第六单元达标检测卷
基础百花园(45分)
一、给下列加点的字选择正确的读音，画“——”。
(3分)懵懂(méng měng)
喝住(hē hè)河畔(pàn
bàn)
矜持(jīn jīng)
贮藏(zhù
chù)
叮咛(líng níng)
二、读拼音，写词语。
(8分)三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。
(5分)1．老师姓田，十七岁就开始了小学教师(生活 生涯)。
2．直到三年级的学兄捅了我一下，我才(惊醒 惊动)。
3．我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自(欣赏 观赏)我的打满了红双圈的作文。
4．还记得一年级时，(幼稚 稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
5．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁 忧伤)。
四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。
(13分)妙手成()()满天下()重心长
迫不()待
()李满门
()然而止
身()其境
无()
无悔
引人入()
1．形容亲自来到某种境地的词语是____________________。形容急迫得不能再等待的词语是____________________。
2．他沉迷于网络游戏不能自拔，妈妈_________________________________地教育他，终于使他悔悟。
3．春秋时期伟大的教育家孔子，一生善施教化，他_____________________，学生遍布天下。
五、按要求填空。
(6分)六年的小学生活一晃而过，真是____________________、________________(写两个表示时间易逝的成语)。我即将升入中学了，我想用“_________________________________________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_______________________！祝愿我的老师_______________________！祝愿我的母校_______________________！(后三处横线填写表示祝福的四字词语)
六、按要求完成句子练习。
(10分)1．您的脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。(缩句)
______________________________________________________________
2．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改为比喻句)
______________________________________________________________
3．在我们的心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_
__________________________，______________________；老师是__________，______________________________________________。
(仿写句子)
4．田老师有口才。田老师文笔好。(用恰当的关联词语把两句话合并成一句话)
______________________________________________________________
5．我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连续的动词)
______________________________________________________________
主题训练营(9分)
七、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(5分)1．《老师领进门》是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。
()
2．《作文上的红双圈》以小见大，说明成功有时来自于一点小小的鼓励。()
3．《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。
()
4．《聪明在于学习，天才在于积累》告诉我们要努力学习，不断积累。
()
5．《我为少男少女们歌唱》是一首诗，歌颂了小学生活的美好。
()
八、主题交流。
(4分)六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
读写展示台(46分)
九、课内阅读。
(8分)您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
1．从选文中选择恰当的词语填在括号里。(2分)
()的方块字()的小孩子
()的脸庞
()的汉字
2．概括第一、二自然段的内容。(2分)
______________________________________________________________
3．选文中画线的句子是对老师的____________描写，从中可以看出这是一个__________________________的好老师。(1分)
4．选文表达了作者对老师的________________之情。(1分)
5．请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。(2分)
______________________________________________________________
十、课外阅读。
(13分)萝卜干的滋味
林老师：
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。
写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。
我想这是有人在干着偷天换日的勾(gōu gòu)当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或是一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您(调查 调研)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。
敬祝教安
朱××上
×月×日
朱太太：
当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您——我捉到那个“贼”了。
三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！
可是第二天，刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问刘毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。
我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番，走到那个长着圆圆的小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”
很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了(le liǎo)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！
当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果不会，我倒要为我的学生向您求情了！
林××上
×月×日
1．给加点字选择正确的读音或选择括号里恰当的词语，打“√”。(2分)
2．将文中画“——”的句子改为陈述句。(1分)
______________________________________________________________
3．文中加点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？(4分)
______________________________________________________________
4．读文中画“
”的句子，说说朱振亚为什么说萝卜干的滋味很甜。(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5．想象一下，朱太太读到林老师的回信后会怎样想？又会怎样做？(3分)
______________________________________________________________
第六单元
达标检测卷
一、měnɡ hè pàn jīn zhù níng
二、熏陶 培育 清瘦 端庄 教诲 滋养 铭记
茂盛
三、1.2．
3．4．
5．四、章 誉 语 及 桃 戛 临 怨 胜
1．身临其境 迫不及待
2．语重心长
3．桃李满门
五、示例：光阴似箭 日月如梭
