浅谈饰演老旦行当中不同角色的心得体会（写写帮推荐）

第一篇：浅谈饰演老旦行当中不同角色的心得体会（写写帮推荐）

浅谈饰演老旦行当中不同角色的心得体会

本人工作于河北省沙河市豫剧团，在《五世请缨》中饰演佘太君，《对花枪》中饰演姜桂芝，《清风亭上》中饰演贺氏、《朝阳沟》中饰演栓宝娘、《穆桂英挂帅》中饰演佘太君、《小二黑结婚》中饰演二黑娘、《花打朝》中饰演秦二嫂，在大型新编现代戏《太行新愚公》中饰演孟母。在长期的演出实践中，我总结了一些饰演老旦行当的心得体会。

虽然豫剧《五世请缨》中的佘太君，《清风亭上》中的贺氏，《朝阳沟》中饰演栓宝娘，虽然都属于老旦行当，但是由于这几个角色的所处年代、身份、性格不同，因此要求演员对人物有深刻的认识，运用不同的表演和唱腔，塑造出不同的人物形象。

《五世请缨》原名《十二寡妇征西》，又名《百岁挂帅》。讲述了北宋时期，西羌犯境，元帅杨文广边关被困，孟强突围回朝搬兵，兵部主和，杨府主战。107岁高龄的佘太君带领8个儿媳、两个闺女和孙媳穆桂英等十二寡妇及重孙满堂，五代人上殿请缨，奔赴疆场，平定西羌，得胜还朝。

《五世请缨》中的佘太君，虽然已是百岁老人，但依然老当益壮。在107岁寿诞之日，佘太君拄着龙头手杖，健步迈上前庭，高兴地唱：“一家人欢天喜地把我来请，佘太君我穿宅越院来到了前庭。众儿孙为我的寿诞庆，一个个膝下承欢满面春风，年少人盼的是立功边境，年老人我喜的是一门忠贞，老身我今年活了一百单七岁，我眼不花耳不聋 腰不酸我腿不疼，先王爷封我是个长寿星，先王爷封我是个长寿星！”这段唱腔表明佘太君身体健康、儿孙绕膝，享受着天伦之乐。

当得知边关危急、文广被困时，佘太君带领杨家五代人上殿请缨，慷慨激昂地唱道：“在金殿请来了皇王圣命。百岁人重披甲，我又做了元戎。午门外点人马，誓师出征，救边关扫烟尘，重定太平。定宋刀助令公，疆场鏖战，将无敌刀飞舞，敌寇胆寒，此番退西羌，边关平乱，随老身再立功，亲到阵前。”这段唱腔彰显了巾帼英雄佘太君保家卫国、能征善战的豪迈气概，表现了满腔的爱国主义情怀。

《清风亭》讲述了明代年间，张元秀夫妇以卖豆腐为生，年过六旬膝下无子，路过清风亭时，捡一男婴，取名继保，含辛抚养十三年，一日继保得知其身世后，哭闹逃出张家，张元秀追子之清风亭上，恰遇继保亲娘周桂英到清风亭寻子，周桂英得知继保是当年受迫丢弃的亲儿，哀求张元秀放还，张元秀为了儿子的前程，忍痛把继保还给周桂英，元秀之妻贺氏思子心切而双目失明，夫妻二人垂暮之年沿街乞讨，数年后继保考上状元荣归故里，张元秀夫妇喜泪如雨，不料继保忘恩负义，不?J对自己有养育之恩的张元秀夫妇，贺氏一气之下碰死在清风亭上，张元秀悲愤难忍，气绝身亡，在众声唾骂中，清风亭被天雷击塌砸死张继宝。

