第一篇：新生教育课
浅议大学新生教育课
王灵垚 2011127010013
摘要:开设大学新生教育课，让学生更好地适应大学生活，帮助大学生解决学习生活中的问题和困难。但是新生教育课还存在一些问题，就这些问题做浅陋的分析和提出建议。
Key words: fresher problem suggestion 为了使新入学的大学生尽快更好的适应大学生活，提早让他们明确大学学习的目的，形成良好的职业规划以及树立正确的人生目标和价值观念，国内许多高校目前已经开设了新生教育课。例如：北京大学、清华大学、湖南大学、天津大学、重庆工商大学等知名高校。所谓新生教育课大体涉及一下几个重要方面;l了解专业，突出优势增强信心，提高新生素质，合理规划大学生活，了解学校历史，规划职业生涯。
但是，据了解，许多大学开设这堂课并未取得良好的效果。总体表现为学生对此课程的兴趣不浓，持懈怠的态度。此课学生缺席人数较多，课堂纪律松散，精力不集中，课后的反思和感悟不够深刻。这种现象在大学已经成为一种常态。对于此现象，我分析了一些原因.出现这种现象的原因是多方面的。第一：课堂本身内容和形式的不合理。内容过于单调和乏味，涉及的内容多局限于大学的学习和就业问题，没有透彻的把握大学生的思想和思维偏向。形式过于死板，停留于老师讲，学生听的层面，学生对这种传统式的教学方式感到厌倦，因而不能调动学生积极性，使其投入其中。第二：高校对新生教育课的重要性强调不够，过分的强调专业课程，忽略了此课，以致学生的放松和懈怠。第三;从学生方面来讲，学生个人价值取向的偏差，对新生教育课的重视程度不够。为了使新生教育课发挥应有的作用，对此，我提出了一些建设性的意见和建议。
首先在教学内容的设置上，不应该过于单一，局限在某一方面。除了前面提到的学习以及职业方面。应该多涉及人际交往这一方面的内容。“随着现代社会的竞争压力日益加大，人际交往成为一个人们越来越关注的问题，甚至成为了一门学问，特别是大学生的人际交往以及对人际关系的处理也日渐受到很大的关注。我们希望通过对人际交往的特点以及交往策略的认识与理解，可以使大家领悟到交往的一些知识。让那些在生活、学习、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同学，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系，”人际交往在我们未来的职业生涯中尤为重要。如何学会去与他人和谐相处，以及体会什么是团体精神和协作精神都十分必要。如今，多数的大学生都是独生子女，习惯了家人的顺从，以个人为中心以及独来独往，自私自利等在部分学生的身上都有所体现。进入大学，这是一个小的社会，既然在社会中成长，那么人际交往就十分的重要了。人不能没有自己的个性，也不能完全由着自己的个性，因为人是社会的人。所以新生教育课就应该为学生提供一些人际交往的技巧。这样，既可以完善学生的人格，又可以培养学生的交际能力。并且，学生掌握了人际交往的技巧，可以更好的与身边的相处，保持一份愉悦的心情，从而更有利于自己的学习和成长。对多数将来要从事管理工作的学生来说，人际交往的重要性就不言而喻了。此外，涉及一些关于性方面的知识是十分必要的。多数的学校回避这方面的问题，其实新生教育课开设这方面的课程是很有意义的。当代大学生谈恋爱的现象已经数见不鲜了，涉及性知识，可以让学生更深刻的把握恋爱的度。明白什么该做什么不该做，这样能够让学生树立起责任心，对自己负责，对他人负责！这对于未来家庭是至关重要的。另外，许多大学现在位于郊区，治安不够完善，因此对于女大学生来说，了解这方面的知识可以更好的保护自己，不受伤害。
