《对现代职业教育若干政策与实践问题的认识》讲座学习心得体会

第一篇：《对现代职业教育若干政策与实践问题的认识》讲座学习心得体会

《对现代职业教育若干政策与实践问题的认识》讲座

学习心得体会

根据学院2016年的工作安排，6月1日，学院邀请山西省教育厅职教处处长王耿升处长为全体教职工做了题为《对现代职业教育若干政策与实践问题的认识》的讲座。讲座分析了国家和山西省职业教育的现状，解读了“十三五”期间职业教育改革发展的一系列文件，阐述了职业教育的发展方针，传导了职业院校教学改革的核心理念，指明了师资队伍建设与教师专业化成长的途径。现结合学习情况谈谈自己的一些心得体会。

一、充分认识到了职业教育所肩负的使命和重要性 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。我省把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，出台了一系列更好地支持和帮助职业教育发展。讲座指出职业教育是保就业、惠民生、打造经济升级版的重要举措，是让人人成为有用之才、共享人生出彩机会、创造更大人才红利的有效途径。由此可以看出，职业教育关乎国家的兴亡、人生的成败和社会的和谐与否。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》也表明新一届中央领导集体对职业教育工作的高度重视和亲切关怀，一系列关于职业教育文件的颁布使我深深意识到使命的光荣和责任的重大，也提振了献身职业教育的信心和决心。

二、充分认识到教师素质必须符合和满足社会需求 要大力发展职业教育，提高师资水平是关键，职业教育不同于基础教育或普通教育，职业教育是与社会紧密联系的教育，讲座指出学校布局和专业设置更加适应经济社会需求。职业育教学改革的核心是要解决好五个对接的问题，即专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接和职业教育与终身学习对接。社会需要什么样的人才，对人才的要求有哪些变化，就需要教师及时把握最新情况，并不断更新自己的专业知识和技术，并且还必须具有利用网络获取信息的能力。因此，作为从事职业教育的教师就要树立“活到老，学到老”的信条，持续不断地从各种渠道和途径补充自己的一桶水，以确保跟上时代的步伐、知识的更新，满足学生的需求，符合社会的需要。

三、充分认识到了解放思想、改革创新的重要性

讲座传导了有关职业教育一系列的新理念、新思想，新举措，使我们现代职业教育的发展迎来了又一个春天，也为我院的进一步发展指明了方向，但机遇永远与挑战并存，面对一系列新的举措和规定，我们必须认真学习、深刻领会新内容及深远意义，准确把握职业教育的政策导向，在工作中不断地解放思想、改革创新，在改革中谋发展，在改革中求进步。作为一名从事职业教育的老师，在这场大变革中，要加大加快教育思想观念的转变，明确高等职业教育的基本特征，树立具有高职特色的人才观、质量观和教学观。以提高人才质量为目的，以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题，关注教学对象研究、锤炼教学策略，创新教学模式，不断探索创新教改思路，在课堂教学中谋改革、促发展。思路决定出路，没有观念的更新，就不会有发展的突破；没有观念的超越，就不会有发展的跨越；没有观念的领先，就不会有发展的率先。在这场变革中，我们教师要想不被淘汰，就必须首先解放思想，勇于改革，敢于创新，使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。善于动脑，勤于思考，开拓进取，不断研究新情况，解决新问题，以高度的责任感，教育影响和感染学生，与我们的学校共同进步和发展。

第二篇：现代职业教育与改革实践论文

摘要：

职业教育要以市场需求为目标，就业为导向，立足为地方经济建设做贡献，为地方现代化建设服务，培养生产、建设、管理和服务第一线工作需要的实践技能强、具有良好职业素质的技术应用性人才，从整体认识、定位阐述了现代职业教育的内涵,论述了职业教育与行业、就业的关系，提出职业教育改革措施。

关键词：现代职业教育；改革；实践

21世纪职业教育的发展模式、服务对象和机制正由计划经济型向市场驱动型、需求满足型、就业导向型转变，由重知识轻技能、重课堂讲授轻现场实作、重理论考试轻技能考核向促进学生以知识为基础、以操作技能为核心、以优良品德为灵魂的职业综合素质和谐发展转变。

一、对职业教育的整体认识

树立以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位、素质为根本、学生为中心的职业教育观。

1.强调几个创新

即创新职业教育的理念；创新行业、企业与职业院校联系机制和校企合作模式；创新职业教育课程、教材和教法；创新职教师资队伍建设的制度；创新职业资格证书体系和学生职业技能考核鉴定工具。

