2010020724教学实践总结报告

第一篇：2010020724教学实践总结报告

教学实践总结报告

姓名： 学号： 专业： 导师：

研究生三年的生活即将结束，怀着一颗感恩的心回顾这三年的生活，真的是收获很多。在这里真心的感谢导师的悉心指导，也感谢数学地质实验室这样一个好的学习和科研的平台，为我创造了科研和教学的良好环境。在导师的悉心指导下，在研究生学习期间，我先后参加了本科生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”“Matlab数学实验”等多门课程的教学任务，通过实际的教学，我学会了如何去和他人进行良好的沟通、如何更清楚的表达自己的思想、如何进行一个有效的教学活动，也让我更进一步的理解与消化了本科时所学的课程内容，为更好的进行科研任务进一步夯实了基础。总之，我在各个方面都得到了很好的锻炼。现就我在进行教学实践过程中的一些体会与感悟总结如下：

一、充足的教学准备是教学成功的前提

备课是教学成功的重要过程，没有一个充分的准备教学是很难讲出让学生满意的课的。我认为备课是老师教学活动中占据主要地位，在进行教学任务之前，我总会化很多时间进行讲课准备，做好ppt。一般做课件的时间最长，我尽量把课件做的丰富有趣，在课堂上能引起学生的兴趣，同时课件上也要包含本章节的重要内容、核心知识点等。由于我所面对的学生都是90后，但跟我年龄相差不是很大，又加上我也曾经有过相似的学习生活经历。因此，面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。大二的同学们对数学实验、线性代数、概率与统计的了解仅限于之前的课程内容，有实践经验但是时间较为短暂，对于基础知识的了解与把握仅限于了解层面，出现各种各样的问题是在预料之中的。我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学知识的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固知识。另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉，能在课堂上提出学生经常忽略的问题，同时我还经常提出一些有趣的问题让他们进行课下思考。在讲“数学实验”课程时，通过matlab实际在电脑上计算，让他们对数学有了更进一步的认识，让他们觉得数学变得更近了，变的可以接触，这引起了他们对学习数学的更大兴趣。对我就开始根据实验资料进行有针对性的教学准备。事先预习编写一下要完成实现的功能，观察记录完成过程中可能发生的问题，思考着怎么把自己了解的内容更简单易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的知识，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。

二、相互信任、良好的沟通建立和谐的“教”与“学”环境

90后的孩子并不像网络上说的那样，和他们在一起我觉得自己更年轻、看待事物更加的全面。在开始的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的准备，因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。讲课的时候坦诚相待，希望他们能好好听课，大家一起学习，我跟他们讲述了我的本科生活，我觉得逃课、恋爱、看大本头的小说，出去旅游等等都是没什么大不了的是，青春有时需要疯狂，愿意和一起交朋友，希望他们不要嫌弃我们80后的陈旧。但是，大学本身并不仅仅就是这些疯狂，她还需要一些宁静，需要一些内心的追求。我和他们一样拥有青春的力量。通过课堂上和课堂下的沟通与交流，我和他们中的很多人都成了好朋友，我们在一起谈论着各种各样的问题。真的，在这样的一个交流的过程中，我感觉到他们内心的火热，和那种对知识的渴望。跟他们建立了这样的良好的“师生”关系后，我的课堂变的更加的有趣，他们更愿意来听我的课，愿意提出更多具有意义的问题。在我的课堂上很少有睡觉的、玩游戏的。每次去讲课我都非常的渴望，愿意之身在那样的一个和谐、温馨、充满正能量的环境。

三、“专心”、“耐心”、“交心”是一名好教师的必备素养

从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于计算机文化基础的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、计算机文化基础、办公自动化、office等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重学生认知发展规律的前提下开展教学活动。

从事教学工作需要“耐心”：面对一些对于计算机知识并不十分了解的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

在课堂中善于埋伏笔，并及时抓住机会进行练习，以及时巩固知识，符合心理学遗忘曲线。每一次课程结束后都留下一个实际应用的问题，让同学们可以在课下进行自主的练习。并且在讲述一个知识点的同时，会复习相关的所学过的知识点，对于后续的知识点会留下疑问，引起学生的好奇心以及求知欲望。

从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与学生的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给学生，有利于学生的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