其次，丰富新生教育课课堂形式是提高学生积极性的关键。目前多数的新生教育课停留在讲与听的层面。随着社会的发展和学生思想开放程度的提高及思维方式的转变，这种传统的教学方式已经不能吸引学生的眼球。除了这种讲授的方式外，还应该提高学生的参与度。例如：采取班会的形式。在这种轻松的环境下，学生可以畅所欲言，从而发散学生的思维。新生课堂中关于职业规划的问题就可以采用这种模式。让学生为自己的未来设计一条路，在班会上展示，就小组讨论的形式学生之间互相交流，并且给予对方一些建议和意见。课堂生成的整个过程中,不可忽视的还有一个环节,那就是“精讲点拨”。它是对本课中重难点、疑惑点、提升点、拓展点的集中预设,是教师对学生交流而未能较好释疑的题目的一个前瞻性的预见,能引领学生的思维不断深入。最后由老师做总结，归纳讲述关于职业规划的要点，这样学生的体会更深，课堂效果也会更明显！同时，也可以把课堂形式改为学生实践。比如，关于传统礼仪的问题，老师在课上讲了一节课的《弟子规》，可能学生根本就体会不到其中的道理，若是将其改为学生去敬老院，去聋哑学校看望老人和特殊群体，那么学生的感悟和体会应该是非常深刻的。总之，丰富课堂形式不仅打破了传统教学的弊端，同时使新生教育课的效果更突出和明显。
再次，新生教育课的重要性需要强调以及课堂教授需要规范。目前多数的大学过分强调专业课程，对新生教育课重视不够。采取上大课的方式，一个教室一两百人，由一个老师讲这种形势显然把其摆在了不重要的位置。新生教育课也需要小班教学，打造精品课程。这样首先重视程度的提高就让学生有了直观的改变。从而，缺席人数将会大幅度下降，课堂纪律会有一个较大的转变。新生教育课任课老师的配备也反映了学校对此课的重视程度。如果上课一点逻辑性没有，说出印度未来会赶超中国的原因是把英语摆在重要位置的话的老师，别说提高学生的 积极性了，就是这课堂的质量都存在问题。因此配备高水平的，具有说服力的，善于做学生工作的老师就显得尤为重要了。突出新生教育课的重要性，打造精品课程，配备资深教师刻不容缓。
最后，对学生个人对新生教育课认识误区的纠正和规范也是不容忽视的。有的大学生只重视自己的专业课程，对于与自己专业无关的的课程一概持可学可不学的态度。其实不然。“ 21 世纪的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的竞争归根结底是综合实力的竞争。因此，虽然过去高等教育强调培养的“高精尖”人才仍然起着指导性作用，我们也不能忽视自身综合素质的培养，一专多能才是时代发展的必然选择。”这是很有道理的，社会的发展需要综合型的人才，如果只是单一的了解专业知识，而不必备一些诸如人际交往，传统礼仪，社会发展趋势方面的道理和知识，如何更好的适应大学生活，如何在未来社会激烈的竞争中脱颖而出。到那时，恐怕只懂得专业知识的人才是不够的。所谓“受教育不能无教养，有知识不能没文化”大概就是这个理。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有极其重要的地位，学生拥有良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。特别在落实体育新课程标准，全面“育人”的教育理念下，良好的习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。除此之外，既然学校利用正课时间安排这门课，这就是一门课程，就该持一种认真的态度，积极参与课堂之中。是对自己专业外知识的补充，也是对自己素养的提高，对自己未来的发展将会起到十分重要的作用。综上所述，新生教育课的开设是教育课程的一大进步，它丰富了大学课程的内容，从形式上拓展了大学教育的空间，有利于新生对新环境的适应，也有利于学生综合素质的提高。但是在这个课程中出现的问题也是不容忽视的，我们应该正视这些问题，去分析原因，找出解决问题的最佳方法，并且积极地投入到实践中去，不段的总结、反思和完善。从而提高新生教育课的质量，使其发挥有利的作用，突出它的实际效果。而不是形同虚设，没有人任何作用。只要逐步的去思考课解决，新生教育课将成为一门十分受用的课。
参考文献：《浅谈大学生人际交往能力及其培养》 孟玲 李茂存
《课堂改革中的新形势 构建导学式课堂》 《浅谈体育教学中新生的养成教育》 林丽姝
