C语言上机实训

第一篇：C语言上机实训

C语言上机实训 试题2 所属语言：C语言 试卷方案：C语言上机实训 试卷总分：100分 共有题型：3种

一、程序填空

共1题（共计30分）第1题（30.0分）

题号:470 /*------------------------【程序填空】

--------------------------

功能：从两个数组中分别提取任意元素x[i],y[j]，问|x[i]-y[j]| 的最小值是多少 ？

------------------------*/ #include #include

/***********SPACE***********/

#define min(x, y)

(【?】)

x

int min_distance(int x[], int y[], int m, int n){

int minimum = INT_MAX;

int index_x = 0, index_y = 0;

while(index_x < m && index_y < n)

/***********SPACE***********/

if(【?】)x[index_x] >= y[index_y]

{

minimum = min(minimum, x[index_x]-y[index_y]);

index_y++;

}

else

{

minimum = min(minimum, y[index_y]-x[index_x]);

/***********SPACE***********/

【?】index_x++;

}

return minimum;

}

#include void main(void){

int x[] = { 1, 3, 7, 11, 18};

int m

= sizeof(x)/sizeof(int);

int y[] = { 4, 5, 8, 13, 22};

int n

= sizeof(y)/sizeof(int);

int i, min_distance(int [], int [], int, int);

printf(“nCompute Minimum Distance Between Two Sorted Arrays”);

printf(“n====”);

printf(“nnGiven Array #1 :”);

for(i = 0;i < m;i++)

printf(“%5d”, x[i]);

printf(“nnGiven Array #2 :”);

for(i = 0;i < n;i++)

printf(“%5d”, y[i]);

printf(“nnMinimum Distance = %d”, min_distance(x, y, m, n));} 答案：

=======(答案1)======= xx?x:y

=======(答案2)======= x[index_x] >= y[index_y] =========或========= y[index_y]<=x[index_x]

=======(答案3)======= index_x++ =========或========= index_x=index_x+1 =========或========= ++index_x

二、程序改错

共1题（共计30分）第1题（30.0分）

题号:26 /*-----------------------

【程序改错】

-------------------------

功能：实现3行3列矩阵的转置，即行列互换。

-----------------------*/ #include fun(int a[3][3],int n){

int i,j,t;

for(i=0;i

for(j=0;j

/**********FOUND**********/

scanf(“%d”,&a[i][j]);

for(i=0;i

{

for(j=0;j

printf(“%4d”,a[i][j]);

printf(“n”);

}

for(i=0;i

/**********FOUND**********/

for(j=0;j

{

/**********FOUND**********/

a[i][j]=t;

a[i][j]=a[j][i];

/**********FOUND**********/

t=a[j][i];

}

for(i=0;i

{

for(j=0;j

printf(“%4d”,a[i][j]);

printf(“n”);

} } main(){

int b[3][3];

fun(b,3);} 答案：

=======(答案1)======= scanf(“%d”,&a[i][j]);=========或========= scanf(“%d”,(*(a+i)+j));

=======(答案2)======= for(j=0;jj;j++)=========或========= for(j=0;j<=i;j++)=========或========= for(j=0;i>=j;j++)=========或========= for(j=i+1;j

for(j=i;j=j;j++)=========或========= for(j=i+1;j<=n-1;j++)=========或========= for(j=i;j<=n-i;j++)

=======(答案3)======= t=a[i][j];

=======(答案4)======= a[j][i]=t;

三、程序设计

共1题（共计40分）第1题（40.0分）

题号:341 /*-----------------【程序设计】

-------------------

功能：删除所有值为y的元素。数组元素中的值和y的值由

主函数通过键盘输入。

-----------------*/

#include #include #include #define M 20 void wwjt();

void fun(int bb[],int *n,int y){

/**********Program**********/

int i,j;for(i=0;i<*n;)

{

if(bb[i]==y)

{for(j=i;j<*n;j++)

bb[j]=bb[j+1];

*n=*n-1;

}

else

i++;

}

/********** End **********/ } main(){

int aa[M],n,y,k;

printf(“nPlease enter n:”);scanf(“%d”,&n);

printf(“nEnter %d positive number:n”,n);

for(k=0;k

printf(“The original data is:n”);

for(k=0;k

printf(“nEnter a number to deletede:”);scanf(“%d”,&y);

fun(aa,&n,y);

printf(“The data after deleted %d:n”,y);

for(k=0;k

printf(“n”);

wwjt();}

void wwjt(){

FILE *IN,*OUT;

int n;

int i[10];

int o;

IN=fopen(“in.dat”,“r”);

if(IN==NULL)

{

printf(“Read FILE Error”);

}

OUT=fopen(“out.dat”,“w”);

if(OUT==NULL)

{

printf(“Write FILE Error”);

}

for(n=0;n<10;n++)

{

fscanf(IN,“%d”,&i[n]);

}

fun(i,&n,3);

for(o=0;o

{

fprintf(OUT,“%dn”,i[o]);

}

fclose(IN);

fclose(OUT);}

答案：----------------------int i,j;for(i=0;i<*n;)

{

if(bb[i]==y)

{for(j=i;j<*n;j++)

bb[j]=bb[j+1];

*n=*n-1;

}

else

i++;

}----------------------

试题1 所属语言：C语言 试卷方案：C语言上机实训 试卷总分：100分 共有题型：3种

一、程序填空

共1题（共计30分）第1题（30.0分）

题号:417 /*------------------------【程序填空】

--------------------------

功能：利用全局变量计算长方体的体积及三个面的面积。

------------------------*/ #include int s1,s2,s3;int vs(int a,int b,int c){

int v;

/***********SPACE***********/

v=【?】;

s1=a*b;

/***********SPACE***********/

s2=【?】;

s3=a*c;

return v;} main(){

int v,l,w,h;

printf(“ninput length,width and height：

/***********SPACE***********/

scanf(”%d%d%d“,【?】,&w,&h);