四、“创新”是“教”与“学”的唯一出路

生命的本质其实就是创新，没有创新就没有进步。我们学习、教学、科研都需要创新。我觉得学生的创新精神是通过创新的教育、教学活动来培养的。或者说，教学创新是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展他们的创新能力。其内容包括创新意识的培养、创新思维的培养、创新技能的培养等。在具体教学过程中，我不断鼓励学生探寻多种方式实现同一功能，让他们突破我们教学题目的限制，更多的加入自己的程序思想，对那些创新突出，思维方法新颖的同学，我还让他们给周围同学展示讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给所有同学都播下创新的种子，同时给赋予创新的同学给予高分以奖励；从学生后面提交的项目来看，很多同学都能够自觉的加入一些新颖的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创造的成就感。

由于实践课程注重培养学生的动手能力，所以在课堂中，我坚持以学生为本，耐心地给他们指导，让学生通过我的辅导学到自己满意的知识，同时随时保留着一个认真负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩游戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的知识；在课后认真准备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，带引导性地告诉他们需要思考什么，需要了解哪些方面的内容，需要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况，设计的进展情况，然后再根据他们的反应调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去”。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导学生的时候经常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个完整的设计作品的时候，心里有说不出的高兴；同时，得到学生们发至内心的肯定与评价，心中也倍感欣慰。这种寓教于学的方式使我感受了太多，衷心的感谢校方和我的老师给我了这次宝贵的实践经历。

第二篇：实践教学总结报告

实习单位简介

山东省宁阳第二中学，原名宁阳十四中，始建于1972年，1981年确立为县级重点中学。2005年创建为山东省规范化学校。学校位居我县工业重镇磁窑，占地总面积196亩，建筑总面积7万平方米。

学校现有教职工291人，专任教师186人，学历合格率100%。其中，山东省优秀教师、优秀教育工作者3人，省级骨干教师29人，泰安市优秀教师18人，泰山名师1人，泰山教坛新秀、教坛新星12人，市级教学能手、市高考优秀奖、市教学先进个人88人，市县优秀班主任19人，宁阳名师8人，县学科带头人、教学能手56人，通过实施“名师工程”、“青蓝工程”，打造了一支以中青年教师为主体，师德高尚、业务精湛、作风优良、热爱学生的教师队伍。学校秉承“合作奉献、乐教善研、追求进步、争创一流”的二中精神，以“德智双优、文理兼修、身心健康、选修特长”为素质教育办学目标，遵循教育发展规律，规范办学行为，全面落实课程方案，培养出了一大批步入清华大学、南开大学、中国人民大学、中国电子科技大、浙江大学、山东大学、中央美术学院、山东艺术学院等院校的名生。实践的目的和意义 实践目的

专业实践是专业学位研究生培养过程的重要环节，其主要目的是锻炼研究生理论联系实际，应用所学理论知识解决实际工程问题。通过专业实践，使研究生具有一定的工程思想，培养研究生从实验室研究转换到实际工程应用的能力。实践意义

通过实践，让研究生直接接触社会，了解所学专业的发展情况，加深对未来所从事的行业的认识，增强对社会的适应性。同时加强自己的专业能力，培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力，这对研究生将后就业及步入社会有重要的意义。

实践主要内容

实践主要内容及执行情况：

（一）教学工作 1.听课

听课方面，从九月份实习一开始，我就听了我的指导老师张老师及初中部其他政治老师的新课、习题课、试卷评讲课等10余节。我们学校从十月份开始每周两次安排公开课，涉及不同的学科，不同的课型，公开课要求老师必须参加，总计听课20余节。听课兼知识和教学方法，重点把握执教教师的上课思想和上课方式中是如何与新课程标准接轨的，注意老师讲解过程中与自己思路不同的地方，细节方面学习老师如何控制课堂气氛，把握授课时间，对课堂突发问题的处理，并观察学生上课的反应，注意师生之间的互动，每个老师都有自己的独特风格，发现好的地方及时记录。在听课过程中，我收获了很多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪浅。2.备课

台上一分钟的精彩展示，源自台下各个环节的精心准备。通过实习，我们深刻的体会到了这一点。学校就备课而言，至少要包括：通过每周一次的集体备课、个人独立备课等环节，从总体上确定教学任务、教学目标、教学重难点；完成海量教学案例的择取、相关课件的制作、练习题的精选，最后以教案的形式确定下来。

