深入教学一线听课总结

第一篇：深入教学一线听课总结

2013学年第二学期

全体党员教师深入教学一线听课活动总结

3月份**小学全体党员19人，深入到教学一线开展群众路线教育实践活动，积极参加校内外的教研活动。既有参加市内的教研活动，也有区内的教研活动。贯彻落实区教研室改革课堂的精神，本校党员教师不但能积极投身到教学一线，积极带头上好校内的研讨课、展示课，还人人认真深入学前教育教学一线，认真听了多个学科、多位老师的研讨课、示范课，从开学至今第6周，党员教师带头上示范课、研讨课的已经有12人，剩下的7人会在4、5月份继续上好研讨课，在教育教学上起先进带头作用，个别党员教师已经听课达8节，而且能做好听课记录，填写好科学课堂评价表，并积极撰写听课心得，参与课后的评课。

多年来，我校坚持以教学工作为中心，形成了领导重视教学、政策倾斜教学、舆论引导教学、投入优先教学、管理服务教学、科研促进教学、后勤保障教学的良好氛围。领导班子能坚持听课制度，经常深入教学一线，广泛听取专业建设、师资队伍建设、教学改革及提高教学质量等方面的意见，及时了解和解决教学运行中的问题，促进了教学工作的提升。本学期学校通过深入教学一线听课，了解到某些班级里的教学平台存在设备落后，安装位置不够合理，影响学生观看效果，学校领导班子能立即请了专业人员来学校为广大教师解决难题，为教师的教学保驾护航。听评课结束后，全体听课党员对教师的课进行了全面、深刻、有针对性的点评。对各位老师的课给予了充分肯定，是值得广大党员教师积极学习的成功的课。许多老师课堂驾驭能力很强，专业素养很高；能紧紧围绕各科《新课程标准2011年版》的理念实施课堂教学，积极实践区教育局的“科学课堂”。大多数教师的课堂气氛活跃，师生互动突出，课堂设计贴近小学生的认知特点，体现教、学、做一体；把素质教育贯穿整个课堂教学，实现了快乐教学，实现了知识与技能的教学目标。

党员教师们认真总结了本学期听评课活动，指出四大优点，一是体现了学生学习参与的广泛性和积极性，保证了教学质量；教学的目的就是要让学生能亲身体验学习的过程，只有在教学过程中能多些想办法确保学生参与度，学生才会学得更踏实，更有兴趣，更有成功感。二是体现了教学方式的多样性和活动性；教无定法，但无论什么方法手段，只有是紧紧围绕着教学目标而实施的，而又可操作的，有实效的，高效的，就是好方法。三是体现了教学过程的科学性和严肃性；广大教师的观念不断更新，开始用科学课堂的理念指导自己的课堂教学了。四是体现教学理念上的衔接性和统一性。同时提出了两点建议：一是时间分配希更加合理；二是教学资源的整合利用。充分挖掘学生身边的可以利用的教学资源，让学生身边所见的所闻的都能用到学习中去。

参与评课的老师们表示，领导的评价，既是一种鼓励，也是一种鞭策，在今后的教学中，要继续认真备好每一堂课，讲好每一堂课，争取人人成为一名合格的教师，多些涌现优秀卓越的教师。领导深入教学一线调研，加深了领导对我校教学水平的了解，加强了学校领导、教师之间的沟通了解，进一步促进了我校课堂教学改革的力度和教学水平的提高。

2014年3月27日

第二篇：教学督导听课情况总结[范文]

教学督导2013—2014学听课情况总结

一、有关数据统计及其分析

本学年督导组共听课344人次、428节次。其中A级64人次、78节次；B级275人次、339节次；C级5人次、11节次。

情况分析：第一学期改全面听课为有选择性听课，即各分院上学期讲课效果好的老师暂不听，据统计约有130多人确定暂不听，这样A级的比例有所下降。重点对以前讲课效果不理想的老师全面听，期末对被评为C级的老师交叉听课，C级比例有所下降。

