学生座谈会提纲[五篇范例]

第一篇：学生座谈会提纲

一、学生座谈会提纲

1.你的职业是什么？目前已有学历和专业是什么？为何选择参加电大学习？你毕业后在职业发展方面有何打算？（根据自己情况答）2.电大开放教育的学习与普通高校有什么不同？与你过去参加过的其他教育形式有什么不同？

（1）入学方式不同。开放教育的学生是免试入学的。普通高校的学生则需要通过普通高考或成人高考录取入学。

（2）教学组织及学习方式不同。开放教育的学生以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。没有固定的班级建制，以课程为单元组织教学，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习。普通高校采取组班集中学习的形式，学生在学校规定的时间内完成学业。

（3）对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源（包括多种媒体教材和多种现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。高校的学生则较多地依赖教师面授，对各种学习资源的利用和学习支持服务的依赖相对较少。

3.你在电大学习时，获得过哪些课程学习资源（文字教材、网上资源、多媒体课件等）？接受过哪些教学支持服务（包括多种媒体学习材料、收视服务、计算机和上网学习条件、指导性教学文件、教学信息、集 1 中辅导、个别答疑服务、组织小组学习及互助等方面）？

在电大学习时，获得过文字教材、指导性教学档、网上学习资源、网上自检自测习题、期末复习数据、课程辅导教师的一体化设计方案。

接受过以下方面的支持服务：

（1）入学教育及进行《开放教育入学指南》培训；

（2）每学期初，为学生提供各种教学指导性文件、教学信息、学习资源及文字和其它多媒体资源；

（3）为学生公布责任教师名单、电话及E-mail地址，实行电话、网络答疑制度；

（4）学校为学生提供多媒体学习设施、设备、图书数据等学习场所与环境；多媒体网络教室全天为学生开放，学生可以随时免费进行上网学习；

（5）为学员提供语音室、视听教室和参加双向视频学习的机会和条件；

（6）为学生提供自学和小组活动场所；（7）为学生提供必要的实践、实习基地；（8）为学生提供教学过程并组织考试；

（9）为毕业生提供就业指导并向用人单位推荐就业

4.在学过的课程中，老师是如何进行面授辅导的（辅导方式、内容、教学手段、时数）？你每星期要参加几次辅导？

老师利用电子教案进行面授辅导，辅导的学时是课程总学时的1/3； 面授辅导以启发式讲解为主，复习答疑、讲解重难点、总结预习； 一个月参加两次辅导。

5.你是否经常浏览中央电大和省级电大的网页？哪些信息比较有用？请你说出中央电大和省电大的网址，并描述一下其中一门你认为最有帮助的课程“电大在线”网页的主要内容。经常或有时间就浏览中央电大和省级电大的网页。个人认为：期末复习作业讲评 等信息比较重要

http://218.7.19.195/ www.xiexiebang.com/（中央电大网址）

《宏微观经济学》工商管理本科 会计本科开设的统设课：网上教学活动文本、作业讲评、期末复习指导、参考数据、课程辅导、直播课堂6讲、IP课件6讲、期末网上答疑等等内容。

6．你一周上网学习的时间是几小时？是否经常与老师在线讨论、用电子邮件交流？一般多长时间能得到老师的网上回复？对答复满意吗？

一周上网时间一般有时间就上，大约平均一周2小时左右；在规定的网上讨论时间内与老师在线讨论，其余时间有问题给老师发帖子或发邮件；一般2天之内能得到老师的网上回复，对答复很满意。7．哪些课程的作业较多？作业布置的次数和题量大概有多少，要花多少时间才能完成？老师是否每一次都批改，是否进行集中点评？ 法学本科专业 《证据学》 脱机作业 自检自测 行政管理本科专业《公共政策概论》自检自测 汉语言文学本科专业《中学语文教学研究》自检自测

8．你所经历过的实践性教学环节进行哪些（包括有些课程中的实践 性教学环节和集中实践教学，如课程作业、实验、实习、上机、设计等）？学校的实验、实习条件怎么样？说出一门课程的实验、或实习在哪个地方完成的？