截至目前，我独立完成新授课教案15个，复习课教案6个，综合探究课教案3个以及若干个练习课教案，对于我来说备课最大的困难在于可参考的资料特别少，宁阳二中从16年开始使用新版《道德与法治》课本，不论是教学设计、还是试题、考题可利用的资源很少。然而对于六年级的学生来说，政治课本身是比较乏味的，因此在准备多媒体课件方面我下了很多功夫。我能明显的感受到只要备课充分了，课堂的教学效果会非常好。3.上课

如果备课是台下的精心准备和苦练，那么上课就是台上对其集中呈现的过程。实习期间，我担任六年级1-4班的政治老师，平均一周8节正课，9节晚自习，另外在10月底高中一政治老师请假，我作为代课老师讲课一月多，整个实习期结束，我正课加自习课大约400多节，这期间对我的帮助是特别大的，我们课堂采取多种形式的教学方式，力求让学生自己获取知识、自己发现问题的同时引导学生解决问题，以此启发学生的思维。最初的两个月，每次上课，其他老师都会去听我的课，为我们的课堂教学提出很多问题以及改进建议，从而帮助我们在教师专业化道路上少走弯路；除此之外，我们实习老师之间也积极主动的互相听课，基本上节节都听，然后从基本的教态、教学语言、知识点讲解、知识点连接、案例运用、学生互动、板书设计等各个方面提出问题和改进建议，使得我们都从最开始的紧张生硬慢慢更加注重课堂的规范性和完整性，从最开始的“无话可说”到后来“讲不完”再到现在的合理适度。

3.其他教学相关方面

除了日常的备课、上课之外，学校要求任课教师必须每周一次为学生出一套测试题，以“周周清”的形式让学生及时巩固本周的知识点，整个学期结束，我总共出“周周清”20套。截止目前，学校组织三次月考，一次期中考试，试题都是任课教师自己出，标准按照中考题的数量和质量（20道选择题，3道材料分析题），我因为教学经验不足，对中考题型研究不够，所以每次准备好测试题后都交给我的指导教师帮忙把关，几次下来，我出题的水平也有所提升。

批改作业及相关测试中反映出自己教学过程中学生对知识的掌握情况的一些问题。六年级四个班的学生将近200人，每周一次的“周周清”，我每一份都会批阅，然后给出相应的分数，并且我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或是找个别学生谈话，根据批改记录及时纠正学生在学习中出现的问题，也对自己的教学工作做出相应的调整。自习时间主要查看学生学习情况，针对不同学生的学习情况，发现问题及时纠正。

初中部实行师生交流谈话制，每两周与学生谈话一次，并有相应的师生谈话记录，主要是为了关注后进生与学困生的学习情况，初中部分配给我8个学生，这一个学期我会及时跟进他们的学习生活情况，每次谈话我会将谈话的主题、目的、要点以及老师的希望先准备好，谈话结束后，让学生谈自己的感受以及接下来需要改进的地方。长时间下来，我关注的8位学生无论生活规律上还是学习习惯上都有了很大的进步，看到他们的进步，我也感到很欣慰。

参与学校月考及期中考试监考三次，单独阅卷，每次大约200份左右；每周一次参加初中部例会，记录一周的重要事项。这些活动都完善了我的整体教学结构，让我收获颇丰，从教学技能各个方面对自己有了全面认识。作为一名思想品德老师，我深感责任重大，在学生们正形成人生观、世界观、价值观的关键期我必须引导好，所有活动我都会认认真真去完成，确保教学的严谨性。

（二）班主任工作 班主任工作从10月份开始，我被安排到六年级4班担任跟班实习班主任。初次见面时，我就向班主任了解班里的情况。经过几个月的相处，我发现这个班的学生个性十足，具有这个年龄段学生的鲜明特点，当然也有少数学生问题突出。因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助班主任做好班级管理工作。1.班主任常规工作

班主任的日常工作是比较繁琐的。每天五点半起床，每天都要跟班，每晚都要检查宿舍，每天早晚两次跑操，每天一次20分钟时间的生活指导，每天监督上午、下午的卫生打扫等等，每周一次组织班会，日复一日，不断重复这样的工作，辛苦却也充实。

在为期一个月的跟班实习班主任期间，我每天早上7：00准时到达班级检查卫生以及出勤情况，然后督促他们早读，每天上午及下午的第二节上课前5分钟是眼保健操，还有上午第二节后的课间操，我都到场督操。同时，我也利用这些时间与学生聊聊，尽可能快速的了解学生，掌握学生的情况，因为要做一名优秀的班主任，首先要了解和研究学生，要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现，能透过学生的外部行为洞悉学生的内心世界，及时引导学生、帮助学生解决问题。每周五下午第三节是卫生大扫除，这是促进我与学生交流的好机会，同时也是我提高组织能力的机会，如何分配工作，让学生自觉地、高效率的完成任务，绝不是一个“凶”字可以解决的。

