五年级数学期中总结

第一篇：五年级数学期中总结

2017---2018学年度第一学期五年级数学期中总结

田家炳小学五年级数学期中检测成绩有很大提高，学生有很大进步。下面对试卷具体分析

学生卷面分析及存在的问题：

1、基础知识的掌握、计算能力的形成较好。如抄错数据的错误大大降低。可能是平时加大对计算能力训练，第四题计算部分正确率大大提高。

2、概念关系、数量关系弄不清楚，灵活运用知识的能力较弱。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。填空题（2）如果42×35=1596，那么4.2×3.8=（），0.42×0.38=（）。（9）一个油桶最多装油4.5Kg,要装600kg，至少需要（）个这样的油桶。判断题（4）两个数相除，商是1.6，如果被除数和除数斗乘5，则商是8.简便计算12.5×16×0.5

4.8÷0.16÷0.3两道小题小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，学生不知道该怎么拆分数字。解决问题学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，（2）问题是飞机的速度是火车速度的几倍？找不清楚问题的关键速度。（6）小题根据不同的收费标准求时间，学生对已知条件思考不周全，找不到相互之间联系。

3、没有形成良好的学习习惯。学生卷面上有计算时漏小数点、漏做题等低级错误；凭主观印象写结果，如一题（10）排列大小；三题（2）与算式54.3÷0.54的数相同的算式是（）A 543÷54 B5.43÷54 C543÷5.4； 反思及改进措施：

1、培养良好的学习习惯。教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。如：解题习惯，读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、切实利用好教研组活动这一平台，充分交流教学中的困惑，群策群力共同研究解决教学中学生出现的问题。利用好集体备课挖掘教材钻研教材，精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

3、计算题是数学学习的“基石”，因此对计算的训练要常抓不懈。平时加大题型的训练，努力提高学生的计算能力。

4、课堂教学中努力做到结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

5、做好培优补差工作。

6、坚持认真写好教学反思。

自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

第二篇：五年级期中总结

期 中 工 作 总 结

紧张而又忙碌的半学期一晃而过了，在这半学期里，我既体会到了成功的喜悦，也品尝了失败的困惑，有欢笑，也有泪水。从总体上来说，我能认真执行学校的各项教育教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索。在响应学区“抓两头，带中间”的新课堂模式中，努力改进自己的教学方法.大刀阔斧的摒弃了一些自己不好的教学方法，在此过程中，我也收获多多，现将半学期的教学工作总结如下： 一，关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生的接触中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。孩子是最知道谁对他好的人，老师既要教育他，又要让孩子心甘情愿的听老师的话，这就需要老师要有无穷的智慧，所谓“春风化雨，润物无声，”我想就是这样的意思吧。在平时的教学生活中，我会利用吃早点的时间，仔细观察每位同学的表情，看有没有不吃早点的同学，如果有就及时送上自己关切的话语“为什么不吃？是不是哪里不舒服？”，还有些同学吃了几口就头皱起了眉头，我就会及时的询问“是不是不合口味？”听了这些关切的话语，即使是平时不爱说话的同学也会对我报以感激的一笑或是一瞥。每当此时，我就想我与学生的距离又更近了一步。当然，关爱归关爱，该严格要求是我也会毫不含糊，赏罚分明。对于课堂上的调皮捣蛋分子我会严格要求，尽量做到因材施教。课后我会让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”法，互帮互助，共同提高。二，创新评价，激励学生全面发展

作为一名副班主任，我与班主任之间的威信还是有一定的距离，班主任在对班内不遵守纪律以及一些违纪同学的处理方法上，会以班务日志扣分来处理，当然做得好的同学就会进行加分。作为本班的数学老师，我是不享有这个特权的。于是开校初我就给自己制定了一套独立的考核办法，并在班内进行了实施。我先把四十人的班级分成了八个组。每个小组五人，实行组长负责制。对于每天数学家庭作业，课堂本以及数学练习册完成的好的同学给予小组加分的奖励。每周考核一次，对于小组加分一周内累计达到十五分的组，将直接晋升为本周的优秀组，优秀组的成员将在下一周享受一天无作业日（指家庭作业）的奖励。对于考核落在最后的那个组，我将惩罚该组的成员每人每天一张作业题单的处罚。正是在这种评价机制下，各小组的成员表现都很积极，唯恐自己所在的组落在后面，都想成为优秀组的成员，享受无作业日的待遇，无形当中增强了小组成员之间的凝聚力，同时从整体上提高了学生的学习力，取得了较满意的成果。

