《工作读本》和《新的历史条件下少先队（推荐）

第一篇：《工作读本》和《新的历史条件下少先队（推荐）

《工作读本》和《新的历史条件下少先队 的根本任务教学片》读（观）后感

泊头市富镇学区四营小学 贾焕芹

为深入学习贯彻党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话精神，贯彻社会主义核心价值体系的要求，落实第六次全国少代会部署，紧紧围绕新的历史条件下少先队组织的根本任务，牢牢把握少先队组织属性，履行团结、教育、引导少年儿童的基本职能，我认真学习了《工作读本》，并认真观看了《教学片》。

《工作读本》和《教学片》都明确了新的历史条件下少先队组织的根本任务及根本任务最重要的内容，明确灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，要根据政治社会化的一般规律，把握各阶段少年儿童政治认知、情感形成的特征。要根据少年儿童的认知、情感、意识、信念形成的规律，根据小学低年级、高年级和初中三个阶段少年儿童的生理、心理、行为的差异，构建“系统规划、有效衔接、分层实施”的分层教育体系。提出了少先队工作的总目标、分阶段目标，明确具体内容、工作方法，并给出了一些先进案例，对我基层少先队工作具有很好的指导促进作用。

第六次全国少代会明确了新的历史条件下少先队组织的根本任务是：要引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，还要锻炼强健体魄，培养良好心理素质；要特别注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。其中灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是落实社会主义核心价值体系的要求，是少先队组织根本任务最重要的内容，始终不能动摇、不能含糊、不能放弃、不能遗忘。

这让我想起曾经看过的一篇报道：武汉科技大学的期末考试，考一题中国“国歌”简答题，结果完全答对的学生竟然不到百分之十。据报道，这题简答题要求学生完整地默写出“中华人民共和国国歌”的歌词，并写上词曲作者。这题简答题是出在“中国近现代史历史纲要”的期末考试，全校有三十多个班的一千多名学生参加考试。阅卷教师喻望云说，答题的错误五花八门，有的学生歌词写不完整；有的将词曲作者混淆，完全答对的学生不到百分之十。一名女同学说，“这首歌平时唱得挺顺溜的，关键时候却卡壳了”。另一名考生说，“平常倒是经常听国歌，但自己唱得很少，突然让自己默写，还真是写不全。”

九成学生，连《国歌》歌词都写不完整，这样的教育成果说明了什么？是老师无能还是学生无智？默写不出国歌的，肯定不只那一个学校一千多学生，如果推测成立，这样大面积的爱国主义教育缺位，根源何在？责任在谁？这里面难道没有我们教师的责任吗？我不由地对我们的农村教育进行反思：农村教育普遍重视教学成绩，而对学生的思想教育包括爱国教育却不重视，认为这些都是看不见摸不到的，上级领导又没法考查，检查资料，有！百度一下，然后一抄就行了，而实际对少先队员的教育并没有落到实处。我隐隐地担忧：以后我教出来的学生会不会也会出现这种情况？我不希望看到这种现象，因此更加感到肩上责任的重大。

还记得曾看过一篇文章，一个美国男孩跟随父母来到中国，因为在学校里不能看到升美国国旗，于是就自己在家里每天听着录音机在心中升美国国旗。对比之下，有些汗颜。我们的孩子遇到这种情况会不会也这样做？我不敢回答。中国人到外国，在公共场合大声喧哗，随地扔垃圾等等恶习，让外国人不得不使用中文提示……这些事都让我感到羞愧。通过学习，我对自己的职业角色有了一个全新的认识和定位，深深地感到自己肩上所担负的责任的重要，作为教师或少先队辅导员，我们都有责任教育好我们祖国的未来，并且义不容辞！

但是，这首先需要各级领导及各位辅导员都必须重视起来，认识到新时期少先队根本任务的重要性；其次，所有辅导员必须不断学习，努力提高自身素质，以适应工作发展的需要，也只有这样我们少先队的工作才能越来越好。相信：在各级领导的关怀下，在各位辅导员的努力下，我们的队员们一定能在勤奋学习的同时，快乐生活、全面发展!。

第二篇：历史读本读后感（范文模版）

历史读本读后感

历史读本读后感

为纪念裘古怀烈士诞辰110周年，奉化史志办年前正式出版了《裘古怀烈士纪念文集》，值得庆幸！

裘古怀烈士的事迹让我弥久难忘，深深地感动了我。他，年仅二十六岁美好年华的时节，就离开了我们，惨死在敌人的屠刀之下。那一幕幕慷慨就义时高呼“同志们，永别了！望你们踏着我的血迹前进！”、“中国共产党万岁！”的场景久久萦绕在我的脑海之际。尤其是，他对我们党的事业的赤胆忠心和坚定的信念，给我留下了深刻的印象：“胜利的时候，请你们不要忘记我们！”。

