精英辅导员交流活动心得

第一篇：精英辅导员交流活动心得

精英辅导员面对面心得体会

2015年5月13日，在我院周书记的引荐下，我有幸结实了河北科技师范学院外国语学院学工办主任田辉老师。与田老师进行了围棋一天半的面对面交流。在此期间，我受益匪浅，现将交流心得、体会简单那总结如下：

一、此次交流优化了我的思维模式。

田辉老师是通过阅读相关书籍从中悟到一定的道理，并将原理结合应用到学生工作，如多读古诗等等，利用做公交车的时间看书等，同时把这些书籍里的知识总结应用到工作中，生动形象，通过思考，这些日常繁琐的工作的原理其实就是这样简单，只要抓到了实质性问题，针对性地解决，那么很多复杂的问题便都可以迎刃而解，这样做起工作不仅增强了效果，也会增加一份艺术性。

同时，田辉老师关于问题学生的心理辅导，也体现了很强的实用性。田老师举出的四个不同心理问题学生的案例和解决方法，以及案例分析对我以后的工作有很大的帮助。作为一名辅导员，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助，与学生谈心、交流，和学生共同活动，深入学生生活的寝室，都是拉近师生距离的有效途径，因此，一个辅导员能够管理好寝室就能掌握学生的生活，得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长。应用学院率先大胆尝试，取得了特殊的效果，同时，暴露的问题也比较尖

锐，任务也十分艰巨。只有在不断的探索求证中，才能得到完善和发展。

二、此次交流启发了我的工作思路。

要想成为一名优秀的辅导员，关键要在思想上树立如下观念，真正做到学高为师，身正为范，做好表率，要严与爱相结合，与学生交心交朋友：

1、尊重和欣赏学生

每个人都渴望获得别人的尊重欣赏和鼓励。学会尊重和欣赏学生是对学生进行的感情投资，也是严格管理和感情投资的结合。特别是那些有着自卑心理的学生，夸奖他身上的哪怕是一点小小的优点，都可能燃起他心中前进的勇气。其实，尊重和欣赏学生，可以从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地表扬每个学生, 那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每一位学生都希望得到称赞，希望得到别人的承认。

2、沟通和关心学生

在与学生交流方面，要针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式，用具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”；在与学生个体交流中，通过短信、电话、面谈等方式，与学生进行平等开放的谈话，发掘他们内心的想法，激起他们思想的火花。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不

同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。

3、多样化的主题班会

田辉老师带领我院31名学生在高层楼下进行的趣味活动，让学生们在愉悦的氛围下收获了知识，这是很值得我们学习的。这样不仅可以丰富主题班会形式，而且一改往日死板的教育方式，学生更容易接受和学到知识。这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。

辅导员工作是一项繁琐的工作，需要的是很强的责任心和荣誉感，即不能单纯追求良心的认可，也不能只停留在认真细致地执行、落实具体事务，而应该强调对辅导员工作的感悟，一种真正意义上的对辅导员工作的热爱。在做辅导员的日子里，每一天都能体会到自己肩上责任的重大，感受到自己工作的意义，我们要以高度的责任心完成组织交给自己的光荣使命，真正找到属于自己的精彩！

2015年5月20日

第二篇：校际交流活动心得

校际交流活动心得体会

哲觉镇中心小学教师：赵庆美

为了提高本校教研活动中教师的积极性，激发教师钻研业务知识的热情，切磋课堂教学改革的策略和方法，我校于2013年10月25日与周边兄弟学校“黑石、大街、岔河、五里岗”开展校际交流活动。

在这次交流活动中，兄弟学校的几名骨干教师每人献上了一节示范交流课，学生们听得津津有味，表现出了极大的兴趣。课后，各校教师针对课堂教学效果等方面真诚互动、畅所欲言，进行了广泛、深入地交流。同时我校中心校校长就新课改的发展方向和目标，“合作激励”教学模式做了详细的介绍。

这次校际交流活动虽然时间短暂，但令我豁然开朗，受益匪浅。兄弟学校老师的精彩课堂让我的观念变了，由原来的绝对权威变得尊重学生，由原来的滔滔不绝变得“惜言如金”，因为我明白了学生才是课堂真正的主人，教师只是学生的引导者，促进者，组织者。课堂上精彩的发言更让我认识到现在的学生也变了，由原来的“乖孩子”变成了今天的小主人，他们学习的能力不可小觑。因此，反思以往工作中的不足，在今后的教学工作中，我们应该注意以下几点：

