第一篇：读教师的舍与得有感
舍得是一种境界
--读《教师的舍与得》有感
寒假里，抱着一种完成读书任务的心态，读完了《教师的舍与得》一书，却收获了一场意外的心灵之旅。
舍得，是中国文化的精髓。舍得，亦是随心而生的“生活禅”。舍，并不是全部舍掉，而是舍掉那些沉重的、让你走不远的负累，留下那些轻快的、灵性的美好，从而让你闪耀着含蓄、内敛、从容的光芒。
而作为一个教师,我认为在工作生活中有很多东西也值得我们思考。应该经常性的问自己“老师，你舍得了么？”首先我认为教师应该“舍得”“蹲下去”，以往以来，教师总是给学生一种高高在上的形象，形成了对于学生来说的天然优势，这样就拉开了教师与学生之间的距离，当然，身体“蹲下去”只是一种形式，最主要的是我们需要把“心”“蹲下去”，这样将心比心的和学生出于同一位面，放下架子，学会倾听学生的心声，鼓励学生提出自己的想法给他们一个自由的学习探索环境。其次，我认为教师应该“舍得”“别站上去”，教师在正常的授课过程后，应该勇敢的“别站上去”让学生自己来发挥，放手的让学生自己研究，自己别站上讲台。或许这样更有助于学生学习的兴趣和能力的培养。
有这样一个故事： 正值栆儿成熟的季节，一些人来到枣园想要买栆。看园人说：“五元钱一脚。”就是花上五元钱，可以向任何一棵枣树踹一脚，掉下来多少枣儿都可以拿走。甲交了五元钱，挑了一棵大树踹了一脚，可树一动不动，枣儿一个也没掉下来。乙交了五元钱，来到一棵较小的枣树面前，用力一脚踹去，应声落了一地的枣儿。
这个故事给人的启示很多，当人生面临大与小，多与少的选择时，很多人会被贪欲蒙住眼睛，不懂得要量力而行，不学会放弃就无法拥有。取得是一种方式，放弃是一种智慧，而舍得是一种境界。天空舍弃了明媚的阳光，收获了皎洁的繁星；玉树舍弃了芬芳的花朵，换来了诱人的果实；陶渊明舍弃了“春风得意马蹄疾”的仕途风光，却尽享了“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的闲适惬意。人生虽然不是事事非此即彼，然，很难鱼与熊掌兼得，大多时候，你不得不面临取舍。正如你若想换一杯新水，就要倒掉杯中的旧水；若想摘取花园中的牡丹，就要放弃手中的玫瑰„„ 在印度，人们用一种巧妙的方法来抓猴子，他们在一个刚能伸进猴子爪子的小瓶里放入坚果，然后固定起来。当猴子把爪子伸进去抓住坚果时就不能把爪子拔出来，若它在人来之前不把爪子放开的话就会被抓，但结果往往是猴子舍不得到手的坚果，因而成了猎物。我们会嘲笑那些愚蠢的猴子，但常常我们就是那个舍不得放手的猴子。美丽的诱惑有时候不是机会而是陷阱，有多少人贪图眼前的利益，控制不住自己的手，总想抓住更多，结果失去了自由。放不下金钱的诱惑，就可能铤而走险；放不下权利的诱惑，就可能丧失人格；放不下美色的诱惑，就可能作茧自缚。
其实，懂得舍与得的智慧和尺度，就懂得了人生的真谛。我们需要通过“取舍”来丰富人生，在“舍得”中体现智慧，在“舍得”后感悟人生。舍得是一种境界，不计付出，舍己为人，体现出了胸怀宽广的做人高度；舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得，体现出了明朗大气的做事风格；舍得是一种心态，有取有弃，低调淡泊，体现出了坦荡洒脱的人生追求。学会取舍的智慧，懂得进退的真谛，就能够享受美好的人生！
舍得是一种境界，不计付出，舍己为人，体现出了胸怀宽广的做人高度；舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得，体现出了明朗大气的做事风格；舍得是一种心态，有取有弃，低调淡泊，体现出了坦荡洒脱的人生追求。学会取舍的智慧，懂得进退的真谛，就能够享受美好的人生！
俗话说“舍不得孩子套不到狼”，虽然与教师这个职业貌似搭不到边，但很多地方还是很相似的，我通过《教师的舍与得》这本书的阅读，我会懂得更多的人生哲理，在以后的教学过程更是会把做人与当老师当成一回事，做一个成功的人，合格的老师。
林 楠 2017 02 04
第二篇：读《舍就是得》有感
读《舍就是得》有感
近期读了一本书，叫做《舍就是得》。这本书由一个个小故事组成，这些精练简短的小故事告诉了我一些哲理，同时让我从中明白了许多道理。