裘古怀烈士出生在奉化松岙附近的一个小山村——大埠。从小刻苦求学，好学上进。虽然家庭经济十分贫寒，依然愤发苦读,松溪小学毕业后,私约两三同学,投考忠义高等小学,进而以第一名成绩被宁波省立第四师范学校录取。进入师范不到一年，父亲病逝，雪上加霜，家庭境况更加困难,学费无着落,书又买不成,其情其景,真可谓是凄惨悲凉。他在日记中抒写当时的情感：龙欲游而无云兮，予欲渡而无舟兮；秋将熟而天旱兮，日将出而云蔽兮，奈何而时不至兮！

不难看出，裘古怀对贫寒处境的无奈和怨恨，更是对壮志难酬的焦虑和责问！短短的几句感慨，其语风可与爱国诗人屈原楚辞的《天问》相媲美！充分表达了裘古怀从小就有改变现实的凌云壮志。

就在他就学期间，阅读大量的进步刊物，接受马列主义思想，确立了对共产主义的信仰。与此同时，他积极组织和参加反帝爱国的学生运动，在报刊上公开发表抨击和揭露反动当局丑陋嘴脸的文章。

1925年，上海发生的“五卅” 惨案，更激发了裘古怀的爱国热情，毅然投笔从戎，考入了黄埔军校，并于次年的上半年加入了中国共产党，真正成为了一名无产阶级的先锋战士。自此以后，他在叶挺领导下的独立团进行革命战争，参加了北伐战争和八一南昌起义，在汀泗桥、贺胜桥、武昌城的三大战役中，英勇奋战，获得了“虎胆英雄”的光荣称号。而后，他在潮州、汕头的英勇奋战中不幸负伤，辗转宁波公立医院治伤，伤愈后就在浙江萧山、富阳、兰溪进行地下革命工作，领导开展农民运动。

这段时期，裘古怀历经军旅生涯的磨砺和残酷战争的考验，他已经锻炼成为一名真正的无产阶级战士，铸造成为一名终身为共产主义事业奋斗到底的革命斗士。

尤其是在被捕以后，他被关入浙江陆军监狱之中与国民党发动派的坚强斗争，更加奠定了他对共产主义事业的坚定信念和中国共产党领导的革命一定胜利。他在狱中针对国民党发动派的残酷迫害和高压手段，组织了一次又一次的狱中斗争，迫使敌人惊慌失措和退让。特别是当敌人决定狠下毒手，突击枪杀狱中战友时，他意识到自己将遭到同样命运的时候，裘古怀大义凌然，视死如归。临行前，十分清醒地给我们党留下了宝贵的建议和坚定誓言:希望党要百倍地扩大工农红军；血的经验证明，没有强大的武装，要想革命成功，实在是不可能的。同志们，壮大我们的革命武装力量，争取胜利吧！最后，他坚定地说：胜利的时候，请你们不要忘记我们！

裘古怀临刑前给党的遗言，充分表达了一个共产党员对党的赤胆忠心和对革命事业充满必胜的信念。

《裘古怀烈士纪念文集》作为革命传统教育读本，就是要我们在纪念革命先烈，缅怀他们的丰功伟绩中继承革命遗志，汲取正能量，为实现中国梦作出自己的贡献！

第三篇：浅谈新课改下的少先队工作（范文）

众所皆知，一所学校的良好生存、健康发展，她离不开一个好校长。而校长的工作，又少不了“左右丞相”--教导处和少先队的支持。面对新时期新课程标准的实施，如何做好少先队工作，发挥少先队组织在学校的正常功能，她关系着课改实验的成败。现结合几年来的实践，谈一点肤浅的看法。

一、以德治校，切实加强学校常规管理和教育新课程标准实施后，原有的一套管理模式再也不“时髦”了，“就书教书”的老套套该彻底“退休”了。作为少先队这个组织，如何在校长的领导下，与教导处一道并肩作战，把“德”（思想工作）这一块工作切实做好，这是新课改下学校内部的当务之急。

1、重视升旗仪式，加强热爱祖国的思想教育尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。我们学校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。要求全体队员穿校服，在国歌声中行队礼；然后齐唱国歌；接着，有代表（队员或老师）在国旗下讲话。升旗时，我们要求全校师生严肃对待，一旦奏乐时，不管你身处何方，只要是在校园内，一律要向国旗行礼（队员行队礼，老师行注目礼）。“升旗手”、“国旗下讲话”的人选，我们一般选择平时表现积极的队员。用这样的方法，促使每一个队员努力学习，奋发向上，争取创造机会，能当一次升旗手、在国旗下讲一次话。

