第一篇:晨课总结
晨课总结
在大学生活中,拥有与高中不同的早课模式,那是君德杯晨课演讲。大学生活中的晨课,是非常有意义和拥有价值的。让我们养成早起的生活习惯,享受更清新的空气,学习习惯的培养,更完美的人格潜移默化的显现。
君德三分钟的演讲活动,有利于 “唤醒、激励、鼓舞”我们,激发我们学习和阅读的兴趣,增强学习阅读的自觉性和积极性;有利于学生自我教育、自主发展和自我完善,达到锻炼胆魄,增长知识,发展健康个性,形成健全人格的目。
演讲的好处很多,能够培养我们同学的语感、口语表达能力以及好的读书习惯,在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候,多多读背,有助于我们更好地锻炼记忆力。演讲,一方面在于巩固,另一方面在于记忆,而且还能提高个人的精神。演讲的投入还可以集中更多的精力,不容易走神,不容易感觉疲倦,提高学习的效率。
早读还可以培养我们的审美能力,朗读是美的,朗读是一种艺术,我们在演讲的过程中可以受到美学熏陶,从而激发学习的兴趣。
在君德演讲中,我们得到许多收获,比如以前胆怯的在一次次的费心准备下,变得更有自信,让我们拥有一个自信且细心的心。每次的总结演讲都是在提升自己的综合素质。我们有信心相信君德讲台会越办越好,会让我们受益匪浅。
第二篇:晨诵课教案
晨诵课《感谢》教案
一、激趣导入
明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!(全体起立)
二、师生共读开启诗 师:乘着清晨的风 生:我们迎接第一抹阳光 师: 早安,孩子们 生:早安,许老师 师生: 一天之计在于晨 师:我们用微笑开启新的一天 生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞
三、复习诗
四、学习新诗《感谢》
1、过渡:生活中有许多事物存在着,但我们看不见,它需要我们用心去感受、去品味。那好,亲爱的孩子们,今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》,相信你还会有更多的收获!
2、老师范读 感谢 汪国真
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
4、学生自由读
师:同学们,你们喜欢这首诗吗?那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧,注意读的时候放开声音,要读准字音,读通句子!
5、指明学生配乐范读
师:谁来当当我们的小老师,用你最动听的声音来读一读这首诗?(请小老师读完了,其他同学来评一评,总结朗读方法:读准字音、读好节奏、读出感情)
6、学生配乐齐读
我们也像他一样美美地读一读这首诗吧!
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6、你从诗中感受到了什么?读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?(作者要感谢那些疼爱他们,对他们无私帮助却不求回报的人们。)
7、男女合作带着感受读
让我们带着感激之情,把你的理解送到诗里,通过朗读尽情的展示出来。(齐读)
8、师生合作读 师:读的真好,老师也忍不住想要跟大家一起来朗读了,咱们一起合作,看看谁读的好~
9、当我们在朗读这首诗时,在我们班级里面有你想感谢的人吗? 我们的身边还有无数为我们服务的同学们,让我们真诚地对他们说一声“谢谢!”,将心中的感激用这首诗送给他们吧,谁愿意来把收手时念给这些可爱的同学们呢?
10、分组读。
师:自从担任了你们的班主任,我平时接到过很多父母的电话,他们总是关切地询问着你们的学习与生活,语气中我听到的,是关心是爱!让我们用这首诗表达我们做子女们对父辈亲人们的感激吧!
