向阳小学一训三风

第一篇：向阳小学一训三风

向阳小学教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：我立志把心灵献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主，平等的态度对待每一位学生；呵护生命，尊重个性，激发创造；做学生爱戴的师长和真诚的朋友。

办学理念：为学生的终身发展奠基

教育的首要作用是促进人的发展，使每个人都能通过学习掌握自己的命运，为自己生活在其中的社会进步做出贡献。简单说，教育就是为每个人提供“生活的通行证”。1990年世界全民会议对基础教育所下的定义是：“基本学习需要包括人们为生存下去，为发展自己的能力，为有尊严的生活和工作，为充分的参与发展，为改善自己的生活质量，为作出有见识的决策，以及为继续学习所需要的基本学习手段（如识字、口头表达、演算和解题）和基本学习内容（如知识、技能、价值观念和态度）”。小学教育重要的是要使学生学会学习，掌握学习的方法，树立终身学习的理念。

“为学生的终身发展奠基”的办学理念包含着以学生为本的理念、终身教育的理念、关注学生终身发展的愿望和能力的价值观、学校是影响学生一生的发展组织的学校观、追求优质和卓越超越平庸的教育

质量观等丰富内涵。

提出这一办学理念的目的有二： 一是关注每一个学生，尊重每一个学生的个体差异，尽力为每个不同的个体提供良好的教育服务，体现教育公平的原则，体现以人为本的教育思想。

二是为每个学生的将来的可持续发展打下坚实基础，体现学校教育的服务功能，既为每一个学生的服务，也对每一个家庭乃至整个社会尽责。

校训：求真知 做新人 求真知

“求真知”关键就在一个“真”字上。求真知，就是要学习真知识、真本领、真道德。陶行知老先生认为。

首先，教师应该是一个求真者，有人格魅力。“肯说真话，敢驳假话，不说谎话”。如果培养真人的人本身不具备真人的条件，他就不可能塑造出真人。

其次，教师应该是一个博学者，有学识魅力。教师要有真知灼见；要有真才实学”。

最后，教师应该是一个善教者，有智慧魅力。古语云：“玉不琢，不成器。”但怎么琢，有讲究。稍有失手，不仅不成器，更成渣！每位教师都应以“真”字作为自己的立教之本，要对学生今天的快乐成长和明天的幸福生活负责。

教人求真，要求教师用真知去引领学生，以真情去感染学生，以真善去熏陶学生，以真爱去感召学生，因为只有真知才能引领真知，只有真情才能唤发真情，只有真善才能培育真善，只有真爱才能激发真爱。

教人求真要求教师要做到一、二、三、四、五。一颗爱心：热爱学生之心；

两种意识：服务意识，责任意识；

三个追求：对高尚人格魅力、人文教育修养和健康生活品质的追求；

四点理念：以人为本的科学发展观，学会做人的德育观，全面和谐的教育观，为提升人的精神境界而教育的办学观；

五项能力：信息存取、合作交往、反思教育、终身学习、不断创新的能力。

做新人

《大学》中说：“苟日新，日日新，又日新”。小学阶段教育是学生成长的奠基工程，随着社会的不断进步，教育改革的不断深入，赋予了学生发展更新的要求我们认为，学生应该是一个尚德者，能够去伪存真；学生应该是一个乐学者，充满求知欲望；应该是一个善学者，具有求学睿智；应该是一个健体者，培育健康身心。引领学生每天进步一点点，天长日久持之以恒地进行精神上的洗礼，品德上的修炼，思想上的改造，点亮人生的起点，为明天的可持续发展奠定了良好的发展基础。

校风：德行日进 众善兼长

“德”指道德、品质、思想和价值观念。“行”指人的行为、行动、实践和所做的事情。“德行”广泛理解为为人处世的观念和好的行为状态。“德行日进”，要求学生在道德品质、价值观念、思想行为等方面，每天都进步，每天都有收获。要求教师在师德上、业务上，知识上不断加强学习和修养，每天有收获，天天有发展，学为人师，身正为范。