2、切实抓好《规范》的落实（实施）为了将《小学生在校一日规范》切实落实到位，我们把《小学生在校一日规范》改编成通俗易懂的《十要十不》让队员诵读，直至会背诵为至。同时，我们每学期还开展《规范》背诵比赛活动。用背诵、比赛的形式，促使每个队员牢记锥规范》内容，并用《规范》的内容切实地去规范自己的一言一行。要求每个队员课间做到四个“不”，三个“轻轻”。让队员依据《规范》经常地去对照、检查、规范、教育自己，促使校园内秩序井然，朝着规范化、标准化、现代化的方向发展。为真正将《规范》落实到位，我们学校少先队大队部还专门成立了“红领巾监督岗”，监督岗人员每天负责对各班的“早到校”、“红领巾”、“小黄帽”、“早读”、“做操”、“课间”、“纪律”、“零食”、“卫生（含保管区）”等方面进行检查，每周评定“流动小红旗”一次。一学期下来，依据“流动小红旗”的多少，作为“文明班”、“优秀班”评比的主要条件之一。校内的规范抓好了，校外的规范则是一个非常棘手的一件事。我们采取放学排队出校门，出校门后由路队长负责，严禁在途中滞留去买零食吃、进游戏厅玩游戏。我们还要求全体队员互相监督，树立正气。同时，我们也在高年级队员中开展“四远离（远离游戏厅、远离赌博场地、远离封建迷信、远离毒品）”签名活动，促使每个队员能健康成长。

3、时时念好安全经，常常唱好太平曲最近几年，国家对安全极其重视，江苏省政府、教育厅下发了许多有关加强安全工作的通知，要求全省各学校切实将安全工作放在学校工作的头等大事来抓，做到警钟长鸣，常抓不懈。我们小学少先队结合本校实际，认真组织辅导员老师学习了省一个个《通知》精神，扎扎实实地在本校进行了一次次安全工作自查，对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查，坚决、彻底地消除安全隐患。同时，在原来的基础上，我们也重新修订了《陆笪小学安全工作计划》，除学校加强了门卫管理，要求进出人员一律实行登记制度；对食堂的蔬菜、大米、食品等制订了切实可行的管理制度；召开了驾驶员和乘车队员以及队员家长会议外，红领巾监督岗对队员自行车的响铃、刹车、锁等也逐一进行了检查登记，对发现的问题，限期整修好，对不满12周岁的队员一律不准上路，同时要求队员人人“参保”。从而，使每位教师、队员充分明确安全工作的重要责任，真正做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保安全工作万无一失。由于我们时时念好安全经，常常唱好太平曲，近20年来，无一事故发生，受到当地干群的好评。

二、狠抓队员的素质，在质量中求生存一个学校的好坏，取决于学生综合素质（能力）的高低。“在质量中求生存”，这是很敏感、很现实的问题。在质量中求生存，面对“国家--地方--学校”这三级课程的框架，我们如何搞好地方、校本资源的开发，这是值得我们深思的大问题。伟大的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”根据叶老先生的教诲，我们在具体的工作中，和教导处同心协力，想往提高队员素质上所想，急往提高队员素质上所急，扎扎实实地为推进素质教育，严格执行新课程标准做一些我们少先队应该做的事。

（一）、强化校园文化建设，充分利用好校内资源加强校园的文化建设，是新课程标准的实施，基础教育课程改革的不断深入这一进程中的新举措；是校本课程开发的主阵地。为此，我们少先队主要做了以下几方面的工作：

1、切实提高报纸的开发、利用价值每年，我校均订阅不少报纸，说是让队员阅读，其实做起来，并没有真正发挥它的作用。报纸来了，放在阅览室，没有专人管理，形同虚设。现在，我们新建起了“读报廊”，做到双竿齐下。由学校少先队大队部负责管理，每周将学校订阅的《语文报》、《小学生数学报》、《小学生智力开发报》、《小学生汉语拼音报》、《小学生故事报》、《关心下一代周报》等十几种适合少年儿童阅读的报纸更换上去。现在，“读报廊”成了校园里又一道靓丽的风景线。每天的上学、放学，那里都挤满了一只只“小蜜蜂”。

2、切实提高图书的开发、利用价值为了充分利用现有的图书资源，我们在原有的基础上，进一步认真地办好学校的图书室。建立健全图书借阅制度，配备图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特殊的作用，切实提高图书的利用率。除此之外，我们还动员队员发挥集体的力量，每个中队办起了图书角，利用闲散的图书发挥“资源共享”之作用。近期，我们在经费极其困难的情况下，又投资了5000余元，从南京购回一批图书。我们认为，学校再穷，不能穷队员。只要对教育有好处，只要对队员的学习有帮助，花再多的钱，

