爱,需要我们传递(100字)作文

第一篇：爱,需要我们传递(100字)作文

精选作文:爱，需要我们传递(100字)作文

生活中的一件小事，可能就包含着大大的爱。虽然看不到它，却可以感受到它，知道它一直伴随我们成长，关心着我们。

人生因为有了爱，才会如此丰富多彩。在我们接收到他们的爱时，可能会在无形之中，将自己的爱传递给他人。爱，是需要相互传递的。六年级:刘凯

篇一：爱需要传递

爱需要传递

裕丰园小学 五三班

在我们的这个世界中，我们的爱需要传递。有人可能要问：为什么？答案自然是只有爱传递下去了，我们这个社会就会变得更美好。

我曾经听过一个故事，讲的是有一位名为肯的人帮助了一个被困在车里的老人，老人问他想得到什么报酬，他却说这是他应该做的。后来，老太太遇到了一位已有八个月身孕的女侍者。于是在吃完放又多留了一张字条，上面写着：“我并不欠你什么，只希望你把这爱传递下去。”到这里，故事并没有完。女侍者躺在床上想“家里经济本身就不宽裕，再加上这个孩子，又将买很多东西那个老太太怎么知道？最后，他问问了身边的人说：“我爱你，肯。”确实，若不是肯帮助了老太太，那么老太太就不会得救，老太太若不得救，自己的家境就不会得到改善。不管怎么说，帮人有时从跟本上也是在帮己。所以说，我们不能吝啬对别人的帮助，因为与此同时可能帮到的就是你自己！人世间都是互相关联的，所以，我们要将别人对自己的帮助转化为一颗乐于助人的心！陈寿就曾说过“每患有疾，先人后己。”确实，若不是他有这样的思想，又怎么能获得如此大的成就呢？

与之相反，有些人恰恰就是自私自利把别人得自己的关心当成应该的、必须的。就像梁冀，他是汉外戚，顺帝时任大将军，专断朝政近20年。聚敛财富，大肆搜刮，并向求官者收取贿赂。建私家林苑，方圆近千里。桓帝治其罪，被迫自杀。其家产没收变卖合30余

万，相当于东汉政府一年租税收入之半。若不是自己自私自利，又怎么会招来了杀身之祸呢？他的死就是因为它利用被人的关心发财，这就是让别人枉费爱心的下场。所以人应该常怀感恩之心。

所以，我们应该将关爱、感恩传递下去。

篇二：爱需要作文反馈

《爱需要 》议论文训练反馈

训练目标：准确掌握议论文的结构（引、议、联、结），能写出规范的议论

文。

优秀范例：

引：（楷体字为中心句，注意借鉴这些同学引出中心论点的方法。）

1、世间并非缺乏美，而是缺少一双发现美的眼睛；世间并非没有爱的声音，只是缺少倾听爱的心灵。唯有学会倾听，才能知晓小溪涓涓流淌时的愉悦之情；唯有倾听，才可觉察枯木凋零之时的无奈；唯有倾听，才能听到爱的呼唤。所以爱需要倾听，用心倾听才能发现爱的影踪。（马娇娇）

2、世事如棋，让一招不为亏我；心田似海，纳百川亦可容人。宽恕是一种美德，它不仅可以让爱变得无私，亦可使爱变得伟大。所以，爱需要宽恕。（马雪）

3、美妙动人的音乐是歌者给予听者的心情旅程。轻柔温和的风儿是春天给予踏青者的轻松享受。繁琐唠叨的叮嘱是母亲给予儿女深沉的祝福。美好事物需要我们用心倾听，领悟其中的深意。只有这样我们才能收获爱，享受爱，奉献爱。（邱纹《爱需要倾听》）

4、爱需要感恩。只有感恩别人才能使这颗爱苗茁壮成长，才能使其开花，带给别人更多芬芳；只有不断的感恩才能让爱这条小溪潺潺而流，滋润更多的花草树木；只有不断感恩才能让爱的种子撒满大地，把世界装扮的更加美丽。（赵传松）

