百岗千哨总结

第一篇：百岗千哨总结

**、男、**岁、大学本科，现任*****************队长、安全监督哨。自“百岗千哨”活动开展以来，**同志根据上级工会组织和安全部门的要求，结合**队安全生产工作的特点与实际。将想安全为理念、促安全为行动、要安全为目标，积极展示安全监督哨的作用、充分发挥安全监督哨的优势、有效释放安全监督哨的能量，两年来，共发现、纠正、整改不安全行为和安全隐患17次，为确保**队乃至作业区的安全生产作出了突出的贡献。

以履行属地责任为目标，规范安全监督，展示安全监督哨的作用，培育安全文化氛围。当哨兵履行属地责任 做主人构筑安全屏障，在日常的工作当中，他坚持履行安全监督职能，积极行使安全监督哨的贴近基层作用.使全体职工时刻感到在监控之中，按章作业的自觉性不断提高，违章作业受到了有效的遏制，使动态安全增强了可靠性。根据各个时期、各个季节安全生产的特点，狠抓事故易发、多发阶段的安全监督管理。把节假日和高温严寒期作为安全监督管理重要时段，确保安全生产万无一失。在今年年夏天的一个班前安全会上，发现一名职工微眯着眼睛，疲劳过渡的样子，便主动与这名职工交谈。通过交谈得知，该职工昨天胃肠炎病犯了，一个晚上没有休息，拖着疲惫的身体立即赶来上班。于是，就劝这名职工休息一天再上班。起初，这名职工以休息还得扣罚工资、奖金为由，不想休息。通过做工作，终于说服了他。后来，这名职工表示感谢时说：“当时回到寝室后，吃完药就上床大睡，竟然一觉睡到晚上5点多。如果真的让我去巡井，还不知道要出现什么安全问题呢”？抓好安全监督工作，就必须更多地学习和掌握安全生产知识，坚持业余时间向书本学、工作时间向现场学的“两学”原则，坚持理论和实践相结合，就会释放出巨大的能量，工作中不断运用所学习的知识，细致观察每位职工的操作方法，对有违反操作规程进行操作的职工及时的进行纠正，发现和解决了许多影响安全生产的问题，有效地培育了巡井队的安全文化氛围。

以提高安全意识为目标，提升安全意识，发挥安全监督哨的优势，营造安全管理格局。自安全监督哨设立以来，他充分发挥安全监督哨植根生产一线的优势，一直坚持着每天对上岗职工进行一次班前安全讲话教育活动，每次会前，全体员工齐喊安全口号“一人安全，全家幸福”，会后，每名员工都在自己的全家福照片下面签字，正视全家福后开始工作。作为一名安全监督哨，他坚持以身作则，规范各项安全操作规程，为全区职工树立安全操作标兵，同时在履行安全监督哨的路上，不知跑了多少路，说服教育了多少人，处理了多少隐患，但有一点可以肯定，通过不懈的努力工作，全区的安全生产一直稳定受控，较好地营造出**队的安全管理格局，为项目部的安全生产做出了积极的贡献。

以实现遵章守纪为目标，管控安全隐患，释放安全监督哨的能量，构筑安全生产屏障。作为一名安全监督哨，他积极工作，极大地释放安全监督哨面向员工的能量，严格管控承包商各项施工，规范操作行为，严格按照安全规定施工，做到及时发现隐患，及时制止，及时处理。同时在生产施工中又采取了三个结合的方法：即安全生产工作与责任人的目标结合起来；与安全生产责任制结合起来；与奖惩办法结合起来，进一步把安全生产工作做深、做细、做扎实。通过安全监督哨这些工作的有絮开展，有效的提高了职工的安全意识和安全素质，增强了安全生产责任感和使命感，使全体职工牢固树立了“安全第一、预防为主”的思想，为**队构筑了牢固安全生产屏障，为确保安全生产打下了良好的基础。

第二篇：整百整千加减法

整百整千加减法

类型：教学教案

学段：小学

学科： 数学

年级： 二年级下册

作者：

原创

来源专辑：祝才

慧

摘要：

关键词：教学设计

《整百整千加减法》教学案例

张晓丽 张艳

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级下册）》第81页例

9、例10 教学目标：

1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法，经历交算法的过程。

2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：

重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

难点：算法的多样和优化。教学过程：

一、引入新课

1、学生汇报课前收集资料的情况（课前布置学生收集生活中有关整千、整百的数据）

师：同学们，在上节课中，老师布置让你们收集生活中有关整千、整百的数据，现在请同学们自由汇报……（让学生再次复习什么是整千、整百）

（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上）

2、观察数据的特点复习数的组成，让学生选用自己收集的数据说一说该数是由几个千和几个百组成

师：看来大家都很用心的完成老师布置的作业，请同学们将你们手上的数据说说这个数由几个千几个百组成的。板书: 4500 2000 500 3000 5000 600 生：4500是由（4）个千和（5）个百组成 ……