11、除了我们身边的人,在社会上,还有许多人值得我们去感谢。出示图片:交警雨中指挥交通;环卫老人正吃力的清扫道路;武警战士奋力保卫家园······
现在,你们最想感谢的是谁?请呼唤他(他们)的名字,用最深情的声音感谢他(他们)吧 感 谢()啊 让我怎样感谢你 当我走向你的时候
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我原想()你却给了我()
五、送诗
感谢天感谢地,感谢养育我们的父母,感谢教育我们的老师,感谢慷慨无私的大自然,生活中太多的感谢我们无以言表,今天老师也作了一首诗,来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们!《感谢》 感谢有了你们 我的生活忙碌 却多了一份快乐 感谢有了你们 我的工作充实 而有了意义 感谢有了你们
我的生命又掀开了新的一页 亲爱的孩子们 我是那样 那样的喜欢你们 喜欢你们的真诚 喜欢你们的微笑 喜欢你们的宽容 让我这样感谢你 当我走向你的时候 请听我对你们说 我的孩子们 我深深的爱着你们 永远 永远
六、总结
亲爱的同学们,当我们怀着一颗感恩的心,享受生活中太多的感谢时,请不要忘记你也是生活的一员,也要学会给予,学会奉献,那样你的生活一定会更加灿烂!
第三篇:晨诵课教案
四年级第二单元晨诵课教案《收获》
刘文静
教学目标:
1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。
2、通过学习诗歌,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情,感悟诗中的意境。
教学过程:
一、开启诗《这条路》。
配乐引入:亲爱的孩子们,你们好!让我们调整好呼吸,用最动听的声音来开启今天的晨诵课。出示《这条路》 《这条路》 这条路的尽头,会有大片的森林吧。孤单的朴树啊,我们去走这条路吧。这条路的尽头,会有广阔的大海吧。荷塘的青蛙啊,我们去走这条路吧。这条路的尽头,会有繁华的都市吧。寂寞的稻草人啊,我们去走这条路吧。这条路的尽头,一定会有什么吧。大伙儿一块去吧,我们去走这条路吧。
二、复习诵读诗歌 《没有一艘船能像一本书》 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马
能像一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神—— 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂
三、学习新诗《收获》。
孩子们,生活就像个大舞台,在生活中我们不断的收获着。城里孩子有城里孩子生活的精彩,乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀!今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。《收获》——方素珍 动了 动了
鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小 动了 动了
鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸
年纪太大 哈哈哈 又动了 这个大概是
鱼妈妈 她要回家
照顾鱼爸爸
她会想念
鱼小弟
还是放了她 黄昏时
我们两手空空
轻轻松松 心里却装满了
鱼 满满在心中。
1、学生自由朗读诗歌,把诗读熟、读通顺。
2、指名分节朗读、组织评价。
3、指导朗读 “动了,动了”时,读出激动、兴奋的语气。
4、学生自由读一读。
5、齐读诗歌。
6、分组分节进行朗读。提问:
(1)、这条鱼大不大?如何读出这是一条小鱼?(2)、我们拿它怎么办?在孩子的猜测中出示答案:
7、第二小节以同样的方式进行。出示前面部分,提出问题,揭晓谜底。
8、第三部分只出示:
“哈哈哈,又动了”。在这个时候插入问题:会发生什么呢?来,我们用嘴写一写吧。然后出示原诗。、这首诗的题目叫“收获”,可诗中明明说“黄昏时,我们两手空空”,我们到底收获了什么呢?”
9、让我们带着这种对小鱼的关爱,带着这种钓鱼的乐趣,还带着收获后的满足,再来读一读这首诗吧。
10、分角色朗读。
四、创编:
试着把文中的鱼儿改一改:(虾,蝌蚪、、、、、、)
第四篇:晨会课教案
学会抓紧时间
五(2)
教学目的:巩固珍惜时间的意义,指导学生进一步学会抓紧时间的方法。
教学过程:
(一)引入课题师:我们都知道“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这条谚语,课前,老师布置大家回去进行了抓紧时间的实践,实践后,同学们有经验,也有新问题,今天这节晨会课,就请大家进行交流,围绕的题目是:学会抓紧时间(板书)
(二)谚语格言交流师:上次我布置大家搜集有关珍惜时间的谚语和格言,现在大家把搜集的内容来交流一下。
生:交流珍惜时间方面的谚语、格言。
(三)问题交流师:大家都知道珍惜时间的重要性,但要抓紧时间并不容易,你们平时碰到过这方面的困难和问题吗?
