《我们的画展》教案

第一篇：《我们的画展》教案

题目:我们的画展

一、课业类型：综合、探索

二、课时安排 ：单元三课时

三、课业分析 ：本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识，学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识，掌握了解举办画展的基础知识过程，八年级的学生具有一定的绘画知识，但对知识的认知程度还是不足的，我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。了解和学习本节课是很必要的，这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。（上承下接，对学生的分析）

四 教学目标或教学目的：

1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解举办绘画展览的基本

要求及其过程，学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。

3、情感态度目标：通过本课的过程中，培养学生的探究精神，并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化 五 教学重难点：了解展厅布置的基础知识，海报的制作和绘画的分类是重难。六 教学准备 ：相关图片、直尺、圆规、海报纸、马克笔等 七 教学过程 ：（第一课时）

 导入：导入新课

师：同学们你们有谁取看过画展吗？如果说要想举办画展应该在什么地方举办呢？ 生：

师：那你们知道有哪些美术馆呢？ 生： 师：那好今天我就带领大家来去了解中国美术馆，了解了之后我们自己在学校举办一个画展好吗？那请打开书22页，我们来学校我们的画展。

 正课部分：

 在参观画展过程中应该注意的问题？

首先，应该注意安全，在参观画展的过程中应该结伴而行 其次，在参观时不能触摸绘画作品（为什么）第三，注意观察并记录下你所发现的。

 中国美术馆的介绍

师：谁能告诉我你认为中国美术馆是用来干什么用的？说说你对中国美术美术馆的理解。给大家1分钟时间带着这个问题看一下书。（画出中国美术馆主厅平面图和参观路线示意图）

是研究、陈列、展览美术作品的国家美术馆。

师：好，现在我们来看一下中国美术馆主厅平面图，主厅分为前厅和圆厅对吗？前厅面积：180平方米，展线长：38米挂画线高：4.6米。圆厅面积：300平方米，展线长：52.7米，挂画线高：4.6米。

师：看完了主厅平面图我们来看一下参观路线示意图，大家思考一下为什么要增加两面墙呢？

（回答：为了增加展出的面积）

 什么样的观赏距离才能更好的欣赏一幅画？

眼睛与画面的夹角为30度时最佳。（思考：为什么？）（画出示意图）

 怎样悬挂作品

作品与墙的夹角成20°。（画出示意图）

 什么是装裱？

装裱是装饰书画、碑帖等的一门特殊技艺。古代装裱的专称叫做“裱背”，亦称“装潢”，又称“装池”。

 绘画作品的装裱形式（展示范画）

1、竖轴悬挂式。

2、横轴悬挂式。

3、装框式。

 装裱方法

以纸托裱在书画作品的背部，再以绫娟镶边，然后上覆背、加宣轴。

 装裱的作用

美观、牢固，便于收藏和陈设。

3、课堂实践（为了加深同学们对本节课的印象）a、策划、布置一个展厅（以教室作为展厅）b、设计出展厅的参观路线示意图

绘画工具：4开纸、笔（钢笔、毛笔、粉笔、水性笔、水彩笔不等）

4、点评：（采用自评和互评的方式）

a、设计出展厅的平面图

老师对学生的作品进行总结，讲解并奖励。

5、）] 小结：回顾本节课所学知识点

6、布置作业：

a)

设计出展厅的平面图

第二课时

1、导入导入新课

师：同学们我们上节课学习了些什么？

师：装裱、中国美术馆。

师：美术馆里通常有哪些画呢？那么今天我们就去了解一下

2、正课部分：

 美术作品的种类和特点

（1）中国画：泛指中国传统绘画艺术。从内容上可分为人物、山水、花鸟等几类。有工笔和写意两大类，工笔和写意的区别在于 ：工笔，顾名思义就是用工整、严谨的技法来描绘对象。工笔分 为白描和重彩两种。白描就是用墨线类似于现代的速写。它和重彩的区别既是无设色。写意实相对于工笔来说得。写意注重用笔，在笔墨中表达作者得情感，意也就是以形写神。