《立足现状探索培养复合型人才之路》 张禹顺 张磊 胡萌萌
第二篇：新生专业教育课论文
新生专业教育课结课
——机会总是留给有准备的人
从呓语的还提到成熟的大学生，每一天我们都在上升前进，步步升高，我们向着目标奋力向前。
从小到建筑设计师一直是我的梦想，看见那一幢幢高楼拔地而起，我的心中充满无限的遐想，做手工便成了我最钟爱的游戏。当别人问起我将来想做什么事，我总是毫不犹豫的回答，成为一名建筑设计师，造世界上最漂亮的房子。那时的童言无忌至今想起来仍是历历在目。但是任何人都不是预言家，无法预知将要发生的事情，直到高考前夕，我还一直期盼着自己建筑设计师梦想的实现，但是，高考成绩彻底击碎了我多年来的梦想，我来到了电子科技大学，来到了数学系，来到了我想也没有想过的地方。
曾经痛苦，曾经迷茫，心头梗塞的我不止一次的想到了复读，因为对自己多年理想的不舍，更多的是因为对数学这个专业的陌生和困惑。初到大学，各种不适应接踵而至，新的环境，新的老师，新的同学，一切都是新的，那些还未磨平的棱角硌得我生疼。更无法忍受的是老师超大容量的教学模式，一个半小时不停歇的狂轰滥炸让原本脆弱的脑细胞更加不堪一击，实数系定理，矩阵，以前从来没接触过的知识潮水般涌来，更加重了初入大学的不适感。加上对数学这个专业的不了解，一种迷茫油然而生。知道听到徐全智教授的新生专业教育课，我才对数学这个专业有了新的认识。
数学是一种先进文化，是人类文明的基础，在人类文明的进程中其着重要推动作用。社会需要两类数学人才
1.基础数学研究型人才(从事教育或基础理论研究工作);
2.数学应用型人才
适应各个学科方向的研究型工作或各行各业的就业, 常显示出数学基础扎实, 应用能力强的优势.大学四年，这个专业要求我们系统学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的数学素养，培养从事数学教学基本能力和数学教育研究、数学教学研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。而大学四年我们将面对分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型/数学实验、计算机应用软件基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程等的层层挑战与筛选。
经过授的介绍，也让我对的数学科学学院有了更加深入和详细的了解：
XXX大学应用数学学院是xxxx，具有雄厚的师资力量，完备的教学与科研基础设施。专业教学按理工结合的原则，既注重打好坚实的数学基础，又着重培养学生较强的数学建模、计算机应用和软件开发以及科研等应用型技能和能力。数学与应用数学、信息与计算科学两专业相互依托、相互促进。所培养的毕业生具有良好的知识结构，可从事基础数学理论的研究、计算机软件的设计与开发、计算机应用维护等较宽领域的工作。而作为一个数学专业的学生，我必须加强的四个方面能力:
应用数学来描述和解决实际问题的能力. 逻辑推理和数学建模的能力. 数据处理、算法设计和运用数学软件的能力. 科学表达能力、自学能力、创新能力与合作精神.在教授的介绍中，我对ACM竞赛和数学建模竞赛产生了浓厚的兴趣，对计算机兴趣不小的我希望能够在自己的努力下参加这类比赛，通过参加这些比赛，培养了一批富有创新精神，有坚实的数学基础与应用数学意识及能力的优秀大学生，他们眼界开阔，思想活跃，综合素质提高，受到社会的欢迎.这些优秀的学长时刻鞭策我刻苦努力，不浪费大学的任何一个机会珍惜并充分利用大学的一切宝贵资源：教师资源、同学资源、设备资源、课程资源、实践机会。
在徐教授的介绍结束后，我慢慢尝试着让自己去适应别人眼中难于登天的数学学科，对自己大学四年渐渐有了一个比较清晰的轮廓，对自己的专业有了更多的憧憬和美好的想象，对每一步怎么走有了小小的规划。
一、大一