第四篇：浅谈新课改下的少先队工作

浅谈新课改下的少先队工作众所皆知，一所学校的良好生存、健康发展，她离不开一个好校长。而校长的工作，又少不了左右丞相--教导处和少先队的支持。面对新时期新课程标准的实施，如何做好少先队工作，发挥少先队组织在学校的正常功能，她关系着课改实验的成败。现结合几年来的实践，谈一点肤浅的看法。

一、以德治校，切实加强学校常规管理和教育新课程标准实施后，原有的一套管理模式再也不时髦了，就书教书的老套套该彻底退休了。作为少先队这个组织，如何在校长的领导下，与教导处一道并肩作战，把德（思想工作）这一块工作切实做好，这是新课改下学校内部的当务之急。

1、重视升旗仪式，加强热爱祖国的思想教育尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。我们学校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。要求全体队员穿校服，在国歌声中行队礼；然后齐唱国歌；接着，有代表（队员或老师）在国旗下讲话。升旗时，我们要求全校师生严肃对待，一旦奏乐时，不管你身处何方，只要是在校园内，一律要向国旗行礼（队员行队礼，老师行注目礼）。升旗手、国旗下讲话的人选，我们一般选择平时表现积极的队员。用这样的方法，促使每一个队员努力学习，奋发向上，争取创造机会，能当一次升旗手、在国旗下讲一次话。

2、切实抓好《规范》的落实（实施）为了将《小学生在校一日规范》切实落实到位，我们把《小学生在校一日规范》改编成通俗易懂的《十要十不》让队员诵读，直至会背诵为至。同时，我们每学期还开展《规范》背诵比赛活动。用背诵、比赛的形式，促使每个队员牢记住《规范》内容，并用《规范》的内容切实地去规范自己的一言一行。要求每个队员课间做到四个不，三个轻轻。让队员依据《规范》经常地去对照、检查、规范、教育自己，促使校园内秩序井然，朝着规范化、标准化、现代化的方向发展。为真正将《规范》落实到位，我们学校少先队大队部还专门成立了红领巾监督岗，监督岗人员每天负责对各班的早到校、红领巾、小黄帽、早读、做操、课间、纪律、零食、卫生（含保管区）等方面进行检查，每周评定流动小红旗一次。一学期下来，依据流动小红旗的多少，作为文明班、优秀班评比的主要条件之一。校内的规范抓好了，校外的规范则是一个非常棘手的一件事。我们采取放学排队出校门，出校门后由路队长负责，严禁在途中滞留去买零食吃、进游戏厅玩游戏。我们还要求全体队员互相监督，树立正气。同时，我们也在高年级队员中开展四远离（远离游戏厅、远离赌博场地、远离封建迷信、远离毒品）签名活动，促使每个队员能健康成长。

3、时时念好安全经，常常唱好太平曲最近几年，国家对安全极其重视，江苏省政府、教育厅下发了许多有关加强安全工作的通知，要求全省各学校切实将安全工作放在学校工作的头等大事来抓，做到警钟长鸣，常抓不懈。我们小学少先队结合本校实际，认真组织辅导员老师学习了省一个个《通知》精神，扎扎实实地在本校进行了一次次安全工作自查，对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查，坚决、彻底地消除安全隐患。同时，在原来的基础上，我们也重新修订了《陆笪小学安全工作计划》，除学校加强了门卫管理，要求进出人员一律实行登记制度；对食堂的蔬菜、大米、食品等制订了切实可行的管理制度；召开了驾驶员和乘车队员以及队员家长会议外，红领巾监督岗对队员自行车的响铃、刹车、锁等也逐一进行了检查登记，对发现的问题，限期整修好，对不满12周岁的队员一律不准上路，同时要求队员人人参保。从而，使每位教师、队员充分明确安全工作的重要责任，真正做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保安全工作万无一失。由于我们时时念好安全经，常常唱好太平曲，近20年来，无一事故发生，受到当地干群的好评。

二、狠抓队员的素质，在质量中求生存一个学校的好坏，取决于学生综合素质（能力）的高低。在质量中求生存，这是很敏感、很现实的问题。在质量中求生存，面对国家--地方--学校这三级课程的框架，我们如何搞好地方、校本资源的开发，这是值得我们深思的大问题。伟大的教育家叶圣陶老先生曾经说过：教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。根据叶老先生的教诲，我们在具体的工作中，和教导处同心协力，想往提高队员素质上所想，急往提高队员素质上所急，扎扎实实地为推进素质教育，严格执行新课程标准做一些我们少先队应该做的事。

（一）、强化校园文化建设，充分利用好校内资源加强校园的文化建设，是新课程标准的实施，基础教育课程改革的不断深入这一进程中的新举措；是校本课程开发的主阵地。为此，我们少先队主要做了以下几方面的工作：