《清风亭》中的贺氏，是一个心地善良的贫苦老妇人，在“拾子”一场中，用一些细微的动作，如把孩子贴在胸前，宁愿自己忍受寒冷，也要用衣服裹住孩子，为孩子遮挡风寒，充分表现了老来得子的喜悦之情，让观众看到了老夫老妻的善良、乐观、诙谐、相亲相爱的一面。“养子”过程含辛茹苦，挨家挨户找奶水，讨米熬米汁喂子。为孩子担惊受怕，生怕孩子受委屈，在言语中掩饰不住的关爱。让孩子吃面条、肉包子，自己吃豆腐渣，虽苦犹荣，苦中有乐，在表演中有生活情趣，表现了贺氏乐观的性格和生活态度。

在“认子”一场，贺氏为寻子，哭瞎双眼，年迈体弱，弯腰弓背，当张继保不肯相认时，贺氏唱出一段催人泪下的唱段：“儿啊儿连声唤，这声音呼唤你十八年。为寻你我泪水流尽哭瞎双眼，为寻你沿门乞讨受尽艰难，有谁知今日得相见，你居官变心把脸翻。你不怕苍天长有眼，你不怕世人唾沫将你淹，你不怕坏了良心心肺烂，你不怕五雷轰了你个不义男！”这段唱，刚开始是含着唱，给孩子讲述寻子之苦，当唱到“你居官变心把脸翻”时，嗓音提高，节奏加快，直到最后“你不怕五雷轰了你个不义男！”贺氏的悲愤之情彻底爆发出来，观众无不为之动容、动情。但张继保意断情绝，扔过来二百铜钱欲打发两个老人。此时，贺氏的希望全部破灭，手拿这令人心碎、心痛的铜钱，痛骂忘恩负义的张继保，将铜钱砸向张继保，并撞柱身亡。每次演到这里，观众们都会义愤填膺，群情激昂地高喊“砸死他！”这段戏，让观众看到了母亲的含辛茹苦，平凡中的伟大，也表达了对背信弃义之人的愤怒之情。

《朝阳沟》是豫剧现代戏的杰出作品，讲述的是上世纪60年代城市姑娘银环和农村青年拴保相爱，在高中毕业后同赴栓保家乡朝阳沟参加农业生产劳动。银环因母亲反对，左右为难。后经栓保鼓励来到了农村，但银环因不适应体力劳动，思想又产生了动摇；得知母亲病重、催她返城后，便不顾栓保母子的劝告，离开朝阳沟。途中与党支部书记相遇，受到了教育，归家以后，又发现她母亲竟是装病诳她回城，当即对母亲提出批评，毅然重返朝阳沟。她母亲也随后来会亲家，并决定在朝阳沟落户。全剧表现出新旧观念的尖锐冲突，展示了社会主义时代农民的精神风貌，反映了知识青年的特定历史足迹。

《朝阳沟》中的栓宝娘，是新中国的劳动人民，她淳朴善良，思想觉悟高，支持知识青年上山下乡。栓宝娘盼望银环下乡的一段唱腔：“看见了新被子我实在难过，埋怨声亲家母你个糊涂老婆，银环她愿下乡路没走错。你不该把她的后退拖。……自从俺成立了人民公社，一不愁吃来二不愁喝，千年的荒山栽上树，万年的旱地流清河。……昨夜晚我老婆做了一个好梦，梦见了那银环前来看我一进门笑呵呵，先叫娘后叫爹，下地干活很利索，帮助我老婆把文化学，高兴得我心里没法说，老头子在一旁推推我，老东西你呀你几辈子没有当婆婆，猛醒来听见鸡叫三遍，一晚上两只眼我再也没有合。”前半段唱出了栓保娘对银环妈的埋怨，后半段唱出了身处新社会中健康生活的老人充满了幸福感，也唱出了对即将到来儿媳的期盼之情。这段唱腔把栓保娘急切、激动心情表现得淋漓尽致，生动有趣。

以上三个剧目中的佘太君、贺氏、栓保娘，是不同年代的老人，她们的身份不同，思想不同，心情不同，处境不同，所以塑造同一老旦行当的不同角色时，采用了不同的表演形式和唱腔风格。