以《计算机应用基础》课程为例，学校安排了大量的实验课，并配备了试验指导教师辅导实验，每次实验后都要求撰写实验报告，上缴后由指导教师批阅。

学校配有多个实验室，实习条件比较好，设备也比较齐全。

《计算机应用基础》课程实验在我校三楼实验室完成。

9．请1-2位今年要毕业的学生说一下你的毕业论文题目是什么？指导教师怎么指导的？毕业答辩是怎么进行的？（找2名法律本科学员回答）题目：

（1）论保险公司的有效订立（2）浅谈网络犯罪的特点及其预防

指导教师指导：（指导教师我校文法教研室 陈田老师）

（1）修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。

（2）学校教研室组织召开毕业论文撰写、指导动员大会，宣传毕业论文撰写、答辩的重要性；讲解要求、发论文写作以及具体安排文字材料；安排指导教师。

（3）在指导教师的指导下进行选题，指导学生制定写作计划，写作提纲。（4）分阶段指导。采取集中现场指导和分散指导。（5）学生还可利用网络条件和指导教师交流。毕业答辩：

毕业答辩采用PowerPoint岩石、实际操作、现场实地答辩方式。10．你是如何理解自主学习？在学习中遇到困难时，你最主要的解决办法是什么？小组学习活动有必要吗？

自主学习： 依据学校课程辅导教师提供的多媒体和学习资源，自主选择适合自己需要的一种学习方式。

解决办法：

（1）向学习小组的同学请教或与他们讨论（2）上面授辅导课时让辅导教师给讲解

（3）通过给辅导教师去电话、发邮件等方式要求老师给予解答（4）通过辅导教师组织的网上教学活动或发帖子形式求助老师。小组活动我个人认为还是有必要的，可以消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。

11．你是否有些课程考试没有通过？原因是什么？怎样处理的？（根据自己情况答）

12．你认为与其他成人高校相比，电大的教学管理哪些环节比较严格？哪些需要改进？有何具体建议？

入学教育与《开放教育入学指南》课程的培训、课程形成性考核、利用网络学习、总结性考核等环节都比较严格。

需要改进及建议： 终结性考试的课程科目应多增加开卷考试，开卷考试的题量不要太多，以免时间不够用。

二、学生现场问卷

1． 请写出三个（以上）开放教育的主要特点。

（1）免试入学（2）课程注册（3）完全学分制（4）有丰富 的教学资源（5）利用网络学习（6）学校为学生自主化、个别化学习提供完善的支持服务（7）教学形式由原来的以教为主变为导学为主（8）不受时间和空间的限制 2． 应该如何制定开放教育个人学习计划？

制定个人学习计划。按照学校课程辅导教师提供的教学计划，在辅导教师的指导下，根据个人工作、家庭和学习基础与学习时间等实际情况，制定个人的学习计划。

一般来说，制定个人学习计划时，你需要综合考虑以下几个问题：

●你完成学业需要修读多少门课程？有没有需要补修的课程？

●你打算每个学期各修哪几门课程？这些课程的关系和难易程度如何？

●你需要多少时间学习？

●你每周有多少业余时间可以用来学习？

●你打算何时完成学业？

3． 以1至2门课程为例，谈谈中央电大或教学点对课程形成性考核有哪些要求？

我校每门课程都严格按形成性考核实施细则要求学生完成：自学计划、平时作业册、小组互动学习、网上学习、集中面授学习、实践教学，形成性考核的总成绩以百分制纪录，六十分为及格，各项目成绩均按百分制计算，形成性考核不及格的学生不允许参加终结性考核。

4． 你所在的学习小组开展了哪些主要活动》你有什么收获？

（1）讨论学习上的问题（2）交流学习心得和体会（3）交流学习方法和技巧

（4）交流学习信息和数据。

收获：学生之间互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员保持经常性的联系，及时解决你在学习中可能出现的各种难题。

