2015年师范生技能大赛参赛总结

第一篇：2015年师范生技能大赛参赛总结

2015年师范生技能大赛参赛总结

这次比赛中我的成绩是三等奖。此前的一整个月，我都在为这个比赛做准备，熟悉教材，练习教学设计，制作课件以及训练讲课，每一个环节指导老师都严格指导，而我也不敢懈怠，然而结果却并不理想。对自己很失望，但更想知道其中的原因，因此我仔细回想这段时间以来所做的准备还有比赛期间自己的表现，做了如下总结：

一、成绩不理想的缘由

（一）赛前准备的一个月里，指导老师给了很多思路和方法，但由于自己自身知识水平的局限，没能完全参透，讲课内容较浅且缺乏新意。

（二）成绩不理想的另一个很重要的原因是我个人天赋不足，例如初中历史教学要求教师讲课要形象生动，内容丰富感性，深入浅出，教师要有亲和力，拉近与学生的距离，这是我所欠缺的，生活中我是一个安静而不够活泼的人，语言表达也不够生动，即使指导老师一再纠正和指导我，但是效果也还一般，这也是在训练过程中我一直想要克服的困难。此外，我的声音偏低沉，不响亮，没有教师的气场，也很致命。

（三）比赛期间没能合理安排时间，是我这次没能做好的又一重要原因。教学设计部分，由于准备充分，完成非常顺利。但是说课和讲课部分，由于需要在一个晚上把课件全都做出来并且熟练讲课，在制作课件过程中，我过于纠结内容的取舍，导致第二天早上6点钟才正式把课件做完，加上前一天晚上我没怎么睡（我31号比赛），这时，我的体力已经很弱，早餐也没能好好吃，就匆忙联系，匆忙赶到比赛现场（早上7点30分），结果抽到第二个上场，没有多少时间训练了，导致比赛时有些紧张，声音偏小等问题。

二、对于今后学校参加此类比赛的建议：

（一）选人：选择比赛选手的标准，除了知识方面的充实之外，选手的身体素质（声音、健康状况等）也很重要。

（二）充分准备：比赛前的准备，例如教学设计、教材理解、讲课说课技能等等，选手一定要在赛前训练的相当熟练，不打无准备之仗。

（三）比赛期间，选手要合理分配时间，制作课件的时间不宜过久，要留足够的时间熟悉课件和讲课内容，保证上台从容发挥。特别提醒，抽到第二天比赛的选手，在第一天应该好好休息，不宜消耗过多体力。

这次比赛虽然没能取得好成绩，但是在准备的过程中，我学习到了很多先进的理念和更多的知识，对于教学的各个环节也更加熟练，锻炼了胆量，增加了自信。同时，也对自身的缺点与不足有了更全面的认识，这些都对我接下来的学习和努力指明了方向。

第二篇：师范生技能大赛总结

政治法律系团组织部

主题“师范生技能大赛”

活 动 总 结

政治法律系团组织部

2009年12月8日 团组织部师范生技能大赛

活动总结

为了不断提高我系师范生就业率和师范生就业竞争力，同时为国家培养出一批德才兼备，实力过硬的教师队伍，提高教学水平，我系团组织部在詹博士,余老师等的正确指导下，于12月3在 1教103 举行了本次师范生技能大赛。

比赛持续一个多小时，内容丰富，场面精彩。通过本届大赛，使得系上同学之间团结互助，增强了凝聚力，同学的创新能力和技能水平也都有了不同程度的提高。

活动总共有六位选手参加，六位选手都是经过多次挑战进入决赛的，参与此次比赛的同学都为此次比赛做了充分准备，讲课各具特色，展开了学识与方法的比拼，同时结合幻灯片，演绎了精彩绝伦的讲课技巧水平。深受老师以及观众的好评。

对以上六个同学的讲课，老师给予了好的点评，指出了优点与不足，并加以指导，老师讲到，首先，讲课应严格结合课程目标，注重对重难点的讲解，情感态度价值观的学习在讲课中也需得以切实体现；其次，讲课中与学生的关系处理非常重要，在上课前应先与学生进行课前沟通，上课中的提问需有技巧，对学生的回答进行鼓励性的回应并加以总结；再次，“态度很重要”，能力不好可以培养，但态度不好就难以成为一个好老师。老师的点评风趣幽默而又深具智慧，在肯定同学的基础上针对他们的不足提出意见建议，让参加比赛的选手能够弥补自己的不足之处，为以后的人生道路打好基础。本次比赛也为师范生提供了一次绝好的展示自我的舞台，本次比赛受到全校师范生的热烈欢迎，也给观摩比赛的大一新生们上了生动的一课。相信师范生们通过不断努力，一定会在今后的教学的工作岗位上有出色的表现。

