工程识图(钢筋平法)实训任务书

第一篇：工程识图(钢筋平法)实训任务书

工程识图（钢筋平法）实训

工程识图（钢筋平法）实训任务书

一、实训目的

通过本实训训练，使同学们能够更熟练掌握16G101-1图集中的钢筋平法制图规则、钢筋构造，为以后从事相关工作打下坚实的基础。

二、实训内容

（1）柱平法施工图的内容

结构设计说明（关于柱的材料性能），柱的编号、平面布置、与轴线的几何关系，每一种编号柱的标高、截面尺寸、纵向钢筋和箍筋的配置情况，根据抗震等级、设计要求和标准构造详图确定纵向钢筋和箍筋的构造要求（如纵向钢筋的连接方式、位置，搭接长度，弯折要求，柱顶锚固要求，箍筋加密区的范围等）。（2）梁平法施工图的内容

结构设计说明（关于梁的材料性能），梁的编号、平面布置、与轴线的几何关系，每一种编号梁的标高、截面尺寸、配筋情况，根据抗震等级、设计要求和标准构造详图确定纵向钢筋和箍筋以及吊筋等构造要求（如纵向钢筋的锚固长度、切断位置、搭接长度，弯折要求和连接方式，附加箍筋、吊筋的构造，箍筋加密区的范围等）。（3）板平法施工图的内容

结构设计说明（关于板的混凝土强度等级等要求），板的厚度、标高，板的配筋情况，未标注的分布钢筋情况，现浇板钢筋的弯钩方向（说明钢筋在板底还是板顶）。（4）剪力墙施工图的内容

结构设计说明（关于剪力墙的材料性能），剪力墙柱、墙身和墙梁的编号、平面布置、每一种编号剪力墙柱、墙身和墙梁的标高、截面尺寸、配筋情况，根据抗震等级、设计要求和标准构造详图确定连梁侧向构造钢筋、纵向钢筋伸入剪力墙的锚固要求。

三、实训成果要求

（1）选择任一中间层柱（包含描述该层柱底或柱顶楼板处纵向钢筋连接方式和箍筋加密区情况），顶层柱中的一个角柱、一个边柱和一个中间柱，描述柱平法施工图的内容。（2）选择任一中间层梁，描述梁平法施工图的内容。（3）选择任一层楼板，描述板平法施工图的内容。

（4）选择任一中间层剪力墙柱、墙身和墙梁，描述平法施工图涉及的相关内容。

四、可选择实习工地施工图纸或教师提供的图纸完成实训内容。

五、书写的实训成果格式可参照《16G101图集应用-平法钢筋图识读》教材识读实例。

第二篇：钢筋平法实用总结—识图入门

箍筋表示方法：

⑴ φ10@100/200(2)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。⑵ φ10@100/200(4)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。⑶ φ8@200(2)表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。

⑷ φ8@100(4)/150(2)表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。

一、梁上主筋和梁下主筋同时表示方法 ：

⑴ 3Φ22，3Φ20 表示上部钢筋为3Φ22, 下部钢筋为3Φ20。⑵ 2φ12，3Φ18 表示上部钢筋为2φ12, 下部钢筋为3Φ18。⑶ 4Φ25，4Φ25 表示上部钢筋为4Φ25, 下部钢筋为4Φ25。⑷ 3Φ25，5Φ25 表示上部钢筋为3Φ25, 下部钢筋为5Φ25。

二、梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处）

⑴ 2Φ20 表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。⑵ 2Φ22+（4Φ12）表示2Φ22 为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。⑶ 6Φ25 4/2 表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。

⑷ 2Φ22+ 2Φ22 表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。

三、梁腰中钢筋表示方法：

⑴ G2φ12 表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。⑵ G4Φ14 表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。⑶ N2Φ22 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧一根Φ22。⑷ N4Φ18 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧两根Φ18。

四、梁下部钢筋表示方法：（标在梁的下部）

⑴ 4Φ25 表示只有一排主筋，4Φ25 全部伸入支座内。⑵ 6Φ25 2/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，下排筋4Φ25。