二、探求新知

师：非常的不错，刚才大家收集了生活中很多整百、整千的数据，大家都很用心，老师也收集了两个数据，我们利用数的组成规律可以口算出整百、整千数的加减法，大家请看：

1、教学例9 ※学习加法

（出示课件）爷爷要买一台电视机1000元和一台电冰箱2000元，请你们帮爷爷算一算买这两样东西要花多少钱？ 师：哪位同学会列式计算？

生：列式：1000+200=（元）（板书：1000+200=（元））师：你们真的很聪明！

师：这道题和我们之前学的计算题相比，加数变得更加大，数位更多。像这种题目我们要如何计算呢，今天我们就来学校整百，整千的加减法。

学生思考计算方法然后汇报：

A．2000是2个千，1000是1个千，2个千加上1个千是3个千就是3000．

B．2000加1000等于几，因为2加1得3，所以2000＋1000最后等于3000．

C．用笔算的方法，从个位加起，最后得3000．

（鼓励学生用其它的算法，例如：10个百和20个百相加是30个百，也就是3000）※ ※学习减法

师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？ 生：冰箱比电视机多多少钱？

师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算。师：你们能告诉大家结果吗？

生1：2个千减去1个千是1个千，也就是1000 生2：因为2-1=1。所以2000-10000=1000 师：你们能告诉大家结果吗？

师：哇！看来同学们都很棒！现在我们来做一个游戏，老师出几道算式，请同学们判断计算是否正确．如果正确，全班齐拍手3声，如果错误，全班一起“哎”一声，然后订正。

200＋400＝600

3000＋6000＝900

4000＋5000＝9000

600－400＝100 9000－7000＝200

600－200＝400 师：小朋友们真厉害，解决了这么多问题。老师这里又有一个问题，你们可以帮我解决一下好吗?

2、教学例10

（出示课件）这是学样图书馆藏书的部分数据文艺书籍；50种 科学书籍：80种 学习参考书籍：130种

问题

1、文艺书籍和科学书籍一共有多少本？ 生：80+50=130

80+50可以想成8个十加5个十是13个十，也就是130 问题

2、学习参考书籍比文艺书籍多几本? 生：130-50=80

130-50可以想成13个十减5个十是8个十，也就是80 师：如果我把数字变大，你还会算吗？

师：想一想 500+800= 1300-500= 1300-800=

三、巩固练习师：同学们你们太棒了！你们的聪明才智引来了一群奥运冠军们注意，他们不相信，特地带来一些题目亲自验证，他们有一些要求，看你们能不能在计算正确的情况下，用最少的时间说出正确的答案，你们敢挑战吗？

70+50=

100-50= 3000+5000=

9000-5000= 800+400= 1500+1000= 200＋400= 3000＋6000= 9000－7000= 400－50= 4000－500= 3000－400= 700＋500= 3000－2000= 7000－1000= 400＋50= 7000－2000= 400＋500= 600＋500= 900＋500= 3000＋2000= 1700－800= 1200－700= 360－70= 4600－500= 50＋700=

630－30=

四、总结

师:今天我们学的是口算整百、整千数加减法，其实这些题都可以转化成20以内的加减法，只不过后面的单位是

十、百、千。如果单位是十，得数后面加一个零，是百加两个零，是千后面加三个零就可以了，虽然这些题不难计算，但由于数目较大，很容易出错，看谁在下面的练习中最认真，不出错。同学们今天的收获也不少，希望同学们在口算时要细心、认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。教学反思:

1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学多媒体的运用,以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性

2、提供探索与交流的时间和空间 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在探索的过程形成自已对数学的理解，在与他人的交流过程中逐渐完善自已的想法。例如，我在教学＂2000—1000到底等于多少＂这个问题时,采取的方法是让学生自己独立思考方法,这样不仅使他们明白遇到问题应该怎样去思考,而且通过自己总结出来的方法比较容易记忆。培养了学生迁移、类推的能力,使学生真正成为学习的主人。在学生汇报的过程中，又让学生学会倾听其他同学发言，或表示同意或表示反对，这样可以培养学生的批判意识和怀疑精神,学会赏识和学习同伴独特的、富有个性的见解

