学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会

第一篇：学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会

[学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会]

学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会

刘教授说：当老师不难，但当一位专家型的老师不易，学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会。刘老七十一岁花甲之年还在不辍耕耘，年轻的我们也该潜心于教学研究中，一定要专心学习，努力提高自己。——题记

【教师培训的内容】

刘教授说：一个地区的发展要看教育水平高低，而教育水平的高低要看教师水平高低。刘教师幽默诙谐和蔼可亲的开场白真可谓高屋建瓴一语中的。

他还说：学习教学设计，并不是很容易的事。但新世纪一定要掌握系统的理论方法，进行课堂教学活动的设计，系统是根。系统不掌握，想很好的设计教学活动，不可能很科学，未必能在课堂上很好地传授知识。课题：《教学设计的理论和实践》 刘教授讲了四方面的内容 一．教学系统设计是什么 二．怎样设计教学设计 三．怎样把结果写出来 四．怎样去参加说课比赛

【前言】教学设计诞生于二十世纪六十年代，八十年代泊入我国。一．教学设计概述

（一）教学设计的定义：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略和方案，试行解决方案评价试行结果和对方案进行修改的过程。

（二）教学设计理论基础

（三）教学设计的特点1.教学设计是一种客观的方法

教学设计的过程是对客观诸种对象进行调查、研究、分析的过程；教学设计的结果是建立在对诸种因素通过开发所提供的可能性基础上的。这种方法排除了把教师的主观臆想作为设计根据的可能性。

2.教学设计是一种综合的方法

目标与结果、教与学、内容与方法、知识与能力、评价与改进等方面的综合。教学设计的结果，是对教学活动所涉及的各种因素深入探讨和研究的综合结果。3.教学设计是一种系统的方法

教学设计的结果，是构成教学系统的各个子系统相互关联、相互作用的综合结果，是在某种条件和状态下可能获得的最佳结果。

（四）教学设计教程的一般模式

1.学习理论2.教学理论3传播学理论 4.系统科学理论：

系统：由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能 的有机整体。系统、要素、结构、功能是系统构成的四大要素。

系统论的基本原则：整体性原则、结构功能原则、模型化原则、最优化原则。整体化原则——

（1）整体的性质不是要素具备的（2）要素的性质影响整体（3）要素性质之间相互影响 结构功能原则——

（1）要素相同，结构决定功能：（2）结构、要素都不同，可以有相同的功能：人脑系统和计算机系统

（3）同一结构可能有多种功能 模型化原则——

运用系统方法时，一般要设计出系统模型来代替真实系统，以模型的研究掌握真实系统的本质和规律。最优化原则—— 二．课堂教学的设计

（一）设计过程模式 1.教学内容分析

分析内容的结果，达到的目标任务是什么，对学生的要求，学习类型分很多种，好学生不是看出来喂出来的，绝对是会学习，不耽误玩 分析本课内容和前、后面内容的关系

（二）教学内容分析

是教师对教学基本材料进行认知加工的过程： 1.教学内容的基本内容和表述结构

2.学习教学材料要达到的目标任务（知识的获得、技能的提高、态度的转变）

3.教学内容对学习类型的要求：简单的语义性知识的学习、复杂的程序性知识的学习、高级的策略性知识的学习

4.教学内容与前后教学内容的内在联系和逻辑必然 5.教学内容的已知与新知的确认

2.教学对象分析1.学习者年龄特征及思维方式分析 2.学习者学习风格分析 3.学习者信息素养分析

4.学习者与教学内容相关的已有知识经验水平的分析

3.教学目标分析

包括：认知目标，能力目标，情感态度和价值观

1.教学目标——通过教学活动，预期学生在知识获得、能力的提高、情感态度的转变上所产生的变化

2.教学目标领域

（1）认知领域：①知识——对具体事物和普遍原理的回忆

②领会——把握知识材料意义的能力

③应用——在具体情境中使用抽象的概念

④分析——把复杂的知识材料分解为各个组成部分或 组成要素

⑤综合——把所学知识各个部分加以组合，形成新的 知识整体

⑥评价——对所学知识进行价值判断（2）动作技能领域：

这一领域的目标分为七类：知觉、定向、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新

动作技能的形成：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段（3）情感大度领域：

这一领域的目标分为五级：接受、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化 情感态度的形成过程：顺从、认同、内化 3.教学目标设计的基本要求