为了尽快记住每个学生的名字，我抄了一份学生名单，利用课余时间把班级名字进行编码组合，三天的时间就能全部记住学生的名字。上午课间操时间监督学生到位情况，早晚自习期间一方面督促他们读书，维护班级纪律。另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。课余时间我会到教室，和学生交流，了解他们的生活、学习情况，拉近与学生的距离。2.学生思想工作

从学生的平时作业、每一次测试、以及学生的平时表现，会了解到一些情况。他们正处于初级阶段，很多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的情况，我作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我分享他们的内心想法。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！学生也很信任我，把内心的真实想法与我分享，从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。我从来不会因为成绩不理想而怀疑学生的能力，因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。3.班级活动工作

在整个实习活动中，主持了两次班会活动，主题分别为“无憾青春”和“磨练坚强的意志力”。这两个主题主要是针对当时实习班级的具体情况而决定的，在班会之前，所在实习班级在上晚自习的时候总是安静不下来，整个晚自习都有少部分同学在讲话，有的同学甚至很大声的讲话。另外，在早读的时候总是有部分同学迟到，针对这些问题开展了上面的两次班会活动，在班会之后，上晚自习的状态有所转变，只是有个别比较调皮的学生依旧我行我素。面对这些顽固的学生我便采取单独谈话的方式解决问题，虽然有时也不尽如人意，但总的来说多多少少有些收获。

通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：重视学生安全，安全第一位；明确要求，让学生养成良好的生活习惯；善于培养有能力的班干部；与家长的沟通交流很重要；

（三）教育调查研究工作

我的教育调查研究报告题目为“关于初中教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教师语言艺术提出了建议。

三、实习总结

我在宁阳人中的教学工作指导老师是张清华老师，张老师是初中部政治组资深的政治教师，教学经验丰富，责任心强，对人很热心，几个月来对于我的教学给予认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我，其他的政治老师也为我顺利走上讲台给予极大的帮助。在教学活动中需要灵活采用不同的教学方法，由于现在还是大班授课，所以也只能做到最大限度的“因材施教”，在充分了解班级的情况下，尽可能的根据每个班级的特点采取相应的教学方法，目的只有一个，以学生为主体的前提下高效率、高质量的上好每一堂课，同时也感觉到把新课程标准的教学思想落到实处还需要今后长期的不懈努力。

班主任工作指导老师是六的班主任颜丙奎老师。他有着丰富的班主任工作经验，他们将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我，必要时还把事情交给我全权负责。班主任的工作是琐碎的，但是只要把握两点即可，其一是班级的建设尤其是班风、学风的建设以及班级纪律的维护，其二是对每一位学生切实的关心。

五个多月的实习工作我深刻认识到教师是一个劳心的职业，确实需要一份责任心。最初我想到他们还只是初中生，心智尚未成熟，人生观、价值观没有确立起来，外界的东西、身边的人、事无一不影响着他们，我深怕他们在成长过程中走不必要的弯路，所以一开始总想处处去教育他们怎么做，后来领悟到学生有他们自己的成长历程，更多的时候他们的生活发生在同学之间，教师很大程度上只是起一个导向作用，多给他们鼓励，发现问题时及时给学生纠正，最重要一点是让他们真正认识到学习与自己今后生活之间的关系，让他们懂得为自己负责，为自己的行为买单，帮助他们尽快成长起来。此外，学生最主要的还是自身，因为内因才是最关键的因素。教师是外部因素，是学生健康成长不可缺少的一部分，但不是最主要的决定因素。因此，学生的成长最主要的还是要依靠自己的信念及行动。

另外，教师与学生之间应该保持一个适当的距离，不能太过亲近，让学生没有了畏惧感，也不能太过疏远学生，让学生有陌生感，这个距离的把握还有待今后的努力。

实习工作结束了，这是第一次我把教育理论运用于教学中，研究生生活还有一年时间，这一年还需要多加研习历史教材，在知识的严谨性方面多下功夫，切实把握新课标的要求，反思这五个月的实习工作，找到教学与新课程的契合点，为今后的教师生涯做好准备。