3、在教学中要最大限度地启发学生积极参与数学实践的活动过程，注重问题的探索性，留给学生充分的思维空间，让他们自己去发现，去探索知识。教学片断二，学生在数五角星的过程中，逐渐理解10个10十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，从而激发学生的求知欲，展现学生的思维方法.4、在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦

第三篇：在全区百店千岗无假货党员示范行动

在全区百店千岗无假货党员示范行动

推进会上的表态发言

各位领导：

我代表区食安办郑重承诺：我们将全力贯彻落实好本次会议精神，扎实履行食品安全综合协调职能，全面完成好活动的各项工作任务。

一、示范创建引路。今年，我们将启动实施全国食品安全综合监管示范区和全国食用农产品质量安全示范区两项创建活动，我们将以创建为抓手，按照“建设一个、辐射一片”的要求，扩大食品安全示范镇（街）、社区、学校、种养殖、生产加工、流通、餐饮消费等示范点的覆盖面，全年将创建2个食品安全示范镇（街），20%以上的社区要达到食品安全示范社区标准。我们将通过食品安全示范企业、示范街、示范门店创建等活动，倡导诚信经营，党员带头争先，提升优质服务水平。

二、专项整治助推。一是狠抓重点品种。在重点时段、重点节日有针对性地开展以肉类、蔬菜、酒类、饮料等9个与群众生活密切相关的热销食物品种专项执法检查，保障食品市场消费安全；二是狠抓重点场所。加强对农村、城乡结合部、社区等6处重点区域范围内食品经营者的集中检查整治，查处、收缴、销毁有毒有害和不合格食品；三是狠抓重点领域。区工商、食药部门将分类对食品加工企业、学校食堂和餐饮单位实行量化分级管理。

三、重点环节把关。一是把好“源头关”。全面开展农产品产地环境、农业投入品和农产品质量安全状况监测，有效控制农产品源头污染，加快无公害生产基地建设；二是把好“生产关”。加强对小企业、小作坊、小门店的监管，严厉打击无证无照违法违规生产加工食品行为，严格实施食品质量安全市场准入制度；三是把好“流通关”。大力推进食品进货验收、索证索票、购销台帐和质量承诺制度，全面落实市场巡查制度。四是把好“消费关”。区食药、农业、卫生、工商、商务部门以建立食品原材料溯源制度和检查整治为突破口，对各类餐饮单位进行不定期摸排清查，确保不发生食品安全事故。

总之，在活动中，我们将按照“五个好”的工作要求，全力抓好落实，不断提升食品安全综合监管水平。

我的发言完毕，谢谢。

第四篇：“百、千、万”活动工作总结

“百、千、万”活动

工 作 总 结

根据…..文件精神，为大力弘扬人民司法优良传统，积极组织法官走进村居、走进村组、深入群众、方便群众、服务群众，努力争当人民群众信赖的“平民法官”，就“百、千、万”活动工作总结如下：

一、便民诉讼方面

1、从立案到审判、执行的各个环节，全面认真落实司法便民各项措施。不断完善定点接待制度（已建立，处于不断完善阶段）。在村、居、组建立“法官法律服务岗”，深入到村、居、组开展法律服务工作，该项工作我庭每月每村、居至少派一名法官进行法律咨询等法律服务，日常立案、审判、执行工作可与村、居诉讼联络员（每村、居已确定）联系。

2、建立（已建立）长效的向群众发放统一印制的便民诉讼联系卡，方便群众与法官沟通的机制。

二、巡回审判方面

1、强化法庭建设，整合审判资源，使有限的审判资源发挥最大的审判价值。做到全年巡回审理的案件数量不少于所结案件的40%，或者巡回办案的天数每月不少于10天。方便群众

2、对交通不便的地区或案件相对集中的地区，组织法官就地立案、就地开庭、就地调解；对老、弱、病、残当事人，确实不便到法庭参加诉讼的案件，实行上门开庭。农忙时期，设立“田间法庭”，便利农村当事人诉讼。

3、对村、居、组普遍关注的婚姻案件、损害案件、相邻关系等纠纷案件，选择一些典型案件到村、居、组巡回审判，通过公开审理、以案释法、达到审理一案教育一片的效果。

三、指导调解方面

1、每年认真落实市中院《关于建立诉讼调解与人民调解对接机制的指导意见》，进一步加强对基层人民调解工作的指导，巡回审判时邀请人民调解员列席旁听或参与调解工作，选派有丰富经验的法官负责指导人民调解工作，每年至少2次对镇、村人民调解员进行相关业务知识和专业技能培训，提高人民调解组织依法调解的能力和水平。