通过这些年的舞台实践，我充分地认识到，一个演员的表演不应该只停留在“形似”，而一定要达到“神似”的境界，我还要努力提高自己的文化和艺术素质，认真地投入到角色的创作之中，研究、体验所饰演的每个角色的思想、感情和心理，创造出更多真实生动的艺术形象奉献给观众。

第二篇：写给不同的角色的毕业留言

给闺密：第一年，我们打打闹闹嘻嘻哈哈走过，吃饭逃课逛街睡觉都有你陪伴；第二年，我们懵懵懂懂恍恍惚惚度过，家教上课拍片实践都互相打气；第三年，你有你的目标，我有我的方向，但是我们仍然手牵手彼此鼓励；第四年了，我们即将分离，回首这美丽的四年，一点一滴都是我们的友谊。

给暗恋：旭哥，感谢你近三年来不要任何酬劳地在我自编自导的偶像剧中担任男主角（对不起，你被主角了）。如果哪天你反悔了，想找我要片酬，我只能说，要钱没有，要命一条。逼急了我也只能丢下导演的架子，放低姿态无偿地给你当几年女“猪脚”。嘿嘿嘿嘿……

给同桌：高三时老踹我椅子那孩子，放假我就要从杭州回来了，你去接我吧，哈哈！

给所有同学：毕业了也许十年后才能相见，祝你混得好，有房有车有人陪，无房无车单身潮。

各路毕业生发言

幼儿园代表：

这一天，我们穿着小博士服照了合影。老师家人小朋友给我的爱，永远珍藏在心间。

毕业了，今天离开学前班，明天小学就会见面。我们还是那样蹦蹦跳跳，快乐去学习。

初中生代表：

曾经走过的路，曾经得到的爱，曾经用我们泪水与汗水搭成的记忆，我铭记于心，那是永远只属于我们的记忆。

而现在的友谊，现在的朋友，现在让我重获希望的同学们、老师们，我将更加珍惜，因那是只属于我们的青春，只属于我们的友情。

高中生代表：

很担心将来会疯狂地怀念这几年悲喜交错的生活，会害怕在某个清晨或者黄昏，突然地安静下来，某个远去朋友的容貌便潮水一样漫过心房。而自己是如此的寡言少语，缺乏维系的缘分是否就在流年中渐渐淡却以至忘怀？

大学生代表：

四年前，我们从四面八方来到这个城市，走进同一所学校；四年来，我们一起读书讨论，为了实现每个人心中的梦；今天，我们将踏上各自的归途，为父母，为爱人，也为了自己。

从今以后，我们将飘往全国各地。但记住：再苦，再累，也要坚持，纵使像蒲公英居无定所，那也是带着梦想在飞。

研究生代表：

毕业了，我想认真地醉一次，人生本来就是一场离别。既然逃不过离别的命运，那就让自己在人生中最美好时光的离别中认认真真醉一次，为自己的热情醉一次，为自己的青春醉一次。

第三篇：员工在企业当中扮演的五种角色位置

员工在企业当中扮演的五种角色位置

企业内部的所有人，无论是做什么，都充当了这五种角色中的一种。但这种角色不是人为划定的，即不是由谁指派、分工造成的，而是由其个人的追求与企业价值和目标之间关系不同所决定的。

追随者

他们的意志追求与倡导者完全相同，只不过是由倡导者首先把自己的思想观点具体化为企业的价值和目标，及其实现这个价值和目标的发展战略和措施。当倡导者提出企业的价值和目标及其实现战略措施时，他们立刻给予认同，并紧紧追随其后，为企业价值和目标的实现全身心地投入。因为由倡导者所提出的企业价值和目标，也直接是他们自己所寻求的价值和目标，只不过他们没有表达出来。他们的个人志趣和事业基础就在此，所以他们和倡导者一样，也从不计较个人得失。他们感到他们的自我价值是与企业价值和目标的实现直接联系在一起的。他们精力旺盛，从不会感到因为工作而劳累。

