六年级音乐上册 第三单元《北国豪情》教案 苏少版5则范文

第一篇：六年级音乐上册 第三单元《北国豪情》教案 苏少版

第三单元 北国豪情

教学内容：

1、唱：《唱得幸福落满坡》

2、听：《山村来了售货员》

教学目标：

1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情；

2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识；

3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。

教学准备：钢琴、多媒体等

第一课时

教学过程：

一、欣赏《山村来了售货员》

1、导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

2、感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）

3、初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景

乐曲分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进

4、再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作

5、分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象

6、综合表演

二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

1、初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪

2、有感情到地朗读歌词

3、运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情

4、跟琴分句学唱歌曲

5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法

6、教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱

7、完整地跟琴演唱

8、跟录音演唱

三、课堂小结。

第三单元 北国豪情

主备人：花凡

教学内容：

听：《跑旱船》（陕西民歌）唱：《掏洋芋》

奏：竖笛练习

（三）教学目标：

1.通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味；

2.通过旋律续编，培养乐感；

3、通过学唱民歌，感受人们在生产劳动中的快乐，巩固学生对民歌形成的理解，激发学生对美好生活的热爱。

第二课时

教学过程：

一.组织教学，师生问好：

二.欣赏《掏洋芋》、续编旋律：

1.齐唱河北民歌《对花》

指名说，《对花》是什么地方的民歌？你觉得民歌有什么特点？

师：民歌形成于劳动人民生产劳动过程之中，有明显的生活气息，曲调有明显的地方特点，歌词内容多与劳动生活有关，衬词较多。

2.导入：下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》

3.初听歌曲，区分衬词，说说歌曲演唱的内容。

4.复听歌曲，跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。

5.分声部演唱

6.分析歌谱

听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4个）

观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同）

第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同）

歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la）

7.续编旋律

1=C 2/4 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 — | 3 — | 6 6 1 2 | | | ||

三.欣赏陕西民歌——《跑旱船》。

1.师：唱完了山西民歌，我们再来看看陕西。陕西位于我国中部。抗日战争时期，中国共产党最早的抗日根据地——陕甘宁根据地就在那里。下面，我们欣赏一首重新填词的陕北民歌《跑旱船》。

2.初听歌曲，提问：

歌曲的速度怎样？（轻快的速度）

歌曲的情绪如何？（轻快、活泼的）

3.复听歌曲，跟着唱。

乐曲给你留下怎样的印象？

四.课堂总结。

第二篇：一年级音乐上册 第三单元《娃哈哈》教案 苏少版

《娃哈哈》

教学目标：

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，初步学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。初步了解维吾尔族的一些民族特产。教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解简单的新疆舞动作进行表演。教学难点：

歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。教学过程：

1、导入新课。（播放一段新疆舞舞蹈视频）

师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？ 生： 新疆的。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产吗？ 师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。（出示图片）

师：今天，我们就一起到葡萄园去边唱歌曲摘葡萄，好吗？

生：好。

师：现在老师请几位同学上来模仿摘葡萄的表演，看看哪位同学表演的最逼真？

2、学拍节奏。

师： 刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！葡萄的后面还藏着秘密呢，我们我们把它们排列一下，这就成了新疆歌曲的节奏，我们一起来学学。

3、为节奏创编动作。

4、新授歌曲《娃哈哈》。

师： 跟老师有节奏地念歌词。师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读）

师：下面同学们先跟老师学唱这首歌曲，看看哪位同学唱的最好？

生：好。

5、用舞蹈表现歌曲。

师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（师教生基本简单的新疆动作）一边唱歌，一边跳动作。

6、在《娃哈哈》的音乐中快乐的舞出教室。

第三篇：2014苏少版四年级上册音乐教案第三单元 雨中交响

第三单元 雨中交响

教学内容： 欣赏：“落水天” “雷鸣电闪波尔卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鳅” 竖笛：广东民歌《落水天》

第一课时“水花花、泥巴巴”

教学目标：

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着

勇敢的小娃娃。

2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。

教学重点：唱准乐谱、欣赏教学

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。

2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

4、分组来演唱歌曲乐谱。

四、新授歌曲

1、导入： 从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。

六、欣赏“落水天”

