有关乘法和除法的复习

第一篇：有关乘法和除法的复习

总复习

第一课时

有关乘法和除法的复习

主备教师：**

教学目标

1、回顾整理两三位数除以一位数及两位数乘两位数的计算方法，能做到准确、熟练计算。

2、能灵活运用有关乘除法知识解决实际问题，提高用数学能力。

3、引导学生用多种计算方法解决问题。

重点难点

重点：熟练掌握计算方法，做到正确计算。

难点：用所学知识解决实际问题。

教学用具

课件

教学过程

教学过程：

一、回顾整理：

1、本册教材我们学习了有关乘法和除法的一些知识，回顾一下，乘法中学习了哪些知识？除法都学习了哪些知识？

（口算、笔算、验算、解决问题等）

2、计算乘法是要注意什么？计算除法时应注意什么？

全班交流，补充完善。

二、基本练习：

1、课本128页左上角的问题：你们想用什么方法来解决这个问题？

小组交流，再全班交流。

会出现以下几种情况：

列竖式计算、估算、除法计算、2、解决购买胶卷的问题，方法同上。

三、综合练习

130页1——5题

第1、2题学生独立完成，集体订正。

第3题先同位说算式，再独立计算。

第4题，运用乘除法解决实际问题，先弄清题意，再独立解答。

第5题，先说说题意，再同位合作完成。

四、课堂小结：对于本册学习的乘除法知识，你还有什么补充或疑问？

教学后记

备

注

2014——2015学年度第一学期

三年级数学

第五

册

总复习

第二课时

混合运算和解决问题

主备教师：陈燕

教学目标

1、回顾整理加减法和乘法、加减法和除法的混合运算计算顺序，能正确用脱式计算，熟练掌握带小括号的混合运算。

2、能灵活运用所学知识解决连乘、连除和乘除混合实际问题，提高用数学能力。

3、培养合作探究意识和语言表达能力。

重点难点

重点：熟练掌握有关加减法和乘除法的混合运算，能用连乘、连除、乘除混合解决实际问题。

难点：用所学知识解决实际问题。

教学用具

课件

教学过程

教学过程：

一、回顾整理：

说说下面计算先算什么，再算什么

23+45×86

128÷2-77

466-66×2

（97+13）×5

在加减法和乘法混合时，先算什么再算什么；加减法和除法混合时先算什么，再算什么；在有括号的算式中，先算什么再算什么

二、基本练习：

1、口算

18×2+3=

34-6×2=

64÷8+4=

100-50÷5=

说得数，并说说运算顺序

2、脱式计算

78×52+95=

634-28×12=

357÷3+64=

612-91÷7=

分组练习，注意计算顺序

独立完成下面练习：

3、一辆玩具汽车45元，2辆玩具摩托车84元，玩具汽车比玩具摩托车每辆贵多少元？

4、我三分钟打了225个字，找这样计算，半小时能打多少个字？

先整理条件和问题，再同位说思路，独立列式解答。

5、一篇文稿每行12个字，排21行。如果每行9个字，能排多少行？

6、学校运来2车花，每辆车上有168盆，把这些花摆成3个花坛，平均每个花坛有多少盆花？

三、课堂小结：你对混合运算和解决问题还有什么疑问？

教学后记

备

注

2014——2015学年度第一学期

三年级数学

第五

册

总复习

第三课时

长方形正方形周长、面积

位置与变换

主备教师：陈燕

教学目标

1、熟练掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，正确解答有关周长和面积的实际问题。

2、熟练掌握地图中的8个方向，能正确描述物体位置关系。

重点难点

重点：熟练掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，熟练掌握地图中的8个方向

难点：正确区分有关周长和面积的实际问题，正确描述物体位置关系。

教学用具

课件

教学过程

教学过程：

一、回顾整理：

1、分别算出这两个图形的周长和面积

1厘米

3厘米

2厘米

2、常用的面积单位有哪些？数学中怎样规定1平方厘米、1平方分米、1平方米？相邻面积单位间的进率是多少？

3、我们学过的方向有哪些？哪些方向是相对的？

4、举例说说生活中平移和旋转的现象。

二、基本练习：

1、填空：

一间房间高3（），面积是15（）。

一枚邮票的面积是4（）。

数学书封面的面积约是3（）。

小朋友食指指甲的面积大约是1（）。

边长是3厘米的正方形的周长是（）、面积是（）。

2、一块正方形果园，边长是42米

（1）果园的占地面积是多少平方米？合多少平方分米？

（2）如果给这个果园围上篱笆，需要多少米的篱笆？

3、完成课本128页左下角练习。

4、课本133页23、24题，独立完成，集体订正。

三、课堂小结：根据课堂情况灵活总结。