5． 课程辅导老师使用多种媒体进行教学吗？实际效果如何？ 课程辅导老师使用多种媒体进行教学。效果我个人认为挺好。6． 你平均每周几小时？上网地点主要在哪里？

（平均每周上网2-3或根据个人情况）必须保证符合每科每学期上网学习时间不能少于10小时。以每学期学习5门课程计算，5门课程每周上网就应该是2.8小时左右。

上网地点：学校网络教室、家、单位、网吧。7． 你认为所在电大分校（教学点）的考风考纪：

（√）很严格（√）校严格（）一般（）不严格 电大考风考纪在当地的声誉：

（√）好（√）较好

（）一般（）不好 答案二选一

8． 你对中央电大、省电大及所在电大分校（教学点）的最主要的希望或建议是： a)对中央电大 学习资源再丰富些。b)对省电大

学习资源再丰富些，多给些网考复习范围。c)对所在电大分校（教学点）

各系学生代表纷纷发言，提出了一些意见和建议。如：理论部分内容太多，学时不足，讲解速度太快，内容难以理解；操作部分内容演示时间太少，印象不深刻；学校机房机位太少，开放时间有限，课后操作作业无法完成；有部分班级上课时间安排不合理，安排在体育课后的理论课效果较差；希望增开晚自习教室，希望有更多上机实践的机会，希望有更好的学习氛围等等。

施教芳老师回答了同学们提出的一些问题，并通报了计算机教学中心的一些新举措：为给同学们提供课后练习，计算机教学中心为每位 07级学生提供10小时的业余免费上机机时；在网上和机房中为同学们学习提供了丰富的学习资源，包括各种视频、课件、幻灯片、题库等；计算机教学中心将在十一周进行期中考试检查教学情况；网上教学将继续推进，作业、辅导等活动将继续深化在网上进行，教师还将推出课程的博客网站。接着教务处吴匀辰副处长向同学们提出两个问题通报一个信息，希望同学们转变学习观念，培养自主学习能力；质控处副处长牛传荣老师感谢同学们提出的意见和建议，希望参加学生座谈会的同学也把老师们的希望带给各系的同学，使我们的同学能更好地学好这门课程，掌握更多的计算机知识和技能，成为全面发展的有用人才。

1月19日，我校在育才校区田家炳楼501会议室召开研究生公共课程教学改革座谈会。

如何有效破解研究生公共课程被部分学生视如“鸡肋”的难题？怎样让政治课既有学科高度又有学术深度？怎样让学生对公共外语“既能吃饱又能吃好”？„„针对这些问题，我校于2009年秋季学期开始对研究生教学改革方案进行深入调研和广泛探讨，在研究生教学指导委员会的指导下，我校对2010级研究生的公共课程教学改革进行了首度试水并取得了成效。入学之初，对2010级新生进行了外语能力测试，根据测试的成绩分为快、慢共28个班级教学。政治理论课则以专题的形式讲授，聘请我校政行学院的6位教授或副 教授各自担任一个专题的教学。期末，学生在有关调查问卷写下“这样的思想政治课很有意思！”平淡却真实的评价让大家为课改向前推进充满期待。

座谈会上，任课教师们积极发言，交换了课改施行后的心得。政治理论课的老师说，专题教学有利于发挥每一名老师的特长和专业优势，不足之处是，每名任课老师与学生接触和交流的时间变少了，不利于师生沟通。外语课的老师认为，分班授课更符合教学规律，但是存在教学资源吃紧的问题。大家纷纷就课改教学过程中存在的问题，畅所欲言。政治理论课的老师表示，政治课要结合当前社会的热点，以世界的眼光和人文的关怀来激发学生的兴趣。借鉴政治理论课分专题授课的经验，外语课的老师提出英语教学的内容应分为基础英语、应用英语和交际英语等门类，以满足不同层次学生学习英语的不同需求。

研究生学院、研究生工作部的负责人在总结中说，希望通过座谈，总结交流经验，进一步提高我校研究生公共课程教学的质量，使之成为我校研究生课程教学改革的突破口和领头羊。研究生工作部、研究生学院的负责人和政治与行政学院、教育科学学院的、外国语学院有关负责人及担任研究生公共课程教学的教师和研究生学院培养办全体成员参加了座谈会。

座谈会的召开，对即将全面铺开的我校研究生课程教学的改革起到了积极的推动和促进作用。

第二篇：学生座谈会提纲

湖州电大学生座谈会提纲

进入电大学习以来，学校和老师是否对您们进行了学习方法的指导？效果如何？

1）新生报到的第一天，班主任能重点介绍开放教育学员学习过程中应该注意的问题、学习的方式尤其重点介绍了如何进行自主学习。使得我们在入学的第一天就明白电大开放教育的学习和我们以往熟悉的传统的学习方式的不同，我们听了班主任基本情况的介绍后，都认为电大的学习方式更适合我们这些边工作、边学习的人，能够使我们工作学习两不误。

