2013级手语大合唱表演方案

第一篇：2013级手语大合唱表演方案

2013级手语大合唱表演方案

一、活动主题

展示特教人的风采暨2013级毕业汇报文艺演出

二、活动形式

手语大合唱演出形式

三、手语大合唱

串词

您，是黑夜的启明星。是白昼的晴空。是骄阳下的清风。是雨中的屋檐。您，是大海；是山川。塑造了我的灵魂。您，是投入，是付出。您就是我们最敬爱的老师。

（一）歌曲【厚德载物】

1.领唱：徐唱 陈楚元

上场前观众的左侧徐唱和陈楚元各需要一只麦克风,先放音乐,音乐起,同学们一起上场。

2.由2013级全体同学用手语表演的方式将歌曲【厚德载物】表演出来。

（二）歌曲【光荣与梦想】

1.厚德载物结束,迅速变队形。

然后放音乐.随着音乐向后转上合唱台,转过来上合唱台后,2个麦克风架迅速从左右侧面放到合唱前面然后下场.（暂无人员安排谁拿）直至音乐停止.2.2013及全体同学用齐唱和二声部表演的方式来演唱歌曲【光荣与梦想】

结束语：

因为我曾经拥有无数多美好的回忆。我怀着我最诚挚的感恩的心——感恩我的母校，感恩我的老师，感恩我最亲爱的兄弟姐妹们。身为高师学子，我们深深地感谢母校的辛勤培养和教育，是母校为我们在人生成长的关键时刻打下了坚实的基础，是母校给了我们精神、品格、能力和学识，让我们在社会的风浪中勇敢前行。音乐即将结束,我们终有说再见的时刻.我们由此感谢各位领导,老师和家长的来临，谢谢大家。

第二篇：手语方案

梓潼县特殊教育学校 手语兴趣小组教学活动方案

为了丰富校园文化生活，让我校教职工能够更加了解无声世界的聋哑人、了解手语，聆听孩子们的心声，促进聋人和听人之间的有效沟通，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，同时也为我校教职工提供一个手语学习和交流的平台。我们希望通过学习手语，提倡大家学习使用日常手语，使我校聋哑学生能够有效和教职工沟通，也提高我校教职工的手语技能，使社会关注聋人生活，特成立“手语兴趣小组”进行手语学习。

一、活动时间

每月第一个长周结束的上午。

二、活动地点 多功能室

三、活动对象 全校教职工

四、活动内容

1、第一阶段进行手指语教学；

2、第二阶段进行手语日常教学并加强对话性练习；

3、在一二阶段中穿插手语歌曲教学。

第三篇：聋哑学校教师基本功手语表演目录

聋哑学校教师基本功手语表演目录

1、白琳娜： 《雨天》

2、郭丽芳： 《关怀》

3、刘秀玲： 《桂林市甲天下》

4、刘爱玲： 《北京》

5、孙延丽：

6、张

义：

7、高

侠：

8、杨小宁：

9、李晓玲：

10、李醒寒：

11、宋敏娟：

12、王

晓：

13、宋骊歌：

14、苟志辉：

15、王西荣：

16、宋晓英：

17、吕鹏利：

18、许英利：

19、王华莹：

20、张

娟：

《绿色办公室》

临潼区聋哑学校

2012年12月22日《长安街的灯》《捏鸡蛋》《一本照相本》《海底世界》《北京》《雨天》《月光曲》《天安门前看升旗》《卓越的科学家竺可桢》《一只小羊羔》《带翅膀的种子》《师生情》《秋天》《春天来了》《我爱家乡》

第四篇：手语教研方案

平遥特殊教育中心学校手语教研活动方案

为提升我校教师的专业水平和教学实践应用能力，加强师生之间相互交流，探讨和解决教学中的实际问题，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神和我校的实际情况，特制定如下手语教研活动方案。

一、指导思想

坚持“以学强师”的思路，以夯实特校教师职业技能为根本，规范手语教学，促进教师专业化成长，营造教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师的教育教学能力，努力造就一支业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是手语教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

手语教研活动要立足我校教师专业水平的实际情况，以教学实践过程中教师所面临的各种具体情况为对象，研究和解决教学实际问题，不断提高教师的教学专业水平和教研能力。并通过手语教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动内容

教育教学日常词汇及句子。

四、活动目标及措施

1、特殊教育学校毕业的专业对口的教师自主学习，自行检查自己不熟悉的教学手语词汇范围，进行加强学习，规范课堂教学手语手势，做到正确清晰。

2、外调的专业不对口的教师进于每个星期二下午活动时间行集中培训，在培训之余还可以通过一对一帮扶，自己结对进行手语学习，争取掌握基本的课堂教学语言，可以让学生看懂指令。