最后，感谢小板桥中学的老师们在生活上给予我关心，工作上给予指导，我的成长与进步离不开老师们的帮助，感谢我的学生们，给我的生活带来很多挑战及乐趣。

四、给即将实习的同学的建议

1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让我们树立更加明确的目标，为师范生以后的工作做准备。

2、到实习学校以后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职教师的教学优点，为自己的授课添加优质元素。

3、实习期间应多争取班主任工作，跟原班主任学习如何管理学生、如何做学生的思想工作，为以后的班主任工作做准备。

4、实习过程中会碰到很多不尽如人意的事情，同学们要学会接受这些挫折，虽然过程是痛苦的，但往往会在痛苦中收获很多。而这些宝贵的经历就像珍珠一样闪闪发光，为我们的生命增添几分光彩。

五个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对我们来说，这是一个提高自己、体验所学的过程。虽然这是给以后实习的同学的建议，同时也是我在实习工作中的以一些感受和想法。白驹过隙，时光荏苒，五个月的实习工作结束了。我的人生又迈上了一个阶梯。

五、结束语

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步，第三步„„但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融合带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了，自己也为之深深感动。在这五个月的时间里，我并不是一名非常优秀的历史老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发现，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。

实习，就像进了社会大熔炉一般，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。在实习中，我逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，勇于去尝试。“不经历风雨，何以见彩虹”即使在尝试中失败，也要让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悦。我始终坚信“没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌”。

现在，实习虽然已划上了句号，但我坚信，那不会是我旅途的归宿，而是我新的征程的开始!

班 级 学 生 情 况 分 析

学生刚刚步入六年级，生理、心理不够成熟，社会经验不足，法律意识淡薄，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力较差。大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，应有的锻炼，心理承受能力较弱，意志品质水平较低。因此，我们有必要引导学生锻炼良好的意志品质。

从年龄特点来看，六年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、能力及性格还极不稳定成熟，具有很大的可塑性和易变性，所以在教学中应抓住这一特点，发挥学生的主动积极性。

六年级1-4班共有学生200人左右，部分学生由于各种原因在课堂上发言不是很积极，个别学生由于学习目标不明确，学习自主性较差，需要教师细心加以引导。四个班同比优生率还不到10%，经分析主客观原因都普遍存在，在本学期教学工作中需要进一步加以改进和完善。

第三篇：实践教学总结报告

实践教学总结报告

根据学校研究生培养方案，2015年3月至7月我被安排在天水一中进行了为期一个学期的实践教学。实践教学工作包括以下几个部分：

（一）微格训练；

（二）教育见习；

（三）教育实习；

（四）班主任工作；

（五）教育调查；

（六）校本行动研究。现将实践教学工作总结报告如下:

一、实践教学内容

（一）微格训练

微格训练在校内进行，为期两周时间。在微格训练过程中，我主要是以高中英语课本内容为核心，练习组织教学语言，练习教学设计，练习板书书写，练习制作课件，练习结课技能。

通过微格训练，我有以下几点收获：一是教学语言组织技能有所提高。我学会了分清主次、强调重点，声音变得铿锵有力，学会了用抑扬顿挫的语言和笑容抓住学生的注意力；二是教学互动技能有所提高。我学会了揣摩学生心理，能够使学生大胆的参与到教学活动中；三是板书书写技能有所提高。我的字写得比以往更加美观，也学会了合理安排版面；四是课件制作技能有所提高。我学会了不同的排版模式，并能够加入一些声音，新颖的模式受到中学生的热烈欢迎；五是教学结课技能有所提高。我学会了不同的结课方式，使学生对当堂课的印象更加深刻。

（二）教育见习

我的校外兼职导师是王小瑞老师，她是天水一中一名高级英语教师，这学期担任高二（12）班和（21）班两个班的英语科目的教学，同时还担任高二（12）班的班主任工作。根据天水一中的安排，在实践教学过程中，我先跟王老师见习一段时间。见习期间，我主要做了以下工作：积极听课、参与组织课堂教学、写教案、制作课件、批改作业、辅导学生、给学生答疑解难问题等各项教学活动。