5、雄鹰振起双翅，直冲云霄，蓝天宽恕了它的不羁，才有了鹰击长空的豪迈；

鲤鱼摆尾洄游，穿越碧波，江河宽恕了它的嬉闹，才有了鱼戏莲叶的柔美；

花草顶破土层，茁壮成长，大地宽恕了它的莽撞，才有了红花绿叶的美景。

生机勃勃的大自然中，无处不蕴含着宽恕的哲理，而我们人类这个充满爱的世界，更需要宽恕的存在。（邱艺萌《爱需要宽恕》）

6、如果说爱是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说爱是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是被宽恕唤起的；多少眼泪都是被宽恕揩干的。宽恕的港湾温情脉脉，宽恕的清风灌满征帆。宽恕是浇灌爱的最后源泉。

（郁万娜《爱需要宽恕》）

7、感恩，是生命里最初的一点火种，点亮了自己的心灵，也温暖了别人的心胸；感恩，是一种光明豁达的处世态度，让我们在最深的黑暗里感

觉到最温暖人心的力量，果敢的爱与被爱。爱需要感恩，爱因为感恩才充实，爱因为感恩才丰富多彩。（陈菁《爱需要感恩》）

议：（概括阐述，紧紧扣住关键词）

1安东尼奥说：“心胸豁达，足能涵万物；心胸狭隘，无能容一沙。”．

在人生路上，无论是出于爱还是被爱都需要一份宽恕。如果一个人在为人．．．．．

处世上，在事业，在爱情，在友情上都做到了宽恕，那么他便会得到别人．．

内心最诚挚的爱。反之，不懂得宽恕别人的人，他终将得不到他人心中真．．．

挚的爱。所以，爱需要宽恕来包容一切，成就一切。（张颖）．．．．

2垂柳长得再高，也不会忘记垂下绿绦亲吻大地母亲，感恩她的哺育．．

之情，所以垂柳懂得爱的真谛。感恩如春雨丝丝，润育着爱的嫩芽。感恩．．．．．．．．．似雨中之伞，撑出一片爱的晴空。一个人若只知道索取爱，而不知道感恩，．．．．．．．那他得到的爱也是不完整的。只有在爱的雨露下懂得感恩，才能得到更多．．．．．．．

