教育报告讲座总结感悟

第一篇：教育报告讲座总结感悟

教育报告总结感悟

高X年级 XXX 从上学期开始到这一学期，在认真聆听了学校为青年教师专门精心设置的讲座后，我对教师的成长与发展有了新的认识。教师的成长不仅来源于对书本知识的掌握，或者是高考大纲的解读，或者对于高考风向标的把控，加上对教学的热爱，对学生成长的关心，课前的备课，课后的反思才能让青年教师的业务水平专业程度尽快提高。

正确的教育理念是规范的教学行为的指路明灯。静下心来认真的思考什么是教学，怎样教得有效，怎样教得更好、更有意思。以前总是认为教学，就是把已知的东西教给未知的学生。

而事实上，有效教学中的“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。学生想学习知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么，即使教师教得十分辛苦，也许不能称之为真正的教学。

而所谓“有效”，主要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

有效性是教学的灵魂。教学是一种有目的的、有计划的活动，因此在教学活动之前，我们要进行必要的准备，在头脑中或书面形成一个计划。教学准备的核心就是为实现一定的学习目标，教师综合考虑各种资源和影响因素，并做出各种决定，进而形成相应的方案。一节课是否有效，老师自身是十分重要的。

备课是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学提高了对预设的要求。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

课后要勤于思考怎样教得更好。自我反思对于一位教师来说是很重要的，自我反思成就了很多名师。自我反思是提升经验的桥梁、是锤炼思维的工具、是追求卓越的动力。对于我来说，懒于记录、反思是我欠缺的地方。只有不断地反思，才能不断地进步。要养成反思的好习惯。

一位优秀的教师，除了学会坚持不断地自我反思外，还要学会同伴互导。一个人的力量始终是渺小的。当你遇到一个难题时，自己怎么绞尽脑汁都无从着手时，可以借助的力量就是自己的同伴。别人总会有你想不到的想法。专家引领是当你因某个问题不得其解而处于困惑状态时，专家给予启发、点拨而使你破解问题、消除困惑的过程。

年轻人的成长不仅需要自身的努力，多向资深的前辈请教学习也是我们青年教师成长的必由之路。我会在今后的工作和生活中，勤于向有经验的教师们请教，早日成为一名合格的XX人！

第二篇：健康教育讲座感悟

健康教育讲座感悟

下午例会时间，学校邀请河南省全民健康促进会健康教育专业委员会专家，来给我们学校教师开展健康教育专题讲座。

她的讲座主围绕如何应对健康突发事件的处置，环境污染对健康来带的危害和预防对策，职业病的预防措施以及中医养生保健等，既有针对性，又有实用性。

在讲座中，专家通过大量的事例让大家认识到了当前的环境污染是多么严重，提醒每一个人要保护环境并做好防护，给大家介绍了一些防护措施，比如：过滤法，采用空气净化器进一步净化室内空气中的PM2.5；水吸附法，利用水循环来湿润空气；植物吸收法，养一些绿色植物，改善室内空气等等。还给大家举了一些实例，提醒大家注意身体健康。令我记忆尤为深刻的是她打的一个比方：车上的里程表去掉了之后还可以跑，安装里程表的目的在于提醒车主要定时保养车辆，而且每年车主都要花费一些钱来给爱车做保养，可大家每年有没有花钱为自己保养身体呢？

此外，她还给大家介绍了一些身体学位知识，让大家了解了一些传统的中医治疗方法，尤其是对于教师这种职业容易患的职业病，如何去防治，还现场给老师做起了中医理疗。听课的老师热情也都比较高涨，不时的和讲课老师进行着互动。

教师是学校的宝贵财富，教师的健康关乎学校的发展，也是个人幸福与集体力量的源泉，希望每位老师都能以此次讲座为契机，懂得锻炼和保健，学会生活与工作，进而以健康给幸福增值，以健康提高工作效率，平平安安，快快乐乐！

第三篇：讲座报告总结

讲座报告总结

2016年9月29日，我非常荣幸的在城院聆听了来自xxxxxxxxxxxxx，以及来自xxxxxxxxxxx的精彩讲座，他们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于未来就业的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、兴趣决定就业方向：

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对某方面产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学习。这不仅有利于学生培养自己的爱好，也为今后的就业做下奠基。

