第一篇：初一班级管理的几点体会
初一班级管理的几点体会
育贤实验学校初中部
管理是一种严肃的爱。一流的教师严中有爱，二流的教师只有严格没有爱，三流的老师只有爱没有严格。对初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的学习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯„„那么，如何对初一学生进行管理呢？
一、从一开始就必须做的工作
1、告诉学生：每天进步一点点，总有一天你会成为最出色的
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。而行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。学生刚进入初中，什么都新鲜感。当上了初中生，满心自豪。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期前两个月，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平，有经验的班主任可以充分利用前两个月让学生养成良好的行为习惯，你必须经常挂在嘴边的话：“这次做得不好没关系，但是我们每天都要追求进步，每天进步一点点，总有一天你会成为最出色的”，尽量地表扬班里进步的地方，并提出一个希望。这样也正是在抓典型，树正气。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿性。这样一来既教育了学生学会悦纳自己，又教育了学生学会辩证的看问题，还教育了学生干部巧妙地工作方法。
2、用微笑温暖学生的心并告诉学生：生活的美，来源于你对生活的热爱；友情的纯真，来源于你对朋友真诚的相待
我校是寄宿类学校，大部分学生第一次这样过集体生活，当开学的新鲜感一过，就开始想家了，个别学生甚至守住电话煲粥，甚至痛哭流涕，电话那头的父母听了更是不舍，就像生离死别般的凄凉。如何让学生更好的适应学校生活，班主任多一点微笑吧，因为微笑是沟通心灵的金桥，微笑是是表示诚挚、友好和尊重的内心体现。当学生表现很棒时，你的微笑等于肯定和赞赏，当学生犯错时，你的微笑等于宽容和谅解，当学生表现很内敛时，你的微笑等于亲切和友好。记得一定要把你的微笑多带去学生宿舍，相信学生的周记里满篇写的都是你。还要利用班会课和宿舍会议告诉学生：生活的美，来源于你对生活的热爱；友情的纯真，来源于你对朋友真诚的相待。
教育学生懂得交往技巧以减少恋家情结。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。语言是一把双刃的剑，它既能创造更好的人际关系，亦能破坏人际关系，因此，要想顺利进行人际交往，必须十分重视语言能力的培养。要常渗透“你要别人怎样待你，你就得怎样待人”，“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”。
二、常规条例教育长抓不懈
抓早读、课前准备、发作业、听课习惯、课间纪律、放学秩序、自修纪律、语言文明、仪容仪表、卫生习惯、宿舍纪律、人际交往能力、主人翁精神、集体荣誉感、责任感等等是班级管理常抓不懈的内容。
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室去。有些学生在打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。这样经过一年半，到初二下学期，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：初一学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。到了初一下学期有些学生的书差封面，掉底子，本子就是几页破纸。我们有的老师忽视了这一小小的现象，科任老师上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。或者科代表上课前把作业捧到讲台就不管了，接下来的镜头是：学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。好学生拿着破本子在哭泣，他们埋怨老师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。我决不许有这样的现象出现，老师在场时，本子发给各个组，由前往后传；如果是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。