的爱。(李小蒙《爱需要感恩》)．

联：（分论点准确鲜明，最好句式一致）

爱需要感恩，学会感恩是懂得爱的前提。

爱需要感恩，学会感恩是学会爱的条件。

爱需要感恩，学会感恩才会学出付出爱。（赵涵）

宽恕能让人与人之间充满爱，和谐相处。

宽恕能让社会和谐稳定，让世界充满温暖。

宽恕让生命无限延伸，爱在生命的传递中永不止息。（丁明高）

心怀感恩，才会有持久的爱。

心怀感恩，才是最真诚的爱。

心怀感恩，才是最无私的爱。（杨芳）

倾听爱需要明辨是非。

倾听爱才能体会人间真情。

倾听爱我们才能走在充满阳光的道路上。（邱纹《爱需要倾听》）

分论点一：尊重可以聆听到对方的心声，让爱更透明。

分论点二：尊重可以拉近人的距离，让爱更宽广。分论点三：尊重可以展现你的理解，让爱更伟大。（凌娜）

感恩是爱的润滑剂，让爱的轮子滑得更远。

感恩是爱的巨大推动力。

感恩使爱在乾坤循环。（李小蒙）

分论点一：懂得感恩之人才是有爱之人。

感恩意味着浪费爱，失去爱。（杜雨佳）

一种责任，它关乎情理，爱在其间流动。

把火炬，照亮前行的路，温暖每一个人。

恩》）

宽恕，因为只有懂得理解，才会爱得深沉。恕，因为只有懂得宽恕，爱才会发光。

恕，因为只有博大的心胸，爱才会长久。

恕》）

要宽容，因为宽容，爱才更加无私。

容，因为宽容，爱才更加长久。

容》）

是爱最初的模样。

爱前行的保障。

爱永恒的信仰。（黄琪《爱需要尊重》）

就大事，成就大爱。

自我，懂得大爱。

分论点二：不懂分论点一：感恩是分论点二：感恩是一（张璐《爱需要感分论点一：爱需要分论点二：爱需要宽分论点三：爱需要宽（赵静《爱需要宽分论点一：爱需分论点二：爱需要宽（王超超《爱需要宽分论点一：尊重，分论点二：尊重，是分论点三：尊重，是只有宽恕才能成只有宽恕才能提升只有宽恕才能体现

真爱，让爱升华。（韩成波）

感恩是一种责任，它关乎情理，爱在其间流动。

感恩是一把火炬，照亮前行的路。（张璐）

议论片段：（注意段落内部的结构；时时出现关键词）

感恩是对爱的负责。（分论点句）没有一种爱可以与感恩分清彼此，因为感恩本身就是爱的付出。感恩让爱有了脉搏，爱因为感恩而有了保障。（简洁深刻的分析）汶川地震中全身血迹斑斑的小郎铮，被救出后抬起虚弱的右手敬了一个标准的队礼。（一句话叙述例子）他明白社会给予的深厚的爱，他知道有感恩这份爱的责任，于是，这幕敬礼的影像烙在了人们内心深处；（分析例子，扣住关键词）而07年襄樊市举行的“金秋助学”活动中被取消受助资格的5名贫困生，因为感恩之情的缺失而失去了接受关爱的机会。（边叙述例子，边分析，扣关键词）感恩让爱变得有价值，爱

因感恩而充实，携上感恩让爱更加美好清亮。（总结，仍然扣住关键词）（万艳红）

有感恩引导的爱才能不迷失方向。他学会了用坚定打动后母冰冷的心；感恩是郭巨埋儿奉母的孝心，因为他深知今生今世母亲只有一个；感恩是吴猛恣蚊饱血的付出，因为他知道感恩应把握时日，随时随地。（排比举例，边叙边议）学会感恩，爱的光亮

才会始终照亮人生。（总结）（宋欣）

在感恩中奉献爱，生命才会更精彩。杜甫诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”杜甫以博大的胸怀感恩世人，这是多么深沉的爱。范仲淹写到：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”所以，他醉卧岳阳

（陈菁）

名言积累：

1韩婴：人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之。（邵丽 宽容）2爱默生：尊重犹如香水，你不可能洒向别人而自己却不沾一滴。（王旭明 尊重）

3安东尼奥：心胸豁达，足能涵万物；心胸狭隘，无能容一沙。（张颖 宽容）

附：作文题目

阅读下列文字，根据要求作文。

爱代表着什么？

爱代表着倾听。爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。

爱代表感恩。爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌溉爱苗。

爱代表着尊重。爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。

爱代表宽恕。爱就是仁慈地对待、包容对方的缺点与错误，维持优点与长处。

读了上面的材料，请从上文四个词语中任选一个填在横线上，以“爱需要 ”为题。写一篇议论文。

要求：①所写内容必须切合题意； ②字数不少于800字。

③必须用到近期补充到的素材或《论语》。

楼，与民同乐。在感恩中奉献爱，他们收获了精彩的人生。

篇三：爱的传递 传递正能量作文1 一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量，是一种强大的正能量。

犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”

曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”??等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。

大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。

爱心，被看作是人类最珍贵的情感，最高尚的情操，是人类良知的生动展示，是社会文明的重要标志，也是中华民族传统美德的集中体现。古人云：人之初，性本善。其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。

总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。央视主持人张泉灵评论，“总希望自己是这温暖链条上的一分子，让这样善的传递不在我身上断掉”。正如有人认为，此事释放的是“正能量”，自己看到了，有责任传递下去。