二、毕业后的选择：

学生在毕业后或许茫然或许冲动。他们也许会选择直接工作，但对于统计专业的学生来说，毕业后继续深造考研的比例会更大。学无止境，知识就是力量。它能丰富我们的大脑，拓展我们的视野，也为我们今后的发展铺路。学位越高，在寻求工作时的竞争力也越大，相对毕业寻找工作的人有更多的就业机会。

三、就业方向：

在结束学业后的我们就会各奔东西，处处投放简历寻找工作。但此时我们也许会受到小公司深切邀请许诺深厚的报酬，或受聘于大公司委身一名小职员。此处，xxxxxxx给予我们的建议是：去大公司踏实的做事，即使是一名小职员，也要兢兢业业的工作，积累经验才有更大的发展空间。

最后，感谢老师生动的课堂教学，感谢xxxxxxxxx莅临我校讲座教学，这堂课使我有所启发，也为我未来的就业寻找工作指明方向。

第四篇：感恩教育讲座总结

感恩教育讲座总结

于2011年10月13日（星期四）在我校会议室举行感恩教育讲座，这次讲座由高得胜教授主讲，参加人员有家长学生等共1200多人。

这次专题讲座主要感恩教育。古语云：“爱由亲始，亲亲而仁民”。一个人爱他人、爱祖国的情感必然是从爱父母、爱亲人开始的。一个人如果能对社会、对父母、对老师、对亲朋好友永存爱心和感激之情，那么他每时都会得到爱和情感的回报，他的一生将充满快乐和幸福。高得胜教授通过自身现身说法，结合事例图片，构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。

高得胜教授现场演绎了活动启动阶段到少年各个阶段的感恩情素，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时还要求加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。

高得胜教授为了得到家长们的配合，倡议拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。还要求家长讲有关孩子们的爷爷、奶奶、外公、外婆养育爸爸、妈妈的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事，从而培养孩子正确的责权观：在付出的同时，要有意识地让孩子看到、感觉到，进而要求孩子也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。

“给”与“受”—家庭感恩教育的精彩授课。从古到今，从案例到自身，到现场家属，高得胜教授深入浅出，生动有趣，博得了阵阵热烈的掌声，妇女们都竞相与他进行互动。妇女们都表示受益不浅，欢迎以后有更多此类的知识讲座。

第五篇：前沿教育讲座总结

前沿教育讲座个人总结

商学院 教育经济与管理 沈斌 200902140415

研究生阶段是人生的重要阶段，对今后的学习、工作、发展都起着至关重要的作用，它不同于本科阶段，它更强调自主、强调专业性，强调对专业知识的深度研究和挖掘。在商学院学习的三年里，我系统了解和学习了企业管理专业的知识，并通过阅读专业文献、听取学术报告等方式不断强化专业素养，拓展自己的知识面，提升自己的综合素质。现将我在研究生阶段的科研实践情况总结如下。

一、把握理论动态，紧跟科研前沿

在研究生阶段，我聆听了多场学术讲座，各位老师的性格和风格各异，但知识面都很宽，内容都很深邃、丰富。通过这些学术讲座，我受益匪浅，受到很多启发，拓展了自己的知识面，现将几场学术报告的内容及心得体会总结如下：

（一）“六维管理重于战略”学术报告。这场学术报告是由王建国教授所作的，他在报告中指出，六维管理的六维包括：第一，文化维。它的核心是第一价值观；第二要素是价值观的排序；文化给人带来的动力和激情；制度化决定执行力；文化的表达方式。第二，信息维。第三，知识维。这是整个现代西方管理的核心，包括战略、计划、组织、流程、管理。第四，权变维。也就是做事情的方法必须随环境的变化而变化，权变不仅针对量变，还针对质变。第五，艺术维。即对不同的队形采取不同的方法进行管理。第六，整合维。即协同效应，将前五种维度进行良好的整合。王建国教授精彩绝伦的报告给我们封闭固化的思想一个冲击，长久以来，我们相信“知识就是力量”，但王教授指出知识即“用正确的方法做事”，但如果文化维度不正确，即一开始做的事就是件错事，那用正确的方法去做，只会使事情越错越远。王教授介绍了六维管理方式，强调了六维的递进性关系，及其六维整合出来的效果是最完美的，使我们明白知识不是唯一重要的，还要培养其他几种能力。