（1）教学目标全面性——在三个领域、三个维度上设计教学目标（2）教学目标的明确性——内隐与外显结合地表述教学目标（3）教学目标的适应性——①与教学内容的一致性

②与学生状态的适应性

③与前后教学的连贯性 4.教学目标的编写

行为主义学习观理论强调用可观察、可测量的行为来描述；认知心理学强调用内部心理过程来描述。

（五）教学重点、难点、关键的确认

1.教学重点

与达成教学目标具有直接的重要作用的教学内容是教学重点，常常表现为基本的概念、原理、规则、公式等；教学重点具有客观性，不受教学对象、教学条件等因素的影响；教学重点是把教材内容与教学目标综合起来认真思考的认识结果。2.教学难点

是学生通过教材的学习达成教学目标所产生的困难，常表现为已有的相关经验不足、教学内容过于抽象不好理解、微观或宏观的事物不易充分感知等；教学难点具有可变性，不同地域、不同文化背景下的学生学习同样的教材，达成同样的教学目标遇到的困难是不同的；确认教学难点应把握教材内容、学生状态和教学目标综合起来加以思考。

3.教学关键

教学关键是为了使学生更好 地达成学习目标需要创设的必要条件，常常表现为教学设施条件、教学软件资源条件和学生的基础条件等。

（六）教学策略的选择与应用

1.教学策略

是对完成特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体思考，心得体会《学习《骨干教师高级培养课程》视频的心得体会》。它主要是解决教师“如何教”的问题，是教学设计研究的重点。

教学策略有如下特点：

（1）具有指示性和灵活性——指向具体的教学目标；不同的教学目标需要应用不同的教学策略。

（2）策略功能的复合性——没有任何单一的策略适用于所有的教学活动；教学目标的有效达成，是多种策略综合运用的结果。

（3）教学策略的多样性——最好的教学策略是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系；在教学实践中存在多种多样的教学策略。教学策略内容构成的三个层次：

（1）影响教学处理的教育理念和价值观倾向。

（2）对达到特定目标的教学方式的一般性规则的认识。

（3）具体的教学手段和方法。

教学策略是一种警示和宣言，是向盲目教学活动的警示，是向教书匠告别向研究型教师迈进的宣言。教学策略的提出意味着教师要从执行者转变为决策者。2.基本的教学策略

达成教学目标的不同，学生的学习方式——接受性学习、启发式学习、研究性学习——的不同，所选择的教学策略也不相同。但作为教学活动，也有它一般的、共性的基本教学策略。（1）关于教学程序的安排策略

安排教学程序的根据：

①学生认识活动的规律：生动的直观→抽象的思维→实践

②达成教学目标的需要：达成几个维度的教学目标。

③学生的学习方式：接受式学习、启发式学习、研究性学习

（2）关于教学内容的组织策略

教材所陈述的学科内容，是根据学科知识的内在关系和彼此的逻辑必然来陈述的；在教学过程中，教师必须根据达成教学目标的需要和学生的状态有针对性地讲授教材内容。所以在教学设计过程中，根据教师教和学生学的实际需求组织教学内容是教学策略设计的一个重要任务。完成这项任务，才能实现由教教材到用教材来教，由内容导向到目标志导向的转变。

用“理论分析”的方法组织教学内容的基本过程：

①明确教学目标：

②关于教学目标的情况列举

（3）关于教学内容传播的方法策略

运用多种教学方法把教学内容传播给学生

①语言的方法——讲授、谈话、讨论

利于在教师的启发引导、学生的思维想象中传播教学内容；利于在反馈与评价中提高教学传播的针对性；利于在智慧资源的整合与共享理解和消化教学内容。

②直观的方法——演示、参观、见习

利于向学生提供直观经验；利于课堂教学与社会实践建立联系；利于知识的学习与知识的应用建立联系。

③实践的方法——练习、实验、实习

利于知识学习与应用的结合；利于知识的验证与巩固；利于能力的提高和技能、技巧的形成。传播方法的选用：

①根据达成教学选用传播方法

达成认知目标——语言的方法、直观的方法

达成能力目标——实践的方法

达成情感目标——语言的方法、直观的方法目标

②根据学习内容的特点选用传播方法

学习语义性知识——语言的方法、直观的方法

学习程序性知识——实践的方法

学习策略性知识——综合运用各种方法（4）关于教育技术的应用策略

教育技术在教学中的应用，是现代化教学重要标志。如何运用现代教育技术功能特点优化教学活动是教学策略设计的一个重要任务。要根据达成教学目标的要求，教学内容的特点和学生的状态恰当地设计现代教育技术在教学活动中的应用。

