主题名称：我们的城市

第一篇：主题名称：我们的城市

主题名称：我们的城市 一级主题目标：

1、关心城市交通道路的变化，体会畅通的路给我们带来方便。

2、了解各种不同的交通信号和它们的作用，乐于遵守交通规则。

3、体会商店及服务设施给我们的生活带来方便，尝试通过各种方式进行表达和表现。

4、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征，体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。二级主题目标：

1、老房子新建筑

（1）有兴趣的观察周围不同的建筑，了解他们的特征。

（2）体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

2、逛街

（1）参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往。

（2）体会商店以及服务设施给我们的生活带来方便，尝试通过各种方式进行表达与表现。

3、路边新事

（1）有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息。（2）关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

4、通畅的路

（1）关心城市交通道路的变化，体会畅通的路给我们带来方便。（2）了解各种不同的交通信号和它们的作用，乐于遵守交通规则。

5、新式的车

（1）有观察和了解各种交通工具的特点的兴趣。

（2）体会现代交通工具越早越新型，大胆想象未来时代的车。环境创设：

 布置《我们的城市》主题墙。

 教师、幼儿共同收集上海地图、上海著名景点、上海风土人情、风俗习惯的明信片及资料，让幼儿了解有关上海的多元文化、中国之最等以及各种汽车的模型、图片，交通标志等生活中的各种标志，布置在网络图中。 提供各种废旧物品，学习制作建筑物、汽车。 张贴“老房子新建筑”的图片，激发幼儿对上海建筑飞速发展的兴趣，激发幼儿对美的建筑的欣赏和鉴赏能力。

 继续鼓励孩子做好“贝贝新闻站”信息报道，让幼儿学着关心新闻，关心身边发生的事情。区域活动：  语言区：提供搜集上海各种景点的图片，引导幼儿看看说说自己游览过的上海景点。

 建筑区：提供各类积木，搜集各种车子模型，自制标志，搭建我们的小区  趣味美术区：提供各种废旧材料制作各类汽车。 生活区：通过摆弄时钟了解我们的一天

 益智区：提供自制的棋子，开展配钥匙，小小超市，游上海，世博文明棋等游戏。

主题资源： 1.将新主题的名称、目标、要求及内容等发帖到网上，使家长知道并理解这一主题活动的意义，便于家长配合。

2.运用电视、上网等形式让幼儿欣赏、了解上海的著名景点、文化特征、习俗、向孩子介绍上海风土人情与上海的近阶段的重要记事。

3.有机会带孩子到上海各地看看、走走，引导幼儿观察比较不同的建筑，了解变化。

4.引导幼儿观察了解居家周围的街道、道路、标志等。与孩子共同收集各种各样的磁卡、图片、汽车标志等有关物品。

5.收集上海著名新老建筑的照片等，与孩子一起欣赏，激发孩子对美的事物的热爱。

第二篇：我们的城市主题小结

时光匆匆，转眼间，开学已经一个多月了，在这一个多月的时间里，小朋友的一日生活很快地恢复了正常，适应了幼儿园的生活作息制度。本学期的第一个主题《我们的城市》也在三八节日的欢乐气氛中圆满结束。在这个主题中，我们开展了一系列与主题相关的活动：学习活动、游戏活动、环境创设都与主题紧紧联系，为幼儿创设一个良好的了解我们的城市的主题学习氛围。

一、学习活动内容与主题息息相关

我们的城市是一个很宽泛的定义，它可以是我们居住生活的小城市，也 可以是范围更广的大城市，甚至是我们的祖国。因此，在这个主题的学习活动内容的安排上，我们从小城市着手，逐渐扩大范围，让幼儿学到更多关于我们的城市的知识。

音乐游戏数高楼看大桥让幼儿在游戏中感知城市的各项建筑，体育活动我是小小建筑师，纸工亭子和宝塔让幼儿通过运一运、搭一搭、折一折来感受每个建筑建成的艰辛和要付出的努力，语言活动城里来了大恐龙野猫的城市小朵朵看画则通过故事、诗歌的形式让幼儿了解城市的建筑及城市的变化，从而培养他们热爱我们的城市的情感，科学活动各种交通工具认识各种飞行物各种各样的船认识各种桥梁让幼儿认识到每种事物形成的多元化，知道每种工具、建筑都有各自的特点，在不同的环境中，适合不同的工具、建筑。马路上的交通标记有趣的广告从幼儿的生活出发，让他们从身边的事物中窥探城市的内涵、文化。夸家乡窗外的垃圾则在音乐和故事的情境中培养他们热爱自己的家乡，爱护我们的生活环境的情感。一系列与我们的城市相关的学习活动那个让幼儿对我们的城市有了更深的了解，也让他们在活动中得到更多的快乐。

二、环境布置与主题活动内容相结合

在这个主题的主题板环境布置上，我们根据这个主题的活动内容，创设了城

市的建筑、城市的广告、城市的交通三大块内容。在城市的建筑板块中，我们利用幼儿收集的各种桥梁、建筑的图片，幼儿折的亭子和宝塔，幼儿绘画的我设计的房子来丰富，城市的广告我们则利用师幼共同收集的广告纸、广告语来丰富，在这一板块中，我们还创设了我设计的广告一块，让他们选一个物品做一做广告，编一编广告语，我们则帮助他们记录，让他们感受成功的喜悦；城市的交通我们则选择了各种交通工具和马路上的交通标记两个内容来丰富，让幼儿画一画我认识的交通工具我设计的交通标记，用幼儿的作品丰富主题板内容，整个主题板环境的创设、丰富过程，都体现了教师的主导作用和幼儿在环境创设中的主体地位，让他们在自己动手的过程中加深对城市的认识。

