创建书香校园 打造学校特色

第一篇：创建书香校园 打造学校特色

创建书香校园 打造学校特色

----阳邑中学书香校园创建活动总结汇报材料

最是书香能致远。阳邑中学在创建书香校园的活动中，努力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、书香教师、书香学生为抓手，让学生以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的师生读书活动，丰富了师生文化底蕴，提高师生阅读素养，以期打造学校特色。

一、完善设施营造氛围，让书香浸润校园的每一处

环境能造就一个人，也能毁灭一个人。因此，我们尽量做到让静态的环境影响全体师生。前苏联大教育家苏霍姆林斯基也曾指出“用环境、用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”因此，我们力求赋予校园里的每一件事物以生命的气息和活力,学校在校园文化创建上突出了重点，营造了良好的读书氛围。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处分别是读书名言、名校介绍及经典古诗文；教学楼前的LED显示屏每天都会更新一条读书名言等。在浓浓的书香熏陶下，学生们书声琅琅。

为了方便师生借阅读书，学校图书馆每天定时开放，建立并完善了图书借阅制度和图书漂流制度，同时不断为图书室增添新书，不断满足学生的借阅需求，目前，我校图书室拥有图书5748种，杂志100余种，合计21463册，生均图书比达到1:38；各个班级内都配备专门的图书柜，建有图书角，供学生随时借阅图书。硬件设施的完善为书香校园建设提供了强有力的物质保障。

二、建立健全组织领导，齐抓共管共创书香校园

为保证读书活动的有效实施，我校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校政教处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。统筹安排，主抓落实；班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

三、强化制度注重落实，为书香校园建设保驾护航

为保证读书活动的有效开展，我校制定并完善了一系列读书制度，如《阳邑中学校级领导及教师读书制度》、《阳邑中学学生读书卡管理检查制度》、《阳邑中学图书室管理制度》及《阳邑中学“读书明星”和“书香班级”评选奖励制度》等。这一系列读书制度的建立和有效执行，为我校读书活动的开展和书香校园建设工作起到保驾护航的作用。

四、常规工作常抓不懈，让师生共游书海

学校在常规工作中渗透“读书”内容，以提高师生阅读激情，推动读书活动的顺利开展。

（一）教师读书方面

新教育理念告诉我们，没有教师的发展就谈不上学生的发展，因此，要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。

1、我校以“组组通”课题研究和教师六项技能大练兵为契机，坚持在专家引领下的老师个人学习和集体讨论交流相结合的主要形式，开展丰富多彩的读书及校本培训活动，帮助老师转变教育观念，更新教育思想，形成与“组组通”课题研究相适应的教育观、教学观、质量观和评价观。要求每位教师在网络教研平台上上建立自己的个人博客，并加入学校的博客圈，定期开展读书论坛，随时记录教育教学笔记及案例、随笔，帮助教师在反思中不断成长。学校每学期要投入一定数量的经费，用来购买新教育理论的书籍，不断更新书籍，以期达到跟上新教育实验的步伐。

2、为帮助教师更好地跟上教育实验的步伐，学校给每个教研组配上了电脑，要求教师利用网络学习，让老师与大师零距离接触与对话，让大师启迪每个教师的教育智慧，从而达到老师的专业成长之目的。

（二）学生读书方面

有人说，阅读是一种生活；有人说，阅读是一种境界„„但对于正在成长中的中学生来说，阅读更多的是一种习惯。我校在日常工作中很重视学生读书兴趣和读书习惯的培养。

1、开设阅读课。学校添置义务教育阶段语文课标推荐书目中的书籍，让学生在知识的海洋遨游，让学生与人类的崇高精神对话，与科学思想为伴，养成终生读书学习的习惯。学校七、八年级每周都安排两节专门的阅读课，一节为语文阅读课，一节是英语阅读课。并有专门的教师进行阅读指导，通过双语阅读，在增强学生读书兴趣的同时全面提高学生的英语和汉语阅读水平。

2、确立“周一诵读”和“中午训读”制度。学校每周一升旗仪式结束以后都会进行至少五分钟的“国学经典诵读”，让学生接受祖国优秀传统文化的熏陶，在获的国学知识的同时潜移默化地接受思想道德教育，改变行为习惯。每天中午的课前5分钟为训读时间，学生根据教师提供的阅读篇目进行集体训读，感悟经典美文的语言文化魅力。