①目标达成与信息环境的选择

达成认知目标——选择多媒体环境

②学习方式与信息环境的选择

接受性学习——选择多媒体环境

研究性学习——多种沟通机制环境

③根据学生的状态设计信息技术的应用

学生的信息素养不强的情况下——多媒体环境

④信息技术应用的“三适”原则

媒体选择要适当——根据目标、学生、教学内容选择媒体

媒体展示要适时——根据展示目的选择应用时机

媒体应用要适度——不能不用，不能全用（5）关于教学过程的管理策略

在教学活动中，常常会出现不安静、注意力分散、个别学生捣乱、没有兴趣、不合作„„等现象，需要运用一定的管理策略来解决。

基本的管理策略

①强调学习目标的重要性——以强调达成教学目标的重要性调动学生学习的积极性。

②教师教学行为的调控——改变教学方法，改变学习方式，营造教学氛围，提问问题学生

③表扬与激励——以学生良好行为带动其他学生

④提示与警示——直接针对出现的问题

⑤批评与惩罚——针对个别学生的不良表现

（七）对教学设计结果的评价

评价是课堂教学设计过程的最后一个环节，对提高课堂教学的设计质量具有重要意义。

1.诊断性评价——是设计过程中的评价，结合每一个设计环节进行，边设计边评价，发现问题解决问题；是对通过教学设计形成的教学预成方案的总体评价，把发现的问题反馈到前面的各个设计环节的修订中。

2.总结性评价——是事后的评价，是把通过教学设计形成的教学预成方案，通过试用以后进行的评价，是在通过教学实践检验的基础上进行的评价，对提高课堂教学教学的设计质量具有重要作用。

整体化原则三．教学设计结果的撰写

教学设计形成的最终成果是形成教学预成方案。教学预成方案除了为设计者的教学活动提供依据，也为别人的教学活动提供重要参考，是重要的教学研究成果。它的撰写要做到规范、简捷、明了。

（一）几点注意事项

1.只写通过教学设计获得的结果，不写获得结果的设计过程。

2.只写怎样做，不写这样做的原因、道理。

3.只在“方案”中体现设计者的指导思想、教学观念，不对思想和理念进行论述。

（二）基本的结构和内容

1.标题部分

写出教材版本、学科、年级和学期、课数、教学标题、教师姓名及所在单位等，例如：

2.分析部分

分别陈述教材内容分析、教学对象分析、教学目标分析、教学重点难点分析的结果。每个分析结果的表述不要冗长，纲领式的表述即可。3.教学策略部分

主要写出应用什么样的教学策略有效达成教学目标的。有多种写法。

（1）集中表述法：

①教学程序安排

②教学媒体的应用

③教学方法的选择

（2）综合表述法：

在教学过程的标题下，综合地陈述教学策略 4.教学流程部分 5.说明部分 常见的写法： 标题

一教材内容分析 二教学对象分析 三教学目标

四教学重点难点和关键 五教学过程

六教学流程图（可有可无）七几点说明

最后，刘教授诚挚地给参加说课比赛的教师们一些鼓励，他说这些老师要信心百倍的参加，精心准备，准备漂亮的设计，软件一定要完整，表演要自然流畅，要说的准确流畅生动，要准以语音语调语速语态，上台印象最关键，衣服头饰等要得体。

教学设计是复杂问题，冗长繁琐，但是在刘教授的指导下，对于抽象的理论有了很深刻地感悟，懂得了为什么和如何写教学设计的一些道理和方法，我会在教学工作中逐渐贯彻施行教学设计，以期备好课教好学生。