1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪

讨论：1）：在歌曲中你听到了什么 ？

2）：请你随着音乐做动作。

第二课时《捉泥鳅》

教学目标

一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。

二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

三、欣赏《落水天》。

教学重难点 重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；

教学过程：

一、欣赏《落水天》

播放歌曲《落水天》 带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。唱唱广东方言版的歌词。

二、音乐引入 学唱歌曲

1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗? 捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。

5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师

6、按节奏朗读歌词

7、跟琴学唱歌曲

三、创编动作

1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作

2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。

四、学吹竖笛《落水天》

1、视唱“旋律，感受换气处。

2、学吹高音 ri 3 学吹歌曲“

四、小结

第三课时

教学目标：

听赏《雷鸣电闪波尔卡》 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养 学生的想象力和创造力。

教学重点、难点：

打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么 宝贝呢？（生猜 3—4 个）

（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有 沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！

（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。

不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下 起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师 评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一 听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变 化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

2、认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹

3、片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？

4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来 欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

三、实践创作

我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；

2、清晨；

3、课间十分钟；

4、厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声 音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？ 在这个主题中，这个声音是通过??来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

四、总结下课 大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。

第四篇：六年级音乐上册 第八单元《阳光年华》教案 苏少版

第八单元 阳光年华

1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生 机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱 重点：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。难点：

1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

第一课时

一、学唱《阳光年华》：

1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。

2、配乐朗诵歌

词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。

3、处理歌曲：用什么样 的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富 情感。

二、欣赏《初升的太阳》：

1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？《初升的太阳》，今天我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它是什么乐器演奏的？旋 律的感觉如何？

2、初听乐曲：听后师生交流。

3、介绍乐器：马头琴

4、听赏马头琴版、演唱版的《在水一方》：对比两种形式的不同效 果。

5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓 郁的草原特色，善于演奏柔和细腻的抒情乐曲，特别适合于演奏悠长辽 阔的旋律。

6、再听《初升的太阳》：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一 段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在 人声的基础上又有所发挥，前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌 式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富了对象征自由幸福的阳 光的渴望与赞颂。

三、学唱《阳光年华》：

1、谈话：听了《初升的太阳》感受如何？幸福生活来之不易，青春值 得珍惜，用什么样的心情和行动度过。

2、用歌曲来表达出青春少年对 未来充满希望和信心的思想感想。

第二课时

歌曲：七色光之歌 教学内容：

欣赏歌曲：七色光之歌

一、教学目标：

1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进 行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。

二、教学重点：

自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

难点：感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表 演。

第二课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几 种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？

引导学生说出七种颜色：红黄蓝橙绿紫青等颜 今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授内容：

1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。

2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？

3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。

三、课堂小结：

通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。

第三课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

3、用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。

教学过程：

一、聆听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个 乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比 较？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳跃的、连贯的。歌曲的情绪是：温暖的、欢快的、充满朝气的 休止拍节奏对表现情绪有什么意义？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？

三、尝试唱唱歌曲的曲谱。

四、我来跳跳。

跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿，注意脚步和手位 的正确姿势。

五、配合歌曲《七色光之歌》，用学会的动作进行表演。

第四课时 歌曲《四季童趣》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程：

一、创设情境，节奏练习

1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）

学生回答：春天

2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？

学生回答：放风筝、春游……

3、节奏练习：

师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。

①XXXXXXX

②XX0XXXX

③XX0XXXX

（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）

二、学唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍听录音范唱

思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？

2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师 4 的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？

学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇

3、再听录音

师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。

师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）

学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。

7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱两段

9、情感处理：

师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）

（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）

三、拓展延伸：

1、你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。

2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？

3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时 5 光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。

第五篇：人教版六年级上册音乐第三单元教案

第三单元 星空畅想

第一课时 唱歌《我爱银河》

教学目标：

1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。

2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。

3、初步学会八六拍的指挥图式。教学过程：

1、导入。

师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽的传说？传

下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲。（1）听范唱录音。

（2）简介“银河合唱同”。

（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。

（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。

3、音乐知识教学

级进 音阶中相邻音级之间的连接称为级进。跳进 音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进。4.小结