在区域活动中，我们也增添了很多与主题相关的活动材料：数学区开汽车（数字的加减）、造房子（数字的分成）、纸工亭子和宝塔折叠帆船，语言区有趣的广告，建构区我建造的房子&&让幼儿在游戏中学到更多主题知识。

三、各项活动丰富幼儿的主题生活

在这个主题中，我们还开展了一系列的活动，丰富幼儿的生活：压岁钱大调查让幼儿重温新年的快乐，高房子好还是矮房子好辩论赛让幼儿敢于表达自己的意见，让他们学习从不同的角度看问题，送给妈妈的礼物制作活动则刚好与三八节相应，为主题活动画上一个温馨的句号。

四、不足之处

这是开学的第一个主题，师幼共同经历了一段过渡期，各项活动开展得都有点仓促，显得浮于表面，不够深入，相信在以后的主题中我们会做的更好。

第三篇：主题小结：我们的城市

朱家角幼儿园主题总结

主题“我们的城市”

（2013学年第一学期）

大（3）班 冯婷婷 2013年12月25日

一、主题思路

随着朱家角不断的建设和发展，越来越多的新建筑出现在了古镇的街头，孩子们置身其中却也难得有机会去关注这些变化。“我们的城市”主题开展过程给我们提供一个走进自己居住和成长的城市的好机会，让孩子们走进、走近这片美丽的土地。

二、主题的展开

（一）老房子、新建筑

在主题活动“我们的城市”开展过程中，老师下发了“老房子、新房子”的调查表，根据孩子填写的情况发现调更多的孩子喜欢美丽的新房子，甚少有人喜欢老房子。

身为在古镇长大的孩子们却更多的是喜欢漂亮时尚的新建筑，而古镇的老房子却无法吸引孩子们的注意，带着这样的疑问我们带孩子外出参观了老房子和古建筑

当孩子们带着问题和目标再次走近朱家角这个熟悉的地方后他们有了不一样的感受，渐渐的孩子们开始对古老的建筑产生了兴趣，这栋老建筑以前的主人会是什么样子的呢？带着孩子们的疑问和好奇我们一起重新认识了朱家角和朱家角的老房子。

（二）畅通的路

“通畅的路”是作为“我们的城市”的大背景下的活动部分，主要引导幼儿从一个比较宽阔的角度去了解道路和城市之间的联系，在这个感知过程中，让孩子逐渐的了解自己生活的城市的发展状态，并且在孩子参与和完成主题一系列活动过程中萌发他们对自己生活的环境的感情，愿意投入自己美好的希望。

朱家角幼儿园主题总结

“桥”作为通畅道路中不可缺少的特殊部分，成为了幼儿进一步了解和探究的挖掘点。

同时通过调查初步认识各种各样的桥，并进行了集体活动《各种各样的桥》。孩子们对各种桥有自己不同的经验点，通过提升让他们认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构、材料，知道桥的作用，感知桥的形状及组成。

我们就还借助园址所处的有利位置，让孩子们走出园舍、投身社区，来观察比较感受一下家乡的桥，特别是我们家乡的宝贝——放生桥。在整个活动中，我发现教师向幼儿提出有质量的问题能吸引幼儿的注意，会直接影响幼儿的思维操作方式，从而更好的引导幼儿感受、理解、学习。

三、主题自主学习

（一）音乐区：《跳房子》

音乐游戏：《跳房子》这是一首很有趣的歌曲，歌曲既简单又加入了一定的游戏形式。因此通过这样的活动想让幼儿喜欢音乐，愿意唱歌。同时，学习了我们民间游戏——跳房子。通过学习游戏方法，尝试游戏，体验和朋友合作游戏的快乐。

（二）语言区：《交通标志我知道》

认知配对：在语言区中和同伴讨论不同的交通标志，在看看说说中巩固对这些标志的认识，同时对身边的不同标志产生兴趣和学习的欲望。

（三）科探区：《哪种桥最能承载？》

科探实验：提供了用卡纸做的三种桥面：一是把卡纸弯成半圆形，二是把卡纸直接放在上面，三是把卡纸上下上下折好再放上去。通过雪花片的增减，并记录实验方法和结果，探索、感受这三种桥面哪个最能承重。

朱家角幼儿园主题总结

（四）建构区：《各式各样的桥》

建构游戏：通过各种建构材料，如：百变积木，木质彩色、原色积木，废旧纸盒等来建构各种各样的桥。

四、主题的反思、总结 总结经验：

1．家园资源的利用有推波助澜的作用。下发的亲子准备调查表，不仅让家长对我们进行的主题活动有所了解，而且让幼儿和家长一起实地调查统计、搜集资料，孩子到幼儿园来介绍和交流时就会很自信，学习的状态也会很积极。既有家长和幼儿之间的互动、教师和幼儿之间的互动，也有幼儿与幼儿之间的互动。

2.利用社区资源亲身参观体验、丰富区角游戏和材料，在认知和感受的同时，给主题活动的开展也注入了勃勃生机，幼儿也在不知不觉中丰富了经验，开拓了视野，得到了提高。

反思和调整：

1.在活动中，在亲子准备中有家长和幼儿的很好互动，但在后续的活动中如何更好的反馈是值得思考的。

2.在主题的规划中小主题之间的衔接，还是需要调和。

第四篇：主题介绍——我们的城市

主题说明——我们的城市

在“我们的城市”这个主题活动中，孩子们了解了我们这个城市日新月异的变化，感受着城市的现代化为我们带来的美好生活，体验着生活的便捷、舒适，同时也感受到了城市文化的丰富多彩。这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，设计了本主题的某些活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。家园配合：