使用中国独有的毛笔、墨、宣纸等工具材料。

师：现在请大家看一幅画！

师：谁能告诉我这两幅画是什么画？

师：哪一幅画是工笔画哪一幅是写意画呢？ 师：他们有什么特点呢？

（都是将墨和颜料用毛笔在宣纸或绢上画的作品。不注重透视。工笔：细腻、逼真、线条很美。写意：奔放、随意）

（2）油画：以油纸颜色描绘在画布、木板或墙壁上的绘画。它是欧洲绘画主要画种，是自14世纪逐渐形成的独特画种。油画是自清朝末年开始传入中国。

师：请请大家看一幅画！师：这幅画是油画对不对？

师：这是画在什么地方的？画布对吧！师：他有什么特点呢？

（注重透视、有光泽感、厚重、色彩丰富、立体质感强。）

（3）速写：指在短时间内扼要画出形象、动作和神态的一种艺术表现形式。

师：大家看这幅画是什么画？ 师：那么它又有什么特点呢？

（用笔果断概括、风格统、整体效果好、用时短。）

（4）版画：用刀和笔在板面上进行刻画，再用油墨等颜料将刻好的画拓印在纸上。有木版、铜版、石版、丝版等种类。

师：那么它又有什么特点呢？

（线条刚直激励、节奏感较强、有木味）

（5）书法：是中国传统艺术之一。亦指汉字的书写法则。它能表达作者的审美意识。包括笔法、笔势、笔意三方面的要素。

师：它的特点是什么呢？

（用毛笔将墨书写在宣纸等纸张上的汉字）

（6）摄影艺术：用照相机通过取景、用光等手法拍下富有审美价值的实物影像。

师：他又有什么特点呢？

（直观、真实）

（7）水彩画：以水调和水彩颜料绘制，产生透明、轻快、湿润的艺术效果。

艺术特点：透明、轻快、湿润。

4、课堂实践

同学之间相互对画一幅速写。

工具：笔（铅笔、钢笔、圆珠笔等不限）、A4纸一张、橡皮

5、点评：

老师对学生的作品进行总结，讲解并奖励。

6、总结：

回顾本节课所学知识点

7、布置作业：

写一幅书法作品（3尺大小），并收集以前的绘画作品。

第三课时

1、导入：导入新课

师：同学们上两节课我们做了哪些作业？展厅的布置是吧？课堂绘画速写是对吗？ 师：那么如果我们举办画展的还差什么啊？ 师：宣传和装裱对吗？

师：那么今天我们就来学习怎样宣传我们的画展。、2、正课部分

 什么是海报？

师：同学们这是什么？（海报）

师：用来作什么的呢？（宣传）

海报：是广告的一种。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。海报又称招贴画。是贴在街头墙上，挂在橱窗里的大幅画作，以其醒目的画面吸引路人的注意。设计是应注意构思的巧妙，形象、文字、色彩简洁单纯，应用有较强的视觉效果。

 海报的作用

广告宣传海报: 可以传播到社会中,为满足人们的利益.2 现代社会海报: 较为普遍的社会现象,为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息.3 企业海报: 为企业部门所认可.他可以利用到控制员工的一些思想,引发思考.4 文化宣传海报 : 所谓文化是当今社会必不可少的..无论是多么偏僻的角落.多么寂静的山林.都存在着文化. 海报的格式内容