此外，学校还为每位教师和学生统一配发了教师的读书随想录和学生的读书卡，要求做好读书摘录及反思体会，学校领导带头读书，学校定期检查教师和学生的读书笔记，以保证师生都能认真读书。

五、活动激励培养热情，促读书活动健康发展

为激发全校师生的读书热情，学校开展了丰富多彩的读书系列活动。

1、读书交流活动。鼓励学生发扬勤俭节约的优良传统，把平时的零用钱节省下来，用来购买图书，建立“个人藏书柜”。每月开展一次读书交流会，有教师参加的读书沙龙，有学生参加的形式各异的班级读书汇报交流。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。

2、读书征文活动。以“我与好书”、“我喜欢的一本书”“书与校园”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，抒发对书籍的热爱之情，构筑和谐的校园文化氛围。

3、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。

4、学生读书笔记展评。在语文课标要求和师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。

5、“读书明星”和“书香班级”评选活动。学校以班级为单位开展丰富多彩、适合自己班情的读书活动，以让每个孩子都得到鼓励和展示的机会为基本原则，班级参与率达到90%以上。同时，学校还借每年的寒暑假在教师和学生中间开展读书活动，开学时对教师和学生的假期读书笔记进行评选，选出“读书明星”和“书香班级”进行表彰。

六、作文比赛屡创佳绩，书香校园建设硕果累累

通过营造良好的读书氛围，开展丰富多彩的读书活动，我校师生的精神面貌得到很大改观，师生素质都得到极大提升。由于长期坚持读书学习和练笔写作，我校教师身上的书香味越来越浓，教师个个腹有诗书，文质彬彬，气质优雅，老师们的文章个个富有思想，文思敏捷，文采极佳。几年来，我校有多位教师撰写的教育教学论文在省市县及国家比赛中获奖。

在书香教师和校园书香环境的熏陶下，我校的学生也都变成儒雅少年，谦谦君子，文明礼貌素质极大提升，并涌现出一大批的校园才子和才女。在近几年的“为学杯”全国创新作文大赛和“语文报杯”全国中学生作文大赛等作文比赛中，我校每年都有很多同学获奖。其中，我校96班学生杨燚的作文《怀揣一颗奋进之心》在第十五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获国家级二等奖；95班学生杜丽娜的《那片果园，那个身影》、杜欣茹的《北国之春》和93班学生王晨阳的《在时光的流逝中长大了》在第九届“为学杯”全国创新作文大赛中都荣获一等奖„„

几年来，我校遵循着“突出特色教育，带动全面发展”的发展思路，把“书香校园”建设作为学校的特色教育，书香特色深入人心，学校的校园文化建设、德育活动、教学工作、教师队伍建设„„无时无处不是书香弥漫，儒雅从容。朱永新说，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。相信我们的坚持和努力一定会让书香文化成为我校最亮丽的特色！

2014.9-2015.7 阳邑中学

第二篇：学校打造“书香校园”创建工作方案

一、指导思想

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴，与文明同行。

三、创建口号

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、具体安排

2月：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2012年创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2012年3月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第三篇：创建书香校园 打造特色学校（定稿）

创建书香校园 打造特色学校

---河北肥乡第二中学书香校园申报材料

河北肥乡第二中学座落于肥乡县北关，创办于2006年，是一所寄宿制国办学校。学校现有34个教学班，学生2257人，教职工127人。学校环境幽雅，设备齐全，教学区有电脑室、多媒体教室、自然实验室；教室配备了电教平台等；活动区绿树成荫，神清气爽，幽静清凉的棋艺园，宽阔平整的运动场；生活区整洁、舒适，是学生健康成长的摇篮。我校秉承“四个学会”既学会生活、学会生存、学会做事、学会做人为办学目标，坚持“读书明理、诚信做人”的校训，依法治校，民主管理，逐渐形成了“校风正、学风浓”的校园氛围。

近年来，为把我校建设成为富有书香气息、人文情怀的精神乐园，大力开展了一系列阅读、演讲、征文等活动。与经典同行，塑造美好心灵，让全校师生牢牢树立阅读意识，养成好读书、读好书、读好书的习惯；与名著交流，同大师对话，沐浴在书香之中，接受书香的洗礼。现将我校创建“书香校园”的工作汇报如下：