/***********SPACE***********/

v=【?】;

printf(”v=%d

s1=%d

s2=%d

s3=%dn“,v,s1,s2,s3);} 答案：

”);

=======(答案1)======= a*b*c =========或========= a * b * c

=======(答案2)======= b*c =========或========= b * c

=======(答案3)======= &l

=======(答案4)======= vs(l,w,h)=========或========= vs(l , w , h)

二、程序改错

共1题（共计30分）第1题（30.0分）

题号:392 /*-----------------------

【程序改错】

-------------------------

功能：统计出若干个学生的平均成绩，最低分以及得最低分的人数。例如：输入10名学生的成绩分别为92，87，68，56，92，84，67，75，92，66，则输出平均成绩为77.9，最低高分为56，得最

低分的人数为1人。

-----------------------*/

#include

float Min=0;int J=0;float fun(float array[],int n){

int i;float sum=0,ave;

Min=array[0];

for(i=0;i

{

if(Min>array [i])Min=array [i];

/**********FOUND**********/

sum=+array [i];

}

/**********FOUND**********/

ave=sumn;

for(i=0;i

/**********FOUND**********/

if(array [i]=Min)J++;

return(ave);}

main(){

float a[10],ave;

int i=0;

for(i=0;i<10;i++)

scanf(“%f”,&a[i]);

ave=fun(a,10);

printf(“ave=%fn”,ave);

printf(“min=%fn”,Min);

printf(“Total:%dn”,J);}

答案：

=======(答案1)======= sum+=array[i];=========或========= sum=sum+array [i];

=======(答案2)======= ave=sum/n;

=======(答案3)======= if(array [i]==Min)J++;

三、程序设计

共1题（共计40分）第1题（40.0分）

题号:390 /*-----------------【程序设计】

-------------------

功能：编写函数求1~100中奇数的平方和。

结果为166650.000000。

-----------------*/

#include void wwjt();

float sum(int n){

/**********Program**********/

/********** End **********/ } main(){

printf(“sum=%fn”,sum(100));

wwjt();}

void wwjt(){

FILE *IN,*OUT;

int i;

float o;

IN=fopen(“in.dat”,“r”);

if(IN==NULL)

{

printf(“Read FILE Error”);

}

OUT=fopen(“out.dat”,“w”);

if(OUT==NULL)

{

printf(“Write FILE Error”);

}

for(j=0;j<5;j++)

{

fscanf(IN,“%d”,&i);

o=sum(i);

fprintf(OUT,“%fn”,o);

}

fclose(IN);

fclose(OUT);}

答案：----------------------float s=0;int i;for(i=1;i<=n;i=i+2)

s=s+i*i;return(s);----------------------

试题3 所属语言：C语言 试卷方案：C语言上机实训 试卷总分：100分 共有题型：3种

一、程序填空

共1题（共计30分）第1题（30.0分）

题号:410 /*------------------------【程序填空】

--------------------------

功能：有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数

变成最前面的m个数

------------------------*/ #include

/***********SPACE***********/

move(【?】)int n,m,array[20];{

int *p,array_end;

/***********SPACE***********/

array_end=*(【?】);

for(p=array+n-1;p>array;p--)

/***********SPACE***********/

*p=*(【?】);

*array=array_end;

m--;

if(m>0)move(array,n,m);} main(){

int number[20],n,m,i;

printf(“the total numbers is:”);

scanf(“%d”,&n);

printf(“back m:”);

scanf(“%d”,&m);

for(i=0;i

scanf(“%d,”,&number[i]);

scanf(“%d”,&number[n-1]);

/***********SPACE***********/

move(【?】);

for(i=0;i

printf(“%d,”,number[i]);

printf(“%d”,number[n-1]);}

答案：

=======(答案1)======= array,n,m

=======(答案2)======= array+n-1 =========或========= array + n-1

=======(答案3)======= p-1

=========或========= p-1

=======(答案4)======= number,n,m

二、程序改错

共1题（共计30分）第1题（30.0分）

题号:413 /*-----------------------

【程序改错】

-------------------------

功能：读取7个数（1-50）的整数值，每读取一个值，程序打印

出该值个数的＊。

-----------------------*/

#include main(){

int i,a,n=1;

/**********FOUND**********/

while(n<7)

{

do

{

scanf(“%d”,&a);

}

/**********FOUND**********/

while(a<1&&a>50);

/**********FOUND**********/

for(i=0;i<=a;i++)

printf(“*”);

printf(“n”);

n++;} } 答案：

=======(答案1)======= while(n<=7)

=========或========= while(n<8)

=======(答案2)======= while(a<1||a>50);=========或========= while(a>50||a<1);

=======(答案3)======= for(i=1;i<=a;i++)

三、程序设计

共1题（共计40分）第1题（40.0分）

题号:337 /*-----------------【程序设计】

-------------------

功能：将两个两位数的正整数a、b合并形成一个整数放在 c中。合并的方式是：将a数的十位和个位数依次放

在c数的百位和个位上，b数的十位和个位数依次放

在c数的十位和千位上。

例如：当a＝45，b=12。调用该函数后，c=2415。

-----------------*/

#include void wwjt();

void fun(int a, int b, long *c)

{

/**********Program**********/

/********** End **********/ }

main()

{

int a,b;long c;

printf(“input a, b:”);

scanf(“%d%d”, &a, &b);

fun(a, b, &c);

printf(“The result is: %ldn”, c);

wwjt();

}

void wwjt()

{

FILE *rf, *wf;

int i, a,b;long c;

rf = fopen(“in.dat”, “r”);

wf = fopen(“out.dat”,“w”);

for(i = 0;i < 10;i++)

{

fscanf(rf, “%d,%d”, &a, &b);

fun(a, b, &c);

fprintf(wf, “a=%d,b=%d,c=%ldn”, a, b, c);