2）湖州电大安排面授课程的时候，都把《开放教育入学指南》作为辅导的第一门课程，使我们对开放教育的学习理念、开放教育教学形式，尤其是开放教育学生学习的方式，学习过程中如何更好的利用资源、如何处理好工学矛盾进行有效的学习有了系统的了解。让我们在进入具体的课程学习之前，就对如何学习有了一定的了解。进行网上学习技能的培训后我们基本能掌握(如何上网、如何进行实名注册、如何到网上查资料、如何申请邮箱、如何发e－mail等)等信息化手段。

3）每门课程辅导教师在第一次面授的时候都向我们学员介绍学习该课程的方法和学习的途径，每个老师网上的单元辅导中也都介绍了学习的方法。通过这些学习提高了我们学习能力和获取数字化信息的能力。任课教师在电大在线上传教学进程表，电大在线开辟答疑专区、加为QQ好友等方式加强联系，提供教学支持服务。

进入电大学习一段时间后，现在学习方面您有了哪些明显的改进？还有哪些明显的不足？ 明显的改进：

1）应用网络进行自主学习（查阅学习资料；与教师、同学进行实时和非实时的讨论、交流），网上学习技能明显提高。

2）过与本组同学的横向联系，学会了互助学习，加快了知识掌握的进程。

3）过实践活动，把理论与实际相结合，用理论指导实践，在实践中提升理论。

4）通过平时作业的练习，使自己所学的知识得到了及时的检测。

明显的不足：

1）有时候工学矛盾无法解决，失去了部分面授的机会，对有些课程的重点和难点的把握就有所欠缺，加大了自主学习的难度。每位任课教师都加入到我们班级QQ群，学校在电大在线开辟了答疑专区，以便我们和任课教师开展实时交流互动，缓解了这种不足。

2）除了在教师的指导下在电大在线开展的网上小组讨论外，由于平时的工作比较忙，和班级同学之间、学习小组之间的交流、联系不是很多。在企业上班自己支配时间没有规律，影响参加面授。

您对以个别化学习为主的教学模式有什么看法？您是否适应？

和以往传统的教学模式相比，以个别化学习为主的教学模式比较适合成人，较好的解决了工学矛盾，使我们工作学习两不误。同时通过电大学习，养成了我们良好的学习习惯，掌握了主动获取知识的能力。使我们的学习不受空间、时间的限制，同时也不受年龄的限制，这种教学模式也为我们终身教育打下基础。

适应，我们已经适应了电大开放教育的学习模式。

学校是否给你安排了班主任？起了什么作用？

学校给我们配备了班主任，湖州电大的班主任对我们服务很周到，班主任通过电话、QQ、飞信等督促我们按时完成中央电大形考平台的作业，垫付补考费也是经常有的，感觉象朋友一样。

学校是否为您们配备了专业指导教师（或）课程指导教师？起了什么作用？

配备，教给我们学习的方法；获取知识的途径；帮助我们分析教材的重点和难点，理清教材的知识体系，便于我们理解和掌握知识。对我们在自主学习过程中遇到的疑难问题，给予及时的解答，使我们得以顺利的进行自主学习。

您觉得老师布置的作业是否恰当，；老师批改作业是否及时？对您是否有帮助？

恰当。及时。作业分四次批改，有，教师批改后，对作业中存在的问题进行了及时的辅导，有利于我们对知识的掌握。

您对学校、教师、教学、教材等方面还有什么具体意见？

教材：理论性的知识太多，而和实践相联系的知识较少，有些教材比较陈旧，有些教材是普通高校的教材，不利于我们的自主学习。

有些作业的量太大，形成性考核占的比例过小；考试的形式过于传统，卷面中要求记忆的部分较多，这一点省电大开课就比较好，希望中央电大统设课考试方式和形式进行适当改革；考试的时间安排不合理。

开展基于网络完成形考作业和参加基于网络的终结性考试的改革你欢迎吗？

从改革的方向上来看“我”是持欢迎态度的，改革传统书面完成作业模式，符合现代教育发展新趋势，方便我们学生利用现代信息技术完成作业。但是分多次完成作业，每次作业完成截止时间不考虑成人学生实际情况，终结性考试部分课程题量偏多，双及格要求没有体现人性化管理特点。