第二篇：高级骨干教师培训新教师心得体会

高级骨干教师示范课培训新教师心得体会

这次我非常荣幸地参加了由护国中心校组织的“高级骨干教师师范课暨新教师业务培训”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习机会。对待这次培训的学习机会，我非常珍惜。在培训过程中，始终以骨干教师的标准对照自己，反问自己。积极学习骨干教师的优秀教学方法，教学处理。虽然这次骨干教师培训活动只有一天的时间，却给了我无限的收获。这次培训内容丰富，形式多样，有全国优秀教师教学视频、专家的专题讲座关于口语交际的教学视频（教学案例）有特级教师的教学展示，也有新教师与骨干教师的互动讨论，更有领导的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践结合，总之觉得这次学习受益匪浅。因此，这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学记忆的增长。这次培训促进我今后在教学上不断地成长。高级骨干教师们的课堂激起了我内心的感应，也激起了我思考，更激起了我不断地反思。在这种理论与实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。观摩了《基础教育课程改革精品课程-------全国、省、市获得一等奖----------24小时计时法》以及《口语交际》教学视频，特别是口语交际中以同学为题习作，教师的引导方法给我留下了深刻的印象。在学生写作前一定要他们能大胆的用语言表达，教师做能到作用，学生围绕习作要求写作，原来激起他们的兴趣后，又开发他们能说出内容来，习作就成功了大半。针对学生的特点和教学内容的特点需要，还要针对学生的好奇心个求知的欲望。教师采用讲亲身经历的故事引导学生细致的观察。生动活泼的语言形式引导学生，让学生轻松地学习，有兴趣地学习。让学生带着强烈的探究欲望进入每一环节的学习。在我以后的教学中，我一定学以致用，这样才能取得事半功倍的效果，也是这次新教师培训的目的。

通过这次骨干教师示范课的培训，指导我在以后的语文课上要做到实处，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练，教学主线要简明。但是并不是一切都是简约处理，简约不等于简单。要通向成功的法宝，除了努力还是努力。在这次培训中，通过骨干教师的教学展示，让我感受到新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为她们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找到差距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。我觉得对我来说，不论是从理论上还是从教学上，这都是一个让我进步的绝好机会。这次培训给了我自我完善和提高的机会，我深知自己离优秀骨干教师还有一截差距，在今后的工作中，我会更加地努力，发扬自己的优点，开拓进取，取得更新的成绩，努力以后成为优秀骨干教师中的一员。

2011年10月12日

第三篇：骨干教师高级研修心得体会

骨干教师高级研修 心得 体会

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下 心得 体会 :

1、在业务方面：

要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于 总结 自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中 总结 大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级 领导 组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

8、善于将自己积累总结的一些做法写成 论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第四篇：高级财务管理课程心得体会

心得体会

Xx专业xx班 姓名xxx学号xxxxxxx 40学时的高级财务管理课程结束了，通过这门课，我们学习到了很多知识，但是相比学到的内容，我认为我学习到的更多的是一种学习方法。

从课程开始，老师就强调这门课有许多内容就连专家也不能下结论，所以，我认为在这门课的学习中应该多自己学习，自己总结，但是，由于自己知识储备的缺乏，不能完全做到独立思考，还是比较依赖老师和书本，这是自己存在的一个比较严重的不足。

以前上课都是老师讲，我们听，在这门课的后两周，老师和我们转换了角色，同学们分成小组，自己组织课堂，老师则坐在后面听同学们讲课。虽然这种形式上课对我们来说已经不是第一次了，但是每一次都会觉得很新鲜，都有不一样的收获。虽然是碰巧抽到了我的学号，让我幸担任第二组的小组长，但是，这也是一件非常高兴的事。作为组长，我可以自己掌握的事情会多一点，可以综合大家的意见根据自己的想法和判断来处理一堂课的安排，虽然过程不像之前想的一样顺利，但想到通过这些过程会让我和大家都有所收获就又满血复活，干劲十足了。

当然，什么事都不会是完美的，让我收获满满的一堂课，也存在着许多问题，有些问题在讲课中就能体现出来，比如有些资料案例并不能很好的证明前面提出的论点，但是出于延长时间和力求内容丰富的考虑还是会生拉硬拽的从材料案例中抽出一条线索来表达主旨，使整个证明过程显得有些牵强，这样不仅不会使内容丰富，还会破坏整体结构。还有些问题是在课堂中体现不了的，比如整个小组的配合，因为是按学号分的组，所以同学之间有的不是很熟，宿舍也离得远，沟通基本都是靠QQ等通讯工具，这样不太方便讨论，负责不同分工的同学也不好衔接。

根据我们组在备课时出现的问题，我向老师提出下面几点建议：一是适当缩短演讲时间，减少为了凑时间而多加无用案例的情况；二是分组可以在老师的安排的基础上适当加上同学自己的意愿，减少讨论不便及配合不好的情况的发生，从而提高效率。

以上只是我个人的想法和感受，仅供老师参考，如果我说的不好不对，请老师见谅。

Xx年xx月xx日

第五篇：视频学习心得体会

视频制作学习心得

创业部 冯月凤 学无止境，作为两委的干事，更应该树立“活到老学到老”的学习态度。视频制作和ppt制作一样，是两委干事必须具备的一项基本技能。只有学好视频制作，才能更好地完成自己分内的工作，才能更好地服务两委。