2.推进三个方面的提高

即学校的管理水平、办学质量、社会声誉得到提高；教师的课堂教学水平、行业联系和课程开发能力得到提高；学生的综合素质，特别是技能水平得到提高。

二、职业教育的定位

职业教育应突出应用性的职教特色，随着市场经济和现代化的发展，职业内容日新月异，而人才的流动也日益频繁，传统的职业教育已不能满足人的一生需要，职业教育应以终身教育理念建构现代职业教育体系。职业教育是培养生产、建设、管理、服务第一线工作需要的实践技能强、具有良好职业道德的技术应用性人才，这类人才的作用是将已成熟的技术或管理规范变成现实的生产或服务，推动技术转移和成果转化。

三、职业教育与行业的关系

行业、企业的发展与职业教育紧密不可分，企业真正认识到职工素质对产业升级、产品质量和经济效益的关键性作用，职业教育与培训的目标非常明确，即以市场需求为导向，以职场岗位、对专业人才的需求为依据，不断调整办学方向；职业教育与培训是企业的可靠保障，行业的参与为职业教育与培训提供了可持续发展的根本动力，大力推进校企联系、联合办学，逐渐形成校企互动双赢的合作机制。

四、职业教育与就业的关系

以能力为本位的职业教育着力促进学生职业综合素质的和谐发展。以能力为本位的职业教育理念指导下的职业教育实践，教学不是以大纲为依据，而是以职业能力标准为依据；教师不是带着知识走向学生，而是引领学生用一定的知识去获取技能。学生对自己的满意，不再是考试的分数，也不只是教师的褒誉，而是技能的日渐熟练、用人单位的看重。

五、职业教育的改革与实践

1.职业教育改革的基本思路

以岗位能力标准为教育和培训的主线；形成产学研结合及弹性学习机制；建立专业基础、职业技能、素质教育平台；强调双师素质教师保障、现代教学管理体系的保障、最优化的课程体系保障、现代教学手段及教学设备的保障；狠抓课程开发与行业、企业需求结合、能力标准与证书体系相结合、学历教育与继续教育（职业资格认证）相结合、理论讲授与技能训练相结合、职业技能培训与综合素质教育相结合。

2.职业院校要依托各行业建立行业协调委员会

各个行业协调委员会在行业人力资源信息提供，为行业的培训需求、能力标准、职业学校的课程框架、课程结构、学习材料和评估鉴定方法提出建议，为职业学校及职业培训机构提出提高培养、培训质量、提高教师素质的策略，为职业学校及职业培训机构的师生提供实习、实训场地、设施和设备，在行业内宣传职业教育与培训，为政府提出本行业职业教育与培训改革与发展的建议等方面，开展大量的工作，为推进职业教育的改革发展做出积极贡献。

3.教师参与行业联系

广大教师应深切感受到行业联系在职业教育改革中的重要作用，国外职教先进经验告诉我们，教师应积极深入到行业搜集相关课程开发素材，使开发的教材更加适应岗位能力标准的需要。在与行业联系的同时，教师的行业协调能力和意识得到了迅速提高，在新课程教学中，教师的教学活动的实施及鉴定更具行业岗位特色，使学生在知识、技能、态度的培养上更具职业教育特征。

4.以能力为基础构建课程体系

充分淡化专业基础与专业课的界线，多层次设置教学（学习）目标，突出课程的实用性，明确课程的学习（教学）目标。重视实践能力的培养，在能力标准中，突出一个“会做”，淡化理论教学与实践教学的界线，强调技能的掌握。规范检查提高教学实效性，对学习者学习结果的鉴定提出过程化、规范化、标准化的要求。

六、结语

职业教育是以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位、学生为中心的教育，培养生产、建设、管理、服务第一线工作需要的实践技能强、具有良好职业道德的技术应用性人才。深刻认识职业教育具有重要意义，加强职业教育改革更具深远影响

第三篇：对《现代经济学》的学习与认识

对《现代经济学》的学习与认识

“给我一个支点和杠杆，我就可以把整个地球撬起”，由此可见只要运用正确的方法就可以解决问题。我国正处于经济转型阶段，一些经济现象需要运用现代经济学的理论解释，因此，学习现代经济学对管理技术复合型人才显得非常有必要。

《现代经济学》一共分为六部分：市场经济论、企业经济、产业经济、金融经济以及国际经济。经济理论此外, 经济理论研究都是建立在高度抽象的模型上, 理论模型并不能真实再现生活原型, 研究结果也只能为政策制定者提供一定的参考, 而不是现实生活中问题的准确答案。所以在学习的过程中，必须结合当前经济热点，同时要有自己的思想和观点。下面就结合课本谈谈我对现代经济学的学习收获。

