国亚卓读《孩子是个哲学家》心得

第一篇：国亚卓读《孩子是个哲学家》心得

读《孩子是个哲学家》心得体会

黑河市第六小学

国亚卓

读了这本书，我感觉到我的人生更丰富，更深刻了。我意识到每一段小插曲，不论是多么无趣或扰人，在它的背后都隐藏有巨大的惊喜，有时甚至闪现智慧的灵光。

对待小孩需要有耐心，对此我早有心理准备，可是要等到自己真的做了母亲才知道究竟是怎么一回事。不管我们的教育方式和个人性格为何，只要我们有一个家庭，就躲不掉得时刻面对某些特定的情况：重复说同一件事、随时被打断思路、习惯小孩的拖拖拉拉、对无秩序和混乱视而不见、放弃自己的计划……这种经历有时真像一场噩梦，像一个奇怪的惊悚世界，即便最诡谲的脑袋也想不出如此细腻的伎俩，可以把一个人带向这么绝对的衰竭。……好在还有另一个选择，或许是惟一的选择：那就是视种种困难为磨练耐心的好机会。

我们脑袋里都是寻常定式的逻辑，可小孩子的则宽广多了，这就是开放性的思考：看事情有新的观点，懂得利用突发因素。孩子的思考是散式的，不会走你事先规划的路径，自由自在，天马行空、独往独来。任何一样东西或工具，到他那里都可能会以其他方式而非依照原功能使用。创新的头脑不会只看见大家的所见，更会对大家视而不见的细节感兴趣。我相信孩子也是如此。让我看到了开放的头脑是怎么运作的，让我们成人忽视的丰富多彩、多层面多棱角的世界一一走进来。

孩子们是如此纯真，我们看待处理事物是依据陷入定式的规范，他们却是全然的新鲜。那是一个还没有溶入社会文化的孩子。只为那一刻而活，不在历史里面。有一天他将成为社会文化的一分子，因为我们会带他们进来。但现在他还在外面，不带一丝尘埃。有时候反过来孩子会带我们进入到他们的世界。曾经有一瞬间，我也可以身在我的文化和历史之外。重新发掘言语无法形容的快乐，是上天给父母最好的礼物。

成年人通常很懂得掩饰并控制自己最私密的情绪。可是小孩却把它们统统抖出来。为什么小孩在大庭广众下吵闹的时候，每个父母都会觉得不好意思？不止是因为大家的焦点都在自己身上，怕打忧别人，或遭别人批评，是因为直觉告诉他自己的秘密就快要被揭发出来了。能洞悉成年人压抑的情绪，孩子们常常百无禁忌地将我们最隐私的情感呈现在世人面前。被暴露在舞台当中的是真实的我们：除了欢乐、喜悦，还有难以启齿的种种难堪。

如果要我说怎样才能唤起我们心中的爱意，惟一的答案就是：与孩子们在一起。我看过许多人愁云惨雾笼罩，但在孩子面前就能暂时抛开凄苦，融化与爱，回归于心。这种爱能在我们觉得寒冷的时候给予我们温暖，僵硬的时候使我们软化，阴郁的时候照亮我们目前面前的道路。为了这个爱，人生是有最大的价值的。为了刹那的爱，多久的辛苦与期待也值得。