二、主要成绩

（一）多数老师能自觉地落实教书育人的教学原则，他们能结合教学内容、教学环节、课堂纪律等方面对学生进行潜移默化的思想道德教育，使其人生观、价值观不断提高。如俞海莲老师在讲《统计学》时，不仅对知识分析得透彻，理论联系实际，情绪饱满，而且对学生既关心爱护又严格要求，结合教学内容、教学环节对学生进行思想品德教育，劝导学生珍惜大学美好时光，端正学习态度，遵守校规校纪，做一个合格的接班人。耿琦老师课前五分钟便进入教室，针对同学们乱扔废纸和塑料瓶等现象，动情地开导学生要尊重清扫工人的劳动成果，养成良好的卫生习惯，在其要求下，同学们主动将废纸等杂物收拾起来，课后放到垃圾箱内。刘红秋老师结合教学内容讲述了一位华人在国外不同时期的不同遭遇，说明祖国的日益强大和国际地位的提高，激发了学生们的爱国热情，坚定了走社会主义道路的决心。这些事例很多，不胜枚举。

（二）有些老师理论功底扎实，教学内容丰富，对基础理论交待得清楚、分析得透彻，学生能从他们的讲授中获得新知识，理论水平不断提高，视野不断扩大。

社科部陈智老师在讲“树立马克思主义理想和信念”主题时，对马克思主义理论组成的三个部分能予以简介，对马克思主义的产生、发展及其实践证明其正确性等方面分析得透彻，使同学们信服。基础部于淼老师在讲“氧化素”及“氧化还原反应”时，概念讲得清晰准确，原理分析严谨，联系实际密切，同学们对此理论掌握得非常扎实。这方面表现突出的还有王维东、马维成、吕孟仁、王丽丽等老师。

（三）理论联系实际有一定突破，重在分析解决社会现象和学生思想认识问题。

我们经常讲理论联系实际，这种联系应侧重在联系当今社会现象和学生思想认识问题，这种联系是有针对性的，把分析社会现象和学生思想实际当突破口，使同学们正确认识社会、解决自己的认识问题，是提高自身觉悟的最好方法。社科部付文心老师在讲“毛泽东思想体系和主要内容”时，能正确分析国企改革中职工下岗问题，能正确分析云南“孟良事件”和贵州“瓮安事件”，使同学们掌握正确处理全局和局部、个别和一般思维的方法，提高了处理突发事件的能力，坚定了正确的政治方向。王洪斌老师在讲“消费函数”时，对凯恩斯的理论讲解得清楚，并强调其应用条件，能用这一理论分析当前金融危机产生的原因，并提出当前的应对措施，有理论基础，有应对措施，体现了理论有很强的应用价值和现实意义，使人信服，使人愿意学习。这方面表现突出的还有王亚玲、徐淑芝老师。

（四）有的老师接受新教育理念快，教法新颖灵活，了解学生心理需求，符合学生心理特点，积极开展双边活动，善于调动学生的积极性。

经贸分院高发群老师在讲《外贸英语口语》时，他制作的多媒体课件是一部外国资料片，其中有配乐对话、外语歌曲、外语情景剧，使同学们感同身受，仿佛置身国外的环境中，真正做到了口语和听力的训练，效果非常突出。社科部任志峰老师讲完一章后，采取汇报演出的形式进行总结。同学们用诗歌、演讲、讲故事等形式畅谈理想信念，烘托了“理想是方向，信念是动力”这一主题。旅游分院焦爱丽老师课前组织学生讲演，每节课都找几位同学上台讲演两分钟，借以提高同学们的表达能力和英语水平。这方面表现突出的还有徐雅丽、冯书艳老师。

经统计，督导组本学期共评出A级64人，其中表现尤为突出并具有鲜明特点的有俞海莲、王维东等39位老师（注：具体名单请详见第十期《教学督导简报》中《学院教学督导组召开学期工作总结会》一文）。

三、主要问题

（一）有的老师只重视知识的传授，不注重开发学生思维，不注重传授学习方法。学生没有学到对事物归纳分析、总结的方法，缺少发现问题、解决问题的能力。我们要打破这种“灌输式”的教学方法，提倡与课程内容紧密结合的“启发式”和“互动式”教学方法。教师在讲课中要敢于提出问题，让同学去分析，让同学去推理，让同学去做结论。反过来，也要提倡让同学提问题，由老师或同学去分析解决。这种“启发式”和“互动式”教学方法有利于启发学生思维，有助于培养学生的能力，是培养创新型人才的必由之路。

（二）个别老师对教学内容研究得不深透，对基础理论、基础知识阐述得不清楚，分析得不透彻。有的老师在讲定义时，概念基本不讲，只让同学们在书上划一下其定义便结束。这种讲法对知识内涵没有讲清，对知识的外延也没有扩展，这种讲法很难让同学们对此基本知识有深刻的理解。我们希望老师在讲课时，对基础理论和基本知识内涵一定要讲深讲透，外延一定要讲得丰富，让同学们学到新知识。