1、与孩子共同收集上海著名景点及各种老房子和新房子图片或照片。

2、引导幼儿多关心、多了解城市建设中的新变化和新事物，体会城市建设的不断变化。

3、家上学接送孩子时有意识和孩子观察大街上的事物。

4、和孩子一起收集自己居住的小区、房子和我们沪太二幼的一些资料，并做好相应的记录，尝试交流。

5、收集各种玩具车、模型车，以及汽车的图片。

第五篇：大班主题教案《我们的城市》

新教材【大班主题】：《我们的城市》

(2012-08-23 22:17:44)转载▼

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教育

逛超市 活动目标：

1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中的购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。活动准备：

1、进行参观超市前的安全教育。

2、幼儿每人带2-5元钱，记录表与笔。活动过程：

一、参观超市

1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购

1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元……

2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

三、交流经历

1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？

2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

逛逛新上海 活动目标：

1、了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌。

2、创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的热爱之情。活动准备

1、歌曲《上海城真正美》。

2、有关上海著名景点的图片（见挂图“上海景观”）。

3、见操作材料包“上海一日游”。活动过程

一、复习歌曲《上海真正美》

1、说说这首歌与一般歌曲的不同（有说有唱）。

2、共同商议采用不同的说唱方式唱这首歌。

二、观察图片，创编歌词

1、观察图片，说说上海新面貌。

2、摘句该词：尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔，高耸入云多雄伟”，并试唱。

3、用新词说唱歌曲。

三、选图轮唱 1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。

2、采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。

3、在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。活动延伸：

用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。

贴邮票 活动目标：

1、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。

2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。

活动准备：

1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。

2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的图片）。

3、印有动物图片的信封人手一个。

4、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）。

5、背景音乐。活动过程：

一、导入

1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。

2、了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。

二、了解邮资和邮票面值

1、出示为各种动物寄信所需的邮资表格。

2、认识面值分别为10元、8元、6元、4元、2元、1元的邮票。

三、选贴邮票

1、个别尝试：选择信封，观察是寄给什么动物的信，算算要贴多少钱的邮票。

2、交流验证：寄到同一个小动物家所贴的邮票的张数可以不同，但总价必须是相同的。

3、互相检查：与朋友交换信算一算，贴的邮票张数和邮资的总价是否正确。

四、寄信

听音乐，将信投进“邮筒”。活动延伸：

在区域活动中玩“寄信”、“送信”的游戏。

自制纪念邮票 活动目标：

1、了解邮票的基本特征和用途。

2、尝试按自己确定的类别，自己制作模拟纪念邮票。活动准备：

1、活动前，引导幼儿共同收集邮票，在低结构中创设区域、投放材料，让幼儿自由探索：如看看邮票上图案的特点，如邮票编编故事，做做有关邮票的游戏等。

2、展示邮票的课件（见挂图“邮票”）和集邮册，裁成邮票形状的白纸，蜡笔，涂染材料等。

活动过程：

一、欣赏各种各样的邮票（播放PPT课件）

1、幻灯片一：你在哪里看到过邮票？它们有什么用？小结：邮票是寄信的时候用的，有的还有纪念意义。

2、幻灯片二：画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票。（1）邮票上有什么图案？

（2）找一找：哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。（3）除了图案，邮票上还有什么？它们有什么用处？

总结：邮票的图案是各种各样的。除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。

二、自制纪念邮票

1、讨论制作的内容：有没有想记住的人和事，如我的好朋友、喜欢的动物朋友、玩具等

2、讨论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必须有？（如图案、面值等。）

3、同一名称可以做成几张邮票，成为一套。活动延伸：

开一个“小小邮票展”，相互介绍自己制作的纪念邮票，内容包括：邮票的名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等

小房子的新家 活动目标：

1、听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。

2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。活动准备：

1、师生共同收集上海的现代化建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。

2、幼儿家门前的房屋照片。

3、图画书《小房子》部分画面。

4、纸和画笔。活动过程：

一、交流谈论

1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说它们的名称和特征。

2、将收集到的房屋照片按新老房屋作界定，分别放在两块展示板上，参加展示的幼儿分别介绍。

3、幼儿将家门口的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍它的特点，或介绍它的功用。

4、谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。

二、倾听故事：《小房子》

1、倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。

2、倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路，便捷的交通，方便的生活，热闹的居住环境……

3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市的生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星暗淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。）怎样才能使小房子保留下来。

