六年级音乐上册 第八单元《阳光年华》教案 苏少版

第一篇：六年级音乐上册 第八单元《阳光年华》教案 苏少版

第八单元 阳光年华

1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生 机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱 重点：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。难点：

1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

第一课时

一、学唱《阳光年华》：

1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。

2、配乐朗诵歌

词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。

3、处理歌曲：用什么样 的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富 情感。

二、欣赏《初升的太阳》：

1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？《初升的太阳》，今天我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它是什么乐器演奏的？旋 律的感觉如何？

2、初听乐曲：听后师生交流。

3、介绍乐器：马头琴

4、听赏马头琴版、演唱版的《在水一方》：对比两种形式的不同效 果。

5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓 郁的草原特色，善于演奏柔和细腻的抒情乐曲，特别适合于演奏悠长辽 阔的旋律。

6、再听《初升的太阳》：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一 段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在 人声的基础上又有所发挥，前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌 式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富了对象征自由幸福的阳 光的渴望与赞颂。

三、学唱《阳光年华》：

1、谈话：听了《初升的太阳》感受如何？幸福生活来之不易，青春值 得珍惜，用什么样的心情和行动度过。

2、用歌曲来表达出青春少年对 未来充满希望和信心的思想感想。

第二课时

歌曲：七色光之歌 教学内容：

欣赏歌曲：七色光之歌

一、教学目标：

1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进 行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。

二、教学重点：

自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

难点：感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表 演。

第二课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几 种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？

引导学生说出七种颜色：红黄蓝橙绿紫青等颜 今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授内容：

1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。

2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？

3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。

三、课堂小结：

通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。

第三课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

3、用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。

教学过程：

一、聆听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个 乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比 较？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳跃的、连贯的。歌曲的情绪是：温暖的、欢快的、充满朝气的 休止拍节奏对表现情绪有什么意义？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？

三、尝试唱唱歌曲的曲谱。

四、我来跳跳。

跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿，注意脚步和手位 的正确姿势。

五、配合歌曲《七色光之歌》，用学会的动作进行表演。

第四课时 歌曲《四季童趣》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程：

一、创设情境，节奏练习

1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）

学生回答：春天

2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？

学生回答：放风筝、春游……

3、节奏练习：

师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。

①XXXXXXX

②XX0XXXX

③XX0XXXX

（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）

二、学唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍听录音范唱

思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？

2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师 4 的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？

学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇

3、再听录音

师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。

师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）

学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。

7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱两段

9、情感处理：

师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）

（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）

三、拓展延伸：

1、你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。

2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？

3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时 5 光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。

第二篇：三年级音乐上册 第八单元《快乐十分钟》单元教案 苏少版

第八单元 快乐十分钟

教学内容： 听：《哦，十分钟》、《放轻松》 唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》 动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》 奏：竖笛练习

（八）《五月里》 教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点：

1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学难点：

结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。第一课时 《跳到我这里来》 教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。教学重点：

学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。教学难点：

1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。2.能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。教学过程：

一、组织教学

学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。

师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。生和着音乐，边唱边跳。（律动）

二、导入 1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，1 这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）

3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲《跳到我这里来》。4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的 X X ︱ X X X ︱︱ 5.请学生拍手念一念。6.看动画片舞蹈片段。

7.影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？

三、歌曲学唱 1.听录音。（生拍手，感受歌曲情绪）2.有节奏的念歌词。3.轻声哼唱歌曲。

4.找出歌曲中相同的乐句。5.师生接唱。

6.用什么样的速度最能表现我们的快乐？（稍快）7.生完整的演唱。

四、集体舞表演

师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。老师范跳《跳到我这里来》。

2.老师组织学生共同学习集体舞动作。①集体动作（单人）

左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。②双人动作：

动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。

动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。（前后同学自由练习）

③播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。

学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。

五、总评

师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！

第二课时 《哦，十分钟》、《放轻松》 教学目标：

欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。教学过程：

一、导入

同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。

二、听《哦，十分钟》，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段

1.老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。

2.下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。（再听全曲，教师随机板书这一旋律）3.跟随老师的琴声演唱这一旋律。

4.填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。5.交换演唱歌曲。

6.仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。

7.第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。引导学生做律动学唱第二乐段。

三、听《放轻松》，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲

1.听一听跟着哼唱第二部分“放轻松，我们放轻松„„” 2.跟随老师的琴声演唱这一旋律。

3.引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。

四、课堂小结 下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！

第三课时 《快乐的孩子爱唱歌》 教学目标：

1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2.能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。3.通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。教学重点、难点：