作为刚刚走进大学校门的我们，对一切还充满了好奇，贪婪的想要去接受大学带给我们的一切，但是经过几个月的学习，我渐渐发现，人的精力是有限的，不可能面面俱到，必须有所取舍。经过自己认真的权衡取舍，我还是希望自己能够成为一个学霸级的人物。当然，这不是一个简单的事情，来到，每个人都有自己的独到之处，从小到大必定也都是自己班级里的佼佼者，所以想在他们中间脱颖而出难度可想而知，但是事在人为，我相信勤能补拙，虽然自己数学方面的天赋比不上年级里的很多同学，但是自己会更加的努力，跟上大家的步伐，进而实现自己的目标。根据新生培养手册上的信息，我发现在下半学期课程会相对轻松很多，所以我希望利用更多的课余时间学习自己感兴趣的事情，比如计算机方面的技能，各种编程语言和网页的制作，视频的剪辑等。有了这些，对我将来的工作学习都会产生积极的影响。
二、大二
通过向学长们咨询和自己私下的了解，我发现大二的课程在数量和难度上都会上一个新的台阶，实变函数、泛函分析等的高难度课程也向我们袭来，所以抓紧一切时间做好学习上的事情便成了重中之重。对时间的高效利用是对付完成学习任务的好方法，所以努力提升自己的专注度，不因为一些无聊的事情分心，不因为学校放开了电脑的管制就沉溺于网络无法自拔。总之，大二的生活必定会有些枯燥令人烦恼，但是自己要学会在枯燥之中寻找乐趣，做好自己应该做的事情，我相信自己能够做到。
三、大三
经过大一大二的努力，我相信自己已经打下了坚实的数学基础，所以我希望自己能都在学业上更进一步，如果有幸能够入选ACM或者数学建模的校队，我将会在这方面投入更多的精力，争取能够拿到一些奖项，为自己以后的工作和生活加上一些砝码。到了下半学期，工作，考研，出国成为了一个现实的问题，就自己而言我希望能够出国去了解不同地方的文化与生活，与更多的人交流自己的学习生活方面的经验，结交更多的朋友，丰富自己的生活。倘若希望保研，那么大一大二便需要付出更多的努力，为自己打好基础。大三更多的事自己的抉择，尚在大一的我期盼那一天的到来，无论到那时我的选择是什么，我相信我都不会后悔。
四、大四
如学长们所言，大四的课程已经寥寥无几，保研学生玩，跟着导师做一些项目，考研的每天泡在图书馆为自己的明天奋斗，想要工作的便四处面试，投简历，奔波在各大招聘市场。我理想的是希望自己能够跟随导师做一些项目，为自己的研究生学习积累一些经验，鉴于巨大的就业压力，我现在预计自己可能不会选择本科后直接就业，读研在现在看来是一个更好的选择。但是这也就意味着自己要更耐得下心来，在同学们走进社会时仍能够静下心做自己的研究事业。
之前曾经说过，来到数学科学学院，实在是一件意料之外的事情。记得填报志愿时还曾经坚定的说过不会学习纯理论的学科，但是有太多的事情无法预料。既来之则安之是我对自己的忠告。退一步来说，学习数学可能并不见得是一件坏事。除了计算机，另一个我最喜欢的便是经济金融了，恰好这与数学的联系又格外密切，老师以及助教都曾经向我们介绍数学专业宽阔的择业前景以及无法替代的重要作用，使我对数学的抵触情绪不像刚开始是那么严重。记得上大学之前爸爸曾经跟我说过，不论做什么，必须要自己问心无愧，付出过，努力过，自己便会无悔。这句话我将牢牢记在心里。当我写下这篇新生专业教育课的结课报告时，我想，自己大学四年的规划已经渐趋明朗，经过大半个学期的适应，大学生活已经不再像起初那样有太多让人格格不入的地方，是时候展现自己的才华了，加油！
新的风暴已经出现，怎么能够停滞不前！我用这句歌词为自己做结，我相信，通过自己的努力，明天一定会更加美好！
第三篇：新生入馆教育课教案
新生入馆教育课教案
一批新的学生踏进了青南小学这片热土。我们图书馆也增加了一批新的读者。在此，图书馆全体工作人员对新读者的到来表示热烈欢迎。今天我要给大家做一个小型的知识讲座，即《小学生如何利用图书馆》。学校每年都新增图书，来开阔大家的眼界，增长大家的知识。图书馆采用现代化的微机管理，实行完全开架借阅，同学们可以自由在书架上选择自己所要的图书资料。为了让大家能较好地利用图书馆，提前给大家做这个的讲座，希望大家在这五年的小学生活中能较好地利用图书馆，使这座知识的宫殿能成为大家的良师益友。图书馆在书库最醒目的地方开设了“新书架”，每次新书加工编目后，首先放在“新书架”上，供同学们浏览、选择。