2、定期（每月至少一次）召开人民调解联席会议，协调解决人民调解工作存在的问题支持人民调解组织积极开展工作，使人民调解发挥应有的作用。

3、建立人民调解室，法官指导工作室，落实好邀请调解、委托调解等制度，加强对人民调解组织、基层法律服务所和其他非诉讼调解组织化解矛盾纠纷工作的业务指导（人民调解室、法官指导工作室已设立，邀请调解、委托调解等

制度县院已建立，我庭严格遵照执行）。

四、法制宣传方面

1、指导村、居、组办好法制宣传栏，积极开展形式多样的法制宣传、法律咨询、法律讲座等活动（至少每村、居每月一次），进一步提高群众依法维权的能力和履行义务的意识。

2、大力宣传法院工作（结合各种形式），让社会各界和人民群众更加了解人民法院在促进经济社会发展中负担的重要职责，对法院和法官有整体、全面的认知，争取社会各界和人民群众对法院和法官的理解和支持。

3、认真开展法制宣传月、禁毒宣传日、扫黑除恶、扫黄打非等活动和未成年人罪犯帮教、案件回访等工作（我庭已按时间、按要求参加了法制宣传、禁毒宣传、扫黑除恶、扫黄打非等活动和未成年人罪犯帮教活动，案件回访制度已建立、开展并坚持下去）。针对社会普遍关注的焦点、热点案件，每年组织2次以上旁听案件审理活动，邀请人大代表、政协委员、村、居委和有关机关干部参加。

五、矛盾排查方面

1、认真清理涉诉信访积案的同时（涉诉信访制度已建立，并于每周五早晨10点前将本周的涉诉信访信息报立案庭），深入开展社会矛盾排查化解工作，坚持预防为主、源头治理、预警在前、调解优先，立足早抓、抓小、抓苗头。

2、对排查出来的纠纷建立台账，进行风险等级评估，认真研究解决方案，落实稳控化解责任，切实做到“排查彻底，化解到位，不留死角”，确保不漏排、不失控、不失管。

3、积极开展社会矛盾纠纷非诉讼化解工作，主动与当地党委政府设立的党务政务中心（站、点）、综治维稳中心以及社会矛盾纠纷调处中心做好衔接工作，充分利用“三调联动”机制，对案件进行诉前分流，积极协助相关部门做好调解工作，把大量纠纷化解在初发地和始发状态。

六、调查研究方面

1、深入了解人民群众关于诉讼的心声和对司法工作的新要求、新期待。

2、虚心向人民群众学习，从社情民意中体会法律的精神，从人民群众的意见中寻找定纷止争的智慧和答案，从人民群众的评判中发现自身工作的不足和薄弱环节。

3、注重调研研成果的转化应用，从法律层面和社会层面的结合上研究新情况、新问题，有针对性地采取措施改进工作。

七、和谐创建方面

1、围绕推进“一建双创”工作目标，与村、居、组基层组织建立“和谐共建”关系，积极参与平安、和谐村、居、组创建活动，主动参与基层综治工作。

2、积极探索建立矛盾纠纷的联动化解机制，加强沟通

协调，借助村、居、组基层组织的力量，是问题解决在基层，把矛盾相处在萌芽状态。

3、建立联合接访和协同处置制度，对有缠访、闹访以及群访性质的社会矛盾纠纷，要充分利用“三调联动”机制，在当地党委的主导下联合接访根据信访矛盾纠纷的成因、类型和诉求，由联合接访各方在职责范围内协同处置，共同化解。

本庭除了上述各方面的工作需坚持或进一步开展外，及时发现问题，及时消化问题，及时汇报问题。为人民法庭开展好各项工作而全面努力。

第五篇：整百、整千的加减法

整百、整千的加减法

教学目的：

知识与技能：能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

过程与方法：通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。教学过程

一、引入新课

1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。

2、观察这些数据的特点，说说数的组成。

二、探究新知

1、教学例9

（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？

（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。

（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。

2、教学例10（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍：50种 科学书籍：80种

学习参考书籍：130种

（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。

（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同

（4）进一步口算：900+600

1500—600

三、联系实际应用

1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2、挑战赛

“做一做”1

3、捉鼠比赛。练习十七第一题。

四、作业：“做一做”2