}

fclose(rf);

fclose(wf);

}

答案：----------------------*c=a/10*100+a%10+b/10*10+b%10*1000;----------------------

第二篇：111AutoCAD2004上机实训 实验报告

敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好！我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有 爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续 给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热 情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我 的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举 办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个 实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将 继续自我完善。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有 才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！包可欣

（二）今天，我站在讲台上的唯一目标就是争当“班级元首”--班长。班长是一个多么令人向往 的职位，当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。在班干部职务面前，我自信，我 能干、我还有责任心。我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！假如我当上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体； 假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐 趣，在集体里互帮互助； 假如我当上了班长，我会每周推荐几本好书，鼓动大家有选择地挑选、购买好书。如果大家对我有任何意见，请不要畏惧我，尽管向我提出，我一定接受并改正。请老师，同学们相信我，支持我，我一定行。张蕴颖

（三）大家好，我是薛云珂，来参加三（6）班班干部选举，我连续四学期都是三好学生兼班 干部。我参加选举的目的是：来发挥我的长处帮助同学和三（6）班集体共同努力进步。我的优点是：上课专心听讲、作业认真完成、和同学团结友好、绘画也不错。我曾经 获得全国少儿绘画金银奖！但我也有许多缺点：上课不积极发言、动作太慢。希望大家帮助我改正缺点，也希望大家投我一票。谢谢！薛云珂

（四）我想竞选班干部，理由是：首先，我认真好学，成绩优良，是老师和爸爸妈妈放心的 好学生。其次，我是个多才多艺的女孩。我喜欢唱歌跳舞和画画，我去年在北京跳舞 比赛还得过金奖。我诚实又善良，每当我做错事不告诉家人总觉得心里不舒服，总要说出事情后心情才 会舒畅。而且每次我看到动人的情景时总会大哭一场。但是我的胆子有点小，我想当班干部主要是锻炼自己，让我变得更胆大。如果我没有 被选上的话，我决不灰心，我会更加严格要求自己，争取下一次被选上。请相信我，投我一票！谢谢大家！许翊君

（五）敬爱的老师、同学们： 新的一学期已经开始，我们进入了三年级的学习阶段，随之新学期的班干部竞选也开 始了。我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任与支持。但是，人并不是十全十美的，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，总是胆 小如鼠，很害怕会出错，怕同学笑话。现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。争 做一名合格的、优秀的班干部。做一个合格的、优秀的班干部，我想首先要思想好、学习好、身体好。在新的学期我 如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习，上好每一堂课，争做好事，认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮 手、班委的小助手，如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，让我们的班级 在新的一学期中更上一层楼。请大家投我一票吧！杨 琳

（六）老师,同学们大家好： 我是尹培丞，我今天来竞选班干部，下面是我的竞选演讲，我的优点是上课专心，作 业能按时交给老师，团结同学，尊敬老师，缺点是上课发言不积极，字写得不是太好，我认为做班干部一是要认真学习成绩好，二是能团结关心帮助同学，三是做好老师的 小助手完成老师交给的班务事情，如果我竞选成功，我将认真做好班干部，请大家相 信我，为我投上宝贵的一票。尹培丞

（七）大家好，我是张俊峣。平时我有很多缺点，但是我也有很多优点。比如说：友爱同学，同情、帮助有困难的人。喜爱集体活动，乐意为集体服务。自己的事情自己做，主动 帮助家人做家务。积极参加学校公益活动，不怕脏，不怕累。我的缺点是：做作业拖 拉，请你们帮助我改掉这个缺点。请你们投我一票！张俊峣 竞选学习委员演讲稿 悬赏分：5童生 一级 其他回答 共 2 条回答者： 飞翔一族-童生 一级 9-4 22:30 随便说下就行了，想到啥说啥。

（一）敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好！我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有 爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续 给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热 情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我 的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举 办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个 实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将 继续自我完善。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有 才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！包可欣

（二）今天，我站在讲台上的唯一目标就是争当“班级元首”--班长。班长是一个多么令人向往 的职位，当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。在班干部职务面前，我自信，我 能干、我还有责任心。我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！假如我当上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体； 假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐 趣，在集体里互帮互助； 假如我当上了班长，我会每周推荐几本好书，鼓动大家有选择地挑选、购买好书。如果大家对我有任何意见，请不要畏惧我，尽管向我提出，我一定接受并改正。请老师，同学们相信我，支持我，我一定行。张蕴颖

（三）大家好，我是薛云珂，来参加三（6）班班干部选举，我连续四学期都是三好学生兼班 干部。我参加选举的目的是：来发挥我的长处帮助同学和三（6）班集体共同努力进步。我的优点是：上课专心听讲、作业认真完成、和同学团结友好、绘画也不错。我曾经 获得全国少儿绘画金银奖！但我也有许多缺点：上课不积极发言、动作太慢。希望大家帮助我改正缺点，也希望大家投我一票。谢谢！薛云珂

（四）我想竞选班干部，理由是：首先，我认真好学，成绩优良，是老师和爸爸妈妈放心的 好学生。其次，我是个多才多艺的女孩。我喜欢唱歌跳舞和画画，我去年在北京跳舞 比赛还得过金奖。我诚实又善良，每当我做错事不告诉家人总觉得心里不舒服，总要说出事情后心情才 会舒畅。而且每次我看到动人的情景时总会大哭一场。但是我的胆子有点小，我想当班干部主要是锻炼自己，让我变得更胆大。如果我没有 被选上的话，我决不灰心，我会更加严格要求自己，争取下一次被选上。请相信我，投我一票！谢谢大家！许翊君