在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。

社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。传递感动，就是“正能量” 的传递。爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间；是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。

我们不盲目伟大，我们只做伟大的一个分子，我们的社会就会伟大，我们的民族就会伟大，我们的国家就会伟大，让我们一起传递正能量。

传递正能量作文2 济慈有言“那听得见的真美，那听不见的更美。”大千世界，形形色色，有历史长河中丹心长照，威武不屈的历史名人，有华夏儿女同系炎黄的精神纽带龙。有形与无形之中，他们所传递的都一样——正能量。

心如谦竹

著名大师贝聿铭，曾应法国总统的邀请设计卢浮宫。但当他对于卢浮宫内金字塔的设计构思被人们知晓时，他受到了法国人强烈的抨击。面对法国人如潮般的批判，他并没有回应，只是自信地坚持自我。当卢浮宫设计完成后，前来参观的人数比以往翻了几倍，各种好评也随之而来。

贝聿铭曾说：“我和我的建筑都像竹子。”的确，他用行动告诉了我们什么是坚持、自信与谦虚。然而“谦虚并不代表妥协，妥协就是退让！”贝聿铭让我们知道，无论身处何地，都要矢志不渝地坚持自己，永葆自信的正能量。真假之间

曾有一位身患重病的病人，他告诉一位国家：“若是窗外树枝上最后一片树叶落下去了，我的生命便也走到了尽头。”画家望向窗外，几片枯黄的树叶在秋风中摇曳着。在一次狂风暴雨的夜里，所有的树叶都凋落了，然而画家却从屋外爬上窗台，用笔在窗外画了了片悬挂的树叶。

传递正能量3 时间流逝，时代转变。不知不觉中与那个人与人之间互帮互助的时代已悄然远去。迎面而来的是老人摔倒时，众人冷漠的眼神和看热闹的心情毫无逗留的背影卷起的一阵微风带起的灰尘仿佛也在嘲笑着老人的狼狈。带给我们冷漠的社会观，不仅因为这，还有那小悦悦事件。在给予帮助和怕惹上麻烦之间，无疑怕惹麻烦占了上风。因此留给需要帮助的人，只有他们的背影和飞快的车速。难道这个社会只剩下水泥锥成的冰冷建筑物和人们的贪心了吗？那个口口相传的雷锋时代已经远去了吗？

是什么导致了一个生命的消失，中国五千年传统美德的消失？仿佛留下的只有那“事不关己高高挂起”的态度，而缺少了那份乐于助人的爱心。有这样一群人他们平凡又不平凡的举动给我们树立了榜样：用自己的生命换取学生安全的最美老师——张丽莉；那句“我不伟大，挣钱比你容易”的朴素司机大叔；靠卖羊肉串资助学生念书的新疆朋友——阿里木??这些人是平凡而又伟大的！

他们开启了正能量的按钮，而我们需做的是传递正能量的火苗。这需要我们每一个人的参与，需持之以恒的耐心和克服困难的决心。让这充满正能量的火苗融化冰封已久的心灵，像一束暖阳散漫我们的四周，消融人之间的冷漠。让我们向小悦悦和老人说声对不起，向充满希望和正能量的明天问声好！

传递正能量4 时间流逝，时代转变。不知不觉中与那个人与人之间互帮互助的时代已悄然远去。迎面而来的是老人摔倒时，众人冷漠的眼神和看热闹的心情毫无逗留的背影，卷起的一阵微风带起的灰尘仿佛也在嘲笑着老人的狼狈。带给我们冷漠的社会观，不仅因为这，还有那小悦悦事件。在给予帮助和怕惹上麻烦之间，无疑怕惹麻烦占了上风。因此留给需要帮助的人，只有他们的背影和飞快的车速。难道这个社会只剩下水泥锥成的冰冷建筑物和人们的贪心了吗？那个口口相传的雷锋时代已经远去了吗？ 那些让人感 动的人和事都一去不复返了吗 ？ “赠人玫瑰，手有余香。”不应该仅仅是一句空话，那更是人与人之间心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。我们要从自己做起，把这种 爱的正能量传递下去。307 在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。虽然只是一件小事，但它却体现出人与人之间的关爱，反映的是爱的传递。有形与无形之中，他们所传递一种能量——正能量。大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。221

