大班幼儿发展目标

第一篇：大班幼儿发展目标

大班幼儿发展目标

主题一

《世界一家亲》

语言《我们的祖国真大》《环球旅行记》《说“你好”》《地球村小伙伴》

1、有感情的朗诵诗歌，感受祖国的伟大。

2、了解同一时间不同的地方，会出现不同的季节。

3、理解故事内容，了解美国、法国和澳大利亚的标志性建筑物和动物。

4、感受故事中诙谐幽默的语言风格。

5、了解每个国家的文化不同，语言与文字也不同。

6、尝试用汉语、英语等不同的语言互相问候，体验学说不同语言的乐趣。

7、学习诗歌，知道世界上有不同的人种。

8、体会地球村一家人的和谐与快乐。

社会《大中国》《中国的钱币》《花园城市》《各式各样的建筑》

1、知道中华人民共和国的国旗是五星红旗，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。

2、萌发幼儿热爱祖国的情感。

3、了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。

4、通过游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。

5、知道新加坡是一个美丽的花园城市。

6、愿意学习新加坡人遵守公共秩序的文明习惯。

7、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解各种建筑的风格与特点，进行简单的比较。

8、在集体中大胆地表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。艺术《斗牛舞》《我和你》

1、了解西班牙舞蹈的特点，学跳斗牛舞。

2、通过观察，尝试创编舞蹈动作。

3、愿意与同伴合作跳舞。

4、学唱歌曲，了解歌曲的背景，理解歌词内容。

5、感受奥运精神。

主题二 《 小工具来帮忙》

语言《鲁班造锯》《梳子》

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的性格特征。

2、从故事中获得观察事物、提出疑问、积极尝试的启示。

3、理解诗歌内容，学习用轻柔、优美的声音配合音乐朗诵诗歌。

4、增强幼儿的语言表达、诗歌创作的能力。

社会《工具箱》《远古的工具》《文具安全》《刷子总动员》《生活夹夹乐》《雨衣的来历》

1、认识常见的工具，知道它们的名称。

2、初步知道常用小工具的用途。

3、了解原始人使用的工具。

4、通过学习，知道人类发明工具、使用工具是为了更方便地生活。

5、通过学习，知道使用文具的安全事项。

6、提升幼儿的自我保护意识。

7、了解各种各样的刷子，知道不同的刷子有不同的作用。

8、能用语言描述各种刷子的特点。

9、通过观察、体验、了解生活中不同夹子的作用。

10、培养幼儿的观察，自理能力。

11、通过欣赏故事，了解雨衣的来历，感受小意外带来的大发明。

12、培养幼儿观察生活、从不同角度看待问题的能力。，艺术《粉刷匠》《理发店》《快乐的小木匠》

1、理解歌词，感受歌曲幽默的情趣，学唱歌曲。

2、体验粉刷匠快乐的心情，能用跳跃的歌声表达歌曲的快乐情感。

3、感受歌曲活泼，欢快的旋律，学唱歌曲。

4、了解理发的程序，用动作帮组自己理解和表达歌词的内容。

5、准确地掌握音乐节奏，并根据乐句的变化更换动作。

6、大胆地进行创造性的动作表现，体验音乐游戏的快乐。

主题三

恐龙家族

语言《恐龙分分乐》《恐龙之最》《恐龙找工作》《城里来了大恐龙》《恐龙津津的呼唤》

1、用清晰流畅的语言，向同伴介绍自己了解的恐龙的生活习性。

2、会根据食物和生活环境（天空、陆地、水中）对恐龙分类、3、愿意积极参与“恐龙之最”的讨论，大胆清晰地用语言进行归纳表述。

4、增强探索恐龙家族奥秘的欲望。

5、大胆表述恐龙特征与人类职业的相互联系。

6、激发想象力，提高语言表达能力。

7、了解恐龙的外形特征，通过图文结合的方式理解文学作品的特殊情趣。

8、理解故事内容，知道出门在外要学会保护自己不受伤害。

社会《喷火小恐龙》《救救他们》《重建恐龙王国》

1、理解故事内容，了解小恐龙生气时所做的可怕事情。

2、知道生气是人类正常的情绪，了解一些正确疏导自己消极情绪的方法。

3、初步了解一些频临灭绝的动物的知识。

4、从自身做起，主动寻求保护动物的途径。

5、利用各种废旧材料制作形态各异的立体恐龙。

6、树立变废为宝的环保意识。

艺术《小龙人》《玻璃瓶里的小鼠龙》《魔力恐龙舞会》

1、尝试根据恐龙的不同特征为歌曲创编新歌词。

2、用不同的速度、力度变化唱出各种恐龙形象。

3、欣赏音乐故事，感知和理解音乐的情节内容。

4、用肢体动作创造性地表现小鼠龙，体验合作表演的快乐。

5、熟悉音乐，了解游戏规则，体验游戏活动带来的快乐。