有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。教学过程：

一、组织教学

听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。

二、导入新课

1.小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）2.生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！

师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》

三、歌曲学唱

１.听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。2.出示题目

师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔 师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房 师：小小的流萤爱什么？生：爱火光 师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌 3.师生接唱

１５６ ５４ ３４ ５｜５６ ５ ５６ ５｜

（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞 飞呀飞，１５６ ５４ ３２ １｜３２ １ ３２ １｜

（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙 采蜜忙，１５６ ５４ ３４ ５１｜５６ ５ ５６ ５｜（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪 闪呀闪，７６６ ５１ ７２ １｜１ ５ １ —¶

（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱 呀 唱。4.做老师的回声 ｘｘｘ ｘｘ ｘｘｘ｜ 按歌曲的节奏朗读歌词

5.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。6.齐读歌词

7.分组朗读（加上打击乐器）

8.用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。9.老师分句弹奏，学生分句唱歌词。

10.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。11.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

12.用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐）13.把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。14.设计表演动作，边演唱边表演。

15.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。16.带上各种头饰来表演动作（分组表演）

四、即兴创作

1.除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？

2.小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）

五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。

六、课堂小结

这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。对不对呀？ 第四课时 竖笛练习

（八）《五月里》 教学目标：

能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、常规训练 1.检查课前准备。

2.训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。3.气息练习4.缓吐练习5.按孔游戏

三、复习音阶

1.单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法

2.请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。

3.自由练习

4.两个音的吐音练习

四、练习歌曲

1.出示歌谱，试奏。2.纠正错误的地方。3.齐奏、个别吹奏。

五、总结下课

谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励

第三篇：二年级音乐上册 第八单元《过新年》教案 苏少版

《过新年》

教材分析：

《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。教学目标：

1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。教学重点：

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极完成各项活动、参与表演。

教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。教学课时：一课时 教学过程：

一、导入：讲述“年”的故事

出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）

师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“年兽的故事”）

传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！

二、学习新歌《过新年》。——认识小堂鼓、镲，学习节奏。

教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打 鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上——

1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该 怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）

出示卡片Ⅴ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣▎

①学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。（可以请唱得准确的学 生领唱）

②教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。（可以请唱得准确的学生领唱）

2、教师出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）

3、出示卡片 Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）

4、复习上面ⅠⅡⅢⅣ的节奏。

①教师敲打节奏学生准确地唱出来。（可根据学生的情况重复）②教师弹琴，学生根据琴音唱出节奏。（可根据学生的情况重复）

③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的节奏都用琴声表现，学生跟琴音唱节奏。（可以根据学生

的情况请人领唱）

——送春联熟悉歌词，加入节奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ

1、送春联，按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）

①教师：老师今天也为你们送来了春联呢！老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅰ和Ⅱ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）

上联：过新年呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅰ）下联：喜羊羊呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅱ）

②教师：老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅲ和Ⅳ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）

上联：鞭炮声声锣鼓响（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅲ）下联：唱歌跳舞多欢畅（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅳ）③结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学 生唱出节奏Ⅴ）

2、提出要求：请学生读出正确的节奏的，读出快乐的心情。

教师：过年的心情应该是怎样的呢？（欢快的）我们一起来读读春联吧！上联：过新年呀（师生一起打出节奏）下联：喜羊羊呀（师生一起打出节奏）上联：鞭炮声声锣鼓响（师生一起打出节奏）下联：唱歌跳舞多欢畅（师生一起打出节奏）

结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（这一次尽量让学生自己读）（如果有表现好的学生可以请他单独在全班读出来）