本次比赛受到全校师范生的热烈欢迎，比赛当日各个赛场都挤满了前来观赛的同学，很多同学表示从选手们的精彩表现中获得很大启示，对培养和提高师范生专业技能，增强师范生的就业竞争实力很有帮助。

此次活动不仅丰富了大学生的视野，也具有师范专业的特色，是展现师范生自我与锻炼能力的平台，通过观看比赛的精彩过程，见识到每位选手的技能风采，说明本次我组织部活动取得了圆满成功。本次活动对我系思想政治专业的同学具有深刻的意义。

总的来说，我部举办的师范生技能大赛有利于提高我们学院学生专业技能水平，使学生在日后的工作应聘中占有一定的优势。在以后的活动中我部门会更加系统发动和组织同学参加比赛，在参与中提高自我。

政法系团组织部

2009年12月8日

第三篇：2016年市技能大赛参赛情况总结

2016年市技能大赛参赛情况总结—艺术设计、导游项目

2016年常州市职业院校技能大赛艺术设计项目和导游项目分别在2016年11月5-6日，11月17日在我校和旅游商贸高职校举行。我校现代服务专业部选派了13位同学参加两个项目中高职组的比赛。其中艺术设计项目9位同学参赛8位同学获奖，一等奖3个、二等奖3个、三等奖2个，获奖率达89%。其中唐香云、吴仙梅、顾梦伟同学分获，环艺设计中、高职，平面设计高职组一等奖，***、**和***同学获分获平面设计中、高职组二等奖，***、***同学获平面设计、环艺设计中职组三等奖。导游项目4位同学参赛2位同学获奖，获奖率达50%。其中***同学获导游项目高职组一等奖，***同学获导游项目中职组二等奖。***、***、***、***、***、***等6位同学顺利晋级省赛。所有参赛项目都顺利超额完成市赛预定目标，都有选手顺利出线参加省赛。

本次比赛成绩的取得，主要归功于以下几方面的因素。

一、学校领导高度重视，各部门的大力支持；

职业院校技能大赛是检验职业学校专业技能教学质量和水平的重要平台和手段。为此各个学校都非常重视职业院校的技能大赛，我校领导高度重视技能大赛的训练和备赛工作，*校长在行政会议上多次强调技能大赛的重要性，并关心和询问参赛教练和选手的备战情况。*校长为参赛团队的组建、训练方案的制定出谋划策，并抽时间亲临训练现场，关心选手的备赛以及生活保障等情况。教务处、总务处、图文信息中心、学生处等部门为本次集训和比赛给予了大力的支持，教务处积极协调参训教练的课务，想方设法为教练员减轻工作量，确保参训教练员能集中精力做好大赛的辅导工作。总务处为集训师生提供了优质的后勤保障，在就餐住宿等问题上给予优先的安排。图文信息中心为训练和比赛提供了良好的训练环境，也提供了优质的技术支持和保障。各选手所在班级的班主任也给予了高度的关心和支持。正是在学校领导的高度重视下，在各个部门的通力合作下，才取得了本次比赛的成功。