第一篇：市场经济论

社会主义市场经济论的创建不是一蹴而就的。大体说来，第一步是主张在经济活动中引入市场机制，第二步是确立社会主义商品经济论，第三步才是确立社会主义市场经济论。计划与市场关系问题，是社会主义经济理论的核心问题。传统的社会主义经济理论的根本缺陷，在于把作为经济调节手段的计划或市场，说成是区分社会主义经济制度和资本主义经济制度的基本标志，把计划等同于社会主义，市场等同于资本主义。这种认识，完全不符合世界各国经济发展的实践。事实使越来越多的经济学家认识到，社会主义国家只有借助市场，才能重新活跃被指令性计划捆死了手脚的经济活动；只有发挥市场在资源配置中的基础性作用，才能提高经济效率。社会主义市场经济论，是全新的理论体系，既需社会主义市场经济的发展实践为这一理论提供素材和养料，也需要经济学家的艰辛探索和理论概括，需要经济学家的理论勇气和攀登科学高峰的精神。

第二篇：企业经济

企业的所有制形式包括全民所有制（国有制）、集体所有制、非公有制、混合所有制。在我国社会主义初级阶段，由生产力发展状况决定，其所有制结构必然是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这正是社会主义初级阶段在经济制度上的基本特征。企业的经营目标不是单一的，应该是个目标组：争取尽可能多的利润，产品的市场占有份额，良好的企业形象等。但无论是追求大事业的厂商还是谨慎行事的厂商，他们都不能再市场竞争中漠视利润，他们都希望得到更多的利润。要想获得较多的利润，除了过硬的产品质量外，还需要有良好的管理。优秀的企业管理可以使企业的运作效率大大增强，让企业有明确的发展方向，使每个员工都充分的发挥他们的潜能，使企业财务清晰，资本结构合理，投资融资恰当，向顾客提供满足的产品和服务，树立企业形象、为社会多做实际贡献。

第三篇：产业经济

通常的三大产业是联合国使用的分类方法：第一产业包括农业、林业、牧业和渔业；第二产业包括制造业、采掘业、建筑业和公共工程、上下水道、煤气卫生部门；第三产业包括商业、金融、保险、不动产业、运输、通讯业、服务业和其他非物质生产部门。下面对我国产业结构的构成进行分析：

1.第一产业：我国是个农业大国，一直以来都是以农业作为主要的经济基础。第一产业的增加值比重由1990年的27.1% 下降到2003年的14.6%，下降了几乎一半。虽然农业的内部结构发生了较大的变化（在农林牧渔业总产值中，农业产值的比重下降，牧渔业产值上升），但在整体的协调发展方面，资源的分配不够经济，导致有失衡现象，过多的土地、人力和其他资源投资到这些产业之中，没有可创造的新经济价值点。

2.第二产业：我国第二产业从90年代以来比重就一直呈现上升趋势，增加值比重由1990年的41.6%提高到2003年的52.2%。可见，第二产业（尤其是工业）仍是拉动经济增长的绝对主导力量，并呈现出内部结构升级特征。从大国经济工业结构的演进过程看，均存在着由轻纺工业为主、向重化工业为主、再向技术集约化的结构升级规律。重化工业的加速发展意

味着产业向高加工度方向升级。当前工业对经济增长的贡献率，当中，近3/4来自制造业。而且制造业占GDP的比重还可能出现小幅度上升。

3.第三产业：我国第三产业增加值比重则由1990年的31.3%提高到2003年的33.2%。随着改革开放的不断深入，进出口贸易和工业发展的需要，我国第三产业发展迅速，特别是金融、证券、保险、房地产业以及计算机技术、信息产业等已具相当规模，尤其是房地产业所占比重不断上升；而传统的第三产业，如运输、邮电业和商业所占比重却呈下降趋势。尽管这些行业的发展已经为我国的经济发展做出了很大的贡献，但是相比世界服务业的发展水平，还存在很大的差距。

总之，产业结构的优化是推动国民经济发展的主要途径，从根本上讲，产业结构的形成和调整应该是一个市场过程。改革开放以后，这个市场既包括国内市场，也包括国外市场，特别是入世以来，在产业结构的调整中，进出口贸易起着越来越大的作用。