“众善兼长”，就是要求全体学生，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，综合素质普遍较高。要求老师德才兼备，可为人师，可为世范。

教风：学高身正 铸魂启智

学高身正：学识渊博的人成为老师，行为端正的人成为典范。我们要求每位教师要博学广闻，努力提高自己的业务水平；教师应该时时处处做学生的楷模，身先士卒，为人师表。

铸魂启智：浇花浇根，教书教人，铸才铸魂。我们希望中兴小学每一位师生都要在各自的工作和学习中，努力锻造和培养崇高的精神品质，有崇高的理想，远大的奋斗目标。教师要循循善诱，开启学生的智慧，挖掘自身和学生的智慧潜能，使教师个人和每个学生都能有

长足的进步和发展前途。

学风：乐学 善思 明礼 守纪 “乐学善思” 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“学而不思则罔，思而不学则殆。”就充分说明了乐学的重要性和学贵精思之理。学校的任务是培养博学多知的社会主义建设者和接班人，而“乐学善思”正是学生“责任”的最好体现，也是人生发展之必需。新课程标准提出：只有从兴趣出发，让乐趣充溢学习之中，才能真正激发学生的学习热情，让学生爱上学习，善于思考，乐于求知，才可拥有创新思维和鲜活的创造力。“业不止，学无涯”。我们只有倡导了“乐学善思”的良好氛围，学生才能求实奋进，才能拼搏进取。

明礼，从广义上讲，就是“讲文明”；狭义上，就是“明晓规矩”。礼，是由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的大家共同遵守的礼节。我国自古就有礼仪之邦的美称。古代学者颜之说：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身有礼则修，心有礼则泰。”将明礼作为校训，体现了学校对礼仪教育的重视。守纪，即遵守纪律。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”只有严格遵守纪律，才能养成良好的行为习惯，才能一步步走向成功。

第二篇：小学三风一训

微山经济开发区春蕾小学“三风一训”

题头：用爱托起明天的太阳，用心倾听

花开的声音

校风：团结、奋进、文明、守纪

教风：修德 敬业 勤教 专研 进取

奉献 爱生

学风：勤学 善学 乐学 博学 健美

自强 校训：

厚德励志、笃学创新

第三篇：小学“三风一训”

小学“三风一训”

校 训：勤学 自律 严谨 厚德

校 风：文明 健康 教 风：爱教 会教 学 风：学会 会学 办学理念：快乐学习

诚信 向上

教会

爱学

健康成长

第四篇：小学小学一训三风

芝田中心小学

芝田中心小学一训三风

校训：追求和谐 享受快乐 校风：和谐 博学 教风：敬业 关爱 学风：快乐 合作

“和谐” 在《辞源》里，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。

“博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相协作，以达到某个共同的目标。《学记》中就指出：“独学而

芝田中心小学

无友，则孤陋而寡闻”。合作更是一种意识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。学生在与同伴或老师的合作中，感受集体智慧的力量，体会视野开阔与思想提高的喜悦，懂得尊重他人，懂得平等、协作的重要性。

第五篇：小学三风一训

小学“三风一训”解析

（1）、校风：严谨、求实；团结、奋进

解析：严谨：治学严谨、坚定内敛；求实：求真务实、真教实学； 团结：学会合作、群策群力；奋进：自强不息、追求超越。（2）、教风：协作、奉献；探索、创新

解析：协作：团队至上、精诚协作；奉献：热爱学生、尽职尽责； 探索：与时俱进、勇于开拓；创新：实中出新、变中求活。（3）、学风：乐学、勤思；善问、巧用

解析：乐学：乐于学习，享受学习；勤思：勤于思考，学思并进； 善问：善于发问，学会反思；巧用：学以致用，活学巧用；（4）、校训：知书，达礼；自爱，自强

解析：知书：博览群书、丰富学识；达礼：知礼守仪、言行文明 自爱：尊人爱己、热爱生活；自强：不断提升、自信自立