著名大师贝聿铭，曾应法国总统的邀请设计卢浮宫。但当他对于卢浮宫内金字塔的设计构思被人们知晓时，他受到了法国人强烈的抨击。面对法国人如潮般的批判，他并没有回应，只是自信地坚持自我。他说：“我和我的建筑都像竹子。”卢浮宫设计完成后，前来参观的人数比以往翻了几倍，各种好评也随之而来。的确，他用行动告诉了我们什么是坚持、自信与谦虚。然而“谦虚并不代表妥协，妥协就是退让！”贝聿铭让我们知道，无论身处何地，都要矢志不渝地坚持自己，永保自信的正能量。220 也有一位身患重病的画家，他告诉一个病人：“若是窗外树枝上最后一片树叶落下去了，我的生命便也走到了尽头。”画家望向窗外，几片枯黄的树叶在秋风中摇曳着。在一次狂风暴雨的夜里，所有的树叶都凋落了，然而画家却从屋外爬上窗台，用笔在窗外画了了片悬挂的树叶。下页篇四：爱的传递作文900字

爱的传递作文900字

爱的传递作文900字—爱是一朵花，需要人人都献出温暖的阳光，甘甜的雨水与悉心的呵护；爱是一条河流，需要人人都拾出河水中的杂物与阴影；爱是一块褶褶生辉的鹅卵石，无论时间的溪水怎样冲刷，它永远光芒四射。爱没有宝石的闪耀，因为爱是平凡的点点滴滴传递在每个温暖的人心中。

不怕艰苦的人民英雄们，为了追求人民的自由与和平，勇往直前不怕牺牲，取得了莫大的胜利，开国大典那天，当毛主席用高昂的音调宣布中华民族从此站起来的时候，举国欢庆，大街小巷游行庆贺。还记得红军战士吗?万里长征过雪山，爬草地，饿了吃树皮，在凛冽的寒风中前行，最终，长征胜利。为什么？什么给予他们莫大的动力。

是爱，是对一个民族，对于一个国家的热爱，爱国精神传递在每一位人民英雄心中。

她被评为烟台最美女孩，在一个昏黑的大雨天气，她与丈夫开车经过马路，天黑路滑，隐隐约约，一个女孩倒在地上，她没有来得及思考，冒着大雨救起了女孩，可自己却被来往的车辆撞倒了，女孩终于获救了，可她失去了，永远失去了自己的一条腿。采访中，她说道：“用我的一条腿换来一条人命，值了！”为什么，什么给予她如此的果断救助？

是爱，是对一个社会的爱。广东佛山小悦悦的悲剧不能再次上演，救人老婆婆的爱传递给了这位最美女孩，传递在每一个人心中。

人民的好女儿，人民的好公仆，她叫任长霞。一位无私奉献，热心可亲的警花。在任长霞分子毫不畏惧，人民大大小小的事都找她，她总会热心帮助，就这样坚持着，坚持着，直至有一天，她因公殉职了。为什么，是什么力量使她如此坚持不懈？

是爱，是对于人民的爱戴，对于工作的热爱，尽守职责，人民心中的爱早与任长霞的爱相融于一体，激励着更多的人。

孟佩杰，一个平凡的名字，却有着不平凡的故事。父亲离去，养母瘫痪，她成了家里唯一的顶梁柱，什么都还不懂的她，操办了家里的一切家务，每天她还要上学，照顾母亲，但是就这样经过数年的风风雨雨，她坚持下来了。为什么？什么使它走过风雨，最终天晴云开见日？

是爱，是对母亲，对亲人永恒的爱。自古以来，孝便是我国的优良传统，这份爱，传递给了孟佩杰，也传递给了许许多多的人。

师恩，友谊，亲情，爱情?.都是爱。爱温暖人心，爱给人力量，传递爱，给人力量，给人温暖，给人信念，给世界一个笑容。传递爱，这，就是爱?.