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成健康快乐 英才辈出
六、1.脸上洋溢着幸福与骄傲。
2．示例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
3．示例：太阳 能够为我们带来光明 火炬 能够为我们照亮前方的路
4．示例：田老师不但有口才，而且文笔好。
5．示例：我放下书包，拿出作业本，开始写作业。
七、1.√
2．√
3．√
4．√
5．×
八、略。
九、1.娟秀端庄 稚气未脱 白皙 端庄整齐
2．第一自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。
第二自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。
3．动作 关爱学生，善于鼓励学生
4．感激
5．略。
十、1.2．如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。
3．“偷天换日”具体指用炸排骨等美食换萝卜干。“求情”指求得朱太太的理解和原谅。
4．示例：因为朱振亚把饭盒换给了刘毅军，他用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物。他帮助了同学，心里美滋滋的，所以他觉得萝卜干的滋味很甜。
5．示例：朱太太会为自己有一个善良的儿子感到骄傲。她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。
十一、思路点拨：①可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。
②回顾与告别对象相处的时光，表现出深情厚谊。③表达真情实感，体现出依依不舍之情。例文略。
古诗词诵读
达标检测卷
基础百花园(41分)
一、给下列词语中加点的字选择正确的读音，打“√”。
(6分)雨雪霏霏(yǔ yù)
载渴载饥(zǎi zài)
屐齿(jī jì)
鲈鱼(lú
hù)
百啭(zhuǎn zhuàn)
柴扉(fēi fěi)
二、读拼音，写诗句。
(8分)1．tiān jiē xiǎo yǔ rùn rú sū，cǎo sè yáo kàn jìn què wú.______________________________________________________________
2．chūn
sè
mǎn
yuán
guan
bú zhù，yì zhī
hóng
xìng
chū
qiáng lái._______________________________________________________________
三、写出下列诗句中加点词的意思。
(8分)1．昔我往矣，杨柳依依。
昔：________________________ 依依：________________________
2．野径云俱黑，江船火独明。
野径：_______________________
俱：__________________________
3．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
怜：_________________________
小扣：________________________
4．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
处：_________________________
绝胜：_________________________
四、把正确答案的字母填在括号里。
(14分)1．“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总集()
A．《诗经》
B．《楚辞》
C．《唐诗三百首》
2．《春夜喜雨》是被誉为“()”的唐代大诗人杜甫写的。
A．诗仙
B．诗佛
C．诗圣
3．《早春呈水部张十八员外》一诗题目中的“水部张十八员外”指的是()
A．诗人张籍
B．诗人张九龄
C．诗人张祜
4．《江上渔者》是宋代诗人()写的。
A．苏轼
B．范仲淹
C．辛弃疾
5．《泊船瓜洲》这首诗表达了诗人()的思想感情。
A．思念家乡
B．热爱春天
C．珍惜时光
6．下列对《春夜喜雨》这首诗理解有误的一项是()
A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物，给农人带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。
C．作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，充满了诗情画意。
7．下列对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是()
A．上阕写景，从视觉角度写松林、兰芽、小溪，从听觉角度写暮雨、子规，画面清新优美。
B．下阕转入抒怀，写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
C．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀。
五、写出下列诗词句运用的修辞手法。
(5分)1．水是眼波横，山是眉峰聚。
()
2．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
()
3．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
()
4．好雨知时节，当春乃发生。
()
5．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
()
主题训练营(16分)
六、根据语境填写诗句。
(7分)1．妈妈对我的爱就像那绵绵春雨，“________________，_________________”。
2．春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“_______________________，一枝红杏出墙来。”春天的水是美的，山也是美的，正如王观的词中所说：“__________________________，________________________。”
3．张老师布置了一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“______________________________”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“________________________”，于是，我迅速解出了这道题。
4．中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，身在异国他乡的我不禁潸然泪下。“__________________，__________________________”，亲人啊，你们可知道海外游子的心！
5．湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓“______________，_________________”。
6．校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，叶子飘然落下。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“________________________，__________________________。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的奉献精神，这不正像我们的老师吗？
7．生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，_________________________”的豪迈气概，生命就是文天祥“人生自古谁无死，_____________________”的浩然正气……
七、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(5分)1．《江上渔者》一诗表达了诗人范仲淹对农民的同情。
()
2．《春夜喜雨》是一首唐诗，它每句五字，共八句，属于五言律诗。()
3．《浣溪沙》是宋词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有短，更注重音乐美。
()
4．《游园不值》《泊船瓜洲》《早春呈水部张十八员外》《春夜喜雨》这四首诗都描写了春天的景色。
()
5．《清平乐》是宋代词人辛弃疾写的一首赞美春天的词。
()
八、主题交流。
(4分)“飞花令”本为古人行酒令时的一种文字游戏，一般为吟诵含“花”的诗词曲中的句子，答不上来者罚酒。《中国诗词大会》中简化为选手依次说出含主题字的诗句。我们也来玩玩“飞花令”吧！
例：含“月”字：举杯邀明月，对影成三人。
_____________________________________________________________
读写展示台(43分)
九、课内阅读。