一、设计教学的时候我们需要认真思考：设计的学习活动是否有实效。

二、在教学活动中要努力让学生做到听得认真、说得清楚、读的透彻、写得明白、感悟发自内心，不能蜻蜓点水，草草收兵了事。

三、敢于放手，把时间留给学生自己，让学生动起来、读起来、讨论起来，让他们在课堂上彰显自己的个性。

四、教学语言要精练，评价语要多元，创设情境要巧妙，语速适中，抑扬顿挫，充满激情，从而焕发学生生命的活力。

总之，这次交流活动的开展，课堂教学术的切磋为我们学校教研活动的开展开阔了视野，启发了思路，激发了教师钻研业务知识的热情。相信我们教师的教育教学水平和理念一定会迈上新的台阶。

第三篇：精英结业心得

食工院菁英人才学院结业心得

时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在的在我们身边无情而又匆匆的流逝。似乎才刚开始，转眼却已结束。为期半年的菁英人才课程学习已经接近尾声，通过这半年的学习，毋庸置疑，我的文化知识拓宽了，一些生活技能提升了，责任感变强了，团队合作能力增强了，总而言之，自己变得更加多元化了。

当初加入菁英人才学习课堂就是为了提升自己，不仅仅是文化知识的增加，更是综合能力的提升，希望日后在社会上能够更好的立足，希望离自己的梦想更进一步。

一开始，我们就请学长为我们讲了一些面试技巧，学长教我们如何编制自己的简历，如何扬长避短，然后是在面试过程中需要注意哪些问题，我觉得对我们这个阶段找实习有很大的帮助，当然对以后找工作也有很大的帮助，总而言之，关于简历，面试这方面知识的空白得到了填补，自己对这方面的认识不再如以前那样迷茫。

让我感触最深的是，在大屠杀纪念日（12月13日）那天，在负责人的带领下，我们一起回顾了这一段不堪回首的记忆——南京大屠杀，千千万万的同胞在日本人的手下一个个是死去，我哭了，我不能忍受日本人的残害，我深深的记得那句话，“这段历史，可以原谅，但是不可忘却”。也许在我内心深处我并没有真正的原谅他们，我依然对他们是痛恨的，但是我只能希望，只能祈祷，在未来他们可以承认这段历史，并为他们的行为忏悔，希望他们可以友好的对待我们。毕竟，我们同属于人类，“人之初，性本善”，我希望我们的人性都是善良的。只有和平相处，社会才能更加和谐，世界才能不断的进步。

在后面是时间里，我们参加了志愿者活动，去雨花台维护环境卫生，劝导旅客们文明旅游。当今社会，国外对我们中国的游客议论纷纷，中国人不爱护环境，随地乱扔垃圾，不讲文明，他们把国人的形象都扔到了外国人的脚底，任他们辱骂，这是我们国人的悲哀。作为一名志愿者，我有责任，有义务对乱扔垃圾，不讲文明的游客进行劝导，有义务把中国人的形象捡起来，我希望我们五千年的文化不只是一个虚假的口号，我们要实实在在的传承下去，我们要对自己的行为负责，要为自己不该有的举动买单，做一个有礼貌，讲文明的中国人。

周恩来总理是中国伟大的无产阶级革命家，政治家，马克思主义者，军事家，外交家等。作为一名共产党员，国家领导人，他没有忘记自己的责任，他时时刻刻都在为中国人民着想，他的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中，在世界范围内也深受敬佩。我们去梅园参观了周恩来总理的一些平生事迹，再一次领略到了他的伟大，作为中国伟大的领导人，一名共产党员，他的思想品质，他的奉献精神值得我们每一个人学习。

时光匆匆流走，但是知识停留在了我们的身体里。我希望在以后的日子里，我能够把我学到的知识运用得更加熟练，希望离自己的梦想更近。

生物1401骆梅

2016/5/20

第四篇：香港教学交流活动心得

香港教学交流活动心得

5月20日，在学校的组织下，我校教师香港学校进行了教学交流活动。在本次活动中，我听取了3C班的英语科目和3D班的常识科目，两节课让我收获颇多：

一、课堂充分体现学生主体作用

在英语和常识课堂中，老师先是对本节课要学习内容进行了简单介绍，然后进行小组分工，让每一个小组通过分工查阅资料完成老师所布置任务，在完成任务后再进行小组分享，整节课老师只是充当了引导者，而学生才是真正的主体。