一、怎样在图书馆借到自己想要的书
首先是确定所借书的类别。大家都知道书的种类繁多，如童话、文学、艺术、科技、历史、地理，那么书到底有多少种呢？现在中国图书馆内所有的图书都是采用中国图书馆协会制定的《中国图书馆图书分类法》来分编的。它根据图书的知识内容或形式体裁将所有图书分成5大类，再细分成22小类。现在大家随我来看看这22类图书的分类情况（示范分类表并讲解）首先所有图书分成5大类（1、2、3、4、5），再将其中的社会科学与自然科学进行了细分（它们分别是.......)，这样就把所有图书分成了22个大类，生活中的每种图书都可以按照它学科性质归入到相应的类别，每类前面的英文字母就是这类图书的代码，比如文学类的图书它的代码就是 I，教育类的书的代码就是 G，历史类的就是 K。现在，假如我们要借一本《红楼梦》，那么我们就应该到文学类 I 大类去找，而不是跑到 K 历史或 其它类去找。
其次，我们要确定所借图书在图书馆书架上的位置。同学们到图书馆之后就会发现图书馆的每本书上都有这样一个书标，并且是一书一号，（示范手中的书，并放大 I242.4/185）那么这些数字都到底都代表什么意思呢？我们通过刚才的分类表可以知道数字前面的字母是表示该书的类别，I 就是文学，那么这些数字又是什么意思呢？我们知道每一大类的书又有很多种，为了进一步将同类的书进行细分，我们就再利用阿拉伯数字与小数点相结合的办法将同一大类的图书区分若干小类，层层隶属，逐级细分。在I242.4/185中，2 代表中国，4 代表小说，2与4组合就代表是中国小说，242就表示是中国古代小说，242.4就表示是中国古代章回小说，大家所熟悉的《红楼梦》《三国演义》《水浒》等其分类号就是I 242.4。这样每本书就对应一个唯一的分类号，形成了书标短线上方的分类号，即一书一号。但这样一来，在I242.4下就出现《红楼梦》《三国演义》《水浒》等很多中国古代章回小说。那么我们又如何区分这些类号相同的书呢？对于这个问题，图书馆根据书上架的先后，按顺序给这些类别相同、书名不同的书一个唯一对应的顺序号，形成一书一位，也就是书标短线下的这个号码如《红楼梦》的为185，《水浒》为251。（再次示范）这样，这个号码就确定了这本书在图书馆书架上的位置，也就是一号一位。书标上短线上方就是书的分类号，下方的就是书的顺序号，一句话，就是一书一号，一号一位。
最后，怎样从图书馆借出我们所要的书。首先，可以利用检索终端进行查询，为了方便同学们借书，图书馆外借书处有检索终端，上面装有读者借阅查询系统，通过检索，同学可以从书名、作者、出版社、主题词、分类号等检索点，查找图书馆是否藏有你所想要借的图书，另外，在读者借阅查询系统中读者还可以查询自己的借阅情况，例如，是否超期等。当然大家也可以事先不通过查询，直接到书库里查找。其次是利用代书板查找所借的图书。因为图书馆的书是一书一号，一号一位，所以大家在图书馆查找图书的过程中要求每本书都不能放错地方，为了防止同学们在找书时出现随便乱放的现象，就要求每个同学在查找图书的过程中使用代书板。那么什么是代书板呢？当同学在借书处把借阅证交给图书管理员时，图书管理员会给我们每个同学一个代书板，也就是我手中拿的这样一个板子（示范代书板）。它的用法很简单，当我们从书架上取下一本书翻阅时，就应该将手中的代书板插入到该书的在书架上的原始位置，如果你决定借这本书，就取下代书板，把书和代书板一起拿到借阅台办理借阅手续，否则，就将书放回原处，也就是代书板所在的位置，然后使用代书板继续查找。图书馆要求每个同学查找图书都要使用代书板。在找到我们要借的书后，就可以办理借阅手续了。同学在借阅台办理借阅手续时，应先将代书板和书一起交给工作人员，然后空手穿过防盗器，在防盗器的的出口处拿回自己的借书证和所借图书，如果同学们带着书从防盗器穿过，这时防盗器就会发出报警信号。