海报一般由标题、正文和落款三部分组成。

(1)标题

海报的标题写法较多，大体可以有以下一些形式：其一，单独由文种名构成。即在第一行中间写上“海报”字样。

其二，直接由活动的内容承担题目。如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。

其三，可以是一些描述性的文字。如“×××再显风彩、××寺旧事重提”。

(2)正文

海报的正文要求写清楚以下一些内容：

第一，活动的目的和意义。第二，活动的主要项目、时间、地点等。

第三，参加的具体方法及一些必要的注意事项等。

(3)落款

要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。

以上的格式是就海报的整体而讲的，实际的使用中，有些内容可以少写或省略。 写海报注意事项

海报一定要具体真实地写明活动的地点、时间及主要内容。文中可以用些鼓动性的词语，但不可夸大事实。

海报文字要求简洁明了，篇幅要短小精悍。

海报的版式可以做些艺术性的处理，以吸引观众。 手写海报用的工具

马克笔、海报纸

 请柬

师：从字面上理解什么是“请柬”？

（请柬，又称为请帖、简帖。为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。）

 请柬的结构

1、标题

2、称为

3、正文

4、敬语

5、落款和日期。

4、课堂实践

以“我们的画展”为主题制作一张海报。（4k纸大小）

（老师走下讲台进行辅导）

工具：马克笔、海报纸

5、点评：

老师对学生的作品进行总结，讲解并奖励。

6、总结：

回顾本节课所学知识点

7、布置作业：

给“我们的画展”做一份请柬

第二篇：我们的画展教案

我们的画展教案

<一>(参观、考察)课型 欣赏、评述

课时1课时

教学目标

1、考察美术展览的筹备过程。

2、考察美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。

3、考察美术展览的布展方法。

重点:参观美术馆或画廊的最佳方式;美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

难点:美术展览重的最佳展览方式。

教具 参观时进行记录的工具,纸、笔、照相机或录像机。

教 学 活 动 过 程

一、引导阶段: 介绍所参观展览的场所、内容和作者,使学生有一个初步的感性认识。浏览参观时,应对展览会有一个整体的印象。在整体参观的同时,帮助同学们分别选择参观的主要方向,如具体作品,作品的悬挂方式,作品与展览主题的关系,展览的宣传等。

二、发展阶段: 从展览的整体布置方面进行考察。包括作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等。

从展览的主体策划方面进行考察。包括展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等等。

从展览的宣传方面进行考察。包括展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等等。

三、收拾与整理: 由大家推选的几位同学担任即将举办画展的策划人,负责将大家的考察结果汇总,结合即将举办的画展进行展览文案的准备。

四、课后拓展: 为社区或家长的机关单位进行美术展览或其他展览的策划;为自己模拟设计一个个人作品展览进行策划。

能够使学生有目的的参观美术展览

能够以自己的理解总结出所参观展览的意义和目的将考察的内容与即将举办的画展进行有机的联系。

第三篇：我们的画展教案

教案题目：我们的画展

系别：美术系 专业：美术学 年级：级 姓名： 学号： 指导教师： 时间：2012年月

我们的画展

一、课题：《我们的画展》

二、教材：本节内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级第四单元，本节属于欣赏、评述及探索知识。

三、课时：一课时

四、教学准备：

1.教具：画展的策划样本，画廊或者展览馆的相关图片。2.学具：画展所需工具及本节课相关资料。

五、教学目标： 1.知识目标：引导学生理解画展的一般知识，掌握画展的基本形式、内容、技法的表现。2.能力目标：通过学生亲身体会，可激发学生的创新思维及综合策划能力。3.情感目标：通过学习画展的策划，让学生了解画展给人们带来的作用，培养学生积极、健康向上的情感思想。

六、教学重点和难点：

1.重点：引导学生理解画展的规划和内容，并对美术作品的一种感性认识，锻炼学生收集资料与考察能力，体会策划画展的过程。

2.难点：怎样培养学生对画展的正确策划，怎样引导学生去收集资料和学会展览的安排。

七、授课方法：采用讲授法、讨论法、演示法。

八、教学过程：

1.组织教学：上课起立！检查学习工具。

2.导入新课：上节课我们一起去参观了市博物馆举办的青少年书画展，这张照片是老师在博物馆里所拍下的照片，让同学们初步了解了有关画展的一些过程和书画的排放位置。那么大家看了别人举办的画展后，你们想不想也自己亲手来策划一个真正属于你们的画展呢？（学生：想！），好！今天呢，就请跟随老师一起去策划一个真正属于我们大家的画展。3.讲授新课：那么同学们知不知道，要举办一个画展，需要具备哪些方法方式吗？下面呢，就让老师来给同学们一步步介绍有关画展的筹办。要办一个画展，需要从以下六个大点去筹办：第一点，确定画展的主题；第二点，作品的收集；第三点，确定画展展览的场地；第四点，展厅布置；第五点，确定展览的时间；第六点，接待参观者。那么现在，我们先来学习筹办画展的第一点，画展主题的确定。关于主题，可从两个方面去思考，首先，给本次画展拟定一个名称，其次，根据主题名称的要求，再进行作品的收集（板书设计：确定主题）。第二点，作品征集。作品征集这一项，首先要做的就是组合人员收集不同的作品，再把作品按照种类和大小进行分类（出示不同种类的作品），然后将作品进行筛选，最后装裱作品（板书设计：确定作品）。第三点，画展场地的选择上，首先，根据收集的作品，考虑画展规模的大小（板书设计：确定场地）。画展的选址已经决定，那么下面是第四点，展厅的布置，展厅里，最重要的是空间大小要安排紧凑、妥当，我们可以从参观路线和作品的悬挂方式去设计，参观路线要安排有条理，结合作品与空间的组合，让参观者感觉既大方又有序；悬挂作品要按种类和大小来安排，大小有序，作品要挂在参观者能看见的视线范围内（板书设计：展厅布置）。下面是展览的时间，展览时间上我们可以通过张贴海报、写请柬、在校园广播里宣读新闻稿等方式进行告知观众（板书设计：时间）。最后一点是做好接待参观者的准备。（板书设计：接待观众）