学习视频制作把我带入了一个新鲜的世界，颇具动感的画面，强大的功能都把我深深地吸引住了。以前看到别人做的视频，精彩无限，自己却只有羡慕的份儿。现在分团校特意请人给我们讲解视频制作，当然要做到认真学习，好好把握这次机会。学长详细地为我们讲解了视频制作的各项功能，加上实际的操作，让我们对视频制作有了初步的了解，对各项操作也有了一定的认识。

任何事情都是看起来容易做起来难，视频制作也是如此，它包含很多方面的内容，有安装，录制，剪辑，转码等。每个方面又涉及到很多的操作，这就要求我们不断地尝试和摸索，在实践中熟悉和掌握各项操作。俗话说“实践出真知”，动手操作、投入其中，可以提高自身视频制作的能力，可以让制作出来的视频有声有色，夺人眼球。

学习视频制作，不仅增加了我们的一项基本技能，还增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，丰富了我们的业余生活。在科学技术日新月异的时代背景下，作为当代大学生，我们更应该做到全面发展，积极进取，不断提升自己各方面的技能，为将来步入社会做好准备。篇二：音视频学习心得

参加了全国中小教师网络研修平台学习，虽然还没结束却感触颇深，尤其是模音视频制作的学习，是我较感兴趣的内容，同时我认为也是我们一线教师的迫切需求。通过对本课程的学习我有以下心得：

一、音视频作品我们应会到什么程度。我认为这是非常重要的一个前提。

二、工具的选择。格式转换及视频制作工具电脑的安全卫士了的软件管家里就有很多。我现在用的格式转换工具主要是：豪杰超级解霸、狸窝全能视频转换器和格式工厂；现在还有爱奇艺视频转换qsv转换工具v3.1等；视频编辑工具是：编辑星套装2.1、视频编辑专家_7.5及[奥多比视频处理软件专业版].pr_cs3_汉化精简版；电脑桌面录制工具用的是snagit v11.1.0.build.248 汉化版。一般的制作用较简单的视频编辑性或编辑专家就行了，如果要求质量较高时就要用奥多比工具。

三、制作流程。首先获取音视频信息。先根据主题要求拟出大纲，自己需要从那几方面或角度去获取信息，然后选择合适等工具自己录制，也可下载。其次是根据制作工具导入格式的要求转换格式，当然同步也可完成按要求取舍，把多余的剪切掉。最后导入制作工具进行编辑加工，再加上片头、片尾。关于制作工具的使用网上都有教程，只要想学坚持学，很快都会入门的，而且随着实际制作的经验积累都会越做越专业的篇三：视频答疑学习心得体会

视频答疑学习心得体会

回想学习中，教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我接受了思想上的洗礼，受益匪浅。通过这次学习，解开了心中的困惑、教学中的疑难，使我对教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下：

一、反思教学设计

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。老师的讲座给我最大的启发，课前要精心设计教学目标、教学内容、教学资源。在课堂教学中保证“教师主导”和“学生主体”的地位，在教学方式、教学组织、教学互动、教学评价、教学手段、教师素质、教学特色等方面保证有效。教学效果方面，从学生表现、面向全体学生、课堂生成教学氛围、任务完成等环节要保证有效。还要重视教学反思，课堂反思改进思路两方面有效。只有保证了教学各个的环节有效，才能保证课堂教学的的有效。

二、对比专家找差距

少呢？在这些方面我做的实在是太可怜啦。通过这次学习我想从以下几个方面努力：

1、促进自己向专业化的发展

能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，才能逐步向专业化教师转化。

2、努力转变好角色

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力，要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。为此，我必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

3、教师要做好表率作用

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

作为教师的提高学习永远不会结束！我要把继续教育作为一个新的起点，我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，把学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。篇四：关于安全视频学习的心得体会

关于安全视频学习的心得体会 酒业公司 收酒中心 孙建发

通过２０１４年7月5日这次学习安全生产教育视频后，让我们更深的了解了安全生产的重要性。让我明白在日常工作中要注意哪些安全问题，增强自己的防范意识，提高预防事故的能力，时刻注重安全生产的重要性。让我们时刻牢记：安全生产，警钟长鸣！

我们要吸取安全事故的教训，对安全生产中可能出现的安全隐患认真的重视起来，杜绝安全事故的发生，确保自身安全的同时也要确保身边同事、公司财产的安全，每次安全事故的发生都是痛心的教训，我们要重视！重视！再重视！