第二篇：我是个读书迷作文

[我是个读书迷作文] 我是个读书迷 我是一个小读书迷，特别喜欢看课外书，每次爸爸带我出去买书，我都要选一大堆，记的有一次„„“我要买书，我要买书嘛”，我是个读书迷作文。瞧，我又缠着爸爸，要他给我买书了。“好、好、好，明天一定带你去买。”“耶！”我终于又把爸爸说服了。于是我坐在房间里盼星星，盼月亮，终于盼到了第二天。一大早我就爬起来，梳洗好，就迫不及待地和爸爸来到书市。书市里的书真多，各色各样，五颜六色，让我眼花缭乱。我一边走一边看，突然在一个书店前停下了，书架上摆放着现在流行的图画书，有《虹猫蓝兔七侠传》，我爱不释手的拿起书，对爸爸说：“爸爸，我要这本。”爸爸拿起书，翻了几面说：“不行，这是图画书，四、五岁小朋友看的，你都十岁了，要看对你学习成长有帮助的书，小学五年级作文《我是个读书迷作文》。”我听后，知道买它不可能了，脸立刻变了样，嘴噘得高高的，垂头丧气地走了。爸爸看我生气了，便拉起我来到另一个书店，我迫不及待地走了进去，很快选好了几本我心怡已久的书，有《智慧背囊》、《淘气包马小跳》、《汤姆叔叔的小屋》、《爱的教育》„„爸爸把书拿起来逐个翻了一下，便给我买了下来。回到家，我立即把自己锁进卧室，翻开书，津津有味的看出了起来，一直看到吃饭，也没有放下书。“咚、咚、咚”，有人敲门，但我装着没听见，又进入到了书本里。直到妈妈用钥匙把门打开，见我一动不动、聚精会神地在看书，便走过来，一把将书夺过去说：“没收！叫你吃饭也没听见，看书也不注意休息和保护眼睛。等你什么时候能够听话了就还给你。”我以为妈妈在吓唬吓够会神我，等一会儿就会还给我的。可直到晚上，也没见将书妈妈给我，我才知道妈妈是来真的了。我坐在床上，想着上午看书的情景，眼泪默默地流了下来。怎么样，我是个典型的小书迷吧！

第三篇：读《妈妈是个稻草人》有感

读《妈妈是个稻草人》有感

品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的读《妈妈是个稻草人》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

暑假里我读了一本好书，名字叫《妈妈是个稻草人》，这位“妈妈”是个稻草人，名字叫花旗，在他身边有只稻草狗，名叫蝈蝈。花旗因救一个女婴而获得生命，和真人一样。她给女儿取名笑容。

当我第一次翻开《妈妈是个稻草人》，就被这本书深深地吸引住了。花旗的善良；笑容的可爱，蝈蝈的淘气；布萨太太的热情；水爸爸的英俊，真让我爱不释手。

文中花旗（老夫妻的女儿）3岁时不小心掉进水中淹死了。为了纪念她，人们扎了一个稻草人，取名为花旗。老爷爷还扎了个稻草狗，陪伴花旗。后来，花旗偶然成了一个母亲，偶然成了一个环卫工人，偶然成了一名妻子。

笑容成了小学一年级的小学生。但因为花旗不认识字，所以引来了许多笑话，也让笑容的成绩一落千丈。原本非常开心，爱笑的笑容，现如今却忧愁满面。看到这里，我不禁为她发愁。后来，因为他们的决心感动了上天，八角城里的每个东西上面都有字。

我看到最后，因为花旗要救一个病人，用自己的魔法，去救那个人，而面对衰老死亡的花旗却说：“我很幸福。”刹那间，我的泪夺眶而出，稻草人妈妈用自己将会衰老、疾病这样的条件，来交换一个生命。而且，她没有后悔，并且很幸福......非同一般的稻草人妈妈，不正和我的妈妈一样吗？早上，当我还在睡梦里的时候，妈妈已经将早餐做好了；冬夜里，当我把冰凉冰凉的小脚丫伸到妈妈的手里的时候，妈妈用她不大的手，温暖着我。为了辅导我功课，拖着疲倦的身体还要强挺着的妈妈；为了能及时接我回家，被大雨淋透的妈妈……，妈妈的爱，总藏在妈妈的心里，是一种超乎寻常的爱，总能温暖着我。

这个暑假我读了叶圣陶老先生的《稻草人》。

叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，他还是中国现代童话创作的拓荒者。

叶圣陶在其《我和儿童文学》中说到：“我写童话，当然是受了西方的影响。五四前后，格林、安徒生、王尔德的童话陆续介绍过来了。”

叶圣陶的童话创作中有着一条显著的思想发展轨迹：从以浪漫主义手法描写抽象的自然美和人性爱来间接表达对现实的不满和讽刺，到接触现实，逐渐加大对黑暗残暴的社会现实的暴露和批判力度，最后发展为对黑暗现实的强烈反抗，吹响了推翻黑暗的旧世界、打倒野蛮侵略的帝国主义的响亮号角，这是因为他意识到“在成人的灰色的云雾里，想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理，几乎是不可能的企图。” 而开始着力描写现实中的不幸与苦难。

鲁迅说：“叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的” 《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。

《稻草人》记述了一个稻草人的故事。当一只飞蛾停在稻叶上产卵的时候，稻草人想用扇子赶走飞蛾，但是飞蛾依旧在稻叶上，稻草人很无奈。当第二天主人来到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看见田野一切正常，就回家去了。稻草人知道警告是无效的`，稻草人很无奈？？