通过教育见习，我初步掌握了讲课的基本方法，了解了天水一中的各项管理规章制度和各项记录，学会了如何面对学生。

（三）教育实习

两周的见习结束后，王老师安排我先在两个班评讲试卷和《学英语》报纸上的配套题目，我正式开始了实践教学。实践教学期间，我做了以下工作：

（1）备课。我所讲习的课程是高二英语选修7、8两册内容。讲课前，我做了大量的准备工作:一是上网查阅大量讲授内容的辅助资料；二是精心撰写教案，制作PPT；三是认真观看网上名师讲课视频，学习先进经验；四是请教王老师，虚心听取意见。我认为，只有充分的准备，才能成功的上好课。（2）上课。为了避免在任何一个环节出错，我按照课程表上的时间提前5分钟到达教室，检查多媒体的使用，为教学做好准备工作。开讲时用生动有趣的导入引出讲课主题，吸引学生的注意力，以激发学生的探索欲、求知欲。课堂中间，为了能把讲课推向高潮，我穿插了有奖竞答、互动游戏等活动环节，课堂气氛一下子变的热烈起来，从同学们争先恐后的参与积极性可以看出，他们都非常喜欢充满挑战性、趣味性的讲课。课堂临近结束时，我又抛出一个问题让学生思考，并也为下一节课埋下伏笔。为巩固课堂效果，我给同学们布置了作业。我也想通过作业了解学生接受知识的程度。

（3）批改作业。课下，我认真批改每一位学生的作业，通过作业寻找讲课中存在的盲区，了解学生的接受能力，认真总结，思考讲授课程的进度与难度，及时调整教学方法及内容。

（4）课外辅导。通过作业及其他侧面了解每一位学生的情况后，我针对不同的学生，给予不同的辅导，因材施教，让每一位学生得到成长。

（5）评课。每节课结束后，我都把自己的讲课内容情况、课件、课堂效果情况、以及学生的接受情况向王老师汇报，虚心听取他们的点评，认真总结优点与不足，并撰写教学反思和心得体会。

通过教学实习，我能够将理论转化为实践，掌握了讲课的基本技巧，锻炼了在讲台上应对的能力。

（四）班主任工作

在整个实践教学期间，我积极协助王老师管理高二（12）班的班级日常事物，在王老师的指导下独立自主地开展一些班级活动。在班主任工作方面，我做了以下工作：（1）制定班主任工作计划。请求担任班主任的请示被王老师批准后，我立即制定了班主任工作计划，内容涉及班级常态管理、校园突发事件如何处理与应对、同学们的思想政治教育工作如何抓等等。

（2）抓好班级日常管理工作。担任班主任后，我根据自己对班主任的理解，结合自己学生时代班主任管理班级的办法，去抓班级日常管理工作。我主要采取了以下几项措施：一是在班会、课堂上强调班级纪律；二是上课、自习时间率先遵守学校时间规定，不迟到、早退等，为同学们做好表率；三是发挥好班级干部协助管理班级的作用；四是处理好违纪学生，起到教育违纪学生本人以及由此敲山震虎的效果。

（3）做好学生的思想教育工作。每周五下午第二自习时间是班会时间。每次班会我都精心准备，在准备过程中我征求班委的意见和建议。班会上针对每周班级里出现的新情况和学生进行交流和沟通，进行主流价值观的教育。（4）主持开展好主题班会工作。以《如何高效利用时间》和《走进名校，铸就未来》为题，召开了两次主题班会，让学生在思想观点碰撞中思考，在思考中有所收获，在收获中成长。

（5）组织文体活动。为进一步培养学生的兴趣，提高学生的积极性，利用一次班会时间组织举办了一场篮球赛，同时在班级也举办了一次智力竞猜游戏，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

通过担任班主任工作，我锻炼了自己的管理能力，明白了教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是关心学生，让学生能够健康成长。

（五）教育调查

我的教育调查题目是《甘肃省天水市天水一中高二学生英语写作现状调查》。在整个实践教学过程中，通过观察、访谈和问卷，我发现天水一中英语教师对写作这一方面的教学没有予以足够重视，用于写作的教学时间很有限，而且并不是每个单元都有写作方面的教学以及训练。我结合这一主题，对青少年进行实体调研。

（六）校本行动研究

在整个实践教学过程中，我积极参加天水一中组织的各种教研活动，开展校本行动研究。通过课堂观察研究课堂教学，完成了6个教学研究的课例。通过教育调查，参加各种教研活动以及校本行动研究，为自己毕业论文选题做好了必要准备。

二、实践教学的几点收获

随着7月份的来临，短短四个月的实践教学很快就结束了。离开的时候，我万般不舍，不舍开朗、热情、耐心的指导老师，不舍朝气蓬勃的同学们。回首实践教学的日子，单纯而愉快、紧张而充实。从学校的老师身上我看到了作为一名老师的平凡和光荣，看到了作为一名老师的责任和奉献。实践教学给我最大的收获是认识到需要实现三个转变和练好两个功夫。