第二篇：《我们一样需要爱》演讲稿

我们一样需要爱

爱，是无助心灵中缓缓注入的清泉；爱，是黑暗灵魂里细细透进的阳光；爱，是荒凉沙漠上破土而出的幼苗„爱滋养万物，爱需要行动，因为大爱无言！爱，其实就在我们的点滴之中，爱，也将用其最朴实最真实的方式在人世间久久流传，生生不息。因为我们都需要爱，社会需要爱。

当异物像炮弹横空飞来，砸碎车前挡风玻璃，击穿司机腹部，他本能地捂了一下肚子，又紧握方向盘，强忍剧痛，换挡刹车、将车缓缓停好，拉上手刹、开启双闪灯，然后站起来，面向车上乘客说出他最后的话语„„他以一名职业驾驶员的高度敬业精神，用自己人生最后76秒的坚守，完成了保证24名乘客安全的神圣使命和英雄壮举，他就是“最美司机”吴斌。2012年5月8日晚8时38分，在佳木斯市第四中学门前，一辆校车在等待放学的师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，80后教师张丽莉将几名正过马路的学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。她就是“最美教师”张丽莉。他们成为人们心目中最可敬最可爱的人。

大爱在责任，大爱在尊重，大爱在心田，大爱在百姓。无论是张丽莉还是吴斌，他们用自己的行动告诉我们：灾难面前，任何举动都是那么的顺其自然，任何付出都是那么的痛快淋漓。事后他们的惦念又是相同的，是对生命的尊重，是对生命的爱护，爱护时只是在突然间忘却了自我，但又升华了自我。他们身份不同，各自在岗位上默默奉献着。若不是这惊天之举，他们依然如埋在沙滩之中，是珍珠谁知何时世人才能知晓其伟大光芒。在这样的年代里，或许我们已经对爱之永存有了更加深刻的认知。原来，英雄就在我们身边，原来，英雄是这样的普通。大爱只有扎根在百姓心间，才会有无穷生长、无尽传承的强大力量，爱心就一定会在人世间激情荡漾，谱写出动人的诗篇。

我们每时每刻都在释放着我们的爱心，只是我们浑然不知，这是自然的流露。让这样洒脱的表达时时刻刻积聚成爱的强大合力，让心中的小爱尽情释放凝结成人间大爱，永远荡漾在我们身边。用无言的大爱来温暖人心，只会使社会变得更加和谐！

演讲者：王 峦 迹

初教文科

第三篇：我们需要爱杂文随笔

经常会听到有人抱怨世态炎凉，人心冷漠，但其实，这个世界并没有你想象得那么糟。人生总有一些不期而遇的温暖，让人瞬间感动。比如下面所说的这些例子会不会让你感动呢？

农民工师傅去银行取钱，因为鞋太脏了怕弄脏地面，不想给保安带来不必要的麻烦，就脱掉鞋子，跪着在ATM机前取钱。一个有教养的人，时时刻刻心里都装着他人，冻得推已及人，顾及别人的感受，身体跪下去了，人格却瞬间高大起来。一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。小男孩扶起来的不只是自行车，更是人心，爱心需要从小树立！下雨天，路过开车的小伙看到环卫工人没地方避雨，就主动邀请他上车避雨，可环卫工人怕弄脏他的车，也担心自己的工具被人拿走，因此婉拒上车。后来，小伙和他一起坐在后备箱避雨。善良与学历、职业、年龄、身份无关，它静静地流淌在一个人的血液里，悄无声息地温暖了无数人。