（五）敬爱的老师、同学们： 新的一学期已经开始，我们进入了三年级的学习阶段，随之新学期的班干部竞选也开 始了。我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任与支持。但是，人并不是十全十美的，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，总是胆 小如鼠，很害怕会出错，怕同学笑话。现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。争 做一名合格的、优秀的班干部。做一个合格的、优秀的班干部，我想首先要思想好、学习好、身体好。在新的学期我 如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习，上好每一堂课，争做好事，认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮 手、班委的小助手，如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，让我们的班级 在新的一学期中更上一层楼。请大家投我一票吧！杨 琳

（六）老师,同学们大家好： 我是尹培丞，我今天来竞选班干部，下面是我的竞选演讲，我的优点是上课专心，作 业能按时交给老师，团结同学，尊敬老师，缺点是上课发言不积极，字写得不是太好，我认为做班干部一是要认真学习成绩好，二是能团结关心帮助同学，三是做好老师的 小助手完成老师交给的班务事情，如果我竞选成功，我将认真做好班干部，请大家相 信我，为我投上宝贵的一票。尹培丞

（七）大家好，我是张俊峣。平时我有很多缺点，但是我也有很多优点。比如说：友爱同学，同情、帮助有困难的人。喜爱集体活动，乐意为集体服务。自己的事情自己做，主动 帮助家人做家务。积极参加学校公益活动，不怕脏，不怕累。我的缺点是：做作业拖 拉，请你们帮助我改掉这个缺点。请你们投我一票！张俊峣

尊敬的各位同学、老师： 大家上午好，很高兴能够登上这神圣的舞台参加竞选，叫 陈嘉良，要竞选的目标是学习委员.今天虽然 的竞争对手都是精英，实力不可小觑，但 更充分相信自己的能力，毕竟以前在小 学 有一定的工作经验。在过去小学的工作中，曾遇到过许多挫折，也曾失落过、消极过。但那都已成为过去，这些 经历反而成为 以后工作的宝贵经验。虽然没有比较突出的表现，但是却让 懂了很多东西，同时也让 学到了很多。知道做任何事都要有强烈的责任感，认真仔细对待每一件事，用一颗平常心，及时发现和公平公正地处理每一个问题，不管干什么工作，都要时刻想到“在其位，谋其政”，会秉着“为 同学服务”的宗旨，做好学习委员的每一项工作。身为一位班委，就应具备好的德行，事事 都应自己做好，才能去领导别人，管理别人，加强班内的学习质量。当然，作为一名合格的中学生，关键的还是学习，这也是对 的一大考验，的学习时间也许 会比别人少，但是只要 合理安排，严格要求自己，在学习上 也不会落后于人，从另一方面 来说，这也可以提高自己的综合素质。今天，总结了过去的工作经验，满怀信心参加这次竞选。相信自己是 参加这次次竞选的内 在动力；进一步提高自己的能力是 的要求；有丰富的经验的 前进的力量；能够更好、更多 地为全班同学服务是 的愿望；建立一个充满学习动力、团结向上的班级是 的工作目标。假如 当选，会做好所有份内工作，带动并督促同学们的学习，尽快与忙碌的初中学习生活 接轨，帮助大家改正以前小学时大家学习上出现的不足，当然，会努力做得更好。发扬文 明中学生的优良品质。假如 当上了学习委员，会进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的 工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中 大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，征求别人的意见，改正出 现缺点，改善优点，让自己的工作做到得心应手。班委是老师指导下的学生团体，们要充分发挥每位班委成员的主动性来调动广大同学的积 极性。们的目标是创造优良学风，营造浓厚的学习氛围，提供丰富的课外活动，让同学们 更好的学习、生活，全面的发展自己，提高自身素质。使同学们更上一层楼。如果 能当选为学习委员，将尽全力把工作做得更出色，更有成就，因为 有做好工作的决 心和信心。希望各位投 一票，给 以支持和鼓励，让 在这战线上抗战到底，直至取得战斗的胜利！的 演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：WORD上机实训报告

word基本操作实验报告

一、实验目的与要求

1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。

二、实验内容与方法

1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。

3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。4.通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。

三、实验步骤与过程

1.word的基本操作： ①启动word软件(1)启动“开始”菜单中的microsoft word程序(2)双击资源管理器或“我的电脑”中的c:program filesmicrosoft officeoffice11winword.exe程序(3)双击word 文档文件（*.doc）(4)双击桌面上的word图标(5)开始-运行-输入“winword” ②认识word2003窗口（1）标题栏

位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏

菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。（3）工具栏

标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。

“常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等 “格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等

如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。

（4）编辑窗口

再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺

在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（6）滚动条

在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮 由普通视图、web版式视图、页面视图、大纲视图等4个按钮构成。（8）状态栏

位于编辑窗口的下面一行，用来显示一些反映当前状态的信息，如光标所在行列情况、页号、节号、总页数、工作状态等。③新建文档

1、文档：用word建立的信函稿纸、公文稿纸、传真稿纸等等，扩展名默认为*.doc。

2、新建文档的方法是：

（1）选择“文件”菜单的“新建”命令；

（2）单击常用工具栏上的左边第一个的“新建”按钮；（3）使用键盘快捷键ctrl + n。

其实，每次启动word2003时都会自动新建这样一个名为“文档1”的空白文档。无论哪种情况，新文档经创建，您就可以进入该新文档窗口录入文档了。④打开文档

打开文档的方法是：

（1）选择“文件”菜单的“打开”命令；

（2）单击常用工具栏上的左边第三个的“打开”按钮；（3）使用键盘快捷键ctrl + o。⑤保存文档

保存文档的方法是：

（1）选择“文件”菜单的“保存”命令；

（2）单击常用工具栏上的左边第三个的“保存”按钮；（3）使用键盘快捷键ctrl + s 或 shift + f12。⑥退出word 退出word有三种方法：(1)选择“文件”菜单的“退出”命令；(2)单击word标题栏右端的“关闭”按钮；(3)使用键盘快捷键alt+f4。