一、营造氛围，让校园有书香。

我们通过校园环境的建设营造读书氛围。走进校园，首先映入我们眼帘的是迎宾墙，迎宾墙是学校的十六字办校目标，上方电子屏幕每天播放学生们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书了吗?”“我读书!我快乐!”„„学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有学生的读书宣言而流露“书香”。文化长廊展现特色。学校的中国文化介绍墙，充分利用地理优势，东墙面以古文化为主，以学生活动为辅，不断更换内容，让学生能在墙壁闻到书香。建设中的主体文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。

教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书角。一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。

二、引领阅读，让学生书山有路。

1、建立组织，让阅读有引领。

对阅读只是一般的号召是不够的，怎样做到常抓不懈，持之以恒更为重要。为此，我们成立了图书阅读领导小组、读书指导委员会和学校教师的微信群，袁校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。

各班成立了“读书小组”，每一个组有自己的阅读宣言。小组成员之间相互合作、相互督促，效果很好。

2、设立课程，让阅读有时间。

为了保障阅读时间，学校安排每天下午课外活动为“阅读时间”，时间是40分钟。我们还在校本课程中设立了阅读课，每周一节，由语文老师负责。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于五本。今年三月，我们又组织了全校教师听了教娜老师的阅读指导课《童年》，魏丽芳老师的阅读欣赏课《海底两万里》，确保了师生读书有时间，交流有平台。

3、言传身教，让阅读有指导。

一所学校，教师要读书，校长必须读书。我们的校长是一位专业性很强、兴趣爱好广泛的校长。他无论工作多么繁忙，坚持读书却一点也不松懈。他广博多学，读书始终走在我们的前面!校长带了头，教师也不落后。但为了教师的全员参与，我们还是运用了一些行政手段，例如将读书检查记入绩效考核，定期给予表彰;规定每周五学生放学后40分钟作为教师的学习时间。学习的内容：一是请专家作专题报告;二是让在外面学习的老师回来做讲座;三是听教师的读书体会;四是听老师的课外阅读展示课和阅读欣赏课。为老师的学习提供了交流平台，为教师的互助合作,打造学习共同体提供了时间，促进教师间的互相学习、交流与进步，让教师充分展示自己的个性，成就了一批书香教师。

4、好书推荐，让阅读有方向。

引导学生们有方向的阅读，让学生们知道那些书可以读。每年学校会安排老师推荐一些好书给不同年级的学生。在今年，我们给学生推荐了下面的一些书籍：七年级推荐杂志：《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》，推荐书籍：《草房子》、《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》；八年级推荐杂志：杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》，推荐书籍：《骆驼祥子》、《繁星•春水》、《鲁滨孙漂 流记》、《格列佛游记》；九年级推荐杂志：《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》，推荐书籍：《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》。

5、建立班级图书角，让阅读有保障。

班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己贡献的书。学生根据学校推荐的书目，在“读书小组”的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

6、写读书感倾诉阅读的心情。

读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写，首先教会学生怎么样写读后感：(1)简述原文有关内容。如所读文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。突出一个“简”字。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受。我们开展了优秀读后感评比，每学期进行一次读书演讲比赛和写作大赛，我们将学生的作品编成册，加强积淀。

三.开展活动，让阅读有快乐。

1、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。每年4月为学校的读书节，期间我们开展一系列的活动，如书签制作、读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来，颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比等，让阅读与写作结合起来。读书节活动结束后我们及时评选出书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭，并一一进行表彰。

2、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。班级是学生阅读的主要阵地，为此每个班级开展了形式多样的活动，三个年级分别由教娜、李光庆、魏丽芳老师组织，开展多种活动，如国学诵读活动、“今天我来讲故事”演讲、课本剧表演等，力争给学生们的阅读带来快乐!