这样的事迹举不胜举，生活中太多的不容易，可有些善意与感动，总能支撑我们度过无数难熬的时刻。我坚信，这个世界的美好总要多过黑暗，欢乐总要多过苦难。一个拥抱，一次相遇，一程陪伴，一句鼓励！多一份爱心，少一些抱怨，我们每个人都需要相互理解，需要爱！

第四篇：单元传递我们的心声-字宋体字教学设计

单元传递我们的心声

──宋体字教学设计

教材版本］义务教育课程标准实验教科书 《美术》·七年级·上册，人教版［教学对象］初中一年级学生 授课时间］45分钟 ［课 型］设计·应用 ［教 案］

一、教学目标

（一）认知目标：

了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标：

1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。2．掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标：

通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：

宋体字的结构特征和笔画特征

三、教学难点：

用正确的方法书写宋体字

四、课前准备： 1．教师准备

（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图 2．学生准备

（1）搜集美术字的图片、资料

（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

五、教学设想：

美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

六、教学活动设计： 活动一：新课导入

1．多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

2．游戏：练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。3．动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。4．出示课题：传递我们的心声──宋体字 活动二：宋体字的特点

教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。学生观察、讨论并回答（3分钟）教师归纳总结：

黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目

宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气 活动三：宋体字的来历

提问：你知道宋体字的来历吗？ 学生讨论并回答。（2分钟）教师总结讲解：

宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。

活动四：结构和笔画

同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）

1．汉字的间架结构（1）字体匀称，大小统一（2）结构严谨，比例得当（3）上紧下松，上小下大（4）有争有让，适当穿插 2．宋体字基本笔画的特点

（教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下）

（1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折（6）竖勾（7）三点水（8）竖弯钩（9）点 活动五：宋体字的书写步骤

（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）

1．打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。（教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格）2．骨架：用单线条画出字的骨架。注意：“顶天立地，左右碰壁”。

（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。

（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动）

4．填色：可以填成单色也可用其他方法填色。活动六：动手做一做

在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。学生完成作业，教师巡回指导。

学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。活动七：课堂小结，课后拓展

看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：

1．宋体字为什么横画细，竖画粗。

2．宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。课题： 字体设计与版面设计 学习领域 ： 设计·应用

课时 ： 2课时 教学目标：

1．学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。

2．学习壁报版面设计的基本知识，了解版面设计的 —般方法。

教学评价建议：

1．是否掌握了字体及壁报版面设计的——般方法。2．变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。

3．是否灵活地运用所学的知识，进行字体设计和版面设计。

教学参考资料：

《字体设计》

《版面设计》

相关教学研究课题提示：

美术教学与校园壁报栏的编辑设计

活动安排：

学习与练习：

学习字体设计和版面设计，并做练习。

教学过程： 1．课前准备：

◆教师准备教具：美术字体基本笔画和字例、版面设计图例等的挂图或多媒体演示设备。

◆学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔；电脑(如有条件)。2．课堂教学

第1课时：(1)引导阶段：

①教师与学生交流讨论，说一说在校园里各种场合能够看到的各种美术字体，明确这些美术字体的名称，引导学生总结出字体的选择与使用场合有什么关系——什么样的场合适用什么样的字体。

②利用挂图或多媒体设备展示黑体、宋体、仿宋体、变体美术字的基本笔画及字例，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体的笔画造型特征。

③采用多媒体设备进行版面设计过程的演示，可使用AdobePageMaker软件进行版面设计的排版演示。注意提示美术字字体、字形、字的大小与版面上图、文的关系。注意提示版面图文块面安排及色彩搭配中均衡、对比的处理方式。(2)发展阶段：