实验总结: word是一个集文字录入、编辑、制表、绘图、排版及打印为一体的文字处理软件。word还可以进行格式设置、表格设置、图形处理、模板及邮件合并。在word文档的编排过程中，使用样式格式化文档的文本，可以简化重复设置文本的字体格式和段落格式的工作，节省文档编排时间，加快编辑速度，同时确保文档中格式的一致性。

通过学习word我了解到文字格式的编辑和设置，还掌握了一些表格的插入和绘制，当然还有图片的插入、文字艺术效果的设置等。

要点：选择office按钮、新建，可以创建新文档。

特殊符号在插入里面找。

打开文档的方式：按office按钮—打开、ctrl+o或ctrl+f12可以打开。移动和复制文本：

① 用鼠标拖动；

② ctrl+x快捷键，将插入点定位在所要移动的位置，按ctrl+v;③ 开始—剪切板---剪切---粘贴;④ 按住ctrl键拖动鼠标，使用复制，粘贴工具，使用ctrl+c,ctrl+v.姓名：王 涛

班级：2012级数学本科班 学号：201202014038 指导老师：石林江老师篇二：计算机word实训报告 xxxx工程职业技术学院

2009～2010 学年第 一 学期

计算机应用基础实训

实习报 告

班 级 xxxxxx 学 号 xx 姓 名指导教师 xxxxxx 2009年 12 月 11 日 xxxx工程职业技术学院 2009—2010学年 第1学期 xxxx工程职业技术学院 2009～2010学年第 一 学期

计算机应用基础实训

任 务 书

系 别 机电工程系 专 业班 级 指导老师 xxxxxx 2009年 12 月 2日 2009～2010学年第 一 学期

《计算机应用基础实训》任务书

一、实训目的：

通过强化实训，要求学生对以前所学知识进行巩固和强化，查漏补缺，掌握以下内容：

1、熟悉计算机的基本组成，了解硬件和软件的基本知识，并能熟练操作计算机。

2、使用互联网的基本应用，如电子邮件，文件的上传和下载及信息检索等操作。

3、使用word进行文字处理的编辑工作，能熟练进行图文混排和高级排版（索引和目录、邮件合并）的操作。

二、实训内容：

实训分为三个基本任务，分别对办公自动化软件的各个组件进行分项训练，熟练应用word进行文字编辑处理，熟悉internet的基本应用。

三、实训要求：

1、实训在机房完成，要求按时、保质保量的完成实习任务。

2、严格遵守机房的规章制度。

3、每人书写一份实习总结。

4、完成实训报告和实习总结的打印及上交。

四、实训方法及步骤：

任务一：windows基本操作

熟练使用windows操作平台，巩固win xp窗口的基本操作，巩固win xp的系统环境设置，按照要求建立相应的文件夹并且在其中保存相应的文件。任务二：word 的应用

1、自行搜索素材，制作一个小报，字数在1500-3000字，对该文章进行编辑和排版，要求主

题鲜明、内容健康、色彩和谐、技术应用全面，主要技术要求如下： ? 字体设置：对不同文本文字设置相应的字体、字型、字号，根据自己爱好加入不同的文

字动态效果以及艺术字。? 段落设置：对不同的文字段落设置首字下沉、段落边框、段落底纹，各段文字设置相应

的对齐方式以及段落间距和行距。? 文档修饰：选择采用首字下沉、分栏、背景、中文版式等方式对文档进行美化。? 图文混排及其它：可参照样张，在文字中插入自己所喜欢的图片，并且进行图文混排； 设置水印等，按照要求插入页眉页脚以及自己所喜欢的艺术型页面边框。

2、自选2个不同的表格（文字表格和数据表格），通过手动和自动制表相结合的方式进行表

格的制作、录入数据、表格修饰，并且针对表格数据进行相应计算。

3、利用公式编辑器书写以下公式：

任务三：internet的应用

掌握internet的基本应用，申请一个免费的邮箱，并收发电子邮件（带附件）；文件资料的下载，搜索引擎的使用。

五、实习报告要求：

1、将实训任务二的操作过程要点及结果（彩色）打印。

2、写出实习总结（不少于800字）。

六、实训场地：

校内机房 篇三：上机实习报告

上机实习报告

实习时间：2012-6-17——2012-6-20 学校：中原工学院

学院：电信学院

专业：测控技术与仪器

学生学号：201100454204 学生姓名：张旭

前言：

计算机在当今社会起到越来越重要的地位，计算机网络是一门具有实用性的的信息技术。所以学好计算机就显得十分必要和重要。

本次上级实习，我们对于word和excel以及ppt等办公实用软件进行了进一步的学习和实践，这为我们将来使用计算机打下了良好的基础。

计算机作为一个完整系统所运用的技术，主要有系统结构技术，管理技术以及维护和应用技术等。

总之还有很多东西需要我们去学习和探究，通过本次的上机实习，有了一些心得和体会，在这里进行整理和记录，对以后的技术的提高进行总结。

1、实习目的： 上机实习是在学生已经学习了部分专业课以后进行的，是理论与实际相结合的重要环节。专业实习对于学生综合素质的提高具有重要意义。专业实习的目的是提高学生的动手能力和综合实践能力，提高学生的学习兴趣，为提高学生的就业竞争打好基础。更好的掌握电脑的应用。