（二）“论管理科学的‘创新研究’”研究报告。这场报告是由汪寿阳教授所作。汪寿阳教授的报告指出了创新性的重要性，人类经历了几大工业革命后发展

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进步，都因为有创新的存在。汪教授的报告成功指出了研究生与本科生的不同，本科生可以不追求创新，完全根据书本知识吸收理论，但研究生应该在研究前人所创造出的理论的同时，有自己的发现，有新的思维产生，这才是对研究生的要求。而创新来源于实践，来源于良好的经济理论基础，所以我们平常应该多看书多进行实践。

（三）“关于西方主流经济学的方法论问题——实证经济学方法论与数学方法运用问题”学术报告。这场学术报告是由王志伟教授做的，报告的主要内容包括以下几个方面：第一，研究背景。当前，西方主流经济学的主要方法是建模和验证，其外在表现形式和表述方法则更多采用了数学模型的方法。在理论上，我们面临两大挑战：其一是在新形势下如何发展马克思主义的有关理论？其二是在新形势下如何学习和借鉴西方发达国家发展市场经济过程中所建立起来的经济理论？第二，关于实证经济学方法论的问题。经济学中的数学化问题与实证经济分不开。第三，关于建模和数学方法。经济数学分析包括三方面：数理经济分析、统计经济分析和计量分析。正确对待经济学中数学方法和建模方法的运用：首先，要求运用者要有正确的定性分析和对实际经济逻辑关系的准确把握；其次，要求运用者具有适当的数学知识和技巧。第四，总结。数学方法只能作为经济学研究的工具。王志伟教授运用经济学界泰斗的例子，清楚地指出了现代经济学研究的一个误区，数学学得好，经济学就能学好，数学占据经济学地位有喧宾夺主之嫌。王教授的报告清楚地告诉我们，数学方法和建模方法都只是理解经济学的一种工具，如果能良好地理解纯理论，也并非需要数学，所以，我们的重点不是应该放在数学、英语或计算机等科目，而是要以学经济学的态度去正确掌握经济学理论。

（四）“中国传统文化与现代企业管理”学术报告。这场报告由陈发凯教授做的，陈发凯教授根据自己多年的学习和管理实际经验，从“国际国内经济形势”、“传统文化的内涵”、“中国企业管理现状”、“文化与企业”、“传统文化具体指导意义”等方面对主题进行了深入浅出的阐述。同时结合自身的成长道路和切身体会，对大学生如何学好企业管理提出了许多宝贵的建议。这场报告对于营造活跃的校园学术氛围，特别是在全球金融危机形势下如何将理论知识与实践相结合具有现实意义。

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二、培养研究兴趣、完善个人理念

（1）培养对管理学积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。思想中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。

（2）从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。同时，要了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。

（3）培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。

（4）保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，3 / 4

仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什么？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意什么问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。从而激发学习兴趣，帮助我们成功。

三、完善知识结构，加强专业理论素养

（1）加强专业理论学习。研究生阶段是人生的重要阶段，对今后的学习、工作、发展都起着至关重要的作用，它不同于本科阶段，它更强调自主、强调专业性，强调对专业知识的深度研究和挖掘。因此，在基础阶段，自己按照导师和自己共同制定的个人培养计划，踏踏实实的学习专业知识，专心地钻研自己领域的知识，在学习过程中及时的发现问题，解决问题。在学习过程中，自己打破传统的为了分数而学习的观念，根据今后工作学习的需要学习专业知识，在导师帮助下做好了科学研究的第一步。

（2）根据兴趣选取合适的研究方向。兴趣是最好的老师，而选题是研究生阶段最重要的规划之一。选择感兴趣的研究方向，对今后的科研有重要影响。在选题的过程中，自己通过积极阅读和思考专业领域的相关问题，找同学、老师沟通探讨，借鉴阅读专业文献以及外文资料，在借鉴前人的基础上，确定了自己的研究方向。

（3）积极参与课题，做好科研项目研究。在充分尊重自己研究兴趣的基础上，自己在导师的指导下充分发挥自己的主观能动性，通过参与导师的研究课题和相关科研项目，有效地实现了科研兴趣和科研能力的结合。

（4）加强团队合作，增强协作精神。一个人的力量是有限的，任何一项研究的完成都是群策群力的结果。因此，在研究生期间，自己积极与同门师兄妹进行相互学习，这不仅锻炼了自己的学术思考能力，同时还提高了团队合作、人际交流的能力，可以说这是进行科学研究的最有效的办法。

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