1、切实提高报纸的开发、利用价值每年，我校均订阅不少报纸，说是让队员阅读，其实做起来，并没有真正发挥它的作用。报纸来了，放在阅览室，没有专人管理，形同虚设。现在，我们新建起了读报廊，做到双竿齐下。由学校少先队大队部负责管理，每周将学校订阅的《语文报》、《小学生数学报》、《小学生智力开发报》、《小学生汉语拼音报》、《小学生故事报》、《关心下一代周报》等十几种适合少年儿童阅读的报纸更换上去。现在，读报廊成了校园里又一道靓丽的风景线。每天的上学、放学，那里都挤满了一只只小蜜蜂。

2、切实提高图书的开发、利用价值为了充分利用现有的图书资源，我们在原有的基础上，进一步认真地办好学校的图书室。建立健全图书借阅制度，配备图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特殊的作用，切实提高图书的利用率。除此之外，我们还动员队员发挥集体的力量，每个中队办起了图书角，利用闲散的图书发挥资源共享之作用。近期，我们在经费极其困难的情况下，又投资了5000余元，从南京购回一批图书。我们认为，学校再穷，不能穷队员。只要对教育有好处，只要对队员的学习有帮助，花再多的钱，我们也乐意！

3、切实提高德育基地的开发、利用价值陆笪敬老院、陆笪街道、校农基地是我校传统的德育基地，就在这个基地，我们培养、造就了一批又一批新人，《溧阳人民广播电台》、《常州日报》、《常州教育》常有报道。自然，目前也成为我们学校校本课程的开发渠道之一。我们经常组织队员去社区、敬老院、校农基地开展活动，让队员在活动中能接触社会、走进社会、了解社会，接触自然、走进自然、认识自然、了解自然。让队员在活动中得到锻炼，提高社会交际能力，明辩是非的能力，动手动脑的能力；让队员在活动中能更广泛地学到课本上没有的知识，拓宽队员视野，丰富队员的知识。

4、切实提高校园花圃的开发、利用价值如今的陆笪小学已是花园式学校，无论校园花圃的建造结构、造型，还是花木的种类，都可以说是一本书，是一首诗，是一部现成的校本教材。它不但美化、香化了校园，而且为队员提供了一个观赏、学习的阵地。根据布局的安排，我们学校是四季有花开，四季有花香。实施新课程标准以来，我们就利用这个阵地，组织队员观察、探索、研究、收集……通过一系列的活动，我们学校的队员，绝大多数能说出什么季节开什么花，了解什么花是什么形状；知道哪些花木可以扦插，哪些花木需要种植、培育、移栽、嫁接；也了解了一些名贵花木的名称、来历、传说……就在这片沃土上，许多队员了解、接触了自然，再不是过去那种手不提篮，肩不挑担的柔弱书生。他们学到了课本上没有的东西，知识得到了拓宽，水平得到了提高。

（二）、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台

1、开展科技艺术节活动新课程标准实施以来，我们少先队每学期都举行一次科技艺术节活动，开展大练兵运动。开展科技艺术节活动，既活跃了队员的身心，又拓宽了教学思路，培养了能力，真乃一举多得。冬季的科技艺术节，我们注重冬锻的三（跳绳、踢毽、长跑）活动。其次，安排一些队员们喜闻乐见的活动，例如作文、奥数、书法、朗诵、电脑、象棋、拔河、乒乓、小篮球等比赛活动。夏季的科技艺术节，那活动的项目可多啦！有低年级的穿鞋系鞋带，有中年级的钉纽扣，有高年级的拌黄瓜比赛；有全校的朗诵、古诗文比赛，有早晨5分钟演讲比赛，有语、数、英基础知识过关活动；还有传统的作文、奥数、书法等比赛，真是形式多样，名目繁多，丰富多采。队员们可以根据自己的爱好选择参赛，使每一个队员能有机会参与活动，有发挥、施展自己才华的阵地。本学期开展的中高作文比赛，我们选择了围绕身边的科学为主题，谁知队员们写得有声有色，展开了大胆、丰富的想象，他们有的是书里看来的，有的是自己结合生活实践想象出来的，评委老师深有感触地说：阅这些作文简直就是一种享受！