俗话说得好：舍得舍得，不舍难得。一个不懂得什么时候该失去的人，就是愚笨可悲的人。谁运用不好这个法则，谁就会像某种贪婪的人，累倒在地，爬不起来。谁能坦然的面对失去，谁就有可能换来幸福、美满的人生。我们每个人如果能够认真地思考一下自己的得与失，就会发现，在得到的过程中也确实不同程度的经历了失去。整个人生就是一个不断的重复得与失的过程。
所以说：适当的放弃也是一种获得。在人的一生中，会遇到许许多多的选择，无奈的是往往鱼和熊掌不可兼得，在把握命运的十字路口，我们应该学会放弃，当有所为，有所不为。我们失去的，会有回报，不要悲观的感慨“不可兼得”的失去，要乐观的看到“失之东隅，收之桑榆”。
有人说过这样一句话：赠人玫瑰，手有余香。不要总以为你帮助了别人，你就吃亏了，其实，帮人就是帮自己。爱护别人的人，别人会爱护他；尊敬别人的人，别人会尊敬他。爱护别人就是爱护自己，帮助别人就是帮助自己，成就别人就是成就自己。相反地，伤害别人就是伤害自己，毁谤别人就是毁谤自己，苛刻别人就是苛刻自己。做大事、立大功、建大业的人，必然是有大德的人。
其实，除以上的道理外，这本书还告诉了我许多的道理，其中令我记忆犹新的，就是它的书名——舍就是得！
第三篇：读《舍与得人生经营课》有感
学会坚持，做一个专注的人
——读《舍与得人生经营课》有感
有一种心态叫舍得，有一种人生叫放下，读完了《舍与得人生经营课》一书，让我有一种美的享受。书中的字里行间虽文笔简洁，但平平淡淡中却蕴藏了无穷的人生哲理，令人遐想不已。书中有这样一句话：一个人能拥有成功的人生，不在于他的争强好胜，而在于他在追求目标时懂得坚持。只有耐住性子，懂得坚持，才有成功的可能。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……人生就像一段旅程，路就在自己脚下，只要懂得坚持，自然会走出属于自己的美丽征程。于是，从今天起，给自己一个许诺：学会坚持，做一个专注的人。
专注于思考。思考是世界上最神奇的力量，它栖息于思想深处，左右着我们的思维和判断，控制着我们的情感和行动。如果在未来的某一天感叹自己工作的不好，那是因为现在没有专注于思考，在思想上形成一种积极的工作态度。只有从思想上达成正确的认识，才能在平凡的工作岗位上以平和的心态工作，全心全意地为大家服务。目前我们公司正处于发展的关键时期，王银成总裁提出了“使命与能力”、“责任与担当”、“理性与自觉”这三个命题。作为理赔线上的普通员工，我们应该专注思考，结合自身的工作岗位回答好这三个命题。拥有了正确的思想觉悟，才能以强烈的使命感和紧迫感投入到工作中，从小事做起，从点滴做起，尽已所能为公司、为客户提供全方位的诚信服务，从而实现我们的个人价值。
专注于学习。《礼记.儒行》云：“如有博学而不穷，笃行而不倦”，就是说工作应该学无止境，锲而不舍，要苦于学习，勇于实践。学习与工作的关系就如同飞鸟之双翼，相辅相成。离开了学习，工作就会失去创造的营养，发展就会缺乏前进的动力；离开了工作，知识就失去了生存的土壤，就不能转化为创造力，学习也就失去了努力的方向。因此要在工作中不断学习成长，在学习成长中不断提高工作技能，逐步形成“学习工作化、工作学习化”的良性循环。如今，随着社会经济的发展，汽车保有量不断攀升，我们保险公司的风险管理也随之被推上了风口浪尖。保险欺诈、骗赔、诉讼等案件时有发生，大大地影响了我们的赔付成本。作为理赔人员，我们更应该专注于学习，掌握过硬的保险专业技能。“业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随”。只有不断学习各险种保险条款、相关法律法规、公司内部管理规定、汽车发展新技术，才能有效的处理好理赔环节中的不足之处、不到位之处、不合理之处，让不该发生的骗赔案件不要发生，不该发生的起诉案件不要存在。