3、学期末进行手语教研考核。

五、教研活动要求

1、活动以教师为主体、以学校为主导、以过程为重点、以提高为目的。

2、聋教部、培智部教师全员参与本次活动。

3、活动侧重练兵过程，既培训又互助，通过考核激励先进，奖励优秀，与绩效相挂钩。

六 教研考核方案

特教专业老师正确率达到95%以上（含95%）为优秀，达到90%为良好，达到80%为合格。

外调老师正确率达到85%为优秀，达到75%为良好，达到65%为合格。

手语教研活动内容

一、30个手指字母

二、日常手语词汇

自己 我 你（您）他（她它）我们 大家 同学 朋友 聋人 爸爸 学生 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 男孩 女孩 工人 农民 叔叔 阿姨 班主任 老师 组长 词语 衣服 裤子 裙子 袜子 鞋 帽子 红领巾 吃饭 面条 包子 馒头 菜 牛奶 醋 盐 辣椒 桌子 椅子 手表 眼镜 抹布 拖把 垃圾桶 扫帚 回家 放假 姓名 工作 洗脸 上学 读书 值日 开会 迟到 请假 休息 星期 电话 抱歉 没关系 欢迎 活动 体育 跑步 跳远 乒乓球 羽毛球 帮助 知道 对 错 希望 加油 鼓励 粗心 细心 能（可以）谎话 生气 大家 吵架 批评 排队 容易 复习联系 完成（结束）作业 安全 文明 注意 停止 宽窄 轻重 冷热 漂亮 丑 真假 新旧 干净 脏乱 彩色 天气 雨 雪 风 雷电 云 一样 重要 不同 方便 自行车 电动车 摩托车 汽车 火车 楼梯 窗台 宿舍 教室 厕所 校园 钱 鸡 鸭 狗 鱼 猫 猪 马 牛 羊 香蕉 苹果 梨 桃子 橘子 葡萄 感冒 生病 疼痛 语文 数学 美术 十字绣 计算机 武术 推光漆器 语训 英语 手语 手工

第五篇：手语通用方案

天津聋人学校国家通用手语试用、推广方案

本方案拟定背景：

“国家通用手语标准研究”作为国家语委“十二五”重大科研课题，经过四年多的研究，于2015年12月结题。完成了“国家通用手语方案”（共三册），以及聋人手语句法的一些基本特点的研究。

“国家通用手语方案”共收入词目7958个。其中，主词6600个，列入括号内的同义词、近义词或同一手势表示的其他词1710个。相对于《中国手语》书，新增词目2950个，删除词目178个。

“国家通用手语方案”与《中国手语》书完全相同的词目中，保留原手语动作的词目有2214个，占原书总数5586个的39.6%;部分改动手语 动作的词目有1635个，占总数的29.2%;完全改动手语动作的词目有1159个,占总数的20.7%。在增加的词目中注意吸收我国社会政治、经济、文化、教育等方面不断出现的“热词”，如社会主义核心价值观、抗战纪念日、国家公祭日、阅兵、防空识别区、钓鱼岛、融合教育、随班就读、送教上门、资源教室等等。

今明两年为“国家通用手语方案”的试用、修订阶段。全国共有包括我校在内的15所学校被确定为试点校。课题组为试点校提供了教师、手语翻译、聋人教师的多层培训。

两年目标：

我校作为试点校从本学期开始到2017年7月也将大力推广、试用、研究“国家通用手语方案”（共三册，争取每学期完成一册），以及聋人手语句法的一些基本特点。一方面丰富老师们的手语词汇，另一方面加大对手语语法的推广与学习，充分理解与掌握手语作为一种视觉语言的表达特点，进一步提高课堂教学与沟通的有效性。同时在充分学习的基础上，把发现的问题（词汇打法不够恰当、易产生歧义等情况）进行记录、归纳。本学期具体安排：

1.本学期继续遵循以考促学的思想，利用课余时间及大教研时间，以个人自主学习、组内共同学习、学段统一学习为主要方式。

2.充分发挥学科组的职能作用，以组为单位，根据学科教学需要及所教学生的沟通需求从“国家通用手语方案”（第一册）中选取新词学习。加强备课中的“备手语”，并把学习的词语体现在课堂上、教案中。

3.在自主学习的基础上，各学科组最少选取80个词语，用pad录制成手语视频，供本组老师学习，全体师生共享，并于6月初报给各学段主任。

4.充分发挥本学段参训教师的作用，成立我校手语研究小组。研究、归纳不同学段学生手语特点及与汉语的转换规律；协助本学段主任做好各组巡回指导工作及手语语法特点的培训工作，服务于一线教师的教育教学。

5.创造良好的手语学习环境。为了巩固和更广泛的学习与推广，课间、午饭、晚饭等时间在我校的各楼层(包括食堂、宿舍等)的触控一体机中播放大家录制的手语视频。

6.在学习的基础上，期末从各组上报的词语中选取部分词语，完成个别化考核。

2016.4.29