2、实习时间：

3、实习地点：

中原工学院二号实验楼四楼

4、实习内容：

一． 求职简历的制作

1.封面制作 2.自荐书 3.个人简历

二． 程序流程图的绘制

三． 科技论文排版

四． 文摘周报排版

目的

熟悉word 2003的基本功能

掌握字体格式的设置

掌握段落布局的设置

掌握添加边框和底纹

掌握添加项目符号

掌握表格的基本操作

了解打印的设置

熟悉word 2003的基本功能 a)建立文档 b)日期的插入 c)拼写和语法检查 d)字数统计

? 掌握字体格式的设置

? 字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线、文字底纹等的设置 ? 首字下沉

? 段落布局的设置 ? 格式刷

? 段落布局的设置 ? 边框和底纹的设置 ? 段落布局的设置 ? 项目符号和编号 ? 掌握表格的基本操作 ? 插入表格 ? 合并单元格

? 设置单元格中文字的对齐方式 ? 调节表格的行高列宽 ? 将指针停留在两列间的边框上，向左或右拖动边框到合适的宽度。? 了解打印的设置

1、文本的输入：shift+ctrl：各种输入法的转换；ctrl+空格键：中文与英文输入法的转换；

(1)英文：注意大小写字母转换键caps lock(2)汉字：在任务栏中转换中文输入法后输入(3)数字：利用数字键盘（先使num lock键灯亮）(4)符号：

a键盘上的符号按shift+符号 b键盘上没有的符号：点击“插入”菜单—点击“符号”—选择所需的符号—点击“插入”——点击“关闭”即可。c在“输入法状态条”的软键盘上右单击弹出的菜单中选择所需的软键盘，单击所需的符号即可。

2、文本的选择：

（1）连续多个字符：按左键从要选择的第一个字符拖到最后一个字符；（2）一行：光标移到待选一行的左边空白处（即是页边距的外边），当鼠标指针为指向右方箭头时单击；

（3）一段落：光标移到待选段落的左边空白处，当鼠标指针变为指向右方箭头时按住鼠标左键拖动即可；

（4）整篇文章：点击“编缉”菜单——击“全选”（也可按ctrl+a快捷键）

3、文本的移动、复制与删除：

（1）删除文本：选择文本后按键盘上的delete键

（2）移动文本：

选择文本——点击“编辑”菜单——点击“剪贴”（可直接点击工具栏中的“剪贴”按钮）——光标放目标位置——点击“编辑”菜单——点击“粘贴”（可直接点击工具栏中的“粘贴”按钮）。（也可先选择文本

后再按住左键拖放到目标位置）

（3）复制文本： 选择文本——点击“编辑”菜单——点击“复制”（也可直接点击工具栏中的“复制”按钮）——光标放目标位置——点击“编辑” ——点击“粘贴”（也可直接点击工具栏中的“粘贴”按钮）。（也可选择文本后按住ctrl键再按住左键拖放到目标位置）

（4）撤消与恢复操作：

a撤消：作用是撤消上一步操作。点击常用工具栏上的“撤消”按钮。b恢复：作用是恢复被撤消的操作。点击常用工具栏上的“恢复“按钮。

文件的操作

⑴新建文档：单击常用工具栏上的新建按钮

⑵打开文档：点击“文件”菜单——点击“打开”——选择文件——点击“打开” ⑶保存文档：点击“文件”菜单——点击“保存”——在文件名上输入要保存的文件名称（可选择保存位置）——点击“保存”（第一次保存文件还可以用密码保存文件，以防其他人修改或查看文件的内容）

⑷关闭文档：点击“文件”菜单——点击“关闭”（或者按标题栏右侧的“关闭”按钮，如出现“是”“否”“取消”三个按钮，“是”是要用户保存该文档后再退出，“否”则是对该文档进行不保存而退出，“取消”则是不退出回到编辑状态。）⑸另存为：

用不同的文件名、位置或文件格式保存活动文件，还可以使用此命令对有密码的文件进行修改密码。

⑹文档切换：单击任务栏上的文档名称按钮

掌握样式的设置方法

熟悉长文档的阅读方式 掌握分节符

熟悉插入目录的方法

添加不同的页眉和页脚

熟悉模板的设置和使用

五、excel 工作表的建立与编辑 工作表中数值计算

工作表格式设置

数据图表化

数据管理

创建工作簿的方法

打开工作簿的常用方法

关闭工作簿的常用方法

保存工作簿的常用方法

工作簿的保护

打开权限和修改权限密码的步骤： 如何设置自动恢复信息

第三章工作表的建立与编辑 1.单元格的选定 2.数据输入

3.设置单元格格式 4.时间的输入 5.符号的输入： 6.数据填充

7.插入单元格、行和列 8.删除行和列 第六章数据图表化 1.图表的作用 2.创建图表的步骤 3.图表的编辑方法 4.第七章数据管理 5.数据排序 6.数据筛选

7.高级筛选的步骤 8.excel公式和函数 9.公式中的运算符 10.公式中的数据类型 11.公式的输入 12.公式示例

13.公式的复制和移动 14.相对引用和绝对引用 15.数据筛选

16.分类汇总篇四：计算机基础训练实验报告-word基本操作

电子信息工程学系实验报告 ——适用于计算机课程

课程名称：计算机基础训练

实验项目名称：word基本操作 实验时间：

班级： 姓名： 学号：

实 验 目 的: 1.掌握文档页面、字体、段落格式的设置 2.掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法 3.掌握word中表格的创建方法及属性设置

实 验 环 境: pc windows xp office xp 实 验 内 容 及 过 程:

1、熟练掌握word的启动与退出

2、掌握word窗口的组成，文档视图模式的切换及不同视图的用法，并能够根据需要调整文档的显示比例

3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作

4、熟练掌握word基本编辑操作（文本的选定、插入、删除、复制、移动等）

5、掌握撤销/恢复，查找和替换等操作

6、熟悉文档编辑中有关工具（如拼写与语法、字数统计）的使用

7、熟练掌握文档的总体版面设置（如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等）

8、熟练掌握段落格式化的基本操作（如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等）

9、熟练掌握文本格式化的基本操作（如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等）

10、熟悉文档的预览与打印输出

11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法

12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法

13、灵活应用文本框

14、熟练掌握规范表格（简单表格）和自由表格（复杂表格）的制作

15、掌握“表格和边框”工具栏的使用

16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法

实 验 结 果 及 分 析： 1：(1)打开word案例.doc，在左下角选择页面视图的图标→单击；在工具栏里选择显示比例为100%。

(2)选择文件→页面设置→纸张大小b5(3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米，左右边距为2.5厘米(4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行，每行35字符 2：键入标题“”，选择格式→样式和格式→选择“标题1”