专注于工作。工作就是简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情创新做，只要坚持，你就是赢家。工作中要有计划，有目标，不能浑浑噩噩，做一天和尚撞一天钟。现实的约束往往不能让人如愿以偿，不论身处怎样的工作环境，都要执着沉稳，贵在坚持。如果说刚毕业参加工作还有一些洒脱，在工作上可以磕磕碰碰，算是磨练和积累。那么工作了三四年之久，渐渐明了一些事理，分得清善恶真伪，就必须把性子定下来，找准一个固定的目标去付诸行动。“以人为本、诚信服务，做人民满意的保险公司” 这是我们公司的服务理念。作为理赔人员，要做好自己的工作，首先应该清楚自己的岗位职责是什么，需要做些什么，最终要达到什么目标。在处理具体的理赔案件时，及时了解客户的索赔需求；快速、准确的处理案件，以实际行动践行我们对客户的服务承诺，帮助公司树立良好的社会形象。俗话说“干一行爱一行”，当工作已成习惯，当习惯已成自然，自然的形成也就变成了爱好。任何事请，只要有了兴趣，也就会有了无穷的快乐和满足了。
诚然，我们每个人在工作中都会遇到失败和挫折。其实失败并不可怕，每一次跌倒都是为了再爬起。也许，在低落的时刻只要拥有一份坚持，就能看到希望。从今天起，做一个专注的人，专注思考、专注学习、专注工作，努力为我们的客户提供最完美的服务。
第四篇：读《教师的舍与得》心得体会
读《教师的舍与得》心得体会
安顺九中 汪 兵
暑假期间，我读了《教师的舍与得》这本书，从中得到了很多收获和启发。作为一名教师，在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五光十色，乱人耳目，对教育是极大的挑战，对教师是极大的诱-惑。在这样的社会背景下，如何让自己‚淡泊名利，志存高远‛，做一名具有高尚道德的教师，《教师的舍与得》给了我完美的答案。下面就谈谈自己的一些心得体会：
汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必须具备这样的条件，就是‚智如泉涌，行可以为表仪者‛。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很艰难。做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!看完《教师的舍与得》，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。
一、要能够清醒的自我认识
首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断认识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学
为年轻教师，全心的付出才无愧于教师这一称号。书中说道‚你选择了教师就选择了高尚。‛令人印象深刻。
‚甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。‛诠释了一代人民教育工作者的精神内涵。尊重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充满期望。把自己无私的爱奉献给每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立了理想的师生关系。师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特殊的社会关系。它贯穿于教育的全过程，体现在师生生活的各个方面。我要一辈子锤炼自己的感情，在教育过程中，从开始的循循善诱到逐步引导。像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至要超过对自己的孩子的关心和爱护。了解学生，信任学生，尊重学生，懂得和学生交流。在执教的过程中，每当遇到差生，以耐心地教育为主，把学生引上正路。
三、通过阅读《教师的舍与得》，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生