二、借书时的注意事项
1、借书时间
上午
大课间
下午课外活动
周一：一年级；周二：二年级；周三：三年级； 周四：四年级；周五：五年级
2、借书纪律
读者一律凭本馆所发借阅证借还图书，借阅证只限本人使用，任何人不得以任何借口互借。
在室内要讲文明礼貌，遵守公共秩序，不得插队。要服从图书馆员的管理，自觉遵守借书纪律。
爱护馆内设施、设备及书刊资料，不准在书上圈、点、勾、划、撕页或私藏书刊，还要爱护图书的条形码(每本书的书名页上均贴有条形码)，严禁在条形码上乱涂乱画，应保持条形码的平整。
注意图书馆清洁卫生，不准在馆内吃零食，不准乱丢纸屑，不准随地吐痰，不准大声喧哗或追逐戏闹或制造其他噪声，保持馆内安静有序。
严禁在馆内任何地方吸烟、用火。不准携带易燃、易爆物品入馆。具体条例在《进馆须知》、《书刊资料损陪规则》与《借阅室规章制度》中都有说明，请同学们认真心里记着。
3、查询图书一律使用代书板，遵守代书板使用规则。
学生每人每次限借一本书，借书期限为一个月，看完后及时归还。借书证及所借图书如有丢失，应马上到图书馆外借处办理挂失手续。确定借书证已丢失后，再补办借书证。还书时不能把书倒置（或平放）。五年级学生在毕业时及时将书还清，并把借书证交予图书馆存档。
本馆采用电脑扫描条码法，你所借阅的图书一经扫描，就记入你的借书卡上，归还时再进行扫描，以示归还。
如自己无法找到自己所需资料，可向图书馆教师询问，我们会及时回答你们提出的各种问题，我们会履行公约所承诺的各项服务工作的。
三、如何使用阅览室及阅览制度
阅览室开放时间 上午：7:00----------------8:00 中午：12:20---------------1:20
1、阅览室是上自习的好地方。
图书馆阅览室环境优雅，窗明净几，学习氛围浓厚，阅览室是同学们上自习的最佳选择。
2、阅览报刊。
为了极大丰富同学们的课余时间，进一步开展我校的素质教育，培养同学对时事政治、军事科技的兴趣，提高同学的文学艺术修养，让同学们学会关注国家发展，了解科技动态，二楼图书馆学生阅览室每年订购了大量的报刊、杂志。
3、阅览制度
（1）不要在阅览室内吃零食，吃口香糖，乱扔纸屑等。（2）不要在阅览桌上打草稿，乱写乱画。（3）爱惜图书馆的报刊，不要随意下报纸，或在剪裁报纸。（4）离开时将桌面收拾干净，将椅子放回原处。希望大家形成一个良好的阅览习惯，做一名文明人。
图书馆，它是知识的殿堂，成长的摇蓝，图书馆优雅的环境，浓郁的学习氛围，将带你进入知识的海洋中，感受那份宁静，那份书香；愿对未来满怀憧憬的你们能时时走进图书馆，领略其丰富的内涵，感受那求知的热切，求真的执着；给大家举办这次讲座的目的，一是帮助同学们利用好图书馆，二是引导同学们遵守图书馆的各项规章制度。只要大家在遵守规范的前提下充分利用图书馆丰富的藏书，那么图书馆必将成为你们小学生活中不可缺少的内容。
讲座到此结束，同学们在利用图书馆时，有什么困难、意见或建议都可以找工作人员，我们将竭诚为你服务。谢谢大家！同学们，预祝您们在这书的海洋里多汲取知识养分，开阔 自己的视野，在学习、生活中结出丰硕果实。
第四篇：消防安全教育课
《消防安全第一课》
一、活动目的：
火给我们带来了光明和温暖，带来了健康与智慧，同时也给我们带来灾难。火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。
二、教学活动重点：
1、消防安全常识；
2、扑救逃生常识；
3、灭火方法。
三、教学活动重点：掌握灭火的方法。
四、活动准备：
1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。
2、消防知识光碟。
五、教学过程：
（一）、导入新课。
（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
（二）、分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾补救的方法，以及逃生方法。