2、开展远足、社区服务活动新课程改革后的学校内部，你不难发现，队员对众多的课程、枯燥的校园生活，有一种厌恶感，怎样改变这种状况，我们采取定时的远足活动，例如春游、秋游，街道、敬老院服务等。让队员在思想上有一个盼头（切记：千万别为了安全，小学六年时间像鸽子似的，一直将他们关着）。今年的春游，我们才真正尝到了远足的甜头。我们的目标是登丫髻山，可孩子们在路上却是笑口常开。看到了太阳照耀下的湖面，在微风下的样子，他们脱口而出：这就叫波光粼粼！（他们把课堂也搬来了）有机地把所学的知识与世间万象结合了起来。在登山时，那一路上，成了孩子们练兵的场地。不到黄河心不死！不到长城非好汉！世上无难事，只要肯登攀！……他们用一句句豪言壮语互相勉励着，知识成了孩子们现炒现卖的催化剂。当全部登上丫髻山顶峰，看到了祖国秀丽的风光时，他们一个个心旷神怡，欣慰地笑了。在队旗下，他们狂呼，他们高喊，他们拥抱……那神态，那场面，在校园里是无论如何找不到的。在山顶，一位队员激动地说：这次登山活动，让我看到了顶峰美丽的景色，看到了同学们助人为乐的精神，看到了集体力量的伟大。此时此刻，伟大诗人李白当年登上丫髻山吟诗作画的场面仿佛出现在我的面前，使我思绪万千。尽管登山是辛苦的、累人的，但锻炼了人，锻炼了孩子们的意志！其次，我们还让队员们去敬老院慰问孤寡老人，为老人们打扫卫生，清理房间，庆贺生日；为孤儿捐款，向困难家庭献爱心；去街道参加义务劳动，争做合格的小小环保员……活动多了，不但丰富、拓宽了队员的`知识面，而且为大面积地提高作文质量、提高教育教学质量，夯实了坚实的基础。2002年，我们组织参加了团中央举行的新世纪我能行征文活动，我校就有20多名队员荣获全国征文一、二、三等奖。在课改中，由于真抓实干，措施得力，工作扎实，带来的是种种鲜活可喜的变化，不但队员思想有了质的变化，而且为提高教育教学质量开辟了一条切实可行的新渠道，令人耳目一新。同时，也让我们平添了几分将课改实验深入下去的决心和勇气。（作者声明：我谨保证我是此作品的原创作者，同意莲山课件园将此作品发表，并向其他媒体推荐。未经莲山课件园或作者本人同意，其他媒体一律不得转载。）

第五篇：学校国防教育发展历史(最新件)

近十年来学校国防教育发展的回顾

一、学校国防教育发展的主要历史沿革

我国普通高校国防教育是从1985年以“学生军训试点”的形式开始的，根据1984年我国新颁布施行的《兵役法》规定，由教育部、总参谋部、总政治部等六部委联合发文，全国有52所高校先行进入军训试点。内蒙古师范大学是52所军训试点高校其中之一。2001年6月26日国务院和中央军委办公厅联合下发48号文件，明确学生军训工作在全国普遍开展，同时进一步规定：“学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课”。

我校从1986年开始就在军训期间穿插安排国防教育教学内容，从1992年开始就将国防教育课分散到平时教学中进行，正式将国防教育课程纳入学校教学计划，这在当时是国内较早比较规范开设此类课程的院校之一。目前，我校国防教育课已经形成了“必修课（军事技能训练——军事理论课）——选修课（孙子兵法——现代兵器——西方近现代导读）——经常性国防教育活动（国防教育日——国防知识讲座——国防知识竞赛——国旗护卫队——射击比赛——定向越野）”等三位一体相结合的有效教育教学模式。

1996年，根据国防教育课教学的需要，我校成立了校直属的军事教研室（武装部）。在2011年校内机构调整中，学校将军事教研室、武装部、国防教育园合为军事教研部，列为学校处级教学科研机构。主要承担全校学生的军事理论课教学、军事技能训练工作和经常性国防教育活动。教师队伍也由过去最多3人发展到现在的9人。

二、近十年来学校国防教育取得的主要成效

在学校党政领导的正确领导下，军事教研部坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，团结一致，开拓创新，各项工作取得长足进展，学校国防教育事业实现又好又快发展，为“十

二五”发展奠定了良好基础。

（一）确立了国防教育在学校工作中的地位

我们在学校国防教育工作中适时提出了“五转变、五树立”的思想认识。即：一是由国防教育片面追求加强纪律性的局部效益转变到获取军事知识和技能的整体效益上来，树立国防教育作为高校德育教育和素质教育的重要组成部分的观念；二是由国防教育局限于“走走步、打打枪”的低层次训练转变到适应国防后备力量建设的国防教育高层次上来，树立全面育人的观念；三是由军事技能训练立足于“准备打仗”的应急状态转变到服从改革开放适应院校人才培养的长远目标上来，树立大局观念；四是由和平时期国防观念淡化转变到爱军习武上来，树立牢固的国防观念；五是由管理上的单一型转变到科学型，建立完整的国防教育有效模式和管理体系上来。目前，国防教育已成为学校教育教学工作中的重要环节，大家已深刻体会到高校开展国防教育，无论现在和将来，对于国家、学校、学生及社会都大有好处。这是“十一五”在我校国防教育工作中解决的一个重大问题。