（4）班级管理要做到人人有事做，事事有人管，这样才能充分锻炼学生的责任感，同时又要不断地灌输一种思想：国家兴亡，我的责任，班级荣辱，我的责任。光提出要求是远远不够的，要不断地督促学生。
三、“知人善用，建好班干部队伍”是成功的催化剂
一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。一些乱班之所以乱，是因为那些坏学生在班上形成了势力。他们在那里一呼百应，好学生在班上没有市场了。所以，要带好一个班，一定要让好学生在班上形成一股势力。而好学生形成势力比较难，班主任一定要把这股好势力扶上马，送一程。先把班干部中的八、九个班委，十二个小组长，五、六个科代表召集在一起，开学初开几次座谈会，分批召开班干部会议，围绕三个基本的要求，展开话题：①班干部要以身作则，严以律己。②敢于同班上的不良风气作斗争。③关心和帮助落后的同学。讲述当班干部对自己的前途意义，并肯定他们毛遂自荐的勇气，告诉他们工作职责，工作方法，尽量详细些具体些，还可举一些例子正面的反面的都可以，尽量让学生在幽默轻松之中感受到做班干部是何等的伟大、光荣和责任。重点要培养好值日班长，第二次召开班干部会议，可以先让学生反映情况，然后分析根本原因，最后讨论解决方案。或者针对本阶段出现的新问题新现象提出可行性方案，或者班主任提出新措施，班干部决议是否可行。既然对班干部作了要求，孩子们稚气未脱，在班上就敢说敢管，势必出冲突。如何解雇这个矛盾和冲突？班主任在这个时候，对差生绝不能压服。就我多年观察得出的经验，往往是压而不服，接踵而来的问题还要令人棘手。班主任应该在全班语重心长地说明：班干部的工作是为了全班好，只有全班的纪律好，才有全班的学习好，同学们才能在中学扎扎实实多学到一点知识，而不是虚度光阴，这是一个大前提。我们只有在这个大前提下，才能统一认识，解决问题。这样一说，一切问题迎刃而解，枝节总是都好解决了。而且，这样一说，既支持了班干部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。万一是班干部出了错，千万不要当众出他的丑。可以私下交换一下意见，要他以后注意就行，花几份钟的时间就够了。
四、家访是很重要的
作为一个班主任，应该进行家访。你对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。家访从初一上学期期中考试之后开始，到初二下学期结束要全部访完。除了学生在校表现有异常，需要再到他家去了解一下。家访前的准备。简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。一般地说，不想读书的学生，这两条还是可以的。万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。等到他略了进步，上门去称赞他有进步，给他注一针强心剂，让他再管住自己几天。前面我说过，21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯习惯的稳定形成需要时间。这是班主任的工作策略。我认为家访中应该了解的情况：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。一个学生能培养到什么程度，看看家长，心里就有数了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。检查一下灯光是否合适，体现班主任对学生的关怀。另外，还要求家长至少提供一个纸箱来装学过的课本、试卷。不要甩得到处都是，因为中考需要用的。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。对班干部的家访要求家长支持孩子的工作，说明这对于孩子能力的培养是大有益处的。每个学生家中访问的时间，一般不超过30分钟。
总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。一位哲人说过：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而唯有班主任和母亲的爱，是写在大地和天空，会永远珍藏在心底。”将近10年的班主任工作中，一直是带着激情行走，带着思考摸索，尽管有过苦闷，但最终还是昂起了头，带着学生向着阳光奔跑。是他们，让我前行的脚步更自信；是他们，让我的生活这样丰富多彩；是他们，让我的生命如此幸福！最后用魏书生的话来送给各位新班主任：无论将来遇上多大的困难，方法总比困难多。用广东话来讲：天跌下来当被盖。
2012-8-20
第二篇：班级管理体会
我的班级管理体会
在这几年的班级工作中，我不断学习总结班级工作经验，对班级管理有了一些自己的小收获，下面我就谈谈我的具体做法：