倡导者

他们是企业的创业人，或者是掌握企业发展方向的最高经营决策人。企业价值和目标的确立主要是由他们完成的。他们把企业价值和目标的实现及其发展作为自己的事业，他们的志趣和他们的自我价值，是直接与企业价值和目标的实现联系在一起的。因为企业的价值和目标本身就是他们自己的价值和目标。因此，为了企业价值和目标的实现及发展，他们殚精竭虑，从不计较个人得失。他们立志以此来建树自己的事业，这个企业对他而言不仅仅是工作的场所，生活的最主要构成部分，而且是全部生命之所在。他们整天忙碌，但仍是其乐无穷，愉快无限。

响应者

他们与追随者不同，他们只有部分的志趣和利益在这个企业价值和目标的实现上。因为他们是受倡导者和追随者的魅力诱导和人格影响而接受企业价值和目标，并成为这个企业一员的。他们会关注企业目标的可行性，在搜前程（souqiancheng）这个企业，他们能用其所长，也能用其所好。但他们不能与企业共命运，当企业的发展走弯路时，他们会观望、徘徊。当这个企业发展欣欣向荣时，他们的热情才会高涨，才会像倡导者和追随者一样，为企业价值和目标的实现做全身心的投入和努力。

食利者

他们纯粹是企业的混子。他们不仅不会认同企业的价值和目标，而且也不关注企业的价值和目标，甚至也不关心自己的工作。他们选择加入这个企业，是认定在这个企业或许有不作大的付出就有捞一把的机会。他们的行为选择是得过且过，能懒一下，就懒一下。他们所关心的仅仅是他的工资袋，尽管在这里他们的一点技能也可以得到一定的发挥，但这种技能并不是专用于此。他们对企业不会有一点忠诚，只要有机会从企业捞一把，他们就会不顾一切地、毫无廉耻地去大捞而特捞。也只有在这时，他们也才会依恋这个企业。他们对企业的依恋，也仅仅是因为他们感到在这个企业或许还有使他实现大捞特捞的机会存在。

易利者

他们并不认同企业价值和目标，也不关心企业的发展，仅仅关注自己的工作，因为他们在此可以获得多方面的欲望和利益的满足。他们的技能和长处可以在此得到发挥，他们也希望在这里发挥自己的技能和长处。但他们绝不会像前两类人一样不计个人得失，也永远不会与企业的发展共命运。当他们努力工作为企业做了贡献之后，所得到的回报，包括经济福利和权力、地位，如果让他感到与他的贡献不对称时，他就会愤愤不平，甚至思谋要另找归宿。

第四篇：不同的角色 不同的责任 教学设计

《不同的角色 不同的责任》 教学设计

陈仓区贾村镇 ※ 环节一：是什么？

（图片展示）（生：归纳整理）

（师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色）思考：

（一）什么是人的社会角色？（板书）（生阅读教材56页 思考：如何才能在生活中扮演好自己的角色?（生发言，师引导）要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。

例如：三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起，千里边关，战士的青春就与国家的和平系在了一起„„

播放幻灯片：思考并填表：

说出这些社会角色所承担的主要责任。

过渡：还有，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境，作为消费者，文明消费、合理消费是我们的责任„„

师小结：由此可见，不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。每一种角色都要求他承担相应的责任。

（板书）：（2）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。

1、阅读P58图片，并思考：

在社会中，我们在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任 是什么？

（生：小组合作完成）

2、（展示课件）：我是谁，我该做什么）（生小组合作完成）

3、生活中，你所担任的角色，你都承担责任了吗？请看小含的实例（多媒体展示材料和问题）

小组合作探究完成。师引导。过渡：

我们每一个人都具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的对象不同，扮演的社会角色也不同，因此，要求他承担的责任也不同。

正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性得到了充分体现。（板书）：(3)每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任