开放教育：

1．本质：体现人人享有终身接受教育的权利，是实现终身教育的一种有效途径；

2．四个开放：教育对象的开放、教育观念的开放、教育资源的开放、教育过程的开放；

3．核心特征：以学生和学习为中心（而不是以教师、学校和教学为中心）。

浙江电大“基于网络、导学结合、四维互动”教学模式的内涵

在网络环境下，应用多种媒体资源和媒体技术，教师“导学（引导、指导学习）”与学生“自主学习”相结合，在教与学的活动中，通过教师、学生、资源、媒体四要素充分有效的互动、交互，实现教学目标。

（浙江电大研究小组详解：http:///ddsx/file.php?id=2198）湖州电大的教学管理模式：

以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作。

主要网站平台：

1．学习的平台三个：湖州电大、浙江电大、中央电大。

2．作业平台二个：

中央电大网上形考平台；

浙江电大远程开放实验平台（2012年刚推行试点，湖州电大涉及《律师实务》、《建筑工程项目与管理》二门课程，建筑施工专业和法学的同学要知道）。

电大的“五统一”

针对中央电大面向全国开设统设必修课程，使用统一的课程名称、统一的教学大纲、统一的教材，实行统一考试和统一的评分标准。

文字教材

文字教材一般有文字主教材、学习参考资料、期末学习指导书等。

形成考核作业类型、终结性考试类型：

1．平时作业有书面（统一下发作业本、期末老师统一布置下载后做到湖州电大统一的形性作业本上、中央电大网上基于网络形考等多种方式，2012年还新推出了浙江电大远程开放实验平台（《律师实务》、《建筑工程项目与管理》二门课程）。

2．期末考试有卷面考试、机考等不同方式，纸质考试有闭卷、开卷、一纸开卷（省电大开课用）、半开卷（中央电大课用）、本科还有计算机和英语的全国统一考试等多种类型。

3．针对“我们”实际情况，省电大将期末考试范围与平时作业、模拟试卷相衔接，是较好的尝试，利于“我们”有针对性期末复习，希望中央电大统设课也要象我们浙江电大学习。

网络资源建设的内容：

湖州电大在线网络资源有：课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、自检自测、在线测验等，另外通过：课程讨论区，进行小组讨论，答疑区，向老师提问、班级QQ在线实时请教。省电大在线学习的平台的功能：

功能较齐全，希望资源更丰富、更新更及时。

学校提供的教学支持服务：

总体而言，学校为我们提供了周到、细致的人性化服务。包括：

1．任课申报通知发布后，根据任课教师的申报，会及时练习，确认安排的课程，尽量根据任课教师的时间要求排课；

2．入学时进行专门培训，使得我们迅速熟悉开放教育教学规律，进行网上学习技能的培训后我们基本能掌握(如何上网、如何进行实名注册、如何到网上查资料、如何申请邮箱、如何发e－mail等)等信息化手段。

3．班主任建了班级QQ群、班级飞信平台、分学习小组等，方便信息传达、创造了我们同学间相互交流的机会与平台；

4．开学时教材和课表下发及时、考试前考试通知上信息详细、下发及时到位；

5．班主任经常会通过电话或飞信等方式提醒我们作业完成情况（特别是中央电大平台上的）；

6．学期末召开座谈会，组织我们对教师测评，能积极听取我们的建议和意见。

第三篇：学生座谈会内容提纲

学生座谈会内容提纲1、2、3、4、5、6、7、8、9、学校人工湖被污染，影响美观 学校桂园出现杂草

女生宿舍六人间，桌椅、书柜数量不能满足要求

教室、阶梯教室、多媒体教室窗帘损坏严重，需要及时维修 学校每次放假时间通知比较晚，很多同学提前购票比较困难。教学楼楼道灯损坏，未及时维修。3-6栋宿舍楼洗澡不方便，希望增加设施 足球场灯光暗，不利于学生夜间锻炼