3、书香班级评比，让学生体验阅读是一种责任。

每个学期，学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出二个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校及时给予肯定和表彰，授予“书香班级”标志牌。学生为了集体能得到这个荣誉，都能积极参加到书香班级建设中来，为创建书香班级而阅读，从而让学生体验阅读是一种责任。

4、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。

亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让学生和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与学生共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与学生沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给学生智慧、希望、热情和信心。为了落实这种阅读方式，我们下发《河北肥乡第二中学告家长一封信》，专门讲了亲子阅读的好处和家长的注意事项，得到了很多家长的支持。

四、定期评价，让阅读展硕果。

学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制度。

学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期评选一次，看那个班读的书多，活动组织的多，教室布置的漂亮；读书之星是由班上的同学推选出来的，每个月评选一次，我们将读书之星的照片统一挂在教室门口，并给予一定物质奖励；书香家庭每一年评选一次，书香家庭由书香班级的班主任推荐，出示家庭读书的材料后，由书香校园领导小组评定，学校召集家长集体颁发证书、赠送书籍；书香教师评比每年一次，根据教师在学校微信群上发表的读书笔记数量和点评别人的读书笔记次数多少，由书香校园领导小组评定。截止目前，有860多名学生获得过读书之星的称号，有26各班级获得过书香班级称号，有10名教师获得过书香教师称号，有25个家庭获得过书香家庭的称号。

根据自查，我们认为我校已达到了邯郸市“书香校园”的标准，特提出申请，请上级部门给予指导和验收。

我们将在创建“书香校园”活动中，积极探究、勇于迎新、以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断地把创建活动引向深入，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让知识在阅读中积淀，让生命在阅读中变得厚重起来。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，河北肥乡第二中学定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一名学生的心脾，在书香中成就高雅人生。

第四篇：创建书香校园_打造特色学校[1999]

金口中心小学创建书香校园的几点做法

一所成功的学校，在共性之外必须有自己的个性——办学特色。它是学校根据自己具体的师生特点、所处的独特办学环境、所具有的各种教育资源以及办学信念所确立的独特的发展方向。几年来，即墨市金口中心小学确立了“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路。一路走来，风光无限。现就我校的一些思考和做法介绍如下：

一、做好战略分析，选准“突破口”。

我校确立“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路，主要基于以下三条原因：第一，建设书香校园，有利于全面提高教学质量。阅读能力的核心是理解能力，这又是学好其它学科的基础。引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。第二，我校具有创建书香校园所需的良好的物质基础。学校图书馆现有藏书2万多册；校舍充裕。第三，部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其原因，就是不注重读书学习，无法获得更多更新的理念和知识，使自己的教学水平、综合能力停留在一个较低的水平线上。

二、制定可行方案，认真抓好落实。

（一）发出倡议，营造氛围。

1、每学期初向全校发出“营造书香校园，打造人文人校”倡议书，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕。

2、利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。要让大家明白：第一，要多读书，即博览群书，手不释卷；第二，要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三，要善读书，要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

3、在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏。学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书之星的图片、文字。

（二）健全制度，保障实效。

1、学校召开校务委员会，制定《读书节活动方案》，《读书活动考核办法》、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”评选办法。

2、班级结合学校的读书方案和班级实际情况，制定出相应的班级读书方案，其中要有目标、有措施、有考评，简洁明了，易于操作。

（三）让优秀书籍走近师生。

1．倡导建立“家庭书架”。教师为学生家庭提供配书参考目录(见《采蜜集》附页)，班主任利用家长会提倡家长把陪同孩子购书作为祝贺生日、实行奖励的主要形式，同时出台《“书香家庭”评比办法》，号召广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。

2．班级建立图书角，科学管理，有序运行。图书来源：每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角，学期末领回；教师从学校图书馆集体借阅图书，充实到班级书架，图书定期更换，每学期不少于两次。

3．学校在教学楼建立低、中、高三个年级阅览室。每天中午及下午课余时间对学生开放。赋予年级阅览室多种功能：班级可以在阅览室上阅读课，年级组可以在阅览室搞教研，教师可以在阅览室阅读自修，也可以把它作为接待家长、与学生谈心的场所。

（四）教师作读书活动的先行者。

身教重于言教，校领导、全体教师率先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工作需要，多读书，多反思，提升自身的专业水平，任课教师每两周书写一篇读书札记或教育叙事，校领导分工批阅，优秀文章利用中心组活动展读。并定期举办“金口中小教育教学论坛”，交流共享读书、反思所得。