二、专业部提前布局谋划，协调保障到位。

专业部根据学校行政的意见，与2015年底省技能大赛结束后立即着手讨论商议2016年大赛的备赛事宜，与各专业教研室主任、相关专业教师座谈、商议组建新一届梯队有关事项，物色、选拔集训选手，商议确定教练团队，制定训练计划和方案。落实训练的具体工作，真正做到早布局、早谋划，早准备。在备赛的准备上不仅是瞄准16年，也为17年的比赛打好基础，在教练的安排、选手的选拔机制上加以变革。本着培养和锻炼年轻教师的目的，本次大赛教练员人选的确定，专业部征询多方意见后，大胆启用年轻教师担任，为学校可持续发展锻炼和储备人才。在选手的选拔方面，以往中职平面设计项目参赛选手往往是从二年级的学生中进行筛选，经过一年的培养，三年级参加市和省赛，培养的周期短，中职参赛只有一次机会。本次备赛专业部决定尝试从一年级中开展选拔训练备赛，二年级参加比赛，从参赛结果来看，效果较好。其中***和**、赵**同学分别获中职导游项目二等奖、平面设计项目二等奖和三等奖。为明年的省市比赛做好了人才储备，弥补了我校在人才选拔可选范围的局限性。专业部全程参与大赛备赛和训练工作，先后召开6次教练员和选手会议进行训练和比赛动员，协商大赛相关事宜、5次邀请各类专家来校指导大赛训练，组织4次赛前模拟。对于教练员提出的问题和建议给以及时的解决，为训练和比赛工作的顺利开展，给予全力保障。

三、教练训练认真负责、选手备战刻苦努力准备充分。

从2月份组队开始训练到11月份参加市赛，艺术设计项目的训练准备时间跨度近10个月，导游项目也准备了近半年。这么长时间以来，教练们都在精心辅导，认真组织训练。陈*、陈*、钱*等教师负责学生的设计指导，设计项目没有现成的素材，往往都是这些教师网上搜索素材，自己掏钱购买用于学生训练。为了合理的安排训练指导，他们常常要周末晚上来校负责训练管理和指导，平时每天很早到校为学生前天晚上的作业进行点评和批改。吴*和王**作为年轻教师不怕压力，敢挑重担，负责美术基础和艺术理论的训练工作，吴*老师刚刚结婚，王**老师家里正在装修，近一年来家庭的各项事务都非常繁忙，但两位教师克服了家庭困难，全身心的投入到平常的训练指导工作中来。陈**老师一个人负责中高职两个项目的理论和讲解的指导，还得负责今年的导游考证科目的教学。教学和训练任务都比较重，但陈老师没有推脱和怨言，一心一意的做好教学和训练工作。另外缪*、程**、孙**老师也都能在繁忙的工作之余帮助导游项目参赛选手指导和训练才艺。正是因为有这些负责敬业的教师的辛勤付出，才创造出16年的市赛成绩的辉煌。

本次参加集训和比赛的选手都是我校各专业的优秀学生代表，他们有着扎实的专业技能，有强烈的求胜欲望。在日常的训练中表现出了优秀的习惯和品质，能吃苦，为准备本次比赛付出了艰苦的努力。艺术类的参赛选手经过了几轮的测试筛选，集训时间长达10个月，10个月来他们经历了寒冬和酷暑，为了训练他们放弃了许多的休息时间，每天要完成一幅素描、一幅色彩、一张设计，天天训练到晚上11点，几乎没有间断。其他同学周末休息时，他们往往还在训练。其他同学愉快过暑假时，这些同学正冒着最炎热的酷暑赶到常州参加美术基础的训练。吴**同学去年夺得环艺中职市赛一等奖，因为在省赛测试中落选，但该同学一直没有气馁、没有放弃，继续坚持训练。今年又在市赛中夺得环艺高职组一等奖的优异成绩。顾**、王**同学也是如此，最终都获得了成功。由于市赛参赛名额限制，唐**同学曾一度落选参赛资格，由于市赛方案的调整和变化，最终又回归参赛，回来后唐**同学加倍的认真和刻苦，专业技能提高迅速，最终在比赛中一举夺得第一名。导游项目比赛是一项综合性的比赛，需要比三项，导游理论、导游讲解、还需要个人才艺展示，在比赛中要想取得优异的成绩，任何一项准备都不能放松，需要化很多的时间去准备，朱**、吴**两位同学本学期参加了高职的训练和比赛，但作为13级的学生，她们还有一项重要的任务，就是要备战导游考证。除此之外还要当好陈老师的助手，带好中职的选手一同训练。两位同学克服了困难，很好的协调安排好自己的训练和学习，取得了优异的成绩。本次比赛成绩的取得凝聚了所有参赛选手的心血，是他们的辛苦付出、顽强拼搏的收获。