6、大胆地随音乐节奏创造性地表现恐龙的不同姿态。

主题四

西游记 语言《我喜欢的人物》 我喜欢的《西游记》故事

《孙悟空打妖怪》 《三打白骨精》《我是白骨精》《打败白骨精》

1、自主选择自己最喜欢的《西游记》角色，并大胆地在集体面前讲述喜欢的原因。

2、通过分享交流，锻炼语言表达能力。

3、大胆地说出自己喜欢的《西游记》中的故事名字和故事梗概。

4、认真倾听同伴讲述，对《西游记》的故事有初步的了解。

5、有节奏的朗诵儿歌。

6、大胆表达自己对画面的观察和理解，并尝试表演二个内容。

7、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。

8、欣赏文学作品，熟悉故事情节，了解角色性格特征。

9、感受故事中人物的动作、语言、表情，有表演的欲望。

10、学习根据故事情节表演角色对话。

11、愿意参与表演，在表演中表现出自信、大胆。社会《剧团里的人》《好戏开演》

1、通过观察主题小书，了解剧团里的各种工作。

2、尝试将剧团工作迁移到戏剧活动中，体验剧团中的各种工作。

3、根据自己的意愿，选择自己喜欢的工作，积极投入活动，有一定的责任感。

4、在表演和操作中，体验戏剧活动的乐趣。艺术《白龙马》《看我七十二变》《天竺少女》

1、学唱歌曲，感受乐曲的节奏。

2、根据歌曲创编合适的的动作大胆地进行表演。

3、喜欢参加音乐活动，体验愉悦快乐的情绪。

4、在音乐的伴奏下模仿猴子的动作。

5、尝试与同伴合作，体验合作的乐趣。

6、通过欣赏，感受印度风格的音乐。

7、尝试模仿典型的印度舞动作，体验舞蹈的快乐。

主题五

毕业小超人

语言《我是小超人》《谁的本领大》《认识学习用品》《小书包》

1、观察图片，对超人形成一定的认识。

2、学习理解并正确使用“假如…”的句式，结合已有经验展开想象。

3、倾听故事，理解故事内容。

4、通过观察小书，倾听故事、扮演角色，知道好朋友要互相帮助才能发挥更大的作用。

5、在角色扮演游戏中，体验与同伴合作的快乐。

6、认识各种学习用品，了解各种学习用品的名称及正确的使用方法。

7、激发幼儿喜爱，并爱惜文具的情感。社会《保护自己》《快乐大家庭》

1、懂得上学时的一些安全事项，学习保护自己的方法。

2、提高自我保护意识。

3、了解幼儿园后勤部门的名称及工作性质。

4、感受各部门在幼儿园大家庭里相互配合的氛围。艺术《功夫超人》《老师再见了》

1、通过儿歌和动作相对应的形式，学习有关中国武术的一些简单动作。

2、在音乐的伴奏下合拍地做动作，喜欢表演。

3、学唱歌曲，创编动作。

4、通过歌曲表达对教师的感激之情。

第二篇：大班幼儿发展目标

大班幼儿发展目标

1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、整理物品等生活习惯，独立自信地做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。

4、探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

5、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施，景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多种途径收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

9、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

10、能从多方面感知周围生活红的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

11、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

12、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

大班幼儿发展分解目标（上）

生活

1、成良好的饮食习惯：能定时、定量的安静进餐，保持桌面、地面干净。并能了解一些常用的蔬菜名称。

2、了解并看懂幼儿园的活动时间表，根据自己的活动情况，比较安排活动的内容，初步具有自我管理的意识。同时，能用多种方法，整理保管物品，愿意参加班级管理，具有初步地为同伴、为集体服务的意识。

3、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为，在学习生活、学习、游戏中有初步的规则意识，尝试商量提出规则，共同遵守.4、能用适当方式表达自己对长辈尊敬、对他人关心的情感,培养初步的责任感.学习