4.实践：结合本节课所上画展知识点，与学生共同探讨有关举办画展有什么意义？（板书设计：意义）老师总结画展意义：画展，可以给艺术家们提供更多的艺术上的借鉴，可以使我们的观众认识到艺术的价值所在，让我们在校的学生也从中感受到艺术的内在精髓及其艺术语言，更多的是让同学们学会了如何去鉴赏我们的艺术作品。

5.课堂小结：引导学生再次回顾本节课所讲的内容，可以加深学生的记忆，并让学生学会有复习的习惯。

八、作业布置：搜集本年级同学的美术作品，并在学校里举办一次美术作品展。

九、板书设计：

我们的画展

一、确定主题：名称、作品

二、征集作品：种类、大小

三、选择场地

四、展厅布置：路线、作品悬挂

五、确定时间：海报、新闻稿、请柬

六、接待参观者

七、意义

八、作业：搜集本年级同学美术作品，并在学校里举办一次美术作品展

我的讲课完毕，请各位评委老师指正，谢谢！

第四篇：看画展教案

看画展

人教版美术6年级（下）《我们即将毕业》第一课时

西南大学附属小学：于宏

教材分析：

本教材《我们即将毕业》主题包含了制作礼物、毕业纪念卡、拍纪念照及布置美术作品展等内容，旨在通过一系列有趣的美术实践活动，让学生对小学阶段的美术学习进行综合运用。本课时选择“布置美术作品展”这一活动内容，采用情境式的教学方法，让学生真切地体验“看画展”的过程，感受画展的组成要素，了解和运用赏析儿童美术作品的方法，以“欣赏·评述”为触发点，为学生挑选作品、举办画展的“综合实践活动”作好铺垫。

教学目标：1.知识与技能目标：

认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，能从色彩、造型、构图的角度分析其对作品主题表达的作用，并进行儿童绘画作品赏析，初步感知美术与文化的联系。

2.过程与方法目标：

通过情景模拟的方式，让学生在画展观众、导览员的角色转换中，全面参与、积极思考，发挥主动性，掌握儿童绘画作品鉴赏的基本方法。

3.情感态度价值观目标：

在看画展的过程中充分体验，获得美的享受，感受不同学习方式的乐趣；培养看画展，办画展的兴趣。

重点难点：1.重点：

认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，初步感知美术与文化的联系。2.难点：

能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读，对儿童绘画作品进行赏析。

教学准备： 教师准备（教学课件、欣赏图片展板、观展道具）

学生准备（记录本、签字笔）教学过程：

1.课前交流：

课间让学生自由观看作品，并进行观展的礼仪规范引导。2.引入新课：

欢迎大家来到少儿美术馆，今天老师要带大家去——看画展。（揭示课题：看画展）

与学生交流对这次画展的问题和期待，在刚才初步浏览的过程中，解决了哪些，没解决哪些。引导学生将看画展的关注点放到“美术的角度”上，去学会“看什么？”

3.学习新课：

A一号展厅，分析色彩对主题的作用

请问当你第一眼看到这两幅作品的时候，觉得它们最大的不同是什么？（色彩）为什么他们的色彩差别那么大？让我们来看看这两幅画的主题是什么？（结合题目，了解绘画表现的主题，师生共同分析色彩对主题的作用

B二号展厅，分析造型对主题的作用

这两幅作品传递出的气氛有什么不一样？你是怎样感受到的？（学生从动作、表情、绘画风格等进行分析，体会两件作品不同的造型特点）师：抓住事物的特征，运用不同的艺术手法，塑造出独特的艺术形象，叫做造型。造型对表现绘画的主题也是有作用的。

C三号展厅，分析构图对主题的作用

接下来我们要去三号展厅看一看。但是在进入展厅之前，先来考考大家：什么是构图？（学生按照自己的理解回答）师：构图就是我们在画面中如何安排主体物的位置和大小，摆放的样式。