一、树立班级荣誉感。
开学第一天我就这样对我们班的同学说“你爱你的家吗？你爱你的爸爸、妈妈、姐妹、兄弟吗？因为他们是你的家人。我们这里也有一个家这就是我们的班，我们班里兄弟姐妹很多，这学期你打算为我们这家做点什么？”同学们各抒己见，争着说自己的打算。同学们有了家的概念后，班内就形成了一个互帮互助争学好学的良好风气。
二、选好老师的小助手。
好的班干部是班主任老师不可缺少的好助手。班干部要责任心强，在班里有威信，有号召力，有组织和领导才能。
三、树立班主任威望
班主任在班级活动中发挥着主导的作用，所以要树立班主任威望。树立威望并非是距学生千里之外，而是要“爱”与“严”相结合，这就要班主任把握住一定的度。
四、开好班会
一周一次的班会是班主任不可忽视的。要在班会中对一周内变现较好的同学大肆表扬、鼓励，使其他同学受到感染。是有不好行为的同学苗条消灭在萌芽期。这样做好的同学受到激励，继续发扬，反之，受到警示、教育。
总之，班级管理是一门科学，有一定得规律。只要我们尊重学生，关心他们，发扬民主，调动班干部的积极性，再加上完善的班级制度，班级工作我们会做的得心应手。
第三篇：班级管理体会
班级管理的体会
一、培养学生良好的学习习惯
学习习惯的培养除了常规的学习环节，还要对课前课后一些容易被忽视的小处进行关注。下课后告诉学生不要急于离开教室，用一分钟左右的时间对本节课进行小结，也可以把下节所需的书刊准备好。上课前用一分钟时间对上节的重点、作业自我检查，如没有完成，应及时补救，也可以对新授内容预习，提高课堂效率。
二、和谐班级体的建设（班主任“三多“）
多观察，作为有许多活泼好动的青少年组成的集体，每天必然会发生许多班主任无法想到的事件，这就需要班主任多观察及时发现，处理一些突发事件。多交流。交流的方式自由多样，可用课下时间单独谈话，也可以用课堂提问的机会进行交流，可以用作业批示的方式进行交流。需要注意的是，无论用什么方式，班主任必须以平等、友好的态度与学生交流，这样学生才会敞开心扉，达到角落的目的。
多表扬，通过表扬，可以让学生感受到学习的快乐，激发学生强烈的自信心，尤其是后进生，更需通过表扬来使其认识到自己在班级中存在的价值，达到其重新自我定位、自我改进的目的。这样减少了班中的不稳定因素，营造一种良好的学习氛围。
第四篇：班级管理体会
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班级管理体会
班级管理体会
时间如流水般从指缝中溜走，一眨眼，七（7）班这群刚来时可以把天花板吵翻的孩子们已经在实验初中这片七彩花园里茁壮成长了不少。回想起9月份军训期间我为他们拍的照片，一个个还羞涩不已，你挤我推唯恐站在第一排的样子；回想起开学初期老师们一进教室如同逛菜市场般苦不堪言的热闹场面，把讲台敲掉一层漆也静不下来；回想起那些每晚要被家长们声泪俱下的电话持续“骚扰”，问我孩子习惯太差回家懒得做作业该怎么办的日子……我不禁感慨，才短短一学期，孩子们身上就发生了翻天覆地的可喜变化。是什么促使他们有了质的飞跃呢？回顾这半学期以来的工作，我觉得，归根结底是星级管理带来的转变。
干部管理之“特殊贡献奖”
班干部，班级管理的灵魂，然而在开学初期长达一个月的时间，我1
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班上的班干部们依然停留在老师的“传话筒”这种角色定位上，丝毫没能将班干部的管理能力和创造性发挥出来。班长大事小事都得跑来问我，学习委员早早读后必定泪汪汪地来投诉谁谁谁又不认真读书。怎样利用现有的星星来激励班干部呢，我制定了两条策略。一是班干部手握奖、惩大权。以纪律委员来说，凡是当日两次在记载本上榜的，均给予一次警告处分，3次被记名的，纪律委员直接摘除一颗星，收缴的星星由纪律委员做好记载，用以周五班干部总结时奖励本周课堂秩序最好的小组。二是特殊贡献奖。期中考试后设置特殊贡献奖，以两个月亮来奖励经学生投票和我综合评选产生的两位班干部，当然，这两个月亮不是凭空“偷”来的，而是来源于我班上学期中途转走的两人，这样既能保持公示栏班级星星总数不变，又能以“超级大奖”刺激班干部们更积极主动地去履职。
10月中旬起，在这双重政策的推动下，班干部们终于“动”起来了，开始用魄力和智慧来管理班级了。以宣传委员辖区内的黑板报评比来说，宣传委员开始想办法用星星调动起大家参与办报的热情了，而我班上的黑板报，也终于完成了由倒数变正数的华丽逆袭。
学习积极性之“诺贝尔文学星”
期中考试后，学习难度逐渐加大了，距离期末考试又还远，孩子们进校后紧绷着的那根学习弦开始有所松懈了，怎样在这一关键时期利2