添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题2 3：在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定 在标题2里下拉→修改为黑体，四号，居中→确定 4：(1)按住ctrl键再选中小标题“

一、大赛说明”、“参赛要求及方式” ???选择格式→字体→修改为黑体、四号，加粗(2)选择格式→段落→间距设置段前和段后距为0.5行。5：(1)选中正文内容的第一段 右键→字体→设置为仿宋_gb2312，五号，西文字体为time new roman右键→段落→设置为段落两端对齐，首行缩进2个字符，行距为18磅→ 再用格式刷把其它正文内容刷成相同设置(2)选中→右键→段落→行距设置为1.25倍行距 选中“设”字→右键→格式→首字下沉→设置为下沉两行 6：(1)把鼠标放在文章的末端 右键→插入→分隔符→分页符(2)点击工具栏→插入→来自文件夹→找到word教学案例mz.gif”→确定(3)右键→设置图片格式→选择版式为“嵌入型”、居中(4)右键→插入→特殊符号

⑸在任务栏右键→勾对艺术字→在正文输入艺术字“计算机应用技术基础”并设字号为40，字体为“华文新魏”，艺术字形状为“倒梯形

⑹在任务栏右键→勾对绘图→选择阴影为阴影样式3。7：选中→右键→字体→修改为粗体、单下划线。8：(1)光标移至评分标准下→表格→插入→设置为5行2列(2)选中表格→右键→单元格式对齐方式 中部居中(3)选中表格→在工具栏里选择居中输入文字(4)右键→表格属性→将表格的行高设置为1cm，表格的上边框线与下边框线设置为1.5磅，内框线为0.5磅细线→左右无边框线 9：(1)视图→页眉页脚→页面设置→板式→奇偶页不同→奇数页页眉为“word案例示例”→偶数页页眉为“计算机应用基础”→页脚插入文件名并左对齐(2)插入→页码→选择格式为大写罗马字母 10：编辑→查找→高级→格式→替换→不限定格式→把网友替换为网民，并加红色波浪线 11：(1)选中文字→右键→项目符号→任意选择一种(2)选中文字→右键→编号→任意一种 12：把光标刚在分类前，在任务栏里选择插入选择→特殊符号→数字序号→依次插入①②③④ 15：(1)光标放在三等奖该行的末尾→按三次回车键(2)选中学校网络中心及2007年01月01日→右键→段落→右对齐→确定 16：先把首字下沉的“设”字去掉，选中文字→格式→分栏→两栏→勾对分隔线→设置栏间距0.6厘米

再把“设”设置为首字下沉。17：(1)右键工具栏→勾对绘图

选择矩形按shift键→用鼠标画一个正方形；选择椭圆按shift键，画一个内切圆→画两个垂直的椭圆

(2)任务栏→插入→文本框→键入绘制图形示例

选中→格式→边框和底纹→设置文本框格式为线条颜色为“无色”，文本框的内边距均为0，高度与宽度分别为0.8厘米与3.0厘米。

第四篇：财务管理上机实训报告

财务管理实训总结

实训时间：2012年5月14日—2011 年5 月18日，实训地点：5411教室，实训科目：财务管理，实训内容：第一，财务管理的价值观念Excel练习；第二，证券及其股价Excel练习；第三，财务分析Excel练习；第四，财务预测与计划Excel练习；第五，企业筹资方式Excel练习；第六，资本成本和资本结构Excel练习；第七，项目投资Excel练习。实训感想：每到快要结束的时候，都会感叹时间过得真快！经过一周的实训，收获了很多知识，让自己有“更上一层楼”的感觉。这次的实训虽说告一段落了，但是财务管理的这次实训过程给我留下深刻的印象，这也将是下一个起程。这次实训，虽然时间很短，但我觉得会对我以后的学习及工作产生很大的影响。这次的实训让我们在平常学习的基础上，知识得到了进一步的巩固，更加清晰明白。实训的第一天，拿到这个题都不知从何处下手，慢慢的，经过和同班同学的交流讨论，开始着手了，也渐渐地加快了进度。第一天结束了，第一部分的内容也做完了，有了很大的成就感，懂得了方法，也获得了很多的知识。

第二天开始做时，也就越来越上手了，正所谓“天下难事始于易，天下大事始于细 ”。这次的实训让我们把书本上的知识运用电脑中的办公软件 Excel 来完成，其实，这对于我们学财务管理的学生来说，为我们提供了一个很好的实训机会，让我们对 Excel 有了进一步的了解，Excel 中很多的功能也更加熟悉，比如：终值、现值、利率、年金、净现值等的计算，这些平常我们都没有怎么运用的函数，这次在实训中将其运用熟悉。这次财务管理的实训，我们做了七个部分的内容，从开始不知从何下手，到最后的得来应手，“万事开头难”，只要有毅力，有恒心，没有跨不过去 的砍，做不了的题，要相信自己！这次的实训，我付出了，也收获了。

实训是我们从大学走向社会必须经历的一个环节，它可以让我们对社会有一个提前的认识，让我们收获更多的知识，使我们走进社会不至于盲目、不知所措。一切都要相信自己，胜利就在前方，加油！