1、观察：“成长带来责任”（多媒体显示）

感受：人因不同时期，扮演不同角色，承担不同责任

2、学生阅读课本余秋里的材料，思考并回答后面的问题。

3、观察图片：生活透视。小组讨论并回答问题。

4、阅读课本P58最后一自然段，并勾画。

（板书）

（三）责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。

责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。（课件）

5、加深理解责任来源的事例：（课件）

6、P59选择题（小组合作讨论完成）（师：指导验收、指正）

7、阅读教材P59 扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。这些都说明了人的责任是复杂的、多样的，是客观的。【教学反思】

1、引用了电子白板现代教育技术手段，优化了课堂教学，激发了学生兴趣，调动了学生积极性，提高了教学效果。

2、采用了“是什么”、“为什么”、“怎么样”的三大问题单元整体教学模式（“怎么样”这一环节将在

第五篇：角色换位心得体会

角色换位心得体会

为生命护航，为健康加油。这是一个充满着奉献和付出的职业。它是用生命呵护着生命，显得无比的神圣和坚强。她就是我们圣洁而美丽的白衣天使。

南丁格尔曾说过：“护士是没有翅膀的天使”，这让身为护士的我们感到尤为骄傲和自豪，在护理工作中，经常听到病人及家属亲切叫着：“××护士，××护士”，这时我们心中有着强烈的职业感和使命感，想着他（她）是我的病人，我一定要为他（她）负责，满足需求，提供最优质的服务，但繁杂的护理工作和生活的琐碎之事，总是迁扯着我们，往往病人来咨询一些事情的时候，我们总显得那么忙乱，可能没有耐心的为病人一一解答，从而造成了护患关系紧张，病人不像以前那样尊重我们，体谅我们。

认真思考，很多方面还是我们做护士的问题，“你对着一面镜子微笑，那么镜子会同时赠你一个微笑。”其实护患关系也是一样，你对病人好，病人也会深有体会，即使他不表现出来，但在你工作忙时，他不会催促你为他先做治疗，为一点小事和你大吵大闹，而是耐心体谅，支持你的工作，并和你交谈心事，视你为亲人。

这次岗前培训角色换位活动，就是让我们新上岗的护士去体验当病人家属的心情，并检验护士工作。在这次活动中，我在妇科护理了这样一位病人。这位大姐是一位普通的农村妇女，我首先向大姐介绍了我来做角色换位的目的，我说：“大姐，您好，我是荆门一医的新上岗护士，我今天来做一个活动，就是来当您的家属，了解您的需要，并来观察责任护士是否能对您提供优质的护理服务，您不介意吧！”那位大姐也很乐意的答应了。我心想我的第一步总算是迈出去了，下面的工作应该可以顺利进行了吧！可是，正当此时，呼叫器响了，护士站的主班老师，说叫大姐的家属过去一下。大姐的婆婆愣了一下，眉头一紧，说：“肯定是催费，怎么办啊！我儿子刚回乡下……”但婆婆还是去了护士站，不久就又回到了病房，一进门就不高兴的说：“欠费1000多啦，怎么交了5000元这么快就花完了，还欠费。”我当时一听，赶快上前拉着婆婆的手说“您看您儿媳妇治病要紧，今天打上针再说，中午有费用清单，上面的各项费用都有，您有什么问题或疑问去问问会计就知道了，她们会耐心给您解释的，您放心。”婆婆听了舒展了眉头，笑着连声说，是，我相信这里的护士，她们对我们服务态度很好，我马上下去交费。

这样的事情病房里天天都在发生，可以说是一件微不足道的小事，但从主班老师委婉的催费方式和婆婆对护士的信任中，我发现通过我们这些护理前辈老师们的努力，护患关系又恢复了生机盎然。既然这些前辈和老师能开创这么优质的护理服务——“五心护理”，那么我们新一代的80、90后护士一定要紧紧握住这根“接力棒”，沿着护理前辈、老师们的足迹走下去，绝不能将这来之不易的美好局面断送在我们手中。

这次角色换位活动让我体会到，医院仅仅只靠先进的医疗技术是远远不够的，还要进一步的改变服务理念。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是护士的职业情怀，我相信随着我们不断进步，护士将成为人们生命中神圣的白衣天使。