实现三个转变之一是实现学生身份向教师身份的转变。每个人一生当中，都会充当不同的角色，在这个角色当中，一定要认清自己，定好位，发挥出应有的作用。作为老师，不仅仅是把自己的知识传授给学生，更应该引导学生做一个对社会有用的人，去发现学生身上的闪光点，挖掘每一个学生的潜力，把每一位学生塑造成才。我觉得我们最应该思考的是该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于为今后一生的发展铺平道路。

实现三个转变之二是实现理论向实战的转变。在学校里接受的是系统的学科知识训练，走到讲台上却是将知识呈现给学生。对教学主题的理解、教学顺序的设计、教学策略的使用都将会影响到知识的传达。我懂技法，更应该懂技法的训练方法。我懂创造，应该懂如何去创造。在教学过程中教会同学们对技法以及引导学生去创造，有人告诉过我怎么走，在走的过程如何走好还需要我亲身去实践、去探索。当教师，一生都应该不断地汲取知识的营养，并传输给学生。

教学的过程中，我思考的还有，除了以完成教学目标为首要任务外，还要合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容，对突发的提问和意外，能有效地控制。这是理论向实战过程中实现自我提升的重要环节。

实现三个转变之三是实现由被动向主动的转变。当学生，要遵守学校的纪律，要听从老师的安排，处在被动之中，按照要求去做就行了。当老师，要强调甚至制定课堂纪律，要去安排作业，要去检查学生学习的状况，就要主动，根据情况进行调整办法，不能一成不变。如果延续过去被动的思维和习惯，不能有效控制，就难以成为一名合格的教师。

练好两个功夫之一是练好内功，内强素质。某种程度上说，老师是教育工作者，也是演员。作为一名英语老师，既要掌握扎实的英语基础知识和基本技能，也要了解中外英语教学史，更要会在课堂上把这些知识有效地传授给学生，实现无缝对接。

练好两个功夫之二是练好外功，外塑形象。学高为师，身正为范。教师不只是学生知识上的授业之师，言行上也要做学生的表率，生活上处处做学生楷模。

我本身还存在很多不足之处，工作有时会缺乏激情，创新意识不足，遇到困难容易举步不前，且考虑问题不够全面。在接下来的一年中，我会不断地克服和改正自身缺点，从日常的点滴行为做起，用更为严格的标准要求自己，使自己不断进步。

第四篇：最新硕士研究生教学实践总结报告

编者按：硕士研究生可以参考此教学实践总结进行撰写

硕士研究生教学实践总结报告

我的教学实践任务是“彩色电视信号的数字编解码器设计与制作”这门课程的教学，通过教学带给我对于专业的认识是深刻的，带给我的改变也是深远的，这其中可圈可点的东西很多，为了更好的总结经验教训，提升在学术研究方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现将上学期的教学实践工作总结如下：

准备方面：由于我所面对的学生跟我有着相近的年龄，又加上我也曾经有过相似的学习生活经历，因此面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。大四的同学们对电子线路、数字电路、单片机原理及电视原理的了解和使用仅限于之前的课程内容，有实践经验但是时间较为短暂，对于基础知识的了解与把握仅限于了解层面，出现各种各样的问题是在预料之中的。我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学知识的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固知识。另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉，对所要设计的彩色电视信号的数字编解码器的原理及可能的问题都要有充分的掌握，使得当学生问我任何问题时都能给他一个满意的答复。因此，在得知要辅导《彩色电视信号的数字编解码器设计与制作》课程设计，我就开始根据实验资料进行有针对性的教学准备。事先预习编写一下要完成实现的功能，观察记录完成过程中可能发生的问题，思考着怎么把自己了解的内容更简单易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的知识，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。

态度方面：在开始的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的准备，因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。由于实践课程注重培养学生的动手能力，所以在课堂中，我坚持以学生为本，耐心地给他们指导，让学生通过我的辅导学到自己满意的知识，同时随时保留着一个认真负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩游戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的知识；在课后认真准备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，争取更清楚地向同学们传递单片机设计与调试技巧，认真思考学生在设计过程中出现的问题，带引导性地告诉他们需要思考什么，需要了解哪些方面的内容，需要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况，设计的进展情况，然后再根据他们的反应调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去”。