四、反思与建议

1、结合技能大赛要求，完善人才培养方案和课程设置。

导游大赛中才艺比赛一直是我校旅游管理专业学生的弱项，每次比赛都需要临时加强才艺的培养，虽然通过临时训练能参加比赛，但与兄弟学校相比这还是我校的短板，很大程度上影响了我校学生优异成绩的取得，特别是在省赛中表现的特别明显，没有突出才艺在省赛中就没有竞争力。因此旅游专业人才培养中要将才艺作为学生能力培养的一个方面，增加艺术课程设置，加强以竹笛、葫芦丝等小乐器为主的课程学习，从一年级开始训练和培养，提高学生艺术素养的同时为大赛做好准备。

环境艺术设计项目高职组我校是第二年参加比赛，虽然在参加的两次市比赛中都取得了良好的成绩，但在省赛中缺少竞争优势，主要源于我校艺术设计专业高职没有设置手绘课程，也缺少专业的手绘教师，选手的手绘项目是由教练现学现教。手绘是艺术设计专业非常重要的一门专业核心课程。为了学生今后专业发展能更加全面，建议在五年制高职第三学年增加手绘课程教学，让学生系统的接触手绘课程的学习，也为大赛储备人才。

2、加强沟通和交流，真正发挥团队力量。

纵观训练和比赛全过程，每个项目的比赛都由3个小项目组织，艺术设计有素描、色彩、设计；导游项目由理论、讲解、才艺。每个比赛都不是一个教练能单独完成，需要有2个或者更多的教练共同参与，组成教练团队一同辅导。从训练过程来看，我们每个项目的教练之间还缺少紧密的交流和沟通。今后需要建立相关机制，定期开展交流。针对选手前阶段的训练状况进行会诊，及时调整训练方案，制定阶段训练计划，并按照训练计划严格执行，做到训练优质高效，争取使选手在省赛备赛期间能有明显的进步。

从本次市赛水平来看，各校都非常重视技能大赛，比赛技能水平较往年都有着明显的提高，而且涌现出像旅商一样的新秀。第一年参赛就在平面设计项目中获得一等奖的成绩。我校作为设计项目的传统学校面临强大的压力和挑战，虽然今年我校取得了全面的丰收，所有参赛项目都有选手晋级省赛，获得4个一等奖，4个二等奖，2个三等奖，创造了历史新高。但细看每个项目，其实优势并不明显，有些项目到最后一项才以微弱的优势胜出。这也提醒我们其他学校都在进步，我们要摒弃夜郎自大的思想，要走出去，加强与兄弟学校的交流，要加强师资业务能力的培养和提高，定期派教师外出学习和交流。不断提高自身的能力和水平，才能保持我校在艺术设计专业方面的优势。做到知己知彼，百战不殆。

3、完善梯队建设，做好人才储备。

本次市赛，我校导游项目中高职组以及艺术设计高职组未能满额参赛，其原因在于市赛方案的不确定性，市教科院一开始公布的方案是导游项目和艺术设计项目中高职各校只可以派2名学生参加，我校多次与市教科院联系确认后按照方案中人数的要求，组织学生进行训练，到比赛前，才发现其他学校都是报的3名学生。此时我校在此电话确认，教科院答复是你校也可以补报选手参赛。而我校导游项目和艺术设计高职项目只是按照要求人数组织备赛，没有备用人选，最终在这几个项目上我校是缺额参赛，浪费了4个名额，通过此次事件，也是提醒了我们在训练中要加强梯队的建设，做好人才储备，确保比赛队伍有延续性。

4、加大投入，做好省赛的备赛保障。

在本次市赛的备赛训练过程中，由于受各方面条件的限制，在一定程度上影响了训练和比赛。导游项目备赛中，由于需要比试才艺，邀请了部分艺术教师参加辅导，但学校的艺术教师除了自己的课务繁重外，还需要指导师范生基本功大赛和艺术类技能大赛，有些还担任班主任，着实没有更多精力投入到导游选手的辅导中来，导游参赛选手都是见缝插针安排训练。建议学校能帮助协调安排有关教师，使其能专心投入到大赛的辅导中来。其次我校中职组选手张**同学的才艺为钢琴配乐朗诵，学校的电钢琴已经老化，音质和手感都对比赛发挥有影响，建议学校能新添一架电钢琴，以便更好的备战省赛。导游项目比赛成绩的优劣除了取决于选手自身的素质和临场表现外，很大程度上受导游词质量和背景视频质量的影响，通过本次比赛我们发现我校的导游词和视频背景的质量已经落后于兄弟学校，后期我校需要加强投入，对四个景点的导游词进行重新撰写，并更加新的导游词进行专业的视频拍摄。只有这样才能在今后的比赛中取得先机。