（三）举例繁多，不分析，不归纳，不总结，起不到论证主题的作用。

有的老师在讲理论产生的历史条件时，举了很多历史事件，但是很多事例与主题关系不密切，甚至无关，讲完事例后又不去分析和总结，几乎离开了“理论产生的历史条件”这一主题，给人一种杂乱无章、无目的的感觉。在联系实际、列举案例时，一定要有充分准备，要选择有代表性、有说服力的案例，不可随意，不可太多太杂，重点是分析有价值的案例以说明主题思想。

（四）有的老师备课不认真，课前准备不充分。主要表现为：有的上课前记不清讲课进度；有的脱离教材，沿用过时的讲授提纲；有的课上以讲故事、讲事例为主，占用了课堂大部分时间，而把理论分析、案例剖析放到次要地位，这些都是备课不认真的表现。

四、几点建议

（一）建议开展全院性的教育大讨论，围绕“应用型本科、研究型本科、高职高专的教育特点与区别”、“理论教学与实践教学如何衔接”等问题展开研讨。

（二）积极探索、改革考试评价方式。

（三）重视对学生开展第二课堂教育活动。

（四）各分院要采取措施，发挥以老带新、传帮带的作用。

（五）努力加强学风建设。各有关部门要齐抓共管，严格要求，共同创建一个良好的学习风气。

第三篇：一线采访总结

一线采访总结

5月6日至5月16日，我们一行人在XXX的带队下，历时10天到采油二厂、输油二处、采油七厂经行一线新闻采访。采访期间，我们充分发散思维，寻找两点新闻，克服各种困难，完成电视新闻8条，现已上传X条，还有X条稿件也已修改完毕，即将上传。现在我将此次一线采访的一点体会认识给各位领导同事做一汇报。第一，发散思维，从细节入手寻找新闻切入点。在本次一线采访前，有幸和大庆油田拍摄老师共同完成了三个一线故事的拍摄，在那次拍摄中，大庆油田摄制组编导刘萨的一句话让我印象深刻，她说：要让新闻吸引人就要找好切入点，要让新闻好看就得找好矛盾点。在这次一线采访中，我对这句话有更深的了解。在我们拍摄《马师傅和她的地下宝藏》这条新闻时，我们开始并没有找到好的新闻切入点，因为马师傅并不善言谈，并且是三句话不离本行，给采访造成了很大困难。我们三人在采访间隙商议拍摄方法时，发现如果没有新颖的切入点的话，这条人物新闻故事就会显的比较呆板，而且入题生硬，影响观众观看情绪。可是当我们翻看访谈拍摄素材时，突然有个有趣的发现，就是开始马师傅得知我们要采访她是，在镜头前害羞抗拒的神情动作和之后为我们介绍地质油藏时的神情动作有很大的发差，可以用判若两人形容。所以我们将这一矛盾点作为新闻的切入点，自然引出整条新闻。

第二，充分利用编采平台优势，丰富新闻实现手段。在我们此次一线故事中《深山里的家》这条新闻，其中外佣工赵庆猛师傅在作区

领导的帮助下顺利连夜返家，照顾生病孩子的故事情节是整段新闻中最能体现新闻中心思想也最感动人的地方，但是因为是过去的事情，用平常拍摄方法重现当日情景的话，摆拍痕迹明显，画面不自然，但是放弃这个故事的话，新闻内容又显的单薄。正当进退两难的时候，得到和同事康寅辉的启发，在后期制作的时候在乔静的帮助下，利用索贝编辑程序中老电影的特效功能，重现故事情境，并有效冲淡了摆拍痕迹，使得过去的故事再次还原，充实了这条新闻的内容。

第三，转换采访思维，变采访为访谈。在一线故事采访中，同期声应用在整个新闻内容中占有很大的比例，但同时同期声采访会受到被采访者语言表达能力，心理素质强度等诸多因素影响，使得同期声的采访成为了整个采访过程中最不稳定的一个环节。在这次采访过程中，我们改变过去直接的采访方式，而是让xxx通过聊天访谈的方式，一步步的切进主题。在由浅及深的聊天过程中，被访者慢慢的放下紧张情绪，并充分了解采访重点，也会配合的讲出新闻要点内容。并且在这种形式的同期声录制中，被采访者神情自然，表达流利，语言生动准确，并且在后期整理录音的过程中，因为有xxx提问作为过程标点，所以很容易就能找到需要的采访内容，对后期语音内容提取也有很大的帮助。