第四、五篇：金融经济、宏观经济

如果在过去一年，你既没有买房又没有炒股，连基金也没有买一份，而只把钱存在了银行里，你会发现自己的财富不但没有增加，反而随着物价的上涨缩水了。这也就是所谓的存款实际收益为“负”的负利率的现象。名义利率没有考虑通货膨胀对利息的影响，而实际利率则考虑了通货膨胀风险因素的补偿。简而言之，实际利率等于名义利率减去通货膨胀率。目前一年期定期存款的年利率升至3.87%，扣除5%的利息税后实际利率为3.6765%。人民币一年期定期存款的税后利率与11月份CPI数据6.9%相比低了322个基点，所以是“负利率”。我国政府根据目前的经济形势，将货币政策由“宽松”转为“稳健”，财政政策则继续“积极”。财政政策与货币政策都有扩张性的与收缩性的之分。扩张性的财政政策指政府扩大支出，比如国家为应对危机而增加的4万亿投资，或者减少收入，比如减税，紧缩的财政政策正好相反；扩张性的货币政策指中央银行通过降低利率、准备金率或公开市场操作等措施增加货币供给增加市场流动性的措施，紧缩性货币政策正好相反。不管是财政政策还是货币政策，扩张性的宏观经济政策均会引起经济增长，失业率降低，紧缩性政策则可以防止通胀和经济过热。

第六篇：国际贸易

我们生活在一个开放的时代。随之科学技术和生产力的发展，各国的经济生活日益国际化。不同国家或地区在经济、政治、科技、文化等方面的联系越来越密切，一种真正意义上的全球经济正在形成。目前，世界各国的经济关系已从单纯的进出口买卖关系发展成为多种形式的经济关系，从商品的进出口演变到了劳务的输出入，商品贸易、技术贸易、服务贸易多头并进，由满足物质享受的商品到满足精神享受的旅游，商品结构、贸易方式都发生了很大的变化。国际贸易在国际经济关系中有着十分重要的地位。世界上没有一个发达国家是闭关自守的，他们都在经济与其他国家相互依靠，美国是这样，日本是这样，欧洲国家是这样，其他发达国家也都是这样，这些国家在经济上都在影响别国和受别国影响，而这种影响和被影响的相互依靠现象则正是通过国际贸易这个“传递”渠道得以实现的。

小结：通过胡老师的串讲以及对课本的阅读，并结合当前的一些经济热点，认识到了不同章节之间的内在联系，对经济学的基本结构和理论框架有一定的了解，通过居高临下般的鸟瞰，对经济学的来龙去脉有一个整体上的把握。不能死读书，读死书，我们要坚持学以致用，只有将学到的经济学知识、经济学原理同实践结合起来，在现实中的各种现象背后，可以找出其经济原因，将经济原因作为我们行为选择的一个重要考虑，从而使经济理论对现实世界具有强大的解释力。掌握了经济理论，就会更好地理解生活中的世界。

第四篇：形势与政策讲座心得体会

“形势与政策讲座”心得体会

经过这次我校党委副书记沈建华对国内外的形势与政策的讲座，我对国内外的形势有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然只是短暂的一个讲座，但却使我受益匪浅，感触良多。

首先，给我们演讲的是我校党委副书记沈建华老师，他精心准备了丰富多彩的PPT素材，演讲的滔滔不绝，我们大家都听的很认真，他用睿智敏捷的思维，以及别有趣味的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我们赞美他，是因为他优秀，我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。

沈建华老师分别从多个方面讲解了当今国内外的一些现象和国家之间的关系，先讲述了我国的十五届三中全会和当今中国和美国的关系以及当今国际间的问题，有提及到伊拉克的如今形势、中东问题、伊朗问题和朝鲜问题的升级等等。然后又提及到美国、日本、俄罗斯、欧盟和亚洲的经济形势和经济体系，都给我留下了深刻的印象。最后，对于如今的中国，沈老师又解说了如今的社会体系和我国的性质。我国是社会主义的国家，不同于那些美国等资本主义国家。我国在党的正确的领导下，我国正在从封建社会向民主社会主义国家开始发展，坚持走改革开放的路线，坚持以三个代表为重要思想，人民开始当家作主，过上了富裕的生活。

我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义，对于我们了解国家也有重要的意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一名优秀的成功人士！这也对于我这名预备党员有着不可磨灭的影响，为我今后各个方面提供了一个优良的环境，也为我今后成为一名正真的共产党员树立了正确的个人目标和远大的抱负。

第五篇：学习《加快发展现代职业教育》的心得体会

学习《加快发展现代职业教育》的心得体会

根据我校“学习贯彻职业教育会议精神”的要求，本人认真研读了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，对职业教育政策与理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握，现结合学习情况谈谈自己的一些心得体会。

