幼儿园生活教育随笔《孩子请你走慢些》5则范文

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第一篇:幼儿园生活教育随笔《孩子请你走慢些》

《孩子请你走慢些》是一篇幼儿园生活教育随笔,被溺爱的孩子幸福感可能没有直接锻炼的孩子幸福感多,这是因为,被溺爱的孩子往往认为这种爱是理所应当的。所以作为我们孩子的第一任老师也应该反省自己,多注重教育方法,帮助家长端正对孩子的教养态度,培养孩子良好的性格,对孩子应爱而不娇,注意培养其独立的生活能力,做到与家长形成共识,注意互相配合,教育一致。

今天我值班,早早的我就来到大门口迎接孩子和家长。过了一会儿孩子们都陆续的进入学校,有的是妈妈领着,有的是爸爸领着,还有的是爷爷或是奶奶。由于刚开学需要交费,所以大部分的孩子都是由家长送到教室去,这时我看见大班的建宇小朋友自己匆匆忙忙的往教室跑,嘴里还一边嘟囔“爷爷,你快点行吗?”

我一看原来他的爷爷跟在他的身后(爷爷离孙子有一段距离),由于年龄较大,步履蹒跚的老爷爷走起路来已经很吃力了,可手里还拿着孙子的书包,听到孙子的声音,在人群里着急往前赶着。看到这儿不经让我有些心酸。

现在,每个家庭只有一个孩子,孩子在成长过程中受到了父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等诸多人的悉心照顾。在孩子的成长过程中,有的家长认为给予孩子更多的照顾、更多的爱是理所当然的。这些家长认为,只有这样才能让孩子茁壮成长。

其实对孩子的爱不应该太多,多了会成为溺爱,孩子反而没有幸福感。早教专家冯德全教授说:“会生煤炉的孩子最懂得工作的步骤,因为积累了经验,掌握了规律,他的能力在各种场合又互相迁移,而很少劳动、娇生惯养的孩子就会失去这些锻炼的机会”。

被溺爱的孩子幸福感可能没有直接锻炼的孩子幸福感多,这是因为,被溺爱的孩子往往认为这种爱是理所应当的。所以作为我们孩子的第一任老师也应该反省自己,多注重教育方法,帮助家长端正对孩子的教养态度,培养孩子良好的性格,对孩子应爱而不娇,注意培养其独立的生活能力,做到与家长形成共识,注意互相配合,教育一致。

第二篇:幼儿园生活教育随笔《孩子请你走慢些》

《孩子请你走慢些》是一篇幼儿园生活教育随笔,被溺爱的孩子幸福感可能没有直接锻炼的孩子幸福感多,这是因为,被溺爱的孩子往往认为这种爱是理所应当的。所以作为我们孩子的第一任老师也应该反省自己,多注重教育方法,帮助家长端正对孩子的教养态度,培养孩子良好的性格,对孩子应爱而不娇,注意培养其独立的生活能力,做到与家长形成共识,注意互相配合,教育一致。

今天我值班,早早的我就来到大门口迎接孩子和家长。过了一会儿孩子们都陆续的进入学校,有的是妈妈领着,有的是爸爸领着,还有的是爷爷或是奶奶。由于刚开学需要交费,所以大部分的孩子都是由家长送到教室去,这时我看见大班的建宇小朋友自己匆匆忙忙的往教室跑,嘴里还一边嘟囔“爷爷,你快点行吗?”

我一看原来他的爷爷跟在他的身后(爷爷离孙子有一段距离),由于年龄较大,步履蹒跚的老爷爷走起路来已经很吃力了,可手里还拿着孙子的书包,听到孙子的声音,在人群里着急往前赶着。看到这儿不经让我有些心酸。

现在,每个家庭只有一个孩子,孩子在成长过程中受到了父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等诸多人的悉心照顾。在孩子的成长过程中,有的家长认为给予孩子更多的照顾、更多的爱是理所当然的。这些家长认为,只有这样才能让孩子茁壮成长。

其实对孩子的爱不应该太多,多了会成为溺爱,孩子反而没有幸福感。早教专家冯德全教授说:“会生煤炉的孩子最懂得工作的步骤,因为积累了经验,掌握了规律,他的能力在各种场合又互相迁移,而很少劳动、娇生惯养的孩子就会失去这些锻炼的机会”。

被溺爱的孩子幸福感可能没有直接锻炼的孩子幸福感多,这是因为,被溺爱的孩子往往认为这种爱是理所应当的。所以作为我们孩子的第一任老师也应该反省自己,多注重教育方法,帮助家长端正对孩子的教养态度,培养孩子良好的性格,对孩子应爱而不娇,注意培养其独立的生活能力,做到与家长形成共识,注意互相配合,教育一致。

