三年级下册音乐学案第八单元夏夜|苏少版(1)

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《夏夜》

小学音乐

教学目标

情感目标:学生能体会歌曲中的情感,并与之产生共鸣,培养学生热爱生活,关爱聋哑儿童的人文素养。

知识目标:了解合唱的演唱形式和掌握后半拍休止符音符50

10的演唱方法

能力目标:学生能用轻巧、甜美的歌声来表现歌曲,学习二声部合唱,做到声部和谐、清晰。学情分析

三年级的学生已经唱过合唱歌曲,并且做过一些合唱训练,所以本课的合唱对于三年级的学生来说难度不是很大。此时的学生通过电视、书籍等各种渠道,已经积累了一定的知识,所以在上课时表现得更加自主和独立。在课堂上也应该让他们在教师的引导下,充分发挥自己的个性,在民主、平等、和谐的课堂环境中自主思考,大胆想象,主动表达,在音乐活动中获得审美体验,受到美的熏陶。评论(0)3重点难点

教学重点:

1.断音要唱的短促而有弹性。

2.有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。

3.二声部合唱声音和谐,声部清晰。

教学难点:

1.有后半拍休止符的音符的唱法。

2.低声部的准确进入。4教学过程4.1

评论(0)新设计

一.创设情境

谜语导入

配乐诗朗诵.(迷人的夏夜,轻柔的乐曲,时时还有清脆的蛙鸣声……)师:同学们,在迷人的夏夜里,谁在婉转歌唱?

师:你能来学学蛙叫吗?

师:下面我们一起来看看青蛙们都在说些什么?

3/4

青蛙:快

回来

回声:

0

0

0

0

回来

3/4

青蛙:孩子

快快

回来

回声:

0

0

0

0啊

回来

吧师:在这迷人的夏夜里,青蛙的演唱吸引来了一群小精灵,他们将成为夏夜里一道亮丽的风景,你们猜猜他是谁?

(教师钢琴伴奏念谜语)

二、体验情感,歌曲教学。

1.初步感受歌曲

师:(点击“什么虫”)这些可爱的夏夜精灵给我们带来了一首动听的歌曲,歌曲的名字叫做《夏夜》。

师:我们一起来享受这份萤火虫送来的夏夜礼物,请聆听歌曲。

初听歌曲,听的时候思考:歌曲的情绪和节拍?

师:复听歌曲,你们能不能用肢体动作做出歌曲的韵律特点?

师生交流:你见过萤火虫吗?谁能模仿一下它?

师:让我们一起来学一学萤火虫,随着音乐的旋律闪闪烁烁,漫天飞舞。

再听歌曲,学生再次熟悉旋律,并对应作出表现萤火虫闪烁发光和漫天飞舞的地方。

2、感知歌曲,表现萤火虫

师:一只只可爱的萤火虫在夏夜里飞啊飞,飞啊飞,最后停在了荷叶上.让我们一起用柯尔文手势表现这些荷叶上的萤火虫

(5

5)边唱边配上手势.(八分休止符的练习50

50)

师:小朋友们,你们知道萤火虫发光时是怎样的吗?

生:一闪一闪,时亮时暗。

师:那我们应该用什么样声音来表现小萤火虫啊?

师:听,老师这样唱对吗?你们来唱一唱。

师:有后半拍休止的音应该怎么唱呢?(短而轻盈)

师指导学生练习。

3、学唱歌曲第一声部

(“1-2”乐句)

师:萤火虫这一闪一闪的画面真美啊!那歌曲又是怎样来表现这种美妙画面的呢?我们来看歌谱。(听老师来哼唱旋律)那你能把这两句歌曲中表现萤火虫一闪一闪的旋律找出来吗?课件(出示闪烁小节)轻声用lu模唱。师生接龙唱歌谱。

师:这么动听的旋律配上歌词会不会变得更美呢?