当一位渔妇在河边捕鱼时，时常从舱里传出孩子的咳嗽声，稻草人恨不得自己去作柴给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥给孩子温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃，但是它的身体像树木一样长在泥土里，连半步也不能走。稻草人很是无奈。当鲫鱼被扔进桶里哀求的说：“我的朋友，你暂且放下手中的扇子，救救我吧！我离开水就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”稻草人想救它，但是他做不到，他很无奈。第二天，主人走过稻田，看到稻叶稻穗都没有了，只剩下杆，她放声大哭； 人们从岸边走过，发现河里的死鱼；渔妇提着木桶里死了的鱼走回舱里，孩子咳嗽更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的现实折磨的碎了。它最终也倒在了田里。

借着稻草人的眼睛，我仿佛看到了当时的一切，我很无奈。但是我转念一想，我毕竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去创造。我虽然不能改变过去，但我可以享受现在，创造未来。

稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么，世界将变成美好的人间！

第四篇：读《教你如何赏识孩子》心得

读《教你如何赏识孩子》心得体会

在百万公众网络学习活动中，我在贵州数字图书馆网上看了很多关于教学的书籍，其中《教你如何赏识孩子》这本书，我印象最深刻，我反复阅读，这本书告诉我赏识教育在教学中的重要地位，太感谢了！感谢这次读书活动，感谢这书本给我知识与力量，感谢在我需要时专家给我开启心智的钥匙。

《教你如何赏识孩子》这本书中讲了一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。

赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

赏识教育并不是一味地表扬加鼓励，而是一种心态教育。赏识教育是从生命的角度切入，为孩子的生命而自豪。营造宽松和谐的环境，塑造好孩子的感觉。

作为一位教师，说实话，我们的每一天都是充满噪音，充满疲惫的。为了教学质量，为了班风班纪，为了各项评比，为了一份责任，为了一种良知……我们的每一天都工作得尽心尽力。但是在工作过程中，又容易烦心上火，于是批评学生、教育学生就会在所难免。批评学生，搞得学生、自己都没了好心情。

赏识，就是抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!” “我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出:“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏,赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼岸的翅膀。

赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”，在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程；反之屡遭失败，就可能引起孩子对该门课程的憎恶。可见，成功意识对青少年的成长多么重要。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应该学会赏识孩子。

因而在我们的教学活动中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。再也后的工作中，我会把赏识教育融入教学中，让学生们在轻松、愉快的环境中学习，健康成长。但也要防止走入误区，不能把赏识的目标定位于狭隘的成功，如第一名、考重点大学等，而要把孩子培养成为一个有爱心，充满自信，全面发展的新人。

第五篇：读《孙悟空是个好员工》有感

读《孙悟空是个好员工》有感

最近读了成君忆写的《孙悟空是个好员工》，这本书解读了从猢狲到斗战胜佛，孙悟空的故事，可以说是一个由个人奋斗失败后转向团队成功，从组团——前进（包括在前进中遇到的困难）——取得正果的一个过程，从而最终实现个人价值的经典案例。作者通过解剖《西游记》的故事，从职业生涯的角度来研究孙悟空，从另一新的角度给我们阐述了一个全新的理念：那就是团队密切合作的重要性和如何做人的道理。

我们从西游记中不难发现，一个如神通广大的孙悟空，也无法独自的完成取经任务。所以需要团队来增加自己的作用，从而体现自己的势实力。我们在团队中能够通过建立人际互赖关系，通过别人的帮助，来弥补自身的不足。然而，从这本书里也不难发现，它同样也告诉我们一个道理：做人要懂得如何的与人为善，懂得如何的管理自己，懂得如何建立一种互助合作的关系。战胜困难的过程，就是战胜自我的过程，就是融入团队的过程，也就是生命成长的过程。

书中的主要人物只有4个，分别代表4种性格的人，而我觉得自己是孙悟空和沙增的结合体，虽然表面看起来有些矛盾，但很好的表现了像我这种具有双重性格的人。像孙悟空，就是一个急性子。孙悟空这种快节奏的人，一个跟斗就是十万八千里，除非情势紧急，需要放慢节奏。说做就做虽然是一个非常好的习惯，但前提是你应该得到伙伴们的支持。只要我一有想法，或者我想要做某一样东西，我就会急于求成，结果恰恰适得其反。就比如买手机，我决定要买而且看中了，不管出于什么样的情况我会“排除万难”把手机买下来。然而，如今的手机市场大家都是有目共睹的，手机的价格一降再降。朋友都劝我可以迟点买，反正又不缺手机用，可是我却把这样的事情当做是耳旁风，不予以理会。结果很明显，去年暑假买的手机，到现在还没有一年就足足降了500块。