在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在作为教师，用语言播种，用笔墨耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润学生，这就是我们崇高劳动的合奏。如果有人问我最好的教学方法是什么？我会毫不犹豫地说：用‚心‛，心，是人世间最为可贵的东西，如果我们把它用之于工作，那将会事半功倍，也许有人会说，我们不都用心了吗？是啊，都用了，用了多少呢？你关注到每一位学生的心声了吗？你把他们当成你最好的朋友或孩子了吗？如果用‚心‛，我们就会满足孩子，用热情打动，用温情感化，用耐心转化，用信心等待，用欣赏推动，用激励促进，真诚面对，平等相处。我庆幸自己在与学生相处的日子里，不戴面具，亮出真我，怀着从容不迫的自信，在课堂上，在课外的沟通里，我真诚相告，展示我人格的魅力。于是有了课堂上孩子活跃的思维，激烈的讨论富有个性的回答。„„一句温柔的话；一个友善的动作；一个真诚的微笑，都能给学生无比地亲切、温暖，心与心的碰撞，迸发出的火花才是天际最灿烂的恒星。
五、心理换位
老师在工作和学生的交流中，往往会出现无法理解、接受或感受彼此的言语、方法，其实这是一件非常正常的事。年龄的差距，代沟的影响。当遇到这样的事情时，我们不妨试试心理换位，从而从根本上解决问题，并且也同时掌握了学生的不同心理特点，用教育的艺术善举去引导、教育好他们。
六、笑看生活
俗话说：‚每天笑一笑，没什么大不了‛。没错，微笑是我们给别人最好的见面礼。对待学生亦是如此，每一位学
第五篇：教师的舍与得读后感
读桃李书系----《教师的舍与得》
一书有感
侯
春
读《教师的舍与得》有感
利用暑假的时间，我读了桃李书系--打造你的第56号教室2《教师的舍与得》一书。舍得既是一种生活的哲学，也是一种做人处事的艺术。的确，舍得是一种精神、是一种领悟、是一种成熟、更是一种智慧，是一种人生的至高境界。舍与得，乃两个相对的概念。最初的“舍得”一词，出自《了凡四川》，传入中国后，迅速与中国传统的老庄道学思想融会，成为“禅”的一种哲学。本来对舍与得有一定的理解，所以开始只是泛泛的看了一下，可是内容还是吸引了我，经过反复阅读及细细品味我感慨良多。在我们的生活中，如果真的领悟“舍与得”，那么你才能成为一个快乐并能充分享受生活的人。
世上的一切事物都是相对的，有舍才有得，要得必须舍。比如，一个人逃难要过黄河，船夫要一元钱，可那个人只愿意给九毛九，结果船夫不肯搭他，他就自己游泳过河，结果淹死了。在舍与得之间，他失去了最宝贵的生命。记得有这样一个故事：两个猎人被饿狼穷追不舍，他们都有猎枪和沉重的黄金，但枪中都没有子弹。过一条河时，两人分开了。其中一人舍不得黄金和枪，结果倒下了;另一个舍弃了黄金和猎枪，与恶狼斗智斗勇，活了下来。舍弃身外之物，得生命。
孟子说：“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”舍己为人、舍生忘死、舍己为公，舍贪婪得无忧，舍名利得清静，舍一切非分之想得脚踏实地做人。。。这都告诉我们，有舍才有得。“舍得”说起来容易，可是做起来并不容易。大家更多的关注得到而很少考虑舍弃。古人说过“欲取之，必先予之”。这种辩证思想，正是说了舍与得的关系。你劳动，你要舍力气才能得收获;你学习，你要舍时间才能得知识;你经商，你要舍本钱才能得回报;你做官，你要舍安逸才能得一生辉煌。从古至今，有无数偶的名人，取得了流芳千古的功绩。他们都对“舍得”二字有把握和领悟。包括事物也是如此。蛇在蜕皮中长大，金在沙砾中掏出，树也要经过剪枝才能结出更多的果实。在社会上有太多的诱惑和难以割舍的利益纠纷，一个人应该如何的把握自己的得与失才能做到最大利益化的赢者。这是一门学问和境界，我读过很多立志的书籍和关于做人做事的资料。能真正吸收的少之又少，三分钟的热度不能成就什么也不能改变什么，在人生的舍与得之间不是那么容易选择的，“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”又有多少人可以真正的能够看清楚鱼与熊掌背后的真正利益?无条件的去舍，永远会得，太贪婪的得，总会落空。舍，就是舍，舍的时候不讲任何条件，只有大自私才有大智慧!“舍”是一种智慧，“得”是一种勇气，无贪的培养是解决我们心灵所有烦恼的强大力量。
作为一名教育工作者，舍弃金钱和名利，获得心灵的平静和事业的成功；舍弃个人的小爱为事业的大爱，获得学生的敬爱；舍弃个人利益为学生的利益，获得教育的兴旺和后继有人。舍弃是一种气度也是一种人生的大智慧，让我们拥有这种气度和智慧，享受从容人生，获得学生的敬爱和心灵的升华。
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