第五篇：erp上机实训心得体会

erp上机实训心得体会

erp上机实训心得体会一

经过这个学期的对ERP的学习，我拓宽了知识面，也提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：

一方面是对自我的认识。学习用友ERP，我认为是熟悉会计工作最好的途径。跟着书本做用友ERP模拟财务工作，也就是跟着规范的企业管理流程走了一遍在这个过程中要多去思考，多去想想每走一步的理由，把学过的会计知识尽量串起来。需要知道不同时期，会计需要干些什么事情，会计在不同时期的工作任务是什么。然后才是熟悉软件，在学习过程中，不需要担心错误而不敢做，也不能太过于随意而错漏百出，这并不符合会计谨慎精神。遇到了困难，先尝试自己寻找原因，尝试用不同的办法解决问题。当认为自己的遇到的问题远在能力水平之外，询问老师或者别的同学，确实有种茅塞顿开的感觉。最后，我想到了一句话：“书山有路勤为径”关键是在个“勤”字。平时有时间，多去机房练习，课堂的时间远远不够自己去熟悉、掌握这个软件，多到书店、图书馆找相关方面书籍进行提高，一本入门教材，不足以支撑日后复杂的会计工作。平时多上网查找相关问题的解决方法，也会有恍然大悟之感。学习的事情是需要一点一滴的积累的，循序渐进，求知似渴，一定会有收获的。

另一方面是对ERP形成正确的观念。ERP的核心能力在整合，企业在它的协助下可以使交易和数据管理都上轨道，提高执行速度，降低信息处理的成本，大幅度提升竞争力;之后，可以再藉ERP来提升决策管理的能力。在执行方面，只要把数据整理清楚，把单据内容正确地录入，ERP的整合功能自然可以替企业带来省力、正确、及时等自动化的好处。ERP将许多“事后”的管理工作提前为“事前”的管理，因而强化了事前稽核的功能。据此，ERP的实施是一项系统工程，是一个总体规划、突出重点、分步实施的过程，企业通过ERP项目可以帮助规范管理，加强执行能力，更充分地利用现有资源提高工作效率。erp上机实训心得体会二

转眼间，大三的第一个学期已经接近结束了。这个学期我们的理论课少了，实验课却是多了。这其中也包括了一项在现代企业中起着重要作用的软件的教程金蝶ERP-K/3培训教程。眼看着这个学期都快要结束了，自己却依然对这个ERP知识不熟悉，心里也是有着自己的焦虑，因为通过这个学期的学习，我深深明白到这个ERP软件在以后我的职业生涯中一定会有着重要的作用。

到底什么是ERP?简单的来说，ERP是企业资源计划系统，使建立在信息技术基础上，利用现在企业的先进管理思想，全面集成企业的所有资源信息，为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。通过一个多学期的ERP实验课程的学习和实践操作，我对ERP的概念可以说是有了更深一层的理解，给我带来一种观念上的变化。ERP系统可以说是把现代企业细分到一个很细微的地步，让企业的管理更加快速有效。

ERP的学习难度很大，它其中所蕴含的概念多不胜数，它的强大与包罗万象让我惊讶。但是，难归难，经过了一个学期对ERP的学习，我还是学到了很多知识。ERP知识在企业中的实际作用是很大的，现代社会企业的竞争是科技的竞争，ERP软件的引入，对企业来说，是一种有力地对抗竞争的武器，能够实现资源优化配置，降低成本，提高工作效率。

其实在学习ERP这门课程之前，我对企业的管理认识仅仅只是停留在人工管理上面，因为我学习的专业就是人力资源管理，对于管理方面，我是始终认为企业的发展壮大是离不开管理者的管理水平的，可是当ERP出现在我视线之后，我才真正地了解除了管理者的水平在企业壮大中处于一个关键地位的同时，现代化的管理工具与管理手段也是必不可少的。正所谓工欲善其事，必先利其器，而我们所学的这个金蝶ERP就是这样一个实用性管理软件，它在生产上的运用给企业带来的是革命性的变化，它能够在企业生产的各个环节中提高资源管理效率和资源利用最大化，而不是盲目操作。它传达着一种理念：只有把传统的管理手段和管理经验与现代化的管理工具结合起来，企业才能在如今全球一体化的体制中脱颖而出。

在上ERP实验课的过程中，我也遇到了很多的问题。这令我很苦恼，导致我的进度经常都是停济不前。有时候为了找一个错误的原因，我要不断地往前面几章去找，而结果大都是找不出来。因此，我曾经尝试过重新再做一遍，这样浪费了我很多的时间。回想起来，导致问题的出现的原因绝大部分不是由于知识水平和技能操作水平方面导致的，而是由于在操作上的疏忽大意而造成的。虽然有些只是个小小的错误，可是在我心中却有着重大的回响：现在只是实践的操作而已，出了一点错误没多大的关系，可是如果现在在工作的话，我犯了的错误或许一下子就会让我丢了饭碗了。

通过操作期间的这几次失误，我又明白到在ERP的系统中每一个操作步骤对企业存亡都是至关重要的，有时候一子错，满盘皆落索。其实我们的人生也是如此，有时候并不是你做得比别人差，只是人家能做得更加仔细，更加注重细节，所以人家就成功了。而你在过程中疏忽大意，所造成的结果往往与你预想得结果背道而驰。

如今到了期末，我也只是对这本ERP的教程学习到了一半，虽然总结出的经验没多少，但一下几点也是我这个学期以来所得。

是一个操作性很强的软件，如果你想要学好它并且精通它，那么你没有别的捷径可走，你要做的就是必须老老实实花时间下去，脚踏实地学习。当然有老师的指导你会事半功倍。

是一个整体，供应链、财务、生产制造都存在着内在的联系，我们必须处理协调好它们三者的关系。仅仅通过学习一个模块、一知半解是远远不足以满足我们以后在工作中的需求的。

3.学习ERP对我们的物流学、生产与运作管理、市场营销等课程的理论学习有很大的帮助，可以让我们把现实中的供应链和软件中的供应链更好的联系起来，使我们对供应链有了新的认识，同时也使原来在书本上不太理解的理论知识得到更好的了解。

作为一名人力资源管理的学生，我希望自己接下啦能够再接再厉，要更加勤奋的去掌握好ERP软件，相信我现在的努力能为自己以后的道路走得更好!