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用星星来调动他们的学习积极性呢？结合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要数我设定的“诺贝尔文学星”效果最明显。班级星星恒定的前提下，我手中的10颗星星侧重于服务语文学科，特别是他们最薄弱的环节—作文。我将学生的习作和方寸作文整理成册，每次挑选8篇，打印出来发到每个人手中，尤其是有亮点有进步但语言仍显稚嫩的作文，我会详细修改后交到他们手中。看到自己的被印成铅字在大家手中传阅并且还能得星，孩子们受到了极大的鼓舞。为了得到这颗“诺贝尔文学星”都卯足了力气。作文不再犯低级错误了，语言、构思开始追求精巧了，家长们也纷纷在QQ上留言，说看到孩子周末不再打游戏而是专心打印作文感到很欣慰。“诺贝尔文学星”，学生收获的不只是星星，更是能力的提升。
节约意识之“小饭桶”
盒饭吃了一个月，孩子们刚来时的新奇，顿顿要去加饭加菜的热情开始慢慢褪去了，小小的饭盒里剩的饭菜越来越多，怎样让他们感受“浪费可耻”这个道理呢？在我苦思冥想之时，清洁委员为我献上了一计良策：准备一个小桶，把各个组的剩饭倒出来进行评比，最多的扣星，最少的得星。这个办法不错，把剩饭和星星挂钩，而不是原来简单盲目的“吃饭最安静的得星”。小饭桶的粮食越来越少，扣星发星的驱使下孩子们的节约意识逐渐增强，英语老师也禁不住感慨道：我们家的猫猫狗狗们吃得越来越少，身材越来越好了。
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个性变化之“最佳歌手奖”
开学第一天，面对这群“熊孩子”们，我说我希望在带你们的这段时间里，男生心思要细腻点，不要没心没肺，女生要“汉子”点，不要娇娇滴滴。这也算是我的一个教育理念。我希望若干年后，孩子们回忆自己的初中生涯，想到的绝对不是考试考了多少分，喜欢或讨厌哪个老师，而是当时收获了哪些快乐，不管面对什么样的挑战和挫折，一个个都是自信、阳光、开朗的。因此，每一次有张扬个性露脸的机会时，我都会极力鼓励他们，“参与都有星，好的就翻倍”，孩子们都非常熟悉了，这是每一次大型集体活动前我必许下的承若。而这句承诺，也让他们放下了羞涩，胆子大起来了，爱说爱笑爱唱爱跳了。艺术节和体育节，我班上的参与度达到了百分百，没跳舞的也都积极地为大家拿衣服、准备道具，做着后勤保障工作。最让我惊喜的是新年歌会，当我宣布评委打分最高的前五名将获得“最佳歌手星”和我亲笔签名的贺卡时，孩子们异常踊跃，最终筹备出了一台高质量的歌会，尤其是那些平日里沉默内向的女生们穿着格格服戴着格格帽出场时，我简直惊呆了，孩子们的另一面被彻底激发出来了。
路漫漫其修远兮，用好星级管理；吾将上下而求索，迸发无限活力！
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第五篇：初一班级管理分工
初一（1）班班级管理制度
1． 班干部各尽其责，从早到晚，分工明确。
（课间操）体育委员（吴义龙）：下课早上第二节课后，如果天气不下雨，提醒大家去操场站队，清点人数。负责队列整齐和安静。记录不认真做操的顽固分子和迟到早退情况，以及披衣服不戴校牌的人，做操结束后报告到班主任那里。（早读）学委：早上负责提醒大家自主学习，如有不自觉或不听者，学委要报告到值日班主任那里。文科（语文、政治、历史）吴营昌负责、理科（数学、地理、生物）杨进文负责，英语由石庭娇负责；
（课间、及上课之前）班长（吴黎科）：管理追跑打闹者，不听者报告到值日班主任那里。（晚自习）纪委：（徐先能）到点提醒大家上晚自习，管理那些到点不能安静下来的人，屡教不听者，报告到班主任那里做记录。
劳动委员：（张克银）负责室外位置的安排和监督，班钥匙掌管者。督促各组值日生把值日做好，并把每天扣分情况报告给值日班主任负责家长联系册的收发。（吴伍平）：负责室内卫生的安排和监督，把存在的问题及时反应给班主任。宣委：（潘学凯）负责板报和板报小组。
副班长（石远芹）：管理班级电器和班费，班级财务收支情况，每月公布一次。有破坏现象及时报告班主任。
通讯员：（石远清）稿件管理。
室长2名（男生：吴义龙，女生：吴梅元）负责男、女生寝室的卫生安排和监督，参加每周一下午大扫除后的卫生检查；
2． 本班设立值日班主任制度，由每名同学轮流担当，负责记录大家遵守班规情况以及一天的班级管理工作，每个人都有当家作主的机会，值日班主任除了纪录班级情况，还起到监督班委工作的作用。
3． 根据每名同学的记录表现，每次评出以下奖项：
最佳守纪奖、最佳小班主任奖、最负责班委奖、优秀小组长、班级突出贡献奖、优秀宿舍长。
（优秀宿舍长男女各一，其余奖项只设一名）
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