（二）建立了具有边疆民族地区特色的国防教育课教育教学模式 在教学研究与实践基础上，总结摸索了一套具有边疆民族地区特点的国防教育课教学新路子。即“四结合、四一致”。一是国防教育课教学与培养献身边疆的“四有”新人相结合，与学校人才培养目标相一致；二是国防教育课教学与加强校风校纪建设、维护校园的正常学习生活秩序相结合，与学校管理目标相一致；三是国防教育课教学与学生学习适应边疆建设的专业知识相结合，与学校教学目标相一致；四是国防教育课教学与进行热爱边疆、建设边疆，促进民族团结教育相结合，与培养集体主义思想相一致。国防教育课教学目标与学校培养目标一致起来，充分发挥了国防教育课教学在边疆民族地区高等学校育人中的独特作用。国防教育课教育教学模式的有效确立，这是近十年来解决国防教育课建设中的关键性问题。

（三）教师队伍不断壮大，教师素质明显提高

为适应国防教育课教学的基本要求，先后从热爱国防教育教师工 2

作的军队转业干部、校内干部中选调、培养国防教育教师；从本科、硕士生中接收培养国防教育教师。目前，国防教育课教师积累了丰富的教学经验，较大的提高了教学素质和能力。

从学历结构看：主讲教师硕士6名，其中在读博士1名。从年龄结构看： 45-50岁1人；35-45岁以上2名；35岁以下3名。教师队伍总体上比较年轻，形成了可持续发展的教师队伍。从学缘结构看：2人获武汉理工大学国防教育硕士；1人获内蒙古师范大学教育学硕士；1人获西安交通大学国防教育硕士；1人获内蒙古师范大学历史学硕士； 1人获内蒙古大学思想政治教育硕士；1人在武汉理工大学功读思想政治教育博士。学缘结构基本合理。从教师职称结构看：1名教授、1名副教授、3名讲师、1名助教，还有4名兼职教授（国防大学2名；第二炮兵1名；内蒙古军区1名）。目前军事教研部基本形成了一支知识结构、年龄结构、学缘结构、职称结构等相对合理，学历普遍较高、教学科研能力较强的老中青三结合的教学团队。

（四）建立了一套行之有效的国防教育课教学和管理制度 为加强对国防教育课教学的组织与管理，我们根据国防教育课实际，以军队条令条例为依据，编印了《大学生国防教育手册》、制定了《武装部及部长工作职责》、《军事教研室及教研室主任工作职责》、《武器库管理及值班制度》、《教学器材、被装管理制度》等；针对军事技能训练，制定了《学校军训团各级人员工作职责》、《学生军事技能训练守则》、《军事技能训练工作程序》、《安全管理规定》、《军事化管理规定》、《武器使用规定》等。同时制定了《国防教育课考核(试)办法暂行规定》、《巩固军事技能训练内务成果试行意见》和《军事技能训练项目评比试行办法》等规定。

（五）科学研究成果丰硕

《高校军事课教程》已被自治区教育厅和全区普通高校军事教学指导委员会作为21世纪普通高校推荐使用教材。《高校军事课教程》和《军事课多媒体课件》被全区普通高校军事教学指导委员会分别评为优秀教材一等奖、优秀教学成果（课件）一等奖。《高校军事课教程》和《军事课多媒体课件》在区内外高校军事课教学实践中，深受军事

课教师和青年学生的欢迎，得到区内外同行专家和有关部门领导及学生的一致好评。《高校军事课教程》的出版发行填补了区内普通高校军事课教材的空白，这将对推动和规范全区乃至全国的军事课教学工作具有重要的现实意义。2008年《高校军事课教程》被评为内蒙古自治区第二届哲学社会科学优秀成果政府奖二等奖。2010年《军事课》被推荐申报国家级精品课程和自治区级精品课程；2009 年《军事课》被评为内蒙古师范大学精品课程。《军事课多媒体课件》蒙语课件在全国高校是首创，汉语课件在区内高校是首创，在全国高校同类课程相比中处于先进水平，在区内处于领先水平。

2006年《军事课教学的理论与实践的研究》获全区高校首届教育科学研究优秀成果二等奖；石连柱:2007年获全国首届普通高等学校军事课教学授课竞赛二等奖；毛雪梅：2009年获全区普通高校军事课教学技能大赛一等奖；秦云：2009年获全区普通高校军事课教学技能大赛二等奖等等。除《高校军事课教程》外，还出版《国防后备力量建设概论》、《大学军事教程》、《军事理论》(蒙文版)、《军事高技术简明教程》等多部教材。1992年学校获“全国学生军训工作优秀学校”称号，2001年学校获“全国学生军训工作先进单位”称号，2002年学校获“全区学生军训工作先进单位”称号。