学生发言。甲:大队部出黑板报,不知不觉2个小时过去了,还没出好。
乙:做值日生做做玩玩,不一会儿上课铃声就响了。
丙:回家作业不多,却到晚上还没做完。
师:刚才几个同学都为时间白白溜走而可惜。那么,时间究竟溜到哪儿去了呢?师生共同寻找原因。
(四)经验交流师:大家已经找到了时间白白溜走的原因,那么,怎样才能抓紧呢?我知道班上不少同学有好经验,现在请他们来交流一下。
生一:我们出黑板报前,先把资料、报头、图画都找好,排好版面,左边一半先抄写,右边一半先画图,再交换。出黑板报时专心致志,结果只用一小时就出好了。师:这个经验告诉我们:事先准备做得好,计划安排要周到。(板书并齐读)
生二:我们做值日生前先明确分工,工作时集中注意力不嬉闹,比比谁扫得又快又干净,这样教室很快就扫完了。师:这个经验告诉我们:集中注意力最重要。(板书并齐读)
生三:有一次放学,同学对我说,今天功课不多,先去逛商店,玩电子游戏机。我说先做完功课再玩,一路上没停留就回了家,抓紧时间复习、做功课,做完功课再去找同学玩,我觉得玩得特别痛快。师:这个经验告诉我们:要抓紧时间,就要不受影响和干扰(板书并齐读)。
刚才三个同学的交流,正好解答了前面三个同学提出的问题。但是各人情况不同,有的工作忙,有的活动多,有的住得远,这就需要利用零星边角时间,那该怎么做呢?下面再请几位同学交流。
学生交流:
(1)路远要乘车回家的,利用等车时间背英语单词。
(2)生日那天客人多,抓紧客人来前把作业做完。
(3)利用睡前洗脚时间听英语录音„„
师:这些经验告诉我们:“边角”时间巧利用,学习工作效率高。(板书并齐读
(五)小结
师:我们把交流的经验归纳起来又是一首儿歌,现在大家齐读两遍,把它记住,让它成为督促我们抓紧时间的好伙伴!
学会抓紧时间
事先准备做得好,计划安排要周到
集中注意最重要,不受影响和干扰
“边角”时间巧利用,学习工作效率高
《跟苏霍姆林斯基学当老师》读后感
鲁叶
最近读了一本书《跟苏霍姆林斯基学当老师》,这是一本读后感式的书,闫学老师结合自己的教学实践对苏霍姆林斯基教育思想的一种解读,越读越觉得闫老师写得贴近我们教师的生活,给我们点亮了一盏如何成为一名好老师的明灯,正像书中自序中写的那样:我想做这样的老师。
1、让学生喜欢自己课堂的老师
课堂教学除了传授一定的知识,还要启发孩子们对知识的渴望,启发他们努力跳出课堂的范围去阅读、研究和思考。这就在于老师的教育素质,以前自己对看书没有多大的兴趣,读完这本书才知道自己的想法是错误的,无限相信书籍的力量,是苏霍姆林斯基的教育信条。只有这样,课堂才不会成为现成真理的灌输与接受的地方,才会成为人感受自身理智的存在,实现心灵自由交流的地方。总觉得自己平时上课缺少一种东西,那就是激情。我觉得要在今后的课堂上,让课堂成为自己表现得舞台,正如苏霍姆林斯基说的:“他们的教育技巧的最主要的特征就是表现自我,即把自己的精神财富展示在学生面前”
2、一个爱学生、让学生喜欢的老师
书中有苏霍姆林斯基的这样一段话:孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行,而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。要想让学生喜欢自己,首先自己必须先爱学生。课堂上,把自己的关注面扩大,关注每一位孩子在课堂上的种种表现,及时地表扬好的,指正差的,让每位学生充分利用课堂上的40分钟,学到更多新知识。课余时间,不能吝啬自己的关心和爱心,蹲下身子来多与孩子们聊聊天,多与孩子们做做游戏,让自己融入到孩子们的童真世界中,让孩子们觉得自己的老师像个大姐姐,像个大朋友。当我们始终不忘记自己也曾经是一个孩子,我们就会以最博大的爱与理解去对待孩子,从而成长为一名真正的教师。
3、让孩子拥有良好健康的心态,对学生负责的老师
教师的责任感,体现在平时的教育、教学工作中,体现在平时工作的细节之中。对学生负责,就要关心学生的学习,关心学生的生活,关注学生在校的一言一行,一点一滴,发现问题,及时耐心地进行教育,动之以情,晓之以理,导之以行。对学生在校的每一天负责,对学生的一生负责。
《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书,告诉我怎样的老师才是一名好老师,并教会我如何成为一名好老师。它像是我教师生涯中的一盏明灯,指引着我成为一名好老师!