⑶ 6Φ25（-2）/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。

⑷ 2Φ25 + 3Φ22（-3）/ 5Φ25 表示有两排筋，上排筋为5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋 5Φ25，通长布置。

五、标注示例：

KL7（3）300×700 Y500×250 φ10@100/200(2)2Φ25

N4Φ18

（-0.100）

4Φ25 6Φ25 4/2 6Φ25 4/2 6Φ25 4/2 4Φ25

□———————————□———————□———————————□

4Φ25 2Φ25 4Φ25 300×700 N4φ10

KL7(3)300×700 表示框架梁7，有三跨，断面宽300，高700。Y500×250 表示梁下加腋，宽500，高250。N4Φ18 表示梁腰中抗扭钢筋。φ10@100/200(2)2Φ25 表示箍筋和架立筋。-0.100 表示梁上皮标高。

N2B12指梁的两个侧面共配2根12的受扭纵向筋（腰筋），每侧各配一根.G2B12指梁的两个侧面共配置2根12的纵向构造筋（腰筋），每侧各配一根.N是受扭筋的意思，G是构造筋的意思！

没有标注N 的就是构造钢筋G,G是15D,N是LaE

第三篇：建筑工程平法识图实训报告(参考)

实训报告一

实训课程：建筑工程平法识图（实训）

指导老师：罗方

实训地点：实训中心C幢

实训项目：梁平法施工图识读

实训时间：2011年X月X日星期X，第X至X节

实训步骤：一.梁的平面注写方式

二.梁的截面注写方式

三.练习采用两种注写方式来表达梁平法施工图

实训目的：通过实训了解学会采用平面注写方式或截面注写方式来表达梁的平法施工图 实训内容：1.梁的平面注写方式和截面注写方式是表达梁平法施工图的方法

2.了解各结构层的顶面标高及相应的结构层号

3.梁平面注写方式包括：集中标注与原位标注

4.梁截面注写方式，梁支座上部纵筋的长度规定、不伸入支座的梁下部纵筋长度

规定。

实训要求：一.懂得梁的平面注写方式

二.懂得梁的截面注写方式

三.练习采用两种注写方式来表达梁平法施工图

实训报告二

实训课程：建筑工程平法识图（实训）

指导老师：罗方

实训地点：实训中心C幢

实训项目：柱平法施工图识读

实训时间：2011年X月X日星期X，第X至X节

实训步骤：一.柱的注写内容与规定

二柱的截面注写方式

三.截面注写方式和列表注写方式

四.练习采用两种注写方式来表达柱平法施工图

实训目的：通过实训了解学会采用截面注写方式和列表注写方式来表达柱的平法施工图 实训内容：1.柱的截面注写方式和列表注写方式是表达柱平法施工图的方法

2.了解各结构层的顶面标高及相应的结构层号

3.柱列表注写方式要注意的事项与规定

4了解截面注写方式的要义.。

实训要求：一.懂得柱的注写内容与规定

二.懂得柱的截面注写方式

三.懂得截面注写方式和列表注写方式

四.练习采用两种注写方式来表达柱平法施工图

实训报告三

实训课程：建筑工程平法识图（实训）

指导老师：罗方

实训地点：实训中心C幢

实训项目：板平法施工图识读

实训时间：2011年X月X日星期X，第X至X节

实训步骤：一.板的注写内容与规定

二.板的平法施工图分为板块集中标注与板支原位标注

三.截面注写方式和列表注写方式

实训目的：通过实训了解学会采用板块集中标注与板支原位标注来表达板的平法

施工图

实训内容：1.板的平法施工图分为板块集中标注与板支原位标注是表达板的平法施工图的方法

2.了解板块集中标注的内容

3.了解板支原位标注的内容

实训要求：一.懂得板的注写内容与规定

二.懂得板的平法施工图分为板块集中标注与板支原位标注

三.懂得板的截面注写方式和列表注写方式

第四篇：11G平法钢筋图集符号总结【识图必备】

第一部分

la：非抗震构件的钢筋锚固长度 laE：抗震构件的钢筋锚固长度 bw：剪力墙的厚度 bf：转角处的暗柱的厚度 ln：梁的净跨度 llE：钢筋的搭接长度 hc：支座的净宽度