（六）国防教育课教学质量不断提高

2009年国防教育课被评为校级精品课程，已将国防教育课纳入学校教学“质量工程”建设的重要内容。即使在教学任务繁重的情况下，坚持鼓励青年教师攻读硕士、博士学位，目前6名教师均获得硕士学位，其中有1名教师在攻读博士学位。对讲师职称以下的教师设立了导师制度，选派责任心强的教师帮助青年教师提高教学能力和专业水平。每年均派教师参加自治区以及全国国防教育课教师骨干培训，全面了解和准确把握军事课最新信息，丰富国防教育课教学内容。

授课任务明确到人，落实到位，实行“四定”“三包”“二把关”“一检查”。即定教师、定班级、定课时、定验收标准；包教学任务、包教学质量、包作思想工作；把教案关、把试讲关；进行期末评比检查。

根据教学任务，认真组织教师编写教案，同时组织力量编译蒙文教材，并在教学中不断充实完善。严把教学关，注重教学重点、难点和热点的讲授，同时把学生普遍关注的当今世界热点地区的军事事件，及时引入教学，对学生进行国际形势教育。严格教学纪律，在教学过程中，对教师和学生实行考核制度，广泛开展评教评学活动。实行座位点名制：学生上课按第一堂课座位点名表对号入座，严格执行学校规定的上课考勤纪律，有效地控制课堂的教学秩序。

坚持集体备课、听课制度。在教学实践中坚持教师集体备课，由1名教师主讲，其余教师参与讨论，而后评课，效果良好，保证了教学的整体质量。

目前，国防教育课教学质量有了较大的提高，深受学生欢迎，在每年组织的学生网上评教中，评估成绩一直比较好，现已成为公共课中学生出勤率较高，课堂效果比较好的一门课程。

（七）开辟了军民共建社会主义精神文明的新途径

多年来，通过开展学生国防教育工作，学校重视军民共建精神文明创建活动，与驻呼部队建立了良好的军民共建关系。学校与内蒙古军区合作创办内蒙古师范大学人民武装学院，为基层人武岗位培养输送了大批合格人才，成功的解决了学校军训教员问题。学校本着从共建需要出发，充分发挥科学文化知识和人才资源的优势，积极开展“智力拥军”，先后为部队举办美、音、体骨干培训班多次，派出多位专家学者为部队开展讲座，为部队举办成人教育和计算机初级培训班，组织大学生到部队社会实践和参观及慰问演出等。这些工作加强了与部队联系，密切了军民关系。

（八）内蒙古国防教育园建设工作取得进展

“内蒙古国防教育园”是经自治区人民政府批准在内蒙古师范大学校园兴建的全民国防教育基地（内政字[2007]75号）。该园位于内蒙古师范大学盛乐校区，在盛乐校区西南角建设面积10000㎡兵器广场已基本竣工。园内接收总装备部、总参谋部、军委空军等配发的重装备和轻装备若干件，另有部分配发的武器装备手续正在办理中。为使 5

其早日建成发挥国防教育作用，取得国防教育效益，一方面积极争取建设资金早日建成，另一方面积极争取更多的装备充实国防教育园。

三、存在的问题及解决的办法

面对成绩，我们要保持清醒的头脑，理性地认识存在的问题和差距。目前，我校以国防教育存在的问题主要有以下几个方面：

（一）我校国防教育虽然已成为学校教育教学工作中的重要环节，在育人功能上起着其它教育形式不可代替的作用，但在学校实际工作中落实的不完全到位，对高校开设国防教育课重要意义的认识还不够统一。

（二）我校国防教育课虽然形成了“必修课（军事技能训练——军事理论课）——选修课（孙子兵法——现代兵器）——经常性国防教育活动（国防教育日——国防知识讲座——国防知识竞赛——国旗护卫队——射击比赛——定向越野）”等三位一体相结合的有效教育教学模式，国防教育课又被评为校级精品课程，但在国防教育课建设方面发展不平衡，按照精品课程建设的要求还需要做大量、细致的工作，急需加强选修课建设，经常性国防教育活动还需进一步完善。

（三）真正在国内有影响有实力高水平的国防教育课教学带头人还较少，特别是在国内大师级的领军人物匮乏，教学团队整体实力有待提高。

（四）高级别立项课题较少，高水平高级别学术成果也较少，在国内有影响的学术成果不多，教学团队科研整体实力和创新能力有待提高。

（五）图书资料及网络资源建设工作还有待于完善。

（六）内蒙古国防教育园建设工作还存在意见不统一和资金短缺问题，还需多方沟通，争取多方的支持。招收国防教育方向研究生还需做进一步工作，等等。我们将积极应对这些问题，深入研究，采取有效措施，逐步加以解决。

军事教研室部 二○一一年十二月十二日