由于这样的急性子，也给自己带来了不少的麻烦。作为一个社团其中一个部门的副部长，就应该和部长和睦相处，只有两个部长齐心协力才能把一个部门带好。但由于急性子的我很多时候都希望自己是个力量型的人才，通常都喜欢自己说话，却不善于倾听别人的意见，与别人争求名利。虽然自己有了在主席心中能干的地位，但是和正部长的关系却再度恶化。这样的结果也不是我想要的，但却实难把握这样的尺度，让自己再次陷入一个很窘迫的境地。

看了这本书后，我明白如果我想取得正经必须得放慢节奏。每个人都在用他自己的方式去争取成功，这世界上并非只有你一个人能干，所以必须要承认别人的长处和作用。有时候我有必要让自己学会倾听，学会用商量的口吻说话，并且注意说话的态度，不要在完美型的人面前显出过于强硬的样子，否则他会认为我是一个蛮不讲理的人。我认为老师之间也应该学会彼此的倾听，懂得欣赏。老师与学生之间也应该彼此尊重，建立更为友善的关系，而不是上下等级的关系。这样老师会得到更多同学的支持和信任。提高老师的工作参与度，以及工作满意度。更好的置身于教育事业。

像和平的沙和尚，则是过于的不善言辞，或许有些机会很快就会从身边流失，所以说沙和尚和孙悟空是两种不同性格的人。我发现在我不感兴趣的事情里，但这件事或许是我擅长做的，我都会选择做沙和尚。总的来说就是我这个人很怕麻烦，害怕到时候事情会变得很复杂，也很怕承担重大的责任。所以一般在很有风险的投资上，我会止步不前。但或许就这样，又一次失去可以获得成功的机会。即使是非常有成功把握的巨大的项目，我也不会敢接手奋勇的去拼，而是“俯首甘为孺子牛”。

读了14年的书了，平生就怕的就是和老师交流，不知道为什么总觉得和老师交流有一层永不消失的隔阂。因此在很多时候，老师都会忘却我这个成绩不算优秀，行为不算很坏的中等的学生。这并不是我的本意，但时间长远了，也就“墨守成规”了。

看完《孙悟空是个好员工》这本书后，我明白了，我应该设法培养自己的热情，不要得过且过，要学会敞开胸怀，善于表达自己，要有主见，激发自己的潜在能力，勇敢的作出尝试，让自己每天有一些新的和好的改变。我认为老师也应该设法培养自己对教育事业的热情，教师的职业幸福感，以及教师的自我效能感。这样老师才会越来越喜欢老师这个职业。老师也应该培养学生对自己所教科目产生更加浓厚的兴趣，让学生善于表达自己，要有主见，激发自己的潜在能力。不管对错与否，都是学生的动脑所得的成果。

然而，拥有了这些人物的特征，同样也不能忽视集体的作用。因为 有了这样的四人行，才能造就孙悟空的神通，沙和尚的和睦，猪八戒的热情，以及唐僧的慈悲。只有置身于集体中，凭借自己的性格魅力，来赢得团队伙伴的支持。这样才更有把握赢得成功，从而体现自己的个人价值。老师特别是班主任，也应该教育学生团结友爱，应该想尽办法让一个班级团结起来，让一个班级充满活力。实践证明，团结一致，充满活力的班级才会赢得更多的成功，获得更多的荣誉。

未来总是靠自己来争取的，世界上不只是自己想成为一个取得正经的孙悟空。所以我们在做事的时候，最重要的是要有一个共同的目标，要齐心协心，善于沟通，学会理解与包容。“心生则种种魔生，心灭则种种魔灭”，只有想不到没有做不到，所有的一切都要靠自己去争取，自己所争取的，也是通过集体所认可的。所以说三个臭皮匠赛过一个诸葛亮，我们同样也不能忽视集体的作用。在集体的协作下，努力的完成自己的那份任务，相信其他成员会看在眼里记在心里。