3、出示完整的歌谱幻灯片，师生一起练习歌曲。

①钢琴伴奏，老师唱春联，学生唱锣鼓声，注意听琴音把音唱准。（及时评价学

生的表现）

②钢琴伴奏，学生唱春联，教师唱锣鼓声。（师生可以相互评价多鼓励学生）③播放音乐伴奏（如果有需要可先放歌曲），教师用鼓和镲为学生伴奏，学生用 动作为自己伴奏。

④播放音乐伴奏，请学生选一种乐器为歌曲伴奏，教师在旁协助。（多练习几次）

三、拓展练习：（根据时间完成其中的一项或更多）①引导学生背唱歌曲。

将学生分组，唱对联的、敲小鼓、打镲，交换练习。

教师用钢琴为学生伴奏，学生按要求唱歌。（第一次教师可根据情况加入其中

任何一组，）

②鼓励学生为歌曲编动作，每句对联编一个或两个动作。（先让学生自己随音乐 边唱边表演，请几个跳得好的在全班表演）

③教师伴奏或改用音乐伴奏，将学生分组进行演唱、锣鼓伴奏、拍手打节奏、跳 舞。（可视学生情况进行交换表演）课堂小结。

过新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣

鞭炮声声锣鼓响Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

唱歌跳舞多欢畅Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣

幸福的生活甜呀甜又香

Ⅴ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣▎

第四篇：一年级音乐上册 第八单元《龙咚锵》教案 苏少版

龙咚锵

教学内容： 歌曲《龙咚锵》。教学目标：

通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。教学要求：

通过唱《龙咚锵》 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。教学难点：

掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。教学重点：

通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。教材分析：

歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。教学过程

一、激情导入 ：

组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。

发声练习；1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。

教师提问:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？”“你们喜欢过年吗？”

二、寓教于乐：

听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师提问:“你们有什么感受？”学生回答“.......”教师：“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？”

聆听第二遍歌曲 ：继续提问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“.......”

学习锣鼓声。教师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？”

教师教学锣鼓的节奏：“我们一起来读一读。” 龙·咚 龙咚| 锵 0 |，| 龙·咚龙咚|锵 0 | 龙·咚 龙咚 | 锵 龙咚| 锵 锵 | 锵 0 | 单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏 “龙”字稍重点(口形圆)继续听歌曲录音《龙咚镪》，接龙游戏：教师读：“过新年呀，”学生：“龙咚龙咚锵。” 教师读：“真快乐呀” 学生：“龙咚龙咚锵。”教师读：“龙咚龙咚锵。”学生：“龙咚龙咚锵。”教师读：

“龙·咚 龙咚 | 锵 龙咚|学生：| 锵 锵 | 锵 0 |。” 难点解决：

教师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生;不是 教师：我们来听一听――― 教师读最后一句,学生读、师生接读（生前师后接，然后再交换)、生连起来读难点,学生全曲连起来读（最后一句合起来读）.1 学唱歌词 : 教师范唱歌曲,学生轻声跟范唱, 教师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。”“注意孩子们唱歌的姿势” 学生随琴唱 , 教师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。” 学生继续随琴唱歌, 歌曲处理（可先离琴轻声唱）: 教师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。”――学生唱歌及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。”要求学生轻声唱本歌.随琴唱 :(教师:“告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快了乐啊，在高兴一点！”)

三、创造表现：

教师范唱 :(“孩子们唱的真好听，老师也想来唱一唱，你们想听吗？”)(“注意，老师唱时，你们嘴巴不唱，心里唱，仔细听一听，老师唱的有什么不同？”)强弱的处理：强弱的处理： 师：“我们一起来学一学，跟着老师一起（敲鼓生唱）注意：轻重，动作大小。” 完整轻唱。随录音唱。教师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋仔细想想，我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？”集体齐唱：（在唱的过程中可以敲击铅笔盒，可以拍击节奏，手拿铅笔敲击课本也可自编作表演本歌曲。）教师纠正辅导.继续歌表演 ,分组表演,教师评价,集体表演.四、完美结课：

今天我们学习了歌曲《龙咚镪》，学会了表演，还认知了打击乐器，同学们：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在歌声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”

第五篇：苏少版四年级上册音乐教案 第六单元

第六单元《浪花里的歌》

教学内容

听：“月亮河”“鱒鱼”

唱：“小事情”“让我们荡起双桨”

动：填歌词

课时安排：3课时

第一课时《小事情》

教学目标

1、学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。

2、聆听《月亮河》，感受乐曲表现生活中的情景。

3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。

教学过程：

一、感受三四拍

1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。

2、练一练，播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

二、新课教学

1、谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。

2、听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

3、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

4、视唱两声部，做到声部和谐。

5、师：这首歌好听吗？（好听）

6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。

9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。

三、听赏《月亮河》

1、在美好的情境中，请大家聆听《月亮河》

2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束：听曲出室。

第二、三课时《让我们荡起双桨》

教学目标

一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

教学过程

一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍击

三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

1、激趣导入。

谈话：（课件播放这首歌的mtv）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?

小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感„„

介绍;歌曲的作者及创作年代。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鱒鱼”

1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

3、听赏“鱒鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

五、歌表演《让我们当起双桨》。

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示，集体评议。

六、小结