三、用幽默的语言感染学生，提高教师的亲和力

莎士比亚曾经说过“幽默和风趣是智慧的闪现。”教师作为传道授业解惑的人，更应该让自己的语言通俗易懂而又清新活泼。记得讲解分数的再认识一课时，我说“下面让我们也当一回猪八戒，给师兄弟们分饼吧。”学生们顿时都笑了，我接着说“孙悟空，给你的饼，俺老猪可是个无私的人，绝不会占一 点小便宜的”，学生们笑得更厉害了，课堂气氛也活跃了不少。还有一次，我班的张闯同学上课老不集中注意力，我提醒了几次，他都置若罔闻，我本想发火来着，可又一想，这样岂不是耽误课堂的进度，而且还会影响自己上课的情绪，想到这里，于是我就笑眯眯的说到，“同学们，有句话是怎么说来着，叫做什么什么鸡，什么什么猴？”学生们嘿嘿一笑，异口同声的说，“杀鸡给猴看”“那你们可千万千万别当那只鸡，高老师可是舞功了得哦！”这时候，我看到张闯的脸红了，注意力也集中到了学习上，我很庆幸我及时控制了自己的情绪，用语言巧妙的化解了一场不必要的暴力危机。

四，注重培养学生的自学能力，解放学生的学习力

长久以来的教学模式，已经让我们当下的学生丧失了必要的自学能力，办公室里常听到老师说自己班上的学生没有思维能力，不会思考，没脑子等 一些失望的话语。其实静下心来想一想，不是学生没脑子，而是当下老师的课堂无形当中培养了学生的惰性，老师给学生讲的太多，扶的太多，帮的太多，让学生有了偷懒的时间和机会，久而久之，学生自然也就丧失了必要的思维能力。在学区新的课堂模式的倡导下，我也努力尝试按新的教学模式去上课，有失败的地方也有收获的喜悦，一开始学生都不太适应新的课堂模式，进入自学 时间都挺茫然，效果也不好，后来我把自学提示写得详细一点，尽量让它更加有指导性，慢慢的学生照着自学提示去自学，效果好了一点。但是做题时出错的地方很多，我又开始跟着着急上火，忍不住想讲，但思考再三，我还是忍住了，心想，失败是成功之母，没有这些错误的练习题，没有这些认知上的冲突，学生怎么能够对知识有全新的认识和深刻的理解呢。就这样，慢慢的学生渐渐适应了新的课堂模式，反而能够静下心来学习了，以前浮躁的情况也得到了改善，作业质量也提高了，我自己也觉得这样的课堂我教得轻松，学生学得也轻松。虽然我不知道未来在课改的路上我还会摔多少 跟头，品尝多少失败的苦涩，但是我始终坚信，只要我有一颗积极向上的、阳光的心态，在课改的路上我就会迈好自己坚实的每一步。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在前半学期我虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法等方面有待提高，在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。，

第三篇：五年级数学期中小结

五年级数学期中考试小结

范明春

这学期，我带五年级两个班的数学，两个班共有学生９０名。对于这次期中考核成绩，可以说是相当不理想，现作以下分析：

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，没有超出所学范围，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：

首先学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中６０分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生６０—７９分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80—99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。

另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷

糊糊的。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为他们的科任教师，我也有不可推卸的责任。未能及时跟踪，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的教学进度快，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

第四篇：五年级数学期中试题

期中学业水平检测

五年级数学试题

乡（镇）

学校

班级

姓名

学号

（满分100分

100分钟完卷）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总

分

得分

一、填空。

１.一个数的最大因数是18，这个数是（），它的因数有（）个，这个数的最小倍数是（）。

2.的分数单位是（），它里面有（）个这样的单位。

3.在27、46、35、13、12、18、19、120、67、39这些数字中，2的倍数有（）个；（）是3的倍数；既是2的倍数，又是5的倍数的是（）；奇数有（）个，最大的偶数是（）。