(9分)卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
1．解释加点的词。(2分)
(1)送鲍浩然之浙东______________________________________________
(2)欲问行人去那边？____________________________________________
2．品读词句，完成练习。(5分)
(1)“水是眼波横，山是眉峰聚”，这两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作_________________，把山比作________________________。词人运用这样的比喻意在凸显()
A．山水的柔美多姿。
B．山水像人一样有情有义。
C．自己内心的欢喜。
D．自己内心的郁闷愁苦。
(2)“若到江南赶上春，千万和春住”，这两句词中的“春”有两层含义，既指______________，也喻指________________________。
3．这首词表达了词人怎样的感情？(2分)
_______________________________________________________________
十、课外阅读。
(9分)咏 竹[清]纪琼
风来笑有声，雨过净如洗。
有时明月来，弄影高窗里。
1．《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际上喻指人一生中______________________________。同样，“笑有声”表面上指竹子在风吹雨打时发出的声音，实际上喻指人在面对磨难时________________________________________________________。(4分)
2．竹自古就是文人墨客的挚友。在不同人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。(2分)
(1)因竹笔直向上，可形容人()。
(2)因竹经风历雨又极耐寒，可形容人()。
(3)因竹中空，可形容人()。
(4)因竹全身是宝，可形容人()。
A．乐于奉献 B．刚直 C．虚心 D．坚忍
3．这首诗借竹赞美了怎样的生活态度？(3分)
古诗词诵读
达标检测卷一、二、1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
三、1.从前，指出征时。
形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
2．田野间的小路。都。
3．怜惜。轻轻地敲。
4．时。远远胜过。
四、1.A
2．C
3．A
4．B
5．A
6．B
7．B
五、1.比喻、对偶
2．比喻、设问
3．对偶
4．拟人
5．反问
六、1.随风潜入夜 润物细无声
2．春色满园关不住 水是眼波横 山是眉峰聚
3．山重水复疑无路 柳暗花明又一村
4．示例：举头望明月 低头思故乡
5．碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
6．落红不是无情物 化作春泥更护花
7．死亦为鬼雄 留取丹心照汗青
七、1.×
2．√
3．√
4．√
5．×
八、示例：海上生明月，天涯共此时。
九、1.(1)往，去。
(2)想要。
2．(1)美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛
B
(2)春天 幸福的生活
3．这首词表达了词人对朋友的依依惜别之情。
十、1.经历的所有磨难 毫不畏惧的态度
2．(1)B
(2)D
(3)C
(4)A
3．赞美了笑对困难、洒脱乐观的生活态度。
十一、略。
5“难忘小学生活”主题突破卷
六年级
语文
下（R版）
时间：40分钟
满分：100分
一、主题达标。
(21分)1．下列句中加点的词没有使用比喻义的一项是()(6分)
A．老师，是您在我童稚的心灵里播下美好的种子。
B．亲爱的老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
C．我们曾是肩并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部。
D．在这场比赛中，我们虽失去了奖杯，但收获了同学的友谊，值了。
2．选词填空。(15分)
严明 严格 严肃 严守 严厉 严重
李老师对我们要求很()，但教育我们又很注意方法，即使我们犯了()的错误，他也不是()地训斥、()地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了()纪律的好习惯。
二、主题探究。
(20分)请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。(填字母)
A.心胸狭窄
B.缺乏自信
C.悲观
D.惰性较强
1．送给()的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！
2．送给()的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
3．送给()的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
4．送给()的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
三、主题阅读。
(59分)鼓励让我充满勇气
我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。
我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛围中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。
那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突然很严肃地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱也不用蘸了。
尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。
1．根据意思从文中找出恰当的词语填在括号里。(16分)
(1)不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
()
(2)受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。
()
(3)没有根据的话；恶意中伤的话。
()
(4)享有很大的名望。
()
2．文章第三自然段中，“眼泪都快流下来了”是因为________________________________________________；“我的眼泪立刻掉到饺子上”是因为__________________________________________
_______________________________________________。(12分)
3．通读全文，下列说法错误的一项是()(11分)
A．作者对给自己改名为“清玄”的工作人员很感激，是他帮自己走上了写作道路。
B．写“我”贫困的家境和“挨了父亲两巴掌”，是为了突出老师对“我”的帮助之大。
C．学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。
D．老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”一路成长为作家。
4．阅读第三自然段画“——”的部分，想一想作者可能是受到了什么触动回忆起了这件事。根据你的想象，给这部分加上开头、结尾，使之变成一篇回忆性小短文。(20分)
开头：________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
结尾：________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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5“难忘小学生活”主题突破卷
一、1.D
2．严格 严重 严厉 严肃 严守
二、1.C
2．D
3．B
4．A
三、1.(1)不解之缘
(2)受宠若惊
(3)风言风语
(4)最负盛名
2．老师请“我”吃饺子，“我”很感动
老师对“我”的信任和鼓励，让“我”很感动
3．A
4．示例：开头：在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发表感言说，自己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我的心一动，老师温和的面容便浮现在我的眼前。
结尾：后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老师的话，这句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的鼓励下一步步成长为作家。
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