教学后记

备

注

2014——2015学年度第一学期

三年级数学

第五

册

总复习

第四课时

时分秒、分数及统计知识

主备教师：陈燕

教学目标

1、熟练认识钟表时间，掌握时分秒间的进率，能正确换算；

2、回顾整理有关分数的知识，熟练进行简单分数大小比较和加减法；

1、能正确完成条形统计图，并能根据统计图进行简单数据分析。

重点难点

重点：正确认识时间、熟练掌握分数比较大小和简单计算。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

教学用具

课件

教学过程

教学过程：

一、回顾整理：

1、时分秒的认识都学习了哪些知识？

2、分数的认识学习了哪些知识？

二、基本练习：

填空

1．钟面上一共有（）大格。时针走1大格的时间是（）小时。

2．分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，也就是（）小时。

3．钟面上跑得快的是（）针，它走1小格是（）。它绕钟面走1圈是（），分针正好走了（）小格，是（）分。

4．分针从12起走到8，要走（）分。时针从12起走到4，要走（）小时。

5．钟面上时针刚走过4，分针从12起走到1，这一时刻是（）时（）分。

6．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1小时○60秒  100秒○100分

2分○

2秒

1小时10分○70分

解决问题。

1、一块巧克力，小东吃了2/8，小红吃了4/8，一共吃了几分之几？还剩几分之几？

2、一块菜地的4/9种了白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几？

三、课本129页右下角练习、131页10、11、12题、134页30题

三、课堂小结：根据课堂情况灵活小结

教学后记

备

注

第二篇：小数乘法和除法 整理和复习3

教学内容：第104页12～13题及评价与反思

教学目标：

1、学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力；培养学生的探索与实践能力。

2、鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力，提高学生学习数 教学重点：解决一些简单的实际问题。教学难点：探索一些简单的实际问题。

教学过程：

一、完成12题

读题，明白实践内容和要求，教师指导布置学生在课前完成调查和记录，课堂上交流个人设计的这份午餐菜单是什么？如何从各方面考虑的？根据市场情况，花费了多少人民币？

二、完成13题

提早一周布置学生到当地电信局去了解国内长途电话分时段收费标准，并记录整理下来。

课堂上教师组织先交流学生收集整理的国内长途电话分时段收费标准，弄明各标准的确切意义，讨论根据制定标准计算出书上表中三位同学应付的电话费。

三、评价反思

围绕三个方面的评价指标回忆相关的学习过程，如实评价自己的学习情况。

四、补充练习

1、填空

①6分钟做12个零件，每分钟做（）个零件，每个零件需要做（）分钟。

②54.8连续减去（）个5.48后得5.48

2、简便计算

4.2×99＋4.2 17.8÷(1.78×2)

5.6÷2.7 25.4×13－254×0.3 136.9-(52.3＋36.9)12.5×3.2×25

五、全课小结 学生交流学习体会。

第三篇：小数乘法和除法

第八单元单元备课

教学目标：

1、小数乘除法的计算法则及计算验算。理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

2、能运用三角形、平行四边形和梯形的面积公式公式解决生活中的实际问题。

3、理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。能用方程解决实际问题。

4、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，用分数 表示可能性的大小。

5、让学生认识到基本事件与事件的关系。

6、会罗列所有的可能性。教学重难点：

1.小数乘除法的计算验算。2.方程的解法及用方程解应用题。3.多边形的面积计算。教学课时：

小数乘法和除法..............................1课时 观察物体和多边形的面积......................1课时 简易方程....................................1课时 可能性和编码................................1课时