二、小组合作分组新颖，分工明确

在本次常识课堂上，老师所讲授的内容为香港旅游，老师根据课本内容进行了分组，港岛组、九龙组、新界组和离岛组，充分结合本节课所要教授内容进行分组，分组后每组的组长负责查阅资料，其他组员每人负责一个内容的填写，然后将所填写内容汇总到组长处，最后整个小组进行汇报。整个小组教学思路清晰，分工明确，课堂效率极高，真正体现了小组教学的高效。

三、教师课前准备充分

通过听取两节课，发现香港教师在课前的准备是很充分的：1.小组活动设计；2.课堂的有效提问问题设计 3.课堂工作纸的设计 4.家庭作业的布置等

四、差异化教学

在课堂上，老师进行小组教学活动时，根据学生们的基础进行小组分工，同时也根据小组的层次进行不同的任务布置，对于基础或层次较弱的学生个人或小组，老师会给学生一些小的目标，让学生一点点完成。小组分工的原则是以强带弱。这样极大地激发了学生的学习积极性，并锻炼了学生的思维。

五、思维导图的应用

在英语和常识课堂上，老师在对于本节课小结时，都用到了思维导图，学生们通过老师的引导，自己勾画出一张思维导图，让所学的知识再次得到温习。如：英语课堂上，老师先是引导学生写出dragon一词，然后让学生发挥想象力，说一说dragon像什么，最后在总结时，让学生根据自己所画的dragon通过思维导图形式，用英语对其进行描述。

通过此次教学交流活动，我学习到了很多，也让自己不断反思平时课堂上小组教学中存在的问题，我会根据所学习的内容并将其融入到自己的课堂教学中去，不断提高自身教育教学水平的同时，更要提高学生对于英语学习的兴趣和学习能力。

第五篇：读书心得交流活动总结

2016--2017学第一学期 黄家川小学读书交流活动总结

为了进一步加强学校管理，推动学校教育教学工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，打造书香型校园建设，拓宽学生的知识面，我校一直坚持开展校园读书活动。让学生在读书中提升自我，体验读书的乐趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。本学期我校将读书活动作为学校特色，围绕这一特色开展了各种有意义的读书交流活动。学校利用展板、学习园地、红领巾广播站、手抄报等，为全校师生营造良好的读书氛围。学校在开学初就制定了读书计划和活动安排，本学期计划共举行4次读书交流活动。每次读书交流活动严格按照学校工作计划进行，根据学校自身特点，学生人数较少。整个活动以学校为单位开展，读书交流活动进行的前一周，由教导主任提前安排，由3-6年级各班主任推荐本班在平时课外阅读中成绩较为优秀的学生代表，将自己本月阅读的课外书籍中优秀的书及其中的文章，写成读书心得交流材料。由班主任把关，进行修改评价，最后教导主任进行审阅。将这些评选出来的优秀的读书心得，由学生本人在读书心得交流活动日推荐给全校每一名同学，通过学生讲解书中有趣的故事，朗诵书中优美的段落，激发起学校每一名学生读书的兴趣，希望同学利用阅读课和课余时间去读推荐的优秀书籍。希望通过开展读书活动使得每一名学生爱读书、好读书，取得了良好的效果。

学生代表分别谈到了开展活动以来阅读的收获，并向全校同学推荐自己读过的好书，同学们可以根据爱好选择适合自己阅读的好书；学校安排合理利用时间，有序读书；并推荐学生自己在课余时间阅读。本学期学校在推荐学生阅读书目方面，专门制作了各个年级学生阅读的书籍目录。通过读书心得交流活动的举行，学生间互取所长，学到了更多读书知识和方法，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；活动的开展，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

学校的具体做法：

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、办好班级图书角：由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班都有一个“图书角”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

学校借助读书活动，展示读书成果，学校以读书活动为载体，鼓励学生制作阅读方面的手抄报。学校在阅读方面实施激励机制，推动阅读活动的深入开展。本学期末各班评选出“阅读小博士”，学校进行奖励。鼓励全体学生认真阅读，提高个人综合素质。

不足方面：我校的读书交流活动又存在着以下缺点和不足：

一、年级图书的推荐不够及时，教师应该在充分了解学生的基础上，合理推荐是一个年龄段的图书。

二、针对各年级学生的特征，对图书进行补充，让学生有书可读，有书可选。

三、阅读摘录笔记的记录方法，教师还需要进一步指导。

针对以上不足，我们将会在下学期的工作中及时改进，让读书活动成为一项长期、有效、的工程。今后，各位教师要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成 人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

黄家川小学 2016年12月16日