三、思考表现

1、每人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。

2、教师引导幼儿联系生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。

四、对照体验

1、将相同的方法进行归并。

2、介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。

3、对照各自的想法，观看上海环境改善的图片。

4、了解上海已成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更美好。

平改坡 活动目标：

1、了解平改坡给居民生活带来的美观和舒适。

2、关注周围环境变化，能够大胆地表达自己对事物的想法。活动准备：

有关平改坡的图片、照片；平改坡前的房子与平改坡后的房子的小模型。活动过程：

一、小区的变化

1、这段时期，我们周围的小区有什么变化？

2、什么叫平改坡？（出示小模型）

3、在平改坡前，很多小区房屋的屋顶是怎样的？

4、出示照片：比较尖顶的房子与平顶的房子。（1）脚手架：脚手架是用什么材料搭建的？为什么要搭建脚手架？（为自己的工作带来方便、粉刷外墙需要）

（2）标志：这些是什么意思？为什么要有这些标志？（提醒大家注意安全）（3）竹子天桥。

（4）脚手架上的升降电梯。

5、既然平改坡给我们的小区带来了一些不安全，还把小区弄得乱乱的、脏脏的，那么为什么小区里的居民还那么欢饮平改坡呢？

二、平改坡的作用

出示3张图片，幼儿自由表达自己的想法。

（1）第一幅图片：平改坡前，冬天屋顶上积满了雪花，人们在屋子里很冷；平改坡后的冬天，人们不再感觉到那么冷了。

（2）第二幅图片：平改坡前，夏天的太阳照射在屋顶上，人们热的汗流浃背；平改坡后，太阳光照在斜斜的屋顶上，热气被挡在了外面，屋子里的人们不再觉得那么热了。

（3）第三幅图片：平改坡前，下雨天屋顶会漏雨；平改坡后屋顶不再漏雨了。现在我们的小区更漂亮了，我们的生活也更舒适了。

三、上海的平改坡

1、上海市有许多地方都在进行平改坡。想想是谁吧上海建设的这么美丽。（建筑工人）

2、我们也要感谢这些辛苦的建筑工人，是他们的辛勤劳动把我们上海打扮得这么美丽。

造房子 活动目标：

1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。活动准备： 1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

2、幼儿园附近新房子的照片。活动过程：

一、观察照片

1、说说幼儿园有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。

2、谈论自己所知道的房屋有几层楼。

二、开展“造房子”的游戏

1、观察不同的积木和积木上贴的数字。

2、了解玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形积木上的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。

3、规则：

（1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。（2）每次组合的方法不能重复。

（3）如果重复或组合错误，必须拆掉重建。

4、游戏：

（！）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。

（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子，比一比谁造的最快（或最慢），造好后共同检查。讨论：数字2的屋顶为什么每次都造的很快？原因是什么？的出数字小组合的方法少，楼层低就造的快，反之造的慢。（可以重复游戏加以验证）

三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论

1、将房屋由低到高进行排列，发现房屋越来越高（一层楼到四层楼）。

2、说一说屋顶上不同的数字，讨论：数字越大房屋就会越高的理由，发现数字越大房屋楼层越多。

3、思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。活动延伸：

幼儿在区域活动中继续搭建房屋，证实自己的推断是否正确。

活动名称：奥运雕塑

活动目标：了解我国举办奥运会的运动项目，为我国运动员勇夺金牌而自豪。活动准备：

1、收集奥运会比赛项目的相关资料（如图片、照片等）

2、教师剪好的平面纸人若干，废纸盒，卡纸，剪刀

3、雕塑彩图 活动过程：

一、激发兴趣，导入主题

1、观察谈论2008年北京奥运会的各种体育运动项目，谈谈在奥运会上勇夺金牌的运动员。

2、观察运动员的动作特点和他们所参加的运动项目

二、欣赏雕塑彩图

1、分辨雕塑彩图上的运动项目

2、共同尝试用教师剪好的平面纸人对插，使纸人站立

三、自制平面雕塑

1、幼儿按自己的意愿选两张卡纸，在纸上各画一位运动员，并沿轮廓线剪下。

2、3－4位幼儿合作，试着给纸人“开口”，将纸人互相对插，使之站立。

3、不断调整纸人的对插部位，使之站立稳固，形成纸雕塑。

四、展示交流

1、比一比谁的雕塑中的运动员人数多，站得稳

2、谈论使纸人站立稳固的好办法。

咕隆-咚 活动目标：

1、了解几种常见的自动投币设施，体会它给我们的生活带来了方便。

2、交流使用投币设施的经验。活动准备：

1、各种自动售货机的照片。

2、关于一些不常见的投币设施的录像。

3、《咕隆-咚》图画书人手一本。活动过程：

一、故事中的“咕隆-咚” 听故事《咕隆-咚》

了解：只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。

二、我们知道的“咕隆-咚”

1、说一说：你在哪里看到过这种机器？ 讨论：为什么这些地方要放自动售货机？ 知道：自动售货机给我们的生活带来了很多方便。

2、出示自动售货机的各种照片，幼儿从中选择自己用过的自动售货机，向同伴介绍自己的使用感受，也可以像同伴和教师提出自己的疑问。

3、讨论自动售货机和售货店的不同，知道自动售货机的服务不受时间的限制，更方便快捷，还能节省能力。

三、我们不了解的“咕隆-咚”

看录像，了解生活中不太常见的投币机，如：自动投币厕所。活动延伸：

除了投币机器，还有什么更方便、更先进的售货方法？（如网上购物等。）教师引导有寻找生活中带给我们方便的新事物。

活动名称： 广告

活动目标：

1、了解广告的作用和艺术特点，尝试设计广告。

2、对周围的广告有所了解，体会广告对人们生活的影响。活动准备：

1、录制几段代表性的公益广告

3、收集各种平面广告等 活动过程：

一、认识广告

1、看广告录像：（1）讨论：广告告诉我们什么？

（2）知道广告的作用（通过广告可以获取一些信息）

2、欣赏平面广告

观察平面广告的内容，交流：你在广告中看见了什么，知道广告上有好看的图案和文字。

二、说广告

1、说说自己喜欢的广告，讲述喜欢的利用，归纳：好看的画面、有趣的语言、好听的音乐都是喜欢的理由。

2、游戏“广告接龙”