通过这次学习,对公司和对个人都是百益无一坏的。进一步完善我们的安全制度,我们员工之间要相互照应,及时掌握工作情况, 发现违规作业行为及时劝诫,这样才能营造更安全的工作环境,这样我们的工作才能更好的展开,才能杜绝安全事故的发生。

我想通过这样的学习，我们作为员工的有了更清醒的工作目标，安全生产重在防范，安全责任重于泰山，我们千万不能有丝毫的松懈，安全生产要警钟长鸣！篇五：党员视频培训学习心得体会

入党积极分子视频培训学习心得体会 在参加入党积极分子培训的一下午时间里，通过领导及专家对中国共产党的发展历程和锡林郭勒盟发展史报告的精辟讲解，使我对中国现阶段国情有了较全面的了解，同时让我更深刻地认识到我盟的成长历程，使我在思想上深刻认识到：

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

作为一名电力企业的员工，作为一名正式党员，在创建和谐企业、建设和谐电网、服务和谐社会的今天，电力企业面临着加快发展的良好环境和难得机遇，我深知我们肩负的社会责任之重大。党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会做出全面部署，更加注重提高发展质量和转变增长方式，从而使我对党的认识有了进一步的加深。党是工人阶级的先进分子组成的，是工人阶级及广大劳动群众利益的忠实代表。党在制定政策、路线、方针时都无不围绕着人民群众的根本利益，切切实实地为人民群众谋求最大的福利；党员为人民群众鞠躬尽瘁、死而后已，坚决把人民利益放在个人利益之上，个人利益服从人民利益！作为一名正式党员，不

仅要做一个解放思想、实事求是的先锋，更重要的是要在不断改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界，树立共产主义远大理想，做一个彻底的唯物论者和无神论者。只有树立科学的世界观、人生观和价值观，才能充满为共产主义而奋斗终身的信心和勇气，才能在现阶段为建设有中国特色的社会主义不遗余力地奉献自己的智慧和汗水。

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。1921年7月1日中国共产党成立至今近86周年，中国共产党领导全国各族人民，在毛泽东思想的指引下，经过长期的反帝反封建反官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。建国后，顺利的进行社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立社会主义制度、发展社会主义经济、政治和文化；十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设转移，实行改革开放，开辟社会主义事业发展的新时期，逐步形成建设有中国特色的社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义，巩固和发展社会主义的基本问题，创立邓小平理论。从而确立了中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。

没有追求与理想，人便会碌碌无为；没有信念，就缺少了人生航线上的航标，人便会迷失方向甚至迷失自我，难以到达理想的彼岸。自从参加工作以来，我一直严格要求自己，老老实实做人，踏踏实实做事，勤奋敬业，任劳任怨，通过不断的学习使自己不断适应工作需要，成为一名合格的电力人才，我清醒地认识到：只有在党组织的激励和培养下，我才会有新的进步，才能使自己成为一个优秀的人才，才能充分地去发挥自己的潜能，为国家、为人民、为集体做出更多的贡献。

通过学习,提高了党员干部的思想政治素质,增强了拒腐防变能力,使党员干部树立了正确的世界观,人生观,价值观,权利关。在物欲横流的当今社会,人们无利而不往,少数党员干部的放任自流,给国家和人民造成了巨大的财产流失,同时也带坏了一批干部,从而形成了不良的社会风气。通过观看警示教育片，看到一个个高官在金钱这块敲门砖前的纷纷落马，让我清醒地认识到加强自身防腐拒变能力的必要性。要从根本上、源头上预防和治理腐败，就必须充分认识反腐败斗争的长期性、艰巨性，充分认识学习、教育的紧迫性、必要性和重要性，要时时刻刻把党和人民的利益放在首位，当好“三个代表”的忠实实践者。

作为一名正式党员，我将严格要求自己，做到自重、自省、自强、自尊，时刻以党章为标准，约束和规范自己的言行举止。我会以“全心全意为人民服务”为思想核心，以“忧人民之所忧，急人民之所急”为座右铭去指导我的行动，坚持“人民电业为人民”的服务宗旨，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多作贡献。积极带动广大同事向党组织靠拢，刻苦学习马列主义，学习专业知识和本领，学习做人道理。坚决不参与危害党的领导和国家利益的活动，并坚决与之做斗争，努力维护全国人民的利益。