1、有兴趣了解中国以及中国以外的一些国家的名称、国旗、他们的风俗习惯,有初步的多元文化的意识。

2、了解生活中数的实际意义，能在生活和游戏中感受事物的分合概念和数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较和简单推理等智力活动。

3、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多种途径收集和交流信息。

4、关心生活中简单的标志与文字,有兴趣阅读一些图文，会将语言和图象进行联系。

5、愿意积极参加班级的谈话活动，能围绕话题表达自己的想法或讲述事件,敢于提出不同意见,并能倾听同伴的想法。

6、关心环境的变化，感受各种美的事、物及作品，尝试多途径表现，能大胆用自己喜欢和擅长的方式，如唱歌、舞蹈、绘画、制作、构造、表演等形式表现自己对周围环境的感受，对自己的作品充满信心。

运动

1、积极参加体育活动，尝试一物多玩及新奇游戏。学习跳绳、活力车等运动。

2、能看手势听指令进行行进间跑、变向跑等，提高幼儿的速度。

3、在活动中培养幼儿的规则意识以及友爱合作、积极竞争的品质。

4、发展幼儿跳跃、负重、支撑、投掷等能力。

游戏

1、在游戏背景中，学习选择游戏内容、游戏方法和同伴。愿意了解同伴的想法，尊重他人的需求。尝试用不同的交往方式如：商量、互助、竞争、合作，与同伴交往，体验互动、合作的重要和快乐。

2、尝试正确评价自己和同伴的游戏行为和结果，愿意遵守大家制定的游戏规则。

3、利用各种节日庆祝、外出散步、参观的机会，丰富幼儿对社区、社会中的人文环境、公共设施等，积累生活经验。

大班幼儿发展分解目标（下）

生活：

1、有较强的自我管理、自我服务、自我保护的能力，主动、乐意地帮助有困难的小朋友。

2、继续形成良好的一日生活作息制度，独立自信地做力所能及的事。

3、学习处理日常生活中可能出现的紧急情况，知道一些预防常见病的常识。

4、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。

5、学会选择，形成良好的自我意识，规则意识，学习评价自己和同伴。

学习：

1、了解环境与人们生活的关系，有关心和保护环境的意识，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

2、接触不同职业的人，了解他们劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。

3、了解社区内及上海其他典型的设施、景观，积极参加好心情日历活动，萌发爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。

4、加深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义。初步理解数量守恒的概念；认识几种常见的几何形体，能正确辨认方向，比较远近。

5、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。能连贯地表达自己的想法或讲述一件事，学习围绕一个话题进行讨论。

6、了解和熟悉小学生的生活作息制度，认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法，有向往小学、向往做小学生的情感。

7、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作等形式表现自己的感受、体验，想象、创造。

8、能关心爱护周围环境，有较强的参与环境布置的热情和能力，从中提高动手操作的能力，学到相应的知识，同时充分发挥环境的教育作用。

运动：

1、大胆、自信、勇敢地尝试各种具有挑战性的运动，发展身体的柔韧度，动作轻松、协调、灵活、有耐力。

2、具有安全意识和初步的自我保护能力。

3、大胆探索一物多玩、两物合作玩的多种玩法，增加体育活动的新奇性与挑战性，在促进动作协调性的同时发展想象力与创造力。

游戏：

1、积极参与各种游戏，能为自己的成功而自豪，为别人的进步而高兴，同时获得相应的游戏经验。

2、关心周围生活中的美，利用构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受体验。在游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任感。

第三篇：幼儿大班发展目标及教育建议

幼儿大班5-6岁各领域目标及家庭教育建议：

（大班上下期一年目标）

健康:

1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

4、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。

5、能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

6、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

7、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

8、能连续跳绳。

9、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

10、能连续拍球。

11、能熟练使用筷子。

12、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

13、能使用简单的劳动工具或用具。

建议：

1、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。

2、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：  注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。生活卫生习惯自理能力: 1主动饮用白开水，不贪喝饮料。

2．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

3．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。4能知道根据冷热增减衣服。5会自己系鞋带。

6能按类别整理好自己的物品。建议：

1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。3．提供有利于幼儿生活自理的条件。如：

 提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。

 幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。

帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不 动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。

 帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。

 告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。

语言: 1别人讲话时能积极主动地回应。

2、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

3、能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰

4、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

5、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

6、能初步感受文学语言的美。

7、会正确书写自己的名字。

8、写画时姿势正确。建议：

1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

2、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

3、当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

4、引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：

向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。

5、引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

6、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。

7、在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。

社会：

1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2、有问题愿意向别人请教。

3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

4、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

5、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

6、与同伴发生冲突时能自己协商解决。

7、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

8、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

9、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

10、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

11、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

12、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。13．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。14．做了错事敢于承认，不说谎。15．能认真负责地完成自己所接受的任务。16．爱护身边的环境，注意节约资源。

17知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

建议：

1、和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

2、与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。

3、在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。

4、幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。

5、鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。

6、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。

7、提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。

8、借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。

9、结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。

10、利用生活机会帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。

11、引导幼儿了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。

12、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。

科学：

1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2、能经常动手动脑寻找问题的答案。

3、探索中有所发现时感到兴奋和满足。

4、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

5、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

6、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

7、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

8、借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。

9、能辨别自己的左右。

建议：

1、为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

2、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。

3、认真对待幼儿对生活中各种现象和情况的疑问，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。

4、容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。

5、多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。

6、支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。如：想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查；想知道球在平地上还是在斜坡上滚得快，可以动手试一试；想证明影子的方向与太阳的位置有关，可以做个小实验进行验证等。、7、结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系。如：动植物、季节变化与人们生活的关系、常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等。

8、和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端，如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。

9．引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

10、幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的

12、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

13、引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等。

14、鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，还需要几个杯子等。生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友问题时，让幼儿尝试不同的分法。

15、购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等。

艺术：

1、能用基本准确的节奏和音调唱歌术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

3、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

建议：

1、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

2、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

3、欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

4、在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

5、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

第四篇：大班三月份幼儿发展月目标

大班三月份幼儿发展月目标

健康：

1、能经常保持愉快的情绪，恰当调节和缓解自己生气的情绪。

2、喜欢参加体育活动，自觉遵守活动的安全规则，知道运动能强健身体。

3、能自己保护自己的眼睛和牙齿等，养成良好的卫生习惯。

4、愿意改正不良的饮食习惯，懂得合理饮食的重要性。

5、知道不给陌生人开门。

6、能遵守安全规则，知道建档的防灾知识，增强安全和保护意识。语言：

1、能根据故事的情节续编故事的结尾。

2、能清晰、连贯地表述自己的意见和感受。

3、乐于与同伴交流自己的发现和见闻。社会：

1、能积极参加集体活动，在集体活动中感到快乐。

2、能与同伴分享自己的快乐。

3、乐于帮助别人。科学：

1、能通过调查、收集资料等方式获取知识，并用数字、图画或其他符号记录调查结果。

2、能按照某种特征把物品分类，学习统计数量。

3、能看图创编加法应用题。艺术

1、能根据儿歌或歌曲进行表演，体验表演的乐趣。

2、愿意参加艺术活动，感受艺术活动的乐趣。

第五篇：大班幼儿各领域发展目标

大班幼儿各领域发展目标

健康领域 ★ 身心保健

1、不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。

2、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好。能自己整理床铺，能感受到身体的舒适度。

3、进一步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法。

4、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

5、书写绘画时握笔姿势、坐姿正确，会使用文具，爱惜文具，学会整理文具。

6、知道周围环境中可能出现意外事故的各种因素，懂得必须遵守规则，学会保护自己。

7、认识一些交通、安全标志，知道它们表示的内容，愿意遵守交通规则。

8、知道生活中的一些特殊电话及其作用，学习对付突发意外事件的方法。

9、合群、开朗，积极主动参加幼儿园的各项活动，并从中感动快乐。

10、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

11、正确认识自己，能较客观地进行自我评价。

12、积极探索、主动尝试，有创新意识。★体育锻炼

1、热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。

2、会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。

3、能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追逐躲闪跑；有不怕苦、不怕累的精神，坚持完成运动任务。