教师说广告语的上句，幼儿接下句；或幼儿两两游戏。

三、设计广告

1、幼儿独立或结伴，自由选择内容，如为区角活动制作的玩具等设计广告。

2、确定广告形式（绘画形式或表演形式）设计广告词。

3、制作广告

四、广告大赛

1、展示创编好的广告

2、一起评选“最佳广告”，并说出此广告最佳的地方，相互欣赏。活动延伸：

幼儿在自主游戏中，设计各种广告。

上海说唱 活动目标：

1、感受上海话的韵味和特点，试着用上海小吃名称创编上海说唱。

2、感受上海小吃的丰富，为上海小吃的多样而高兴。活动准备：

1、已经进行过上海说唱《小菜场》的教学活动，幼儿对上海说唱有一定的了解。

2、幼儿了解了一些上海的小吃、房子、车辆、马路等情况。活动过程：

一、情景导入

1、复习以前学过的上海说唱的儿歌，感受上海说唱的独特韵味。

2、用上海话说说上海特色小吃的名称。

二、创编新的上海说唱

1、幼儿自由分组，尝试将上海的特色小吃，编进上海说唱《小吃店》中，并选用各种合适的乐器表现出来。

2、表演上海说唱《小吃店》。

幼儿自己扮演小吃店老板进行表演，并评选出创编得最好的一组。活动延伸：

除了上海说唱《小吃店》外，幼儿还可以创编关于上海的车辆、马路、房子等内容的说唱。

活动名称：在科技馆里 活动目标：

1、尝试运用乐器表现科技馆内不同展馆的内容，表现回旋的曲式（1-2-1-3-1-4）

2、了解科技新产品，有继续收集科技信息的愿望 活动准确：

1、幼儿熟悉的各种乐器

2、科技馆的场景照片 活动过程：

一、回忆交流

1、上海有个非常神奇的地方，里面展出了许多科技产品，在哪里我们能学到许多科技知识，这是什么地方？

2、观看科技馆的场景照片，谈论：我们在科技馆里玩了些什么？知道了哪些科学技术？

二、复习歌曲《在科技馆里》

1、思考：这首歌曲有几段

2、比较发现：第一、三段好像穿梭在科技馆的长廊里，第二段好像进入了某个展馆。

三、探索节奏乐表现

1、将第二段更改为节奏乐，共同确定模拟参观项目。例如：人体漫游、激光飞机、建筑工地、声控喷泉、水力发电等。

2、幼儿分成数组，每组选择一种乐器。用不同的节奏表现不同的情景。

3、将创意写成8各小结的节奏图谱

四、回旋曲表演

1、选择参观项目的照片，并编排前后参观的顺序，将对应的节奏图谱－并呈现现在展示板上。

2、按照齐唱（第一短歌曲）――――打击乐表现第一展馆―――齐唱―――打击乐表现第二展馆――齐唱的方式进行表演。

3、歌曲与打击乐表演之间可由教师提示“××馆到了”，并逐渐取消提示。参观项目业可逐渐增加。

4、一组幼儿表演打击乐时，其他幼儿可用拍手的方式共同打出节奏 活动延伸：

继续尝试调换或增加参观项目，并进行回旋曲表演。行距离测量和比较，帮助其巩固测量方法。

活动：交通标志 活动目标：

1、了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。

2、尝试根据交通标志的不同供应进行分类。活动准备：

1、模拟道路情景的PPT课件。

2、收集各种常见的交通标志图片。

3、幼儿自己收集的各种标志图片。

4、见操作材料包“生活中的标志”。活动过程：

一、展示交流

1、展示幼儿自己收集的各种标志图片。

2、介绍其发现的位置及含义，感受在生活中标志无所不在。

3、在各种标志中华，把属于交通标志的找出来。

二、认识交通标志

1、将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和 “不可以做的”；“对行人的”和“对司机的”等分类，并说明理由。

2、讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出：交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指路”等意义。

三、模拟交通情景

1、运用PPT课件模拟道路情景。

2、选择不同的交通标志，对应不同的交通情景。活动延伸：

鼓励幼儿在区域游戏时，为幼儿园设计各种标志。

活动名称：浦东浦西手拉手 活动目标：

1、了解城市的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。

2、学习看旅游地图，尝试制作简易的浦东浦西旅游路线图 活动准备：

1、上海旅游地图

2、浦东浦西标志景点图片

3、黄浦江上大桥的图片，如南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥等；江中摆渡船、隧道的图片，如大连路、复兴路。延安路隧道等。