4.分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（）。

5.一个长方体，长9cm，宽5cm,高4cm,它的棱长总和是（）cm，表面积是（）cm2，体积是（）cm3。

6.用72cm长的铁丝焊一个最大的正方体模型架，它的体积是（）cm3。

7）

（）

（））

7．把12米长的绳子平均分成6份，每份长是（）米，每份占全长的（）。

8．0.25＝3÷（）＝

＝

9．35mL=（）L

8.5m3=（）dm3

10．把一个长120厘米，宽是60厘米，高是40厘米的长方体木料锯成一个最大的正方体，这个正方体的体积是（）立方厘米。

二、断判。

（）1.大于

且小于的分数只有一个。

（）2.把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。

（）3.假分数大于1，真分数小于1。

（）4.长方体同一顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。

（）5.所有奇数都是质数，所有偶数都是合数。

（）6.8和12的最大公因数是4，最小公倍数是96。

三、选择题。

1.下面分数中，是假分数是（）。

A、B、C、D、2.和的（）相同。

A.分数单位

B、分数大小

C、表示的意义

3.做一个长方体的框架，求用多少铁丝，是求长方体的（）。

A、表面积

B、体积

C、棱长总和

4.棱长4cm的正方体，切成两个相同的长方体后，表面积增加（）。

A、16cm2

B、32cm2

C、96cm2

5.王老师每天上班8小时，占全天时间的（）。

A、B、C、6.一个分数的分子乘以2，分母除以2，分数的大小（）。

A、是原来的4倍

B、是原来的C、不变

7.陈林早餐喝了250（）牛奶

A、L

B、mL

C.m3

8.既是偶数，又是质数的数有（）个。

A、2

B、1

C、3

9.一个质数的因数个数有（）个。

A、1

B、2个

C、无数个

10.18和44的最大公因数是（）。

A、1

B、2

C、4

四、先圈出最简分数，再把其它分数约分（12分）

五、先通分，再比较大小（12分）

和

和

和

和

六、仔细观察，连一连（3分）

从上面看

从正面看

从右面看

七、实践运用（33分）

1.某小学新招了一些学生，不到100人，在第一周的军训中，他们刚好能站成5列或7列，这些学生最多有多少人？（4分）

2.一个长方体广告灯箱的长是5m，宽是0.5m，高是3m。灯箱的框架（棱）用铝条镶嵌，至少需要多少米铝条？（4分）

3.一个长方体形食品盒，长20cm，宽15cm，高30cm。要在食品盒的四周贴商标纸，商标纸的面积是多少平方厘米？（5分）

4.老师准备了18个笔记本、12支笔发给获奖的学生，要求每位学生的奖品数量的相同，而且正好发完，最多几人获奖？每人获得的笔记本和笔各是多少？（6分）

5.用一块棱长为8cm的正方体橡皮泥，捏成长4cm，宽2cm，高4cm，的长方体，可以捏成多少个这样的长方体？（6分）

6.在一个长为15cm,宽为12cm,高为6cm的空玻璃缸里，放置一个棱长为10cm装满水的正方体玻璃缸，然后再将一个棱长为8cm的正方体铁块完全放入正方体玻璃缸中，使水溢出,流入长方体的玻璃缸中，请问这时长方体玻璃缸的水的高度多少cm?（8分）

棱长8cm

15cm

6cm

12cm

棱长12cm

第五篇：数学期中总结

三年级数学教学工作总结

转眼间，前半学期的教育教学工作已经结束，为了更好的总结不足，也为了下半学期的工作能够更好的开展，现将前半学期三年级数学教学工作总结如下：

前半学期我能认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了前半学期的教育教学任务。由于对这个班接手较晚，对学生的情况还在掌握中，因此我具体谈谈后半学期的改进措施：

一、继续学习教材教法。

后半学期我将继续认真学习教材,全面掌握教学目标、教学重点、难点,就本册教材下半学期的教学内容做全盘计划,保证教学的顺利进行。

二、增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上我将继续注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

六、认真学习新课标

我反复研究新课标，了解三年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。

七、培养学生计算能力和思维能力

我觉得三年级的学生，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我要求家长配合每天晚上进行20道的口算题。由简单到较难，以提高学生的计算能力，达到三年级每分钟80道的计算速度。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口诀窍方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。

八、认真备好每节课，做好教学的每一个环节

在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。

九、多和同事交流，多听取宝贵意见 但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

任课教师：闫锋