（五）引领、督促学生读书。

1．做好荐书工作，为学生推荐适合其年龄特点的图书：低年级以带拼音的辅助读物为主，内容可是童话、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年级引导学生阅读不带拼音的读物，并逐渐向纪实性作品过渡，如《鲁宾逊漂流记》《爱的故事》等；高年级引导学生阅读经典著作，并鼓励学生涉猎各领域的书籍。

2．明确规定学生每天课外阅读时间不少于30分钟，切实用好《采蜜集》阅读记录本，将课内外阅读与积累、习作结合起来，并做好单元课外阅读盘点，显示阅读进程。定期举行读书交流会，推动读书活动的开展。家长负责依据学生年级段的阅读要求，协助落实日常阅读，积极开展亲子阅读，三 开发校本课程，开展课题研究。

我校在低中年级开设了“经典诵读”校本课程，组织学生利用早自习、第二课堂活动课等时间诵读中华经典。此项工作得到了著名电影表演艺术家中国电影协会主席唐国强的指导和帮助。今年三月唐主席亲自到学校进行指导。

四 建立激励机制，激发读书兴趣。

制定“书香班级、书香办公室、书香家庭”评比办法，对学生实施星级“阅读小博士、阅读小硕士、阅读小学士”考级制，在每年一届的“读书节”上评比命名各种荣誉称号。迄今，已经成功举办了两届“读书节”，学生参与率达到了100%。有342名学生分别被命名为“读书小博士”等读书称号，27个家庭被评为“书香家庭”，8个班级被命名为“书香班级”。

附: 绿色读书行动口号

读千古美文，做少年君子。读书为精神打底，为人生奠基。最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

与经典为友，为人生奠基。腹有诗书气自华。

用读书改变我们的生活。与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。让书香伴随我们成长。

即墨市金口中心小学 万福杰 电话 ***

第五篇：书香校园特色创建方案2009

老粮仓镇中心小学

书香校园特色创建方案

一、指导思想

根据《宁乡县中小学“书香校园”评比标准》，围绕“创建书香校园、和谐校园，引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，在原有经验的基础上特制定此方案，以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、组织机构

组长：吴升华谭宇红

副组长：王大志谢桃明

组员：班主任及所有语文教师

四、活动主题：好书伴我成长

五、活动要求及措施

1．加强组织。

学校要有阅读组织，校长要亲自负主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2．营造氛围。

（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，走进校园，就是走进了知识的海洋。在展示屋内展示学生读书笔记、心得，使之成为各班相互学习的交互枢纽。一月一换一评比总结。

（2）学校建立图书流动工作站，由刘友良老师负责收发各班借阅学校图书室的书，一周一次。

（3）充分利用红领巾广播站，坚持每天播报。以班为单位轮流主持，一天一轮，内容自定。每轮完一次后，评选优秀播音员和优秀节目。

（4）班级环境建设能够彰显班级文化。有板报、图书角和各类表册制度，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。在黑板右

边设立名言警句栏，在教室外墙悬挂优秀作品展示框，给学生提供一个自我展示的平台。一周一换一评比总结。

（5）完善班级图书角。各班对图书角进行装饰及自由命名，利用学生的资源，充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理，作好借阅登记。

3．落实活动。

坚持不懈地推行书香校园 “读书六个一”工程。“六个一”是指“每日床头一本书”、“每周一次互动交流”、“每月一次读书展示”、“每班一份读书小报”、“每人一个读书档案”、“每期一次读书表彰”。

（1）每日床头一本书。要求学生每晚睡前读20～30分钟书。督查方式为建立读书联系卡，家长每天对孩子读书的情况进行登记签字，班主任每周进行总结。

（2）每周一次互动交流。每周星期二第六节课进行互动交流，班主任组织学生展示汇报自己一周的阅读收获。

（3）每月一次读书展示。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时，学校要发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（文）等栏目，引导学生诵读美文经典。

（4）每班一份读书小报。班级读书小报每周一期，每期由8名学生负责，学生自由组合，分工负责，轮流编办。学校对各班的读书

小报每周进行一次评比，在学校宣传橱窗中集中展示，组织学生学习、交流。

（5）每人一个读书档案。每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

（6）每期一次读书表彰。学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

六、活动要求

1．加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。

2．规范管理。学校把此活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。要有阅读计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好各类资料的搜集和管理工作。

教导处

2009年2月