4、能从较高处向下跳、助跑跨跳；会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

5、能较协调地单手运球，能肩上挥臂投准目标，喜爱各种球类运动。

6、能熟练协调地钻、爬；能手脚交替、协调地攀登、攀行；养成勇敢、不怕困难的良好意志品质。

7、能在平衡木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走。

8、能熟练地听多种口令和信号进行队列练习；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

9、能自觉遵守体育活动的规则与要求，有集体观念；与同伴合作协调地游戏；勇于克服困难，并体验战胜困难后的愉悦；运动保健意识和能力逐步增强。语言领域 ★倾听理解

1、能专心、有礼貌、有兴趣地倾听他人的讲话，并能积极应答。

2、能持续一段时间倾听，理解对方的观点。

3、不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。

4、能听懂多重指令，并能按顺序行动。

5、对生活中的语音、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。

6、能用普通话与人交流，表达自己的意思。★表达交流

1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心里感受。

2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。

3、愿意与不太熟悉的人交谈。

4、能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

5、会用多种方式提出问题。★欣赏阅读

1、喜欢欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺术语言，并尝试在适当场合中运用。

2、理解文学作品的主题、情感，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

3、能根据作品提供的线索进行续编和创造。

4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。

5、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。

6、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。科学领域 ★科学

1、初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。

2、关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识。

3、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

4、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验，表现出探索的兴趣。

5、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用，了解现代通讯工具、交通工具的发展史。

6、仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变化。

7、用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题并参加讨论，能偶表达发现的愉快。和他人交流和分享。

8、运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，选择合适的资源，不断调整自己的工作，并表现出一定的创造性。

9、养成观察记录的习惯，学会用绘画等方式记录探索发现的过程和现象，形成一种科学严谨的态度。★数学

1、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

2、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握10以内数加减运算的计算机能，体验加减互逆关系。

3、能理解符号“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系以及用符号表示10以内数量变化关系。

4、学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习按两个特征在表格中摆放图形，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习基层分类。

5、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性，双重性和可逆性关系。

6、认识几种常见的立方体图形（正方形、长方形、球体、圆柱体）能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。

7、学习等分实物或图形，学习自然测量。

8、学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右，会向左、想右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。

9、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。

10、认识10元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

11、能听清楚若干操作活动的规则，能按照规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。

12、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同的角度，不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

13、积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有条理地摆放、整理活动材料。社会领域 ★自信心

1、知道自己是一个独立的人，有着与别人相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。

2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望与行动。

3、不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。

4、热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终地做完每一件事。

5、愿意接受有难度的任务，尝试新活动。

6、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。★人际交往

1、主动、准确地使用礼貌用语。

2、愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼、说话或开展访问活动。

3、知道接待客人的方法，主动与客人聊天。

4、主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

5、愿意和众多的同伴合作游戏，能坚持到底完成预定的游戏、活动内容。

6、能友善地对待外国友人，礼貌地与他们交流。★行为规则

1、愿意听从成人和同伴的劝告，不做危险的事。

2、熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

3、会用轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。

4、会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

5、有环境保护的意识，当发现他们不当的行为举止时，敢于劝阻。★民俗文化

1、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。

2、关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

3、知道中国的首都在北京，认识并尊重国徽，学唱国歌，为自己是中国人而自豪。

4、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。

5、了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。

6、知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。艺术领域 ★音乐 唱歌活动

1、积极地参与唱歌活动。

2、用正确的姿势唱歌，会听间奏，音域在C~C之间。、（3）能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。

3、能基本独立的即兴编、即兴唱。韵律活动

初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

1、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。

2、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。

3、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。唱歌活动

1、积极地参与唱歌活动。

2、用正确的姿势唱歌，会听间奏，音域在C~C之间。

3、能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。

4、能基本独立的即兴编、即兴唱。韵律活动

1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。

3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。

4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。★美术 兴趣

1、对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找和发现周围环境中的美好事物。

2、喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。审美

1、欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日环境、自然风景的美，并能用语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。

2、能根据自己的经验和想象解释他人美术作品，交流自己的感受和理解。对欣赏活动有兴趣。表现——绘画

1、根据一定的主题，构思、组织想象，表现一定的内容和情节。

2、能运用色彩和线条表现较抽象的内容。用它们去创作。表现——泥工

能按照自己的意愿塑造出物体的主要形象。并尝试合作表现一定的情节。表现——纸工

1、能主动探索学习简单的折纸方法，折痕清晰、平整并能根据的自己的想象对作品进行添画、组合等。

2、较熟练的运用剪刀，剪贴平面作品或用软纸造型。对纸工活动有兴趣。表现——制作

1、尝试用纸、绳进行简单的编织、穿插。

2、利用多种材料制作玩具。

3、能独立或与同伴合作，收集运用各种材料布置环境。