第二课时 欣赏《木星——欢乐使者》

《木星——欢乐使者》

教学目标：

1、通过欣赏音乐的方法，感受、体验乐曲的音乐情绪。

2、通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现的次数。

3、通过欣赏作品，促进学生对旋律的理解，培养学生的分析音乐的能力。教学过程：

一、导入

师：音乐是一门聆听的艺术，在音乐中我们需要带着问题去聆听，有目的的去聆听，去感受音乐的力度变化、情绪变化、速度变化，体会音乐带来的美。师：今天的音乐课老师要向大家介绍一位非常具有才气，也非常具有影响力的作曲家，霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是现代最杰出的英国作曲家之一。1893年入英国皇家音乐学院学习钢琴、管风琴、作曲、长号。18岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，并开始进行音乐创作。霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的《行星组曲》.这部作品是他一生中最重要和最成功的作品。接下来我们就欣赏他这首非常具有代表性的行星组曲里面的一首《木星——欢乐使者》。

二、第一部分。

1、简介圆号、长号、大号。

师：在欣赏之前呢，老师带来几样西洋乐器，不知道你们认不认识，让我们仔细来听听它们所发出的声音。生：聆听。

2、聆听第一部分。

师：记住他们的声音了吗。请听乐曲的第一部分。说一说这部分音乐情绪（从速度、力度、情绪上去体会），还有是有没有刚才我们听到的那些乐器，如果有请问它出现在什么地方？

生：聆听。（一开始是圆号、后来是长号和大号交替进行着）。（情绪越来越高涨，激昂；速度越来越快；力度越来越强）。

师：那么，老师还想问下同学们，你觉得给你印象最深是哪段旋律呢？ 生：后面的那段。

师：是的，我也是这么认为，那你发现后面是不是一直在重复？让我们来听听，总共重复了几次。生：聆听。（6次）

师：那么请你们说一说每次出现时，在速度、力度、情绪，特别乐器上都有什么样的变化呢？

生：速度越来越快；力度越来越强；乐器越来越丰富。

3、第一部分分3个主题

师：现在老师又有问题了，这部分音乐如果让你分段，你会怎么分呢？ 生：讨论回答。

师：圆号出现时分为一段；大号、长号出现时又分为一段；重复6次的旋律也分为一段。那么你们说可以分为几个主题。生：3个。

4、简介3个主题

师：现在老师简单的把这三个主题来介绍一下。音乐一开始，奔涌湍急的音型中闪烁着璀璨的光彩，渲染出兴奋和激动的节日氛围，预示着欢乐的来临。音乐紧张振奋人心，其中的一些音调用不同的乐器反复，给人一种幽默滑稽的感觉，力度对比也很明显。

第一主题：喜悦的情绪十分明显，圆号主奏的主题充满了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情绪更为高涨。乐队响亮的演奏使乐曲的情绪达到高潮后，乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机。

第二主题：随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而真挚的第二主题：充满生机，热情洋溢，富有气势。

第三主题：从容庄重，带有较强的民族舞曲色彩，音乐在多次的反复中，配器和伴奏织体出现了很多生动的变化，乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结束。

三、第二部分。

师：同学们刚才都听的很认真，其实我们刚才听的有3个主题的这段旋律，其实只是《木星——欢乐使者》第一部分，真正质朴无华、亲切感人的旋律还在后面等着我们欣赏呢，让我们一起去听一听。听了以后你有什么样的感觉。学生聆听第二部分。(跟着音乐划拍)师：首先写的是《欢乐颂歌》，而且歌曲速度上很明显的优由快板转为了，如歌的行板。

音乐也变得格外庄严，整个第二部分由一首虔诚的颂歌构成。它那侃侃而述般的进行，使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌。让我们也来细细体会感受一番。来唱一唱这部分的旋律。生：演唱。

四、聆听第三部分。

师：乐曲的最后一部分它其实是第一部分的再现，在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。请同学们听听，如果你听到颂歌这部分旋律，请举手示意。生：聆听。