λv：为约束边缘构件的配筋特征值。bf：剪力墙厚度。bc：端柱端头的宽度。bw：剪力墙厚度。

lc：为约束边缘构件沿墙肢的长度。ln：梁跨度值。

lae：纵向受拉钢筋抗震锚固长度。la：受拉钢筋最小锚固长度。

lle：纵向受拉钢筋抗震(绑扎)搭接长度。ll：纵向受拉钢筋非抗震绑扎搭接长度。lni：梁本跨的净跨值。hac：暗柱长度。Hn：所在楼层的柱净高。

hc：柱截面长边尺寸（或圆柱直径），也表示为端柱的宽度。

hw：剪力墙墙肢长度（或梁净高）。hb：梁截面高度。

Ac：为计算边缘构件纵向构造钢筋的暗柱 或端柱的截面面积。第二部分

1、柱 KZ-框架柱 KZZ-框支柱 XZ-芯柱 LZ-梁上柱 QZ-剪力墙上柱

2、剪力墙（1）墙柱 YDZ-约束边缘端柱 YAZ-约束边缘暗柱 YYZ-约束边缘翼墙柱 YJZ-约束边缘转角柱 GDZ-构造边缘端柱 GAZ-构造边缘暗柱 GYZ-构造边缘翼墙柱 GJZ-构造边缘转角柱 AZ-非边缘暗柱 FBZ-扶壁柱（2）墙身 Q-剪力墙（3）墙梁

LL-连梁（无交叉暗撑、钢筋）LL（JC）连梁（有交叉暗撑）（03G）LL（JG）连梁（有交叉钢筋）（03G）LL（JC）连梁（对角暗撑配筋）LL（JX）连梁（交叉斜筋配筋）LL（DX）连梁（集中对角斜筋配筋）AL-暗梁 BKL-边框梁（4）墙洞 JD-矩形洞口 YD-圆形洞口

3、梁 KL-楼层框架梁 WKL-屋面框架梁 KZL-框支梁 L-非框架梁 XL-悬挑梁 JZL-井字梁

4、梁板式筏形基础 JZL-基础主梁 JCL-基础次梁 LPB-梁板筏基础平板

5、平板式筏形基础 ZXB-柱下板带 KZB-跨中板带 BPB-平板筏基础平板

6、筏形基础相关构造类型 SZD-上柱墩 XZD-下柱墩 WZJ-外包式柱脚 MZJ-埋入式柱脚 JK-基坑 HJD-后浇带

7、楼板 LB-楼面板 WB-屋面板 YXB-延伸悬挑板 XB-纯悬挑板

8、板带 ZSB-柱上板带 KZB-跨中板带

9、楼板相关构造类型 JQD-纵筋加强带 HJD-后浇带 ZMx-柱帽 SJB-局部升降板 JY-板加腋 BD-板开洞 FB-板翻边 TY-板挑檐 Crs-角部加强筋 Cis-悬挑阴角加强筋 Ces-悬挑阳角放射筋 Rh-抗冲切箍筋 Rb-抗冲切弯起筋

10、独立基础 DJj-普通独立基础阶形 DJp-普通独立基础坡形 BJj-杯口独立基础阶形 BJp-杯口独立基础坡形

11、条形基础梁 JL-基础梁 JQL-基础圈梁

12、条形基础底板 TJBp-条形基础底板坡形 TJBj-条形基础底板阶形

13、独立承台 CTj-独立承台阶形 CTp-独立承台坡形

14、承台梁 CTL-承台梁

15、基础连梁 JLL-基础连梁

16、地下框架梁 DKL-地下框架梁

17、基础相关构造类型 CJQ-窗井墙 JLL-基础连系梁 HJD-后浇带 SZD-上柱墩 XZD-下柱墩 JK-基坑（沟）

第五篇：平法钢筋识图算量课程设计心得

平法钢筋识图算量课程设计心得

通过一个学期对平法钢筋与识图这门课程的学习，在学习周第九周时，老师布置下来了课程设计的任务，也是检验我们专业知识学好与否的一次机会。

在刚接触到课程设计时，一直不知道从哪里下手开始完成这个学习任务，看到老师发下来的图纸也不知道该从哪一根钢筋开始计算，有一种手足无措的感觉。没办法，为了完成了老师的任务，我仔细翻阅书本，查找资料，向同学和老师请教。