以上三点就是我在这次一线采访中的心得体会，不足之处请各位领导老师批评指正。

第四篇：一线历练总结

一线历练总结

又是转眼间，一线历练也接近尾声。从想象力天马行空的象牙塔初到社会，周围事物很多都是不适不习惯不喜欢的。熬过了七月的陌生和酷暑，挺过了八月的繁重与抱怨，作别了九月的新奇和挑战，走到了十月的沉淀和任命！秋天本来就是收获的季节，来到海立美达这个大家庭已然三个多月，人生的第一份工作，很有意义，很落差，很现实。所看所思所想还有所得肯定是有的。说一下印象深刻并且之前总结没有提及过的。

小冲车间月底的日子里 参与了盘点的是工作，初步了解了盘盈和盘亏都是会对公司带来负面影响的账务问题。但是因为自己的疏忽导致了所盘的件到审计审查的时候有了100件的误差，感觉盘点数数很简单平凡的的工作都没有做好很是不应该，作为应届毕业生来说也很惭愧。向哥承认错误得到了哥的发的房地产宽容和教导。究其原因还是自己没有把简单的工作重视起来。因为这件事给我三个多月感触最深的一句话就是做好每一件平凡的事就是不平凡。在以后的工作中要放下自己本来就没有的身段，修正自己浮躁的心态。努力做到不平凡！

一线历练期间最有意义，收获最多的时光就是在焊接车间的这一个半月。新品试制是延伸公司发展方向，保证公司多元化产能很重要的一环。新品试装从设计图纸夹具到批量生产要经过很多的试制反馈和修改。克服焊接设备不完善等问题，及时发现试装中存在的问题点，提前避免了质量问题和保证生产效率是的萨菲，并且每次都是提前十大完成新品的发货计划。在最后的一段时间，石部长让我全面负责新产品的焊接工作，并给萨芬我安排了两个车间工人和两个大学生同事一起工作。从到技术研发部领料，到协商车间焊钳安排再到与工艺讨论焊点要求最后到人员工作分配和教会新员十大啊工按照工序焊接步骤操作都大大锻炼了我待人接物，资源整合这些为人处事的能力。同时也有益于我对新产品的了解。

可以说这三个月来，公司一直在培养我们发现问题解决问题的能力。每天萦绕在我们耳边的也是发现问题，解决问题，用不是的是的同的眼光发现解决问题。但是对新品试制来说，同样是发现问题，但是现在发现的问题是为了预防以后批量生产的时候问题的再发生。感觉预防问题点的发生比解决出现了的问题要高大上。同样我觉得能够为公司避免损失和能为公司创造直接利润的两种人一样值得鼓励和激励。只是前者不太容易被发掘。例如焊接时发现试装时夹具与设备不完全配合，相互干涉南京经济姐可不能不能导致生产效率低以及产品与单件相互彼此不配合等问题和采取的一系列建议措施，这些问题的解决都会对以后高效生产打下铺垫，而现在种种的解决措施也是为了以后避免问题的发生。这一段时间一系列产品和夹具的问题点以及建议在的指导下整理了几张excel。(我会打印出来发给与会的领导做一介绍)

最后还是要感谢公司提供了这样一形成性个好的平台和培训模式来发掘我们的潜力，锻炼我们的综合素质。要衷心的感谢哥面试时候给我所指出问题的修正，感谢这三个多月来对我们的照顾，感谢对我的培训，感谢对我犯错的时候的教导，感谢对我的信任，还有给我这些锻炼的机会。当然还有这一帮子患难与共，朝夕相处的好兄弟们。

一线历练，很历练！的深V后大概是多少的规划比别的不渡劫的建设的笔记本北京的那边能不能相比北京比较白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白看就看就看胡卆

第五篇：一线教学证明

证明

李德强，男1967年5月出生，1986年8月参加教育教学工作，该同志任教23年以来，一直在农村小学一线工作，先后承担四至六年级语文循环教学至今。

工作期间，1986年8月至1993年2月在龙河中心小学任教师并担任班主任（证明人）；1993年3月至2001年6月在龙河小学任教师并担任班主任、教导主任职务（证明人）；2001年7月至2002年6月在龙河中心小学担任教师并担任副校长分管教育教学管理工作（证明人）；2002年7月至2007年4月在厉庄中心小学任校长（主持工作）（证明人）；2007年4月至今在黑林中心小学任校长（主持工作）（证明人）。

特此证明

赣榆县黑林镇中心小学

二○○九年五月十日