（四）、欣赏乐队演奏

（五）、总结：

这首颂歌总共可以分为三个部分，第一部分气势异常浩荡，非常的欢乐其中又可分为三个主题。第一主题为快板，喜悦的情绪十分明显；第二主题情绪非常亲切、柔和，热情洋溢，富有气势；第三主题转为3/4拍，好像一首民间舞曲，气氛热烈。乐章的第二部分为一首雄壮的“欢乐颂歌”，类似东方五音音阶的旋律，亲切感人，朴实生动。第三部分则为第一部分的再现，在变为庄严的慢板后又突然转为急板，让乐章在辉煌中结束。

而这首《木星——欢乐使者》是霍尔斯特行星组曲中的一首，而全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时还不为人类所知的冥王星外，太阳系的行星都在这部作品中得到了表现。

第三课时 唱歌《蓝天向我们召唤》

教学目标：

1、通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。

2、从神舟五号、十号成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学，学习科学的热情。

3、充分运用视听结合的办法学习歌曲，指导学生以自豪、热情地声音来演唱歌曲。

教学过程：

一、复习引入新课

同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。上节课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲《我爱银河》，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱银河》。

同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的《我爱银河》有什么不同？（师播放：《蓝天向我们召唤》，在播放时师板课题：蓝天向我们召唤

二、新课教学

（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。

1.谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？

歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的，《我爱银河》抒情优美，富有幻想地。节奏：《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。在速度上《蓝天向我们召唤》稍快而《我爱银河》则稍慢。力度上《蓝天向我们召唤》较强而《我爱银河》较弱。

（二）再次聆听，了解歌曲含义。

请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？”

师：同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？ 《蓝天向我们召唤》是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。

（三）学唱歌曲 1.听老师范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式结构：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。

3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。请同学们把感觉难唱的部分找出来。

（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。）（师板书）

4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。5.完整演唱歌曲的第一声部。

6.演唱第二声部：A、听范唱中的旋律。B、教师范唱，让学生多次聆听旋律。C、指导重点升记号的运用。D、随着钢琴独自演唱。E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部，注意声部间的和谐。

三、小结：

《蓝天向我们召唤》是一首难唱的合唱歌曲，这节课我们初步学习了歌曲，下节课我们还要继续学习。

第四课时

欣赏《飞天》《天地之间的歌》

教学目标：

1、通过学习，让学生了解浩瀚的宇宙太空，并能掌握简单的乐理知识。

2、指导学生用歌声创作自己心中的“梦想”。

3、培养学生聆听、思考的习惯。

4、培养学生执着的生活态度和热爱祖国、团结友爱、团队协作的意识。教学过程：

一、欣赏《飞天》

1、激趣导入

这里是一个美妙的世界——神奇的太空。千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想，今天让我们一起走进它。

2、了解太空，让学生在体验中学习。

（1）音量——有强有弱

（2）音高——有高有低

3、重点解决，细腻完成教学

（1）聆听歌曲谈感受。

（2）在歌曲的伴奏下，朗诵歌词。

（3）学唱重点乐句

4、观看2013年神舟十号航天员王亚平太空授课部分视频。

5、评价总结，德育教育主题大升华。

二、欣赏《天地之间的歌》

1、欣赏歌曲

初次聆听，思考：歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式是什么？

再次聆听，感受少年儿童探究世间奥秘的欲望和决心。

2、学习歌曲

（1）随录音哼唱第一段。

（2）分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱，怎样唱才能唱好？

（3）解决难点：指导学生注意切分节奏和前半拍休止符的演唱，使旋律更加生动。

（4）学生随琴挥拍完整演唱第一段。

（5）请一位学生任领唱，其余同学担任齐唱，完整演唱第一段歌曲。

（6）学生自主练习歌曲第二段。

3、三声部合唱练习

（1）学生随琴视唱第一声部旋律。

（2）模唱“啦”的旋律。

（3）结合钢琴伴奏，讲解平行三度知识，引导学生倾听和思考。

（4）随琴演唱第二声部和第三声部。

（5）三声部完整演唱，注意音准及声部间的和谐，体会合唱的魅力。

三、小结

1、观看神舟五号成功发射的精彩瞬间，了解杨利伟事迹。

2、观看神舟十号太空授课的精彩视频。