（大主体构图方式）那么平时你们在画画的时候，老师给你们最基本的要求是什么呢？主体物要画得——（大）。让我们来看看这幅作品（课件出示《我是守门员》）他为什么要把自己画得这么大呢？（主体清晰，便于刻画）看看这幅画的题目——我是守门员，他把自己画得这样大，还能表现出小画家一种什么样的心情呢？（自豪、自信、高兴⋯⋯）

（基本构图方式）但是有的时候，画中的主体物不止一个时，又该怎么办呢？让我们来看看这幅作品，它的主体物是什么？看看画中的白菜和人被组合成了一个什么形？有了这个形，众多的白菜和人物被联系在了一起，就不会显得杂乱。嗯，看来主体物比较多的时候，我们可以用一些简单的形去将它们联系起来。那么，这幅画用的是什么形的构图呢？（圆形）它为什么要用圆形构图？（学生分析作品《吃火锅》的构图方式）

（满构图方式）让我们再来看看四号展厅里的最后一幅画，它给你的第一感觉是什么？（多、密密麻麻）。这幅画里的人物非常多，它密密麻麻的几乎布满了整个画面，这种构图方式叫做“满构图”。你觉得为什么它要用满构图呢？这样的满构图为我们展现出了大阅兵时磅礴的气势。

四号展厅的作品告诉我们，什么对主题的表现也很重要？（构图）D归纳总结分析方法

从四个展厅出来，你知道看画展应该看什么了吗？（构图、色彩、造型、主题）那么让我们一起把它们记录下来吧。（板书：圆环）色彩、造型、构图是绘画最基本的美术语言，它们共同为主题服务。

4.体验拓展：

想不想再次回到展厅，感受一下绘画中的基本语言的魅力呢？等一会儿老师就要请你们来做导览员了哦！学生自读参观提示，准备看画展。

再次观看画展后，学生自愿担任导览员，进行作品介绍，并提出自己的问题，学生间交流解决问题，并相互评价。

5.交流反思：

你们的问题进一步解决了吗？（学生谈自己的收获）现在你们知道看画展应该看什么了吗？但是，刚才在我们的交流分析中，你们有没有发现，除了绘画的基本语言，我们还应该了解什么信息，就能够更好地看懂绘画作品呢？（学生谈自己的体会，如人的兴趣、心情，作品的背景、风俗习惯等）

对，绘画作品中包含了作者个人的生活经历，展现了不同国家、不同地域的传统与习俗，呈现出多样的画种和风格。（课件展示）这些，共同组成了丰富多彩的人类文化。所以，看画展，我们还可以看什么？——看文化反过来，如果我们对文化的了解更加深入，更加丰富，就能帮助我们打开视野，在看懂美术作品的过程中，获得更多美的享受。6.延伸拓展：

引导孩子对现代艺术大师作品的欣赏，感受他们是如何“像孩子一样画画”的，并思考其原因。

7.板书设计

第五篇：我们的画展——安全在我心中 教学设计

《我们的画展——安全在我心中》教学设计

教学目标

1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点、难点

重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。难点：设计的标识要做到既美观，又实用。

教学准备：准备各类安全标识的图片，水粉画颜料，剪刀等。

1、中国式过马路视频欣赏：

（1）这样的方式过马路，你有没有过这样的行为？弊端在什么地方？（2）学生欣赏思考并发表感言。

（3）教师学生一起探讨应该怎样正确地过马路，引出安全标识。

2、提问，同学们都知道哪些安全标识？

（1）出示各种交通安全标识,让学生对标识有初步的了解。

（2）教师提问：你在什么地方还见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？

（3）学生回答：变压器旁边看到过当心触电的标识；在包装箱上看到过小心轻放的标识„„

（4）教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。

2、分辨标识：

（1）分类出示各种标识。

讨论：不同的分类标志在形状、图案、色彩等方面有什么不同？（2）讨论后小结：

禁止标识：圆形，红色+黑色； 警告标识：三角形，黄色+黑色；

提示标识：方形，绿色、黑色、红色等

（3）出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。

（4）教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用？

小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。

3、设计安全标识：

（1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如：楼道口、阳台上、教室里等

（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？（3）要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？

4、学生作业：

（1）画出安全标识的草图。（2）教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

（3）展示作品，学生自评、生生互评、教师评价相结合提出修改意见。

5、拓展：

课后搜寻有关安全标志图片，对自己设计的安全标志草稿进行修改。并在班上举办“安全在我心中”主体标识画展。