活动过程：

一、浦东浦西我认识

1、在上海地图上找找黄浦江，知道江的两边分别是浦东和浦西

2、交流自己知道的上海好玩的地方，并说明这些好玩的地方是在浦东还是浦西。

二、浦东浦西我认识

1、在表明幼儿园位置的地图上，找寻并了解幼儿园在上海的位置，如浦东或浦西。

2、介绍自己曲浦东（浦西）的经历，尝试说明自己使用的交通工具和路线，了解来往于浦东浦西的不同路径和方法。

3、对照从前沟通浦东浦西的摆渡船的图片，讨论黄浦江上桥梁和隧道的用处，体会桥梁和隧道使浦东浦西的来往交通更方便了。

三、浦东浦西旅游图

1、确定旅游景点和路线，如，从幼儿园出发到东方明珠或人民广场游玩。

2、和朋友结伴一起为旅游作计划

3、在地图上寻找旅游路线，选择确定自己认为最方便的交通工具。

4、在白纸上，使用景点图片、图画，制作浦东浦西旅游路线图，并交流讨论哪一组路线最省时、最方便？哪一组旅游图设计得最清楚？

活动延伸：

根据幼儿设计得最省时、最方便得旅游路线，外出游玩。和比较，帮助其巩固测量方法。

活动名称：我家门前一条路 活动目标：

1、了解同伴来幼儿园的不同方法，初步具有比较距离远近的意识

2、知道简单的测量距离的方法，尝试用不同的自然物测量 活动准备：

1、人手一份路线图

2、测量工具：相同长度的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等

3、记录表格、笔 活动过程：

一、交流自己来幼儿园的方法，引发测量的兴趣

1、在地图上，找出自己家的位置、幼儿园附近的马路名称，指认幼儿园的位置，并在地图上作出标记。

2、说说自己上幼儿园的方法，是使用什么交通工具，并互相比较幼儿园的位置，并在地图上作出标记

3、讨论：还有什么办法可以比较谁家离幼儿园近，谁家离幼儿园远

二、各自选择工具，尝试测量

1、在路线图上，以测量、比较幼儿园到幼儿教师家和到×××家的距离远近为例，引发幼儿测量的兴趣。

2、幼儿独自或结伴使用绳子测量，并记录测量结果

3、介绍测量的结构。讨论：为什么用通一种工具量出的结果也会不同？

4、尝试使用其它的工具测量距离远近

三、小组合作测量，比较远近

幼儿分组，合作测量小组成员的家到幼儿园的距离，并作记录，得出谁家离幼儿园最近？谁家离幼儿园最远？

活动延伸：

在区角内，设置幼儿居住点到幼儿园的路线图，幼儿可以选择某一线路进行距离测量和比较，帮助其巩固测量方法。

活动：小汽车和小笛子 活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，尝试续编故事。.2、关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。

活动准备：

1、人手一本图画书《小汽车和小笛子》。

2、交通堵塞照片，各种交通工具、道路设施的图片。

3、记录用的纸和笔。活动过程：

一、交流讨论“堵车的麻烦”。、1、谈论自己或同伴时间上幼儿园迟到的原因，关注道路堵塞。

2、说说自己经历的堵车情况，归纳造成堵车的原因，如车辆太多，突发交通事故等，体会堵车给人们带来的麻烦。

二、理解故事《小汽车和小笛子》

1、完整听故事《小汽车和小笛子》。

2、幼儿讨论，帮市长想出好办法，让马路畅通起来。

3、交流设想出的好办法，并归纳、梳理。

（1）先进的交通工具——轻轨、地铁、磁悬浮列车等。（2）通畅的道路设施——高架桥、隧道、大桥、拓宽的马路。

三、想象未来的交通

1、看图片了解正在修建中的交通设施，感受其新的变化。

2、想象未来的交通工具，道路设施，将为道路的畅通和出行的方便带来更大的变化。

3、续编故事。

活动名称：造桥 活动目标：

1、了解各类桥得名称和功用，体会桥为人们生活带来的方便。

2、模拟造桥，探索增强桥面承重的方法。活动准备：

1、收集各种桥的图片（见挂图：“桥”）

2、卡纸、积木若干，每人数枚硬币

3、记录用的纸和笔 活动过程：

一、我们知道的桥

1、说说桥的名称，介绍自己知道的桥的名字和特点

2、思考：桥都是建在水上的吗？为什么要在马路上建造高架桥？

3、出示各种桥的图片

4、观察桥的共有结构，如桥墩、桥面、斜拉索等

二、造纸桥

1、幼儿每3人一，用积木当桥墩、用卡纸当桥面造桥。将硬币放置桥面上，观察比较不同桥面的不同承重，并记录下来。

2、实验：每组要根据图示造出3座不同的桥。（1）取两块积木，平行摆放，中间间隔约10里面

（2）第一座桥：取一张卡纸，平放在积木上，如同平面桥。（3）第二座桥：取一张卡纸，以拱形桥方式架在两块积木之间（4）第三座桥：将一张卡纸折成三折，平放在积木上。（5）往三座桥上放银币，记录三座桥各可以承受多少银币

三、更多的桥

了解一些世界著名的桥，知道影响桥牢固的原因有多少 活动延伸

在教师里建立桥的探索角 法。

活动：小汽车和小笛子 活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，尝试续编故事。.2、关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。

活动准备：

1、人手一本图画书《小汽车和小笛子》。

2、交通堵塞照片，各种交通工具、道路设施的图片。

3、记录用的纸和笔。活动过程：

一、交流讨论“堵车的麻烦”。、1、谈论自己或同伴时间上幼儿园迟到的原因，关注道路堵塞。

2、说说自己经历的堵车情况，归纳造成堵车的原因，如车辆太多，突发交通事故等，体会堵车给人们带来的麻烦。

二、理解故事《小汽车和小笛子》

1、完整听故事《小汽车和小笛子》。

2、幼儿讨论，帮市长想出好办法，让马路畅通起来。

3、交流设想出的好办法，并归纳、梳理。

（1）先进的交通工具——轻轨、地铁、磁悬浮列车等。（2）通畅的道路设施——高架桥、隧道、大桥、拓宽的马路。

三、想象未来的交通

1、看图片了解正在修建中的交通设施，感受其新的变化。

2、想象未来的交通工具，道路设施，将为道路的畅通和出行的方便带来更大的变化。

3、续编故事。

活动：交通标志 活动目标：

1、了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。

2、尝试根据交通标志的不同供应进行分类。活动准备：

1、模拟道路情景的PPT课件。

2、收集各种常见的交通标志图片。

3、幼儿自己收集的各种标志图片。

4、见操作材料包“生活中的标志”。活动过程：

一、展示交流

1、展示幼儿自己收集的各种标志图片。

2、介绍其发现的位置及含义，感受在生活中标志无所不在。

3、在各种标志中华，把属于交通标志的找出来。

二、认识交通标志

1、将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和 “不可以做的”；“对行人的”和“对司机的”等分类，并说明理由。