（1）、校园防火应注意什么？（2）、如何使用电器？
（3）、发生火灾时应如何报警？（4）、火灾补救有哪些方法？
（5）、人身着火时如何自救/?（6）、楼房着火如何逃生？
火灾逃生自救十法：
1、要了解和熟悉环境。当你走进商店、宾馆、酒楼等公共场所时，要留心观察太平
门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。
2、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火困住，要立即想办法撤离。
3、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会
有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。
4、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可以考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷针、落水管等脱险。
5、要利用绳索滑行。用结实的绳子或窗帘、床单被褥等撕扯成条，拧成绳，用水沾
湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗台、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一层
或地面。
6、低层跳离，适用于二楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高
度。
7、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、等。
8、为暂时避难。在无路可逃的时候，可以利用卫生间等暂时避难。避难时要用水喷
淋迎火门窗，把房间内一切可以燃烧物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主
动与外界联系，以便尽早获救。
9、利用标志引导 脱险。在公共场所的墙上、顶棚、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃
眉之急”。
10、要提倡利人利己、遇到不顾他人死活的行为和拥挤现象，要坚决制止。只有有
序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。
六、小结：火灾具有不可预见性，常常被人们称为“隐患”，火灾是威胁人类安全的重要灾害，是仅此于旱灾、水灾的第三大灾害。因此，无论身处何地，家里、学校，还是在逛街，都要注意。
第五篇：警示教育课
一堂高墙内的警示教育课
为进一步加强我校反腐倡廉教育工作，预防职务犯罪，促进领导干部筑牢思想道德防线，10月26日上午，在区纪委第六纪工委陈娟书记和区教体局黄昌国副局长的带领下，我校党员教师、中层干部及全区校长提高的全体学员，前往江西省女子监狱反腐倡廉警示教育基地开展了一次廉政警示教育活动。
当天上午，大家听取了3名服刑人员的忏悔发言，观看了反腐倡廉警示教育图片展，亲眼看到高强中网下的监禁生活，一名校长培训班的学员深有感触：“这一堂警示教育课，就是一剂增强抵御腐败侵蚀的防疫针。”参加活动的干部纷纷表示，通过此次活动，心灵受到了极大触动；深刻体会到了自由的可贵、加强廉政修养的重要性，要从内心深处警示自己，要牢固树立正确的人生观、价值观和利益观，切实增强廉洁自律意识，按照《廉政准则》，严格要求自己，提高拒腐防变能力，正确行使手中的权力, 自觉接受监督，管好自己，带好队伍，真正做到为民、务实、清廉
青山湖区职校
2010年10月27日
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