在教学方面：虽然自己在开始时做了充分的准备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题，这种时候我并没有慌张。在出现问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案，这样一方面锻炼了他们排除问题的能力，一方面提高了他们调试的水平。对于一名教学实践员来说，加强自身教学辅导水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和搭档老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听，学习他们优秀的教学方法；课后我用心预习教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生。同时作为一名实践教学老师，我不断加强自己的实践能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学生通过具体的实践作业提高实践能力。另外，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到不知如何处理的问题。因而我虚心向有经验的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的经验。后来我发现我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。当然，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主动和学生交流讨论，从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。在成绩考核上，我尽量做到全面，公正，公平，通过多种方式对学生的学习成果进行评价，包括具体的作业成绩，实践报告册的填写情况以及上课的表现等，让学生有学习上的付出，就能够得到成绩上的收获。

在培养学生创新方面：我觉得学生的创新精神是通过创新的教育、教学活动来培养的。或者说，教学创新是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展他们的创新能力。其内容包括创新意识的培养、创新思维的培养、创新技能的培养等。在具体教学过程中，我不断鼓励学生探寻多种方式实现同一功能，让他们突破我们教学题目的限制，更多的加入自己的程序思想，对那些创新突出，思维方法新颖的同学，我还让他们给周围同学展示讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给所有同学都播下创新的种子，同时给赋予创新的同学给予高分以奖励；从学生后面提交的项目来看，很多同学都能够自觉的加入一些新颖的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创造的成就感。

师者，所以传道授业解惑也。但要真正切实地做到传道授业解惑还是有一定的难度的。在整个的教学过程中确实也包含了一定的压力：每次上机的程序自己总要在之前反复的调试几遍，就是对于整个的讲课流程也要根据学生的接受情况反复调整。虽然刚开始有些紧张和生涩，通过多次的教学辅导自己在讲解课程内容时也表现的更自然了，讲课方法也更合理了。然而，任何事情都不是绝对完美的，在我的实践教学过程中，我认为还是存在以下一些问题：

1、学生的理论知识不牢固，在处理具体的问题的时候，要求学生已经基本掌握了常用的理论知识；而在实际的过程中，由于学生的理论知识欠缺，所以在具体的解决问题的过程中就要花很多时间给学生解释具体用到的一些语句，最后导致学生实践的时间相对少些了。

2、由于所辅导的课程设计是彩色电视信号的数字编解码器设计与制作，学生问题较多，因此在辅导学生的时候，有时不能全面照顾，这样使得一些学生项目进展较慢，不能及时解决问题。同时也需要与学生多交流，及时了解学生的接受情况，不然对于下次的教学会有相当的难度。

3、少数学生学习动力不大，而在进行实验设计的时候不主动，遇到不懂的问题也不向老师或者同学请教，因此在提交作业时就盲目的照抄其他学生的实践内容，而老师也不好控制，同时也存在少数学生对其它同学的作业进行拷贝，在考核的时候老师很难判断。

实践检验真理。通过这次的教学实践活动，对于学生们来说，使他们更深刻地理解了课本上的理论知识，在教学的过程中不时地会发现学生们恍然大悟的情形，这使我增添了一份成就感；对于自己，通过与学弟学妹们的教学互动，让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛，而且也增长了自己的实践经验，巩固了理论知识，受益匪浅。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导学生的时候经常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个完整的设计作品的时候，心里有说不出的高兴；同时，得到学生们发至内心的肯定与评价，心中也倍感欣慰。这种寓教于学的方式使我感受了太多，衷心的感谢校方和我的老师给我了这次宝贵的实践经历。

第五篇：研究生教学实践总结报告

教学实践总结报告

“千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用，也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会，更好的为今后的深入学习做指导与铺垫。经历短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识，还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容：

短暂的教学实践经历，是我人生的一段重要的经历，对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多研究生学习的一种检验，对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说，需要学习的东西很多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习很多知识、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。同时，争取更多的与学生接触的机会，了解他们的内心和要求，进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会交流和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业知识，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了我们认识问题，分析问题，解决问题的能力。同时也使我们有了紧迫感与危机感，增强了竞争意识，在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！

通过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西，开阔了视野，增长了才干，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发现了自己 的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将毕业走上社会的大学生们，要做好进入社会的准备，要努力的提高自身的素质，打好专业的基础。教学实践是研究生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。通过本次教学实践，我还从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了作为一个老师的辛苦之处，同时也认识到只有到实践中去，才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。