后期专业部将极尽全力做好省赛的各项准备工作，带领相关教研室的专业教师，积极训练，认真备赛。争取在接下来的省赛中取得优异的成绩。

现代服务专业部

2016.11.24

第四篇：师范生技能大赛

第六届师范生技能大赛赛前培训成功举办

——“未雨绸缪 把握未来”师范生技能赛前培训

第六届师范生技能大赛赛前培训即将在五月如火如荼得进行，为了明确本次比赛举办质量与提高同学们师范生技能，院团委学生会学习部燕岭校区特邀请了我院教育科学研究室的高级讲师杨慧老师于2011年4月28日晚上在阶梯教室五为燕岭的同学们展开了一场师范生教学法培训。另，五山校区则是邀请了参赛经验丰富、对师范生技能娴熟的中文系叶静君师姐于4月29日晚上信息楼201课室为五山的同学们做赛前培训。

分校区举行的教师技能赛前培训受到同学们的踊跃支持，90%的参赛选手到场聆听了老师与师姐的指导。杨慧老师专针对近几年来师范生技能困扰了许多同学的项目进行了详细的解说和分析，如说课的形式及要求，怎样写好一份完美的教案等等一系列问题。叶静君师姐以教案课件、模拟课堂，说课比赛为重点，展示了师范生教学技能比赛中此三项比赛的区别与联系。现场展示了说课、上课的教学比赛窍门，为参赛选手提供了模仿对象。培训中的同学们纷纷拿出了笔做起了笔记，气氛十分融洽。培训会结束后，仍有不少同学围着杨慧老师、叶静君师姐询问有关问题，我们的两位培训讲师耐心地为同学一一解答。

本次第六届师范生技能大赛赛前培训的成功举办离不开同学们的踊跃参与，离不开杨慧老师与叶静君师姐的大力支持，相信到场的参赛选手对自己所参与项目有了更深一层的认识，也让我们期待她们在比赛中的精彩表现。

老师声情并茂地解析教案内容

同学们认真听讲 做笔记

叶静君师姐为参赛选手解析教案

参赛选手认真聆听做笔记

（文/学习部陈禹青、杨彤珊）

第五篇：武侯区教师技能大赛参赛总结

教无止境追求无极限

____________ 参加武侯区首届教师技能大赛的感想

成都市棕北中学校罗书泉 史无前例的武侯区初中教师教学技能大赛从校内初赛开始历时三个月，数学科于12月6日落下帷幕，本次技能大赛的项目有6个模块：教学导入技能或教学结束技能（普通话于演讲）、黑板板书设计技能、单元教材分析技能、尺规作图画图技能、命题及分析技能、解题技能等。现在来分享三个月来伴随着参赛教师基本技能大赛而走过的心路历程，回首两个阶段三轮的比赛，的确是一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！在被老师们戏称为“魔鬼般”大赛的过程中，教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过教学导入技能或教学结束技能，提醒我留心教学中的每一个细节；单元教材分析设计，明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过课堂板书的竞技，更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之功的累积！在身心俱疲的煎熬中，我没有抱怨，而是沉下心来思考学习，与同行们谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。一次次思维碰撞、一次次交流合作，使我更懂得了“教学相长”的真谛，我虽是这次参赛者中年龄最长，职称最高的，参赛前也有很多顾虑，担心自己如果不能取得好的成绩而颜面扫地，不好同事、不好向领导交代，走进赛场，逐步摆正了自己的心态，抱着学习的心态而来，完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，赢得心智与意志的双赢！活到老学到老！

在校内初赛阶段，不仅提升了教师群体的业务能力，促进了学校整体教育质量的提升，而且增强了教师群体与学校整体的向心力、凝聚力和战斗力！同时，也收获了更高层次的意外之喜——那就是拉近了与老师们之间的情感距离。至今记得，赛后我组的老师像一只只美丽的蝴蝶飞进办公室向诉说赛后心得的那份感动，校内赛课期间老师很辛苦，但是我的同行很可爱，更可敬。同时，他们也有更多的潜力等待去挖掘，只要善于给他们提供可以施展才华的舞台，就会欣喜地发现，其实每个人都是那颗最闪亮的星！