a.按节奏读歌词

b.跟琴试唱c.师指导

(“3-4”乐句)

师:美丽的夏夜,因为有了萤火虫的到来而充满了童话般的奇幻色彩。歌曲中既有表现萤火虫在闪闪烁烁地发光,还有表现它们漫天飞舞的情景。听老师弹奏这两句的旋律,找找那些地方的旋律又是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景?

a.生轻声用lu模唱

b.跟琴唱歌谱

c.师指导(大跳,长音)

师:听老师来说唱一段。(师钢琴伴奏说唱歌词)

学生模仿。b.学生跟琴自学。c.教师指导。(第四乐句的音高跨度要多加练习)

第一声部

师:这些坠入凡间的小精灵给我们谱写了一首天籁之音。我们一起来唱一下。

A

教师逐句教唱指导。

歌曲表现出了萤火虫的两种情景,我们应该怎样运用我们的声音来表现呢?

用短促富有弹性的声音来表现萤火虫的闪闪烁烁,用舒展连贯的声音表现它的漫天飞舞。

B

请同学们准备好了自己的声音一起来演唱吧!

(闪烁的乐句与第四乐句的音高跨度要多加练习)

4、二声部教学

师:这些夏夜里的小明星--萤火虫给我们带来了精彩的演出,也引起了歌迷们的强烈共鸣,歌迷们也情不自禁地加入到演出当中。我们来仔细听听小歌迷的表现。(听范唱,打开书本)

A

请你听小歌迷是用怎样的形式来演唱的?找出四处合唱

师:在歌曲中出现了▼,它是什么音乐符号?

师:有顿音符号的音应该怎么唱?(板书:短促而有弹性的)

师:说的好,不如唱的好,看,那这段旋律怎么唱呢?(出示伴唱乐句)

这种有两个声部的演唱形式叫做合唱。(总谱)

B

现在我们就以合唱的形式来表现这首歌曲。请你唱第一声部,老师唱第二声部。

C

我们交换一下,你来唱第二声部。(啊要轻一些短一点)这样才能演唱出趣味。师:同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的力度来演唱?生:神秘,疑惑的表情,音量不要太高,二声部接唱的旋律要用疑惑的口吻,更轻的音量来演唱,才能唱出趣味。

(伴唱处mp)师:揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢?生:用肯定的语气,音量要比以前高一些。学生完整,有表情地演唱歌曲

D

萤火虫会越飞越远,越飞越高。那歌曲的尾声部分哪个同学能来更好地处理一下吗?同样用力度记号表示。(结尾处mp--p)

我是歌手,一起来改编歌曲。

(我们可以再把后面的2小节反复2次,以渐弱渐慢的声音来表现萤火虫飞远了)

师示范或找学生示范

E

生生合作。现在你们进行合作表演,看看你们之间默契不默契。这组是第一声部,这组是第二声部。把握好你的声音和情绪哦!

(教师提示:高低两声部接唱处的八分休止符,四分休止符要处理准确)

6、歌表演《夏夜》

师:同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜,你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪,漫天飞舞。

在这美妙的时刻,让我们唱起来吧,跳起来吧!(分合唱团和舞蹈团排练)

我宣布

“夏夜音乐会

”现在开始!

分成三组,一组演唱第一声部,一组演唱第二声部,一组随老师舞蹈表演

歌曲MTV

三、评价小结,课外拓展

师:在我们尽情歌唱,动情舞蹈的同时,大家不要忘记:我国还有2057万人生活在无声的世界里,无力去感受大自然的天籁之音。我们能为他们做什么?小小的萤火虫,尚且可以给迷路的人指明方向,我们更要对他们伸出一双关怀之手,献上一颗真诚之心。最后,老师送一首伊能静的《萤火虫》给你们,希望你们能像萤火虫一样,把关爱送给更多需要帮助的人。

(播放伊能静演唱的《萤火虫》视频,学生在歌声中走出教室)教学活动

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