在完成这门课程设计的过程中，我意识到自己在之前的专业知识的学习中还有很多没有理解透彻的，依旧有很多知识需要巩固和加强。每当在课程设计作业的完成中遇到瓶颈时，会用更多的时间来翻阅专业书，会不自觉地开始把每一节专业课程的知识一个个联系起来。刚开始的时候，我的进度很慢，但是随着对钢筋的认识越来越深，对计算公式的越来越熟悉，我的速度渐渐的加快了很多。

在课程设计中，我总结了一下课本中的知识和一些基本概念。

一、箍筋表示方法：

二、⑴ φ10@100/200(2)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。⑵ φ10@100/200(4)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。

⑶ φ8@200(2)表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。

⑷ φ8@100(4)/150(2)表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。梁

（1）框架梁

一、首跨钢筋的计算

1、上部贯通筋

上部贯通筋（上通长筋1）长度＝通跨净跨长＋首尾端支座锚固值

2、端支座负筋

端支座负筋长度：第一排为Ln/3＋端支座锚固值；

第二排为Ln/4＋端支座锚固值

3、下部钢筋

下部钢筋长度＝净跨长＋左右支座锚固值

以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固判断问题： 支座宽≥Lae且≥0.5Hc＋5d，为直锚，取Max{Lae，0.5Hc＋5d }。钢筋的端支座锚固值＝支座宽≤Lae或≤0.5Hc＋5d，为弯锚，取Max{Lae，支座宽度-保护层+15d }。

钢筋的中间支座锚固值＝Max{Lae，0.5Hc＋5d }

4、拉筋

拉筋长度＝（梁宽－2×保护层）＋2×11.9d（抗震弯钩值）＋2d 拉筋根数：如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝（箍筋根数/2）×（构造筋根数/2）；如果给定了拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝布筋长度/布筋间距。

5、箍筋

箍筋长度＝（梁宽－2×保护层＋梁高-2×保护层）*2＋2×11.9d＋8d 箍筋根数＝（加密区长度/加密区间距+1）×2＋（非加密区长度/非加密区间距－1）+1 注意：因为构件扣减保护层时，都是扣至纵筋的外皮，那么，我们可以发现，拉筋和箍筋在每个保护层处均被多扣掉了直径值；并且我们在预算中计算钢筋长度时，都是按照外皮计算的，所以软件自动会将多扣掉的长度在补充回来，由此，拉筋计算时增加了2d，箍筋计算时增加了8d。（2）框支梁

1、框支梁的支座负筋的延伸长度为Ln/3；

2、下部纵筋端支座锚固值处理同框架梁；

3、上部纵筋中第一排主筋端支座锚固长度＝支座宽度－保护层＋梁高－保护层＋Lae，第二排主筋锚固长度≥Lae；

4、梁中部筋伸至梁端部水平直锚，再横向弯折15d；

5、箍筋的加密范围为≥0.2Ln1≥1.5hb；

6、侧面构造钢筋与抗扭钢筋处理与框架梁一致。

随着课程设计作业的一步步进行，很多平时没有注意到和很少运用到的公式，都能够应用并且慢慢地也能够灵活掌握了。由开始时不懂得如何看图纸算钢筋，到设计进行中的渐渐明白，到设计结束时能准确的理解每个公式中的符号代表什么意义，在哪些情况需要用到哪些公式，哪些公式可以再简化。设计作业进行的过程同时也是一个对专业课程的复习过程。