第五篇:晨会课教案
晨会课教案——学会抓紧时间
教学目的:巩固珍惜时间的意义,指导学生进一步学会抓紧时间的方法。教学过程:
(一)引入课题
师:我们都知道“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这条谚语,课前,老师布置大家回去进行了抓紧时间的实践,实践后,同学们有经验,也有新问题,今天这节晨会课,就请大家进行交流,围绕的题目是:学会抓紧时间(板书)
(二)谚语格言交流
师:上次我布置大家搜集有关珍惜时间的谚语和格言,现在大家把搜集的内容来交流一下。
生:交流珍惜时间方面的谚语、格言。
(三)问题交流
师:大家都知道珍惜时间的重要性,但要抓紧时间并不容易,你们平时碰到过这方面的困难和问题吗?
学生发言。
甲:下午出黑板报,不知不觉四点多了,还没出好。
乙:做值日生做作闹闹,不一会儿天就黑了。
丙:回家作业不多,却到晚上还没做完。
师:刚才几个同学都为时间白白溜走而可惜。那么,时间究竟溜到哪儿去了呢?师生共同寻找原因。
(四)经验交流
师:大家已经找到了时间白白溜走的原因,那么,怎样才能抓紧呢?我知道班上不少同学有好经验,现在请他们来交流一下。
生一:我们出黑板报前,先把资料、报头、图画都找好,排好版面,左边一半先抄写,右边一半先画图,再交换。出黑板报时专心致志,结果只用一小时就出好了。
师:这个经验告诉我们:事先准备做得好,计划安排要周到。(板书并齐读)生二:我们做值日生前先明确分工,工作是集中注意力不嬉闹,比比谁扫得又快又干净,这样教室很快就扫完了。
师:这个经验告诉我们:集中注意力最重要。(板书并齐读)
生三:有一次放学,同学对我说,今天功课不多,先去逛商店,玩电子游戏机。我说先做完功课再玩,一路上没停留就回了家,抓紧时间复习、做功课,做完功课再去找同学玩,我觉得玩得特别痛快。
师:这个经验告诉我们:要抓紧时间,就要不受影响和干扰(板书并齐读)。刚才三个同学的交流,正好解答了前面三个同学提出的问题。但是各人情况不同,有的工作忙,有的活动多,有的住得远,这就需要利用零星边角时间,那该怎么做呢?下面再请几位同学交流。
学生交流:(1)路远要乘车回家的,利用等车时间背书。(2)生日那天客人多,抓紧客人来前把作业做完。(3)活动多,回家晚,利用睡前洗脚时间听英语录音……
师:这些经验告诉我们:“边角”时间巧利用,学习工作效率高。(板书并齐读)
(五)小结
师:我们把交流的经验归纳成板书,而板书连起来又是一首儿歌,现在大家齐读两遍,把它记住,让它成为督促我们抓紧时间的好伙伴!