①指导学生调出电脑字库中的各种字体，对其字形、笔画特征作对比认识。

②进行黑体和宋体美术字书写练习，教师进行书写要点指导： a打格。成篇文字，字与行之间应留出适当的字距与行距。b书写。字体结构设计的几个基本原则：

字形匀称，大小统一。

上紧下松，上大下小。

有争有让，适当穿插。

笔画统一，主次分明。

③指导学生进行变体美术字的书写练习。使学生了解变体美术字是通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求；字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性；举例说明变体美术字创意设计的一些规律如象形法、省略法、添加装饰法、投影式、立体式、折带式、连笔式等。

第2课时：

(1)指导学生进行版面设计练习。指导要点：

①版面的若干构成要素——

版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。

②版面设计的原则——

版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。

③版面设计的一般步骤——

a确定报头和主题性大标题的位置；

b确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间； c安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积； d进行版面总体调整，装饰美化边角；

e根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。(2)课题小结：

作业完成后进行交流展示，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。3．课后拓展：

(1)进一步作美术字书写练习和版面设计练习。

(2)搜集报头、栏图、题图、尾花图案并剪贴装册，作为办壁报的参考资料。

（3)组织字体设计和版面设计的小型展览和评比活动。

教学反思：

教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师要有敏锐的观察能力，灵活的应变能力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事件”。

本节课基本上是成功的，但由于教的班级比较多，各个班的情况不同，学生之间的差异比较大，怎样适应各个班级不同的情况，怎样让更多的学生体验到成功的乐趣，仍是需要长期研究的课题。

第五篇：学习爱将在我们手中传递的心得体会

学习爱将在我们手中传递的心得体会

大海是小溪的目标，爱学生是我们的目标。大海辽阔无边，波澜壮阔，犹如我们对学生的爱，有一种雄壮的美；小溪曲折宛转，源远流长，恰似我们的工作，有一种平淡的美。平淡的生活因为有了这种伟大的爱而变得不平凡。人类文明薪火相传、生生不息，是谁将这星火播撒，将人类文明传递？是教师。有人说教师从事的是爱的教育，薪传之道，求知的火把传了出去，发光发热，火烧得比原来的更热烈，让学生比自己更好，而且教育是有教无类，明知学生顽劣，也非教不可。我们从事了教师这一职业就要有这样的信念：历尽艰难不悔，只是许身孺子。这是对学生的一种全身心的无私无悔的爱，这种爱是师德之本，师善之流。

教师的工作是平凡的，每天按时上下班，课堂讲授，课后批改与辅导，业余谈心帮助学生，而正是在这种看平凡而琐碎的工作中渗透着对学生的爱。大爱无言，师爱就是这样一种爱：它如溪流，清澈甘甜，润泽学生的心田；如诗画，意韵深远，陶冶学生的情操；如露珠，滋润吐艳的花朵；如泥土，无私奉献养分。在我们身边，关心爱护学生，无私奉献的教师不胜枚举。

榜样的力量是无穷的，教师就是通过自己的榜样力量来影响学生的。在与学生的交往中，教师的人格品行会潜移默化的发生着作用，使他们在不知不觉中受着教师的人格品行的影响，从而凝结为自己的内在品质，“千教万教教人求真”可见教师不仅是学生学习的指导者，更是学生成长路上的引路人。

爱的教育要求我们帮助学生养成良好的行为习惯，教师要做好这一工作，在平日生活中要处处以身作则，为学生树立榜样，要注意自己的师表形象，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注意自省、自察、自纠，自己做到再去要求学生，不做“说话的巨人，行动的矮子”

教室不是战场，但这事业同样壮丽辉煌；这里没有炮火硝烟，却同样需要牺牲精神。我愿这样的一名战士，把我的青春和力量都奉献给她；我愿做一根蜡烛，用知识点亮生命，让世界因此变得更加光明。陶行知在写给母亲的信中说：“儿现在全副心力都用在乡村教育上。”这也是我对祖**亲的誓言，相信文明会在我们的手中传承，爱将在我们的手中传递！