第三篇:时光请慢些走杂文随笔

光阴似箭,岁月如梭,正如轻轻你来了,又匆匆的走了。这是“红嘴鸥”社会实践队在三下乡实践活动的第八天,距离结束还剩下两天的时间,这些日子给我带来的更多是感悟与收获,已经融入到了这个团队,与他们一起做的事都历历在目,记忆犹新。刚到这的时候,不适应的天气炎热不适应的生活,有许多陌生的新面孔,通过这几天的时间收获许多的东西,与队员们的相处更加融洽,而不是初到时的陌生,对学生们的教学更加懂得去怎样备课写教案,更懂得应该以什么样的教学方式才能让他们容易的去理解明白。

我们的支教时期为十天,眼看着离结尾的时间不远了,不知道该以什么样心情去面对即将结束的支教活动,或多或少对这个学校,学生,队员都产生了情感,对这里的一草一木,与他们的相处,都会依依不舍,也许离别后就再也很难的聚在一起,一句俗话“天下没有不散的宴席”。在我们的一生当中,不知还会有多少个相聚之后的离别,就请时光慢些走,让我们有更多的时间在一起相处。

想说的其实还有很多,队友的关怀,学生们的喜爱,这几天的感受更多的是无法用语言来形容的,但他们确实深深地印刻在我的脑海里,是一个难以忘记的回忆。能够有一个机会参加“红嘴鸥”社会实践活动,感谢能够成为其中的一名队员。还有两天的时间,接下来日子,会倍加努力,去实现自己的价值。

第四篇:幼儿园教育随笔:走个大圆圈

孩子们进人大班后,自我服务的意识和能力都有所增强。于是,在用餐时我尝试着让他们自己排队去端饭菜。然而,问题产生了,每次都有孩子撞到一块儿,把饭菜洒了一地。我想这不能怪孩子,因为当第一组还有几个孩子端着饭菜走回座位时,第二组孩子已准备排队了,这一前一后面对面走,发生点碰撞是难免的。该怎么解决这个问题呢?我决定把自主权交给孩子。于是,我特意抽了一点时间,让孩子讨论怎样排队、端饭菜才能避免碰撞?幼儿自发地进行分组讨论,然后各组选出一名幼儿介绍讨论结果。其中有一组幼儿建议端饭菜时都按顺时针方向走,这样就自然走成了一个大圆圈,互相之间就不会碰到了。那天,我立即让孩子们试了一下,井然有序,互相碰撞、洒饭菜的现象没有了。

平时,孩子们不仅乐意接受这一常规,还主动地成为了常规执行的监督者。每当有个别幼儿忘记时,总有孩子提醒他走圆圈。后来,不管是分点心还是分活动操作材料,孩子们都自觉地按照“大圆圈”的规则排队拿放,每次活动都非常有序、顺利。他们体验到了常规有利于维持班级活动的秩序,满足自己的活动需要。

第五篇:幼儿园教育随笔:坐在孩子中间

值完班后回到教室,由于天气太冷,我便坐在孩子的座位上晒太阳......

伴随着入园铃声的响起,孩子们陆陆续续的走进了教室。看到我坐在他们的位上,呼啦一下子围了过来。雨航说:“老师,你怎么坐在我的座位上呀?”“老师给你让….”没等我说完。雨航早已经搬来了一张小椅子放在我的旁边紧挨着我坐了下来。看到这种情景,我没有马上站起来,而是和孩子们一同聊了起来。

这时,绎纶凑到我的面前,我知道这个小家伙又想让我抱抱他。我没像以往那样将他轻搂在身边,而是出其不意地一把将他抓在怀里。暂短的惊愕之后,王绎纶哈哈哈地大笑了起来,随即抽身从我怀里跑掉了。马上就有效仿的,我便和他们一块玩了起来……

看到清清拿来了水彩笔走到我面前,我知道她又要和我一起做画。听到要画画,正在疯玩的孩子们马上停了下来,全都围在了我们周围。看到孩子们兴趣极高,都跃跃欲试的。我想起以前看到的一篇应彩云老师的文章,让孩子们共同作画。于是我改变了主意,要大家一起来画。孩子们听到我说他们也能参与到其中,高兴极了,于是大家你画一笔我画一笔,好开心呀……

上课铃声响了,孩子们都恋恋不舍地朝自己的座位上走。边走还边说,老师下课咱们还玩吧。我笑着点点头,看到我应允了,孩子们高呼“万岁”快步回到自己的坐位上坐好了。我笑了,拿起大家共同的作品,与他们一起分享……

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