各系晚自习时间规定不一致，比较混乱，不利于上自习

10、实训室能否实行开放式开放模式，有利于进行实训操作

11、广播站点播系统点播不能进行现场播报，需要维修

12、卫生检查时间有重复，需要协调安排好

13、广播站新闻需要适时增加校园内一些新闻

14、图书馆周末开放时间能否在现有基础上延长

15、学生社团缺乏专业的指导老师

16、学生活动场地有限，特别是文体活动开展有困难

17、图书馆能否给学生提供热水，给学生提供方便

18、建议学生宿舍安装空调

19、多媒体教室在学生办活动时比较难以申请

20、学生活动中心准备建缺乏练习形体舞蹈的镜子

21、同学们很期待学校图书馆微机室的早日开放

22、钢构教室二楼出现漏雨的情况

23、食堂菜价高、菜量少

24、建议出入校园检查证件的制度持续下去

25、图书馆的教材、书本、杂志需要及时更新

第四篇：召开学生座谈会提纲

1、你认为学院在课堂教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

比如：教师课堂教学方式方法等

2、你认为学院在实践教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

比如：如何提高学生实践动手能力方面

3、你认为学院在学生管理方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

4、你认为学院党建工作方面（学生入党、党课培训）存在哪些问题？需要改进的工作有哪

些？

5、你认为学院开展在开展学生活动方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些

6、你认为学院在实践教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

7、你认为学院在学风考风建设方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

8、你认为学班主任辅导员在管理工作方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

9、你认为学院在方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

第五篇：学生座谈会提纲

学生座谈会提纲

教学：

一、教师的授课情况

（一）本班同学对授课质量反映较好的教师有谁？好在何处？

（二）本班同学对授课质量反映不好的教师有谁？为什么不好？

（三）本班同学认为授课教师在哪些方面需要进行改进或提高？

（四）同学们目前存在的较普遍的学习问题是什么？需要教师提供哪些具体的帮助？

二、课程设置情况

（一）本班同学对本学期的课程安排有何反映？

（二）本班同学认为对课程需要进行哪些方面的调整？

三、课程内容情况

（一）本班本学期所开课程的授课内容是否结合实际工作，教师在讲授时是否注意知识的应用？

（二）任课教师是否注重学生思考问题能力、实践能力和职业技能的培养？

（三）哪些课程需要补充或删减内容，补充或删减哪方面的内容？

四、教学管理情况

（一）本学期你班的课堂秩序总体情况如何？

（二）承担本班教学的教师对课堂秩序是否管理？哪些教师做得较好，哪些教师做得不好？

（三）是否有教师缺乏课堂纪律控制的意识和能力？

（四）本班同学认为学校、教师需要从哪些方面改进课堂秩序管理？

五、教学方法与手段

（一）对任课教师的教学方法是否适应，对教师的教学态度（作业批改、课后辅导、答疑态度等）是否满意？

（二）任课教师在授课时是否注意调动学生学习积极性，是否关注学生的学习状态并相应调整讲课方法？

（三）任课教师是否采用启发式、问题式、案例式等教学方法？

（四）现代教育教学技术手段（多媒体、课件等）的应用情况如何？应用得

是否合理恰当？效果如何？

六、实践教学（实验课等）组织是否科学、严密，教学效果如何？

（一）你对本学期被听课教师的实验或实训课有哪些具体的意见和建议？（如：为人师表、教书育人、严格管理、文化素养、专业知识、操作技能、教学态度、教学方法、教学风格、实验实训指导教材、实验实训报告的布置和批改及考核等方面。）

（二）你对实验或实训课所需的设备、仪器、场地及消耗材料能否满足要求有什么意见和建议？如何调整实验、实训计划、大纲？如何提升实验、实训教学水平？怎样进一步提高学生动手能力和专业技能水平？怎样改进实验实训管理？

德育

（一）你对班主任的日常管理是否满意？你对所在的班级的班风、学风是否满意？

（二）你认为班级在行为规范方面存在哪些不足或不正常的现象？有无典型事例和人物？

（三）班干部分工是否明确、工作是否负责？在班中已具有模范带头作用的同学有哪几位？

（四）在学校、年级、班级大型活动组织、开展中，同学们积极参与、齐心协力、团队合作的氛围如何？

（五）对团委、学生会干部的情况是否了解？对现在的学生干部是否满意？希望学生会开展什么样的活动？

（六）对本次运动会有何意见和建议？你认为本次运动会成功的地方和不足的地方在哪里？

（七）对学校的社团、素质拓展活动的开展是否满意？有何建议？

其他工作

（一）你对学校总务处保修、维修情况有何意见？

（二）你对学校用餐供应、学生用餐管理有何意见和建议？

（三）你最喜欢教师哪些言行，最希望教师改进哪些行为？