教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次本身所带来的深远影响。借此机会，我只有把最诚挚的感谢送给教育局、继教中心的领导和教研员，是你们用公开、公平、公正为本次大赛保驾护航，画上了圆满的句号！为期三月的教师课堂教学比赛的帷幕已经在12月6日徐徐拉下。这次教师课堂教学技能比赛在学校的大力支持下，在我的同行教师的努力配合下，我始终以一种较高的竞技装态积极参与、认真准备。忙忙碌碌的日日夜夜过去了，当我拾笔构思这份总结时，回顾这近三个月经历的每个日子，下笔的刹那间才突然明白，繁忙给我带来的是充实的生活，忙碌给我留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。综观此次活动,进一步加强了我区教师的队伍建设,鼓励教师采用多种方式进行有效教学,提高教学水平,通过这次活动为广大教师提供了一个相互启发,相互学习的平台,也为教师搭建了一个展示自我的舞台.从某个侧面呈现了教师的教学能力和教学特征。展示了教师的精神风貌.技能大赛不只是为了给参赛教师分出名次,名次并不重要,重要的是通过这次活动推动和引领教学水平上了一个台阶, 这次活动,老师在新课程的旗帜下更加凝聚,对课程的认识更加统一,教师队伍的整体水平上一个层次,这就是我最大的收获.也是老师的共同心愿.下面主要从以下几个方面谈谈这次活动的收获及启发: 收获

一、凡事认真对待：大赛的每一个环节都认真认真准备，严肃认真一丝不苟这也是我一贯的工作态度。提醒自己人老了了但做事的态度和心态不能老。按照大赛的规则精心准

备，使用多媒体课件和自制教具。本着学习、提高的心态面对准备、参赛、反思，希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。保持对课堂教学探究的满腔热情，从九月下旬开始准备到十二月初结束，每一个阶段我都认真参与，积极准备，向我的同行请教，力求把最完美的教学技能奉献给大家。

收获

二、力求观念转变：老师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为，在这次大赛中，教师的出发点多以注重指导学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，建立一个宽容的课堂氛围，为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。

收获

三、重新定位自己：我从教已经23年了，自认为在教学上还做得不错，有时甚至有点飘飘然的感觉，但是当自己重新走进热火朝天的大赛赛场，一下子觉得自己是多么的渺小，好似一只无助的羔羊，命运都掌握别人手里。但是旁边的年轻人的青春与活力把我带回了20年前，没有人在乎你的年龄和阅历，你的势力并没有象岁月留下的皱纹而挂在脸上。活到老，学到老，学无止境！

收获

四、教师的本事靠积淀：说实在的，这次大赛的六个项目都不是临时抱佛脚能取得效果的，有二项比赛是现场抽题，稍加准备就上场。尺规作图和解题技能更考的基本功。

收获

五、学会换位思考：当我在尺规作图解题技能赛场上全力拼搏的时候，当我遇到自己不太熟悉的题目时，后悔自己平时在办公室里上网、东翻翻、西看看浪费的大好时光，何不如多看一点书籍充实自己。也再次提醒自己一个好的题并不一定要是难题，我自己喜欢出难题，以后出题得改变自己的出发点。站在学生的角度去思考！

收获

六、让学习成为一种习惯，每一参赛的表现都有他独到之处，当然也会有遗憾，取人之长补己之短，抱着初学者的心态看待自己的同行，自己做得比别人好一点，那是因为自己先参加工作，先获得了更多的机会，年轻人做得差一点他们还有更多的时间去锻炼自己！

本次教师技能大赛我自己也有遗憾之处：一是由于平时教学工作任务繁重，各项目的比赛前查阅资料和静心思考不够，没能在备课组内演练，致使自己的表现还没到达巅峰的状态；二是自己是一个参赛选手，很多场合都得回避，选手们精彩的表现都没能一睹为快，失去了一次提高自己的机会，甚为遗憾！

这次教师技能大赛应该是我的“收官之作”，但是教无止境，如果还在教育这条道路上奔波，定将课堂当赛场，全力以赴。感谢学校提供这样一次机会，感谢黄玲老师多年来的精心指导和严格要求，感谢我的同事给我的宽容。感谢各位评委和参赛选手陪我走完了大赛的全程而留下的美好回忆！