2、讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出：交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指路”等意义。

三、模拟交通情景

1、运用PPT课件模拟道路情景。

2、选择不同的交通标志，对应不同的交通情景。活动延伸：

鼓励幼儿在区域游戏时，为幼儿园设计各种标志。

活动：不一样的车牌 活动目标：、1、有观察各种车辆特点的兴趣，知道车辆的用途。

2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。活动准备：

1、各种各样的新车的照片和图片。

2、数字“1、2、3、4”若干套。

3、汉字“沪”、“京”、“济”等

4、大写字母“D”、“Q”2个

5、记录用的纸和笔。

6、制作两个数字完全相同的车牌：如“沪DQ4349”，蓝黑各一张（只贴好数字。字母和汉字不贴）。

活动过程：

一、欣赏各式各样的新车

出示新车的照片和图片。说一说：你喜欢那款新车，为什么？

二、车牌

1、讨论：尽管新车种类很多，但还是有越来越多的人买了同一款车。当马路上出现许多同一款车的车时，你有什么办法区分它们呢？（通过车牌号码）是不是相同的数字排出的号码就一定相同呢？

2、操作：幼儿两人一组，请每组幼儿都为“1”、“2”、“3”、“4”三个数字排顺序，看看可以排列出哪些车牌号码，将结果记录下来。

3、交流总结：3个数字可以排出6种不同的顺序。

4、再给每组的幼儿加上一个数字“4”，4个数字可以排列出几个顺序？幼儿操作记录。

5、交流：“1”为首时，共有集中排列方法。

小结：仅“1”打头，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，在算上当“2”、“3”、“4”打头时，就会有更多的号码。

三、马路上的车牌

1、讨论：车牌上除了数字之外，还有什么？（汉字和字母）

2、出示自制的两个车牌，数字为4349。想想：在马路上发现了两辆车的车牌数字顺序完全一样，怎么回事？

3、出示字母，粘贴在“车牌”上：两辆车的字母也是一样的，怎么回事？

4、出示汉字“沪”，粘贴”在“车牌”上。讨论：除了“沪”字，你还能想出哪些汉字？ 小结：车牌由汉字、字母和数字组成，不会出现两个完全一样的车牌号码。通过车牌我们可以把车子区别开来。

活动：新车上路 活动目标：

1、观察各种车辆的外形，知道它们的不同功用。

2、能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车。活动准备：

1、记录本和笔。

2、各种废旧盒子、罐子、吸管、胶水、剪刀等。

3、“马路上的车”观察记录表。活动过程：

一、外出参观

1、观察马路上各种各样的车。

2、记录自己看到的车，想一想：这些车有什么不一样。

3、参观中要注意安全，遵守交通规则。

二、马路上的车

1、你发现马路上有些什么车？

2、它们有什么不一样？你能叫出它们的名字吗？

小结：马路上有各种各样的车。有的是用来运货的，叫货车；有的是用来载客的，叫客车；还有一些是有特殊用途的，如救护车、消防车、警车、清障车和工程车，它们保障了我们的安全，也给我们的生活带来了很多方便。