一、学习内容

《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

一是要加快构建现代职业教育体系。统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

二是要激发职业教育办学活力。充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。

三是要提高人才培养质量。深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。

四是要提升发展保障水平。发挥好政府保基本、促公平作用，完善经费稳定投入机制，加大对农村和贫困地区支持力度，健全就业和用人保障政策。

五是要加强组织领导。强化督导评估，减少对学校教育教学具体事务的干预。引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。

二、学习体会与收获

（一）充分认识到职业教育的重要性

职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。职业教育在我国的发展已有一定规模，国家也给予了充分的重视。

我县政府投入巨资扩建职教中心，从规模和结构上提供了职业教育发展的平台。十几年来，通过上下努力，职业教育取得了较大的发展，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品味，真正办好老百姓信得过的职业教育。

（二）教师素质必须能适应高职教育的需要

要想大力发展高职教育，提高师资水平是关键。学校生产的产品质量的好坏，根本上取决于教师这些特殊的工程师。但高职教育不同于基础教育或普通教育，因此对教师素质提出了新的要求，即“双高”的文化修养和“双师”的素质。

所谓双高文化修养，即科学修养和人文修养。现代社会的发展日新月异，高职教育是与社会紧密联系着的一类教育，社会需要什么行业的人才，对人才的要求有哪些变化，需要教师及时把握；各行各业知识与技术在不断更新，有的行业更新速度十分惊人。不仅需要高职教师掌握自己专业的新知识、前沿技术，而且还必须具有非常强的利用网络获取信息的能力。所以高职教师要树立“活到老，学到老”的信条，要善于学习，不断接受各行业的新情况，及时掌握新技术，勤奋地、持续不断地从各种渠道汲取和补充自己的一桶水，确保传授给学生的是足够的有营养的水。

高职教育培养的人才是能实地作战的人。因此，要求教师不仅要有深厚的理论，还要有娴熟的技能和必要的经验。只有理论与实践有效结合，才有可能培养出全面的人才。所以提出了双师的岗位资格，即高校系列职称和专业技术职称。仅仅考取专业技术职称还是很不够的，高职教师必须有实践工作经验。

（三）一定要让学生好学、学好，成为全面的人才 高职教育的关键任务之一就是如何让学生的精力集中于学习并且好学。“生命不能承受之轻”——没有压力就没有动力，特别是对于年轻而尚缺乏自制力的学生，更加需要来自环境的压力。要从考试、考核、激励等各个环节入手改变目前高职教育的现状。比如，学生考取各种专业证书是衡量高职办学质量的一个方面，如专业技术等级证书、计算机等级证书，技术革新或发明创造奖励证书。应大力提倡高职学生获得“双证书”，即毕业证和岗位资格证书，以起到促进学习提高质量的作用。用技术的魅力吸引学生。科学技术改变生活，与艺术一样有其独特魅力，特别是前沿知识及应用可以极大的吸引学生，激发学生的兴趣。

培养人才仅仅有理论和实践技能还不够，还必须心理健康的人，否则可能是祸害社会而非造福人类的“人才”。所以，在高职教育中，特别还要加强以下教育内容：加强人文教育、重视德育教育以及注重培养高职学生的时代意识。

三、工作建议

一要转变教育教学观念。坚持课堂教学和实践教学的改革，以育人为本、以学生为主体，全面落实立德树人的要求，促进学生的全面发展。任何教学都是“教”和“学”对立面的有机统一，老师教得再好，学生不学，也达不到教学的目的。没有“学”，就无所谓“教”，因此，教学层面必须着力寻求“老师的教”和“学生的学”两个方面的统一。教师要提高自己的教学能力和水平，首先要转变教学观念，由传统的教书、教知识向教人、教学生转化。这样就得深入了解学生，认识学生，尊重学生。了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构，认识学生的接受能力、接受特点和接受规律，尊重学生的价值选择，尊重学生的人格和个性。这样才能够因材施教，实现高职教育的目的。

二是做到爱岗敬业，加强自身师德修养。职业高中对于教师的教学能力以及德育能力都有着很高的要求，这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

三是教师必须做到博学多才，将理论应用于实践。教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要及时吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善专业知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育和各种专业培训，始终站在知识的前沿。此外，作为一名高职教师，我们应注重将理论及时应用于实践中，培养学生的实际操作能力。

总之，作为教师，通过学习，要明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好高职教育发展的机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，推进我校职业教育事业又好又快发展。