三、设计新型汽车

1、在我们生活中，你还希望马路上的车给我们带来哪些方便呢？

2、我们来举行一个汽车设计大赛，设计的汽车不仅要造型新颖，还能给人们带来更多的方便。

3、幼儿设计新型汽车。

教师引导幼儿画出造型新颖、功能独特的汽车；或用各种废旧材料制作又创意的汽车。

四、交流分享

1、分组交流设计的车，并介绍各自设计的汽车的名称及功用。

2、将设计好的新型汽车布置在活动角中。

活动：赛车 活动目标：

1、观看遥控汽车表演，激发幼儿探索遥控操作的兴趣。

2、了解遥控技术给我们的生活带来的方便，大胆想象未来的生活。活动准备：

1、玩具遥控车若干辆、电动汽车一辆。

2、幼儿自带遥控玩具。活动过程：

一、比较遥控车与电动汽车

1、操作：开动遥控车和电动汽车。

2、观察：遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样。

3、思考：是什么东西在控制这辆遥控车。

4、讨论：遥控车发出的信号是如何到达车子的？（没有电线，而是运用科学家发明的遥控技术。）

5、你还看到或用过哪些遥控器？（例“电视、电风扇、车门等）它们给我们的生活带来哪些方便？

二、遥控车比赛

1、幼儿围成一个圈，将自带的遥控玩具放在圈内。

2、幼儿操作各自的遥控玩具，进行表演。

3、设置障碍，逐步增加通过障碍的难度。

4、讨论：为什么遥控玩具不听话了？

5、自己寻找同伴，进行玩具赛车比赛。

三、展开想象

你还想利用遥控器做哪些事情？

活动：赛车 活动目标：

1、观看遥控汽车表演，激发幼儿探索遥控操作的兴趣。

2、了解遥控技术给我们的生活带来的方便，大胆想象未来的生活。活动准备：

1、玩具遥控车若干辆、电动汽车一辆。

2、幼儿自带遥控玩具。活动过程：

一、比较遥控车与电动汽车

1、操作：开动遥控车和电动汽车。

2、观察：遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样。

3、思考：是什么东西在控制这辆遥控车。

4、讨论：遥控车发出的信号是如何到达车子的？（没有电线，而是运用科学家发明的遥控技术。）

5、你还看到或用过哪些遥控器？（例“电视、电风扇、车门等）它们给我们的生活带来哪些方便？

二、遥控车比赛

1、幼儿围成一个圈，将自带的遥控玩具放在圈内。

2、幼儿操作各自的遥控玩具，进行表演。

3、设置障碍，逐步增加通过障碍的难度。

4、讨论：为什么遥控玩具不听话了？

5、自己寻找同伴，进行玩具赛车比赛。

三、展开想象

你还想利用遥控器做哪些事情？

活动：不一样的车牌 活动目标：、1、有观察各种车辆特点的兴趣，知道车辆的用途。

2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。活动准备：

1、各种各样的新车的照片和图片。

2、数字“1、2、3、4”若干套。

3、汉字“沪”、“京”、“济”等

4、大写字母“D”、“Q”2个

5、记录用的纸和笔。

6、制作两个数字完全相同的车牌：如“沪DQ4349”，蓝黑各一张（只贴好数字。字母和汉字不贴）。

活动过程：

一、欣赏各式各样的新车

出示新车的照片和图片。说一说：你喜欢那款新车，为什么？

二、车牌

1、讨论：尽管新车种类很多，但还是有越来越多的人买了同一款车。当马路上出现许多同一款车的车时，你有什么办法区分它们呢？（通过车牌号码）是不是相同的数字排出的号码就一定相同呢？

2、操作：幼儿两人一组，请每组幼儿都为“1”、“2”、“3”、“4”三个数字排顺序，看看可以排列出哪些车牌号码，将结果记录下来。

3、交流总结：3个数字可以排出6种不同的顺序。

4、再给每组的幼儿加上一个数字“4”，4个数字可以排列出几个顺序？幼儿操作记录。

5、交流：“1”为首时，共有集中排列方法。

小结：仅“1”打头，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，在算上当“2”、“3”、“4”打头时，就会有更多的号码。

三、马路上的车牌

1、讨论：车牌上除了数字之外，还有什么？（汉字和字母）

2、出示自制的两个车牌，数字为4349。想想：在马路上发现了两辆车的车牌数字顺序完全一样，怎么回事？

3、出示字母，粘贴在“车牌”上：两辆车的字母也是一样的，怎么回事？

4、出示汉字“沪”，粘贴”在“车牌”上。讨论：除了“沪”字，你还能想出哪些汉字？ 小结：车牌由汉字、字母和数字组成，不会出现两个完全一样的车牌号码。通过车牌我们可以把车子区别开来。

活动：新车上路 活动目标：

1、观察各种车辆的外形，知道它们的不同功用。

2、能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车。活动准备：

1、记录本和笔。

2、各种废旧盒子、罐子、吸管、胶水、剪刀等。

3、“马路上的车”观察记录表。活动过程：

一、外出参观

1、观察马路上各种各样的车。

2、记录自己看到的车，想一想：这些车有什么不一样。

3、参观中要注意安全，遵守交通规则。

二、马路上的车

1、你发现马路上有些什么车？

2、它们有什么不一样？你能叫出它们的名字吗？

小结：马路上有各种各样的车。有的是用来运货的，叫货车；有的是用来载客的，叫客车；还有一些是有特殊用途的，如救护车、消防车、警车、清障车和工程车，它们保障了我们的安全，也给我们的生活带来了很多方便。

三、设计新型汽车

1、在我们生活中，你还希望马路上的车给我们带来哪些方便呢？

2、我们来举行一个汽车设计大赛，设计的汽车不仅要造型新颖，还能给人们带来更多的方便。

3、幼儿设计新型汽车。

教师引导幼儿画出造型新颖、功能独特的汽车；或用各种废旧材料制作又创意的汽车。

四、交流分享

1、分组交流设计的车，并介绍各自设计的汽车的名称及功用。

2、将设计好的新型汽车布置在活动角中。

活动：赛车 活动目标：

1、观看遥控汽车表演，激发幼儿探索遥控操作的兴趣。

2、了解遥控技术给我们的生活带来的方便，大胆想象未来的生活。活动准备：

1、玩具遥控车若干辆、电动汽车一辆。

2、幼儿自带遥控玩具。活动过程：

一、比较遥控车与电动汽车

1、操作：开动遥控车和电动汽车。

2、观察：遥控车和电动汽车开动起来有什么不一样。

3、思考：是什么东西在控制这辆遥控车。

4、讨论：遥控车发出的信号是如何到达车子的？（没有电线，而是运用科学家发明的遥控技术。）

5、你还看到或用过哪些遥控器？（例“电视、电风扇、车门等）它们给我们的生活带来哪些方便？

二、遥控车比赛

1、幼儿围成一个圈，将自带的遥控玩具放在圈内。

2、幼儿操作各自的遥控玩具，进行表演。

3、设置障碍，逐步增加通过障碍的难度。

4、讨论：为什么遥控玩具不听话了？

5、自己寻找同伴，进行玩具赛车比赛。

三、展开想象

你还想利用遥控器做哪些事情？