第一课时 小数乘法和除法

教学目标：

1、整理小数乘法和除法的计算法则。

2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

3、能进行小数乘法和除法的简便运算。

4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

5、能用进一法和去尾法解决简单的实际问题。教学过程：

一、创设情景 导入复习出示总复习第一题学生思考下列问题

1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？

2、计算小数乘法和除法要注意什么？

教师出示0.333333……

3.1515

3.1515…….学生判断并回答问题

3、计算结果有几种取近似值的方法？

4、什么叫循环小数？循环小数与无限小数之间的关系是什么？

二、回顾整理 建构网络。

1.小数除法的计算法则及与整数乘除的异同 2.小数乘除法各应该注意的问题 3.小数乘法的简便计算用到的法则。

4.什么是循环小数，循环节及循环小数的判断。5.如何取近似数尤其是“进一法”“去尾法”的应用。

三、重点复习强化提高 1．判断题

1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

2、M×0.98的积一定小于M.3、3.636363是循环小数。

4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。

5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。2．简便计算。

0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85 3.6÷0.25÷0.4 3.69－（1.69－5.8）

3、李老师用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？

4、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？

四、课堂小测 总复习第二题

五、作业布置

练习二十五第1---5题。

六、课堂小结

第四篇：小数乘法和除法整理与复习(一)

小数乘法和除法整理与复习

（一）教学内容：小数乘法和除法整理与复习教学目标：

1、使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；

2、会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。

教学重点：理解小数乘法的意义，掌握计算法则

教学难点：能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算； 教学准备：

小黑板

教学过程：

1、复习小数乘法、除法的意义和计算法则。

（1）小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？

（2）提问：小数乘法的计算法则是什么？小数乘法中小数点的位置是怎样确定的？算出积后，积的小数位数不 够应该怎么办？

（3）计算： 0.67X7.5

8.36X0.25 0.125X0.24

学生计算后集体订正。

2、小数除法的计算法则。

（1）提问：小数除法的计算法则是什么？

怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？ 商的小数点的位置怎样呢？

计算：1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22 学生做完后集体订正。

3、练习与应用：

练习九第1题：

学生独立计算，教师巡视指 导。集体订正。

练习九第5题：学生独立审提题解答，教师巡视。

让学生根据平均数的意义估计得数范围。做第6题。主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。

4、小结。

板书设计：

练习设计：

第五篇：七、小数乘法和除法

第七章：小数乘法和除法

知识点梳理：

1、小数乘整数：表示若干个小数相加

2、小数点向右移动引起小数变大：一个小数向右移动一位扩大10倍，向右移动2位，扩大100倍。

3、小数除法的运算：已知两个因数的积和另一个因数，求另一个因数。

4、小数除以整数：与整数除法一样，知识多个小数点而已

5、小数点向左移动：小数点向左移动等于对小数进行缩小，左移一位缩小10倍。

典型例题：

1、启发：西瓜8毛钱一斤，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)2、2.35是几位小数？2.35×3的积是几位小数? 3、3斤苹果，买了9.6斤，你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？

4、出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？

5、妈妈去农贸市场买了3千克鸡蛋，付了20元，找回了0.8元，平均每千克鸡蛋多少元？

6、甲数比乙数多3，甲数除以100后正好是0.06，乙数是多少？

7、小马虎计算30.6除以一个数时，由于把这个数的小数点向左点错了一位，结果得到了12，原来的除数是多少？

8、甲乙两个数的和是323.2，甲数的小数点向左移动两位就等于乙数，则甲数是多少？

课后练习：

1、在横线上填上合适的数。

4.06千克＝（）克 6.05千米＝（）米克

60克＝（）千克 380平方分米＝（）平方米

2、一个数的7倍是8.4，这个数是（）。

3、133.4是23的（）倍。

4、把6.5米平均分成5份，每份是（）米。5、54.8连续减去（）个5.48后所得的数为5.48。

6、甲、乙、丙三个数的平均数是4.8，它们的和是（）。

7、已知两个数的商是0.2，如果被除数扩大100倍，除数也扩大100倍，那么商是（）。

8、甲乙两个数的积是1.2，如果甲数扩大100，乙数扩大10倍，那么，甲乙两数的积是（）。

9、两个数的商是3.8，如果被除数扩大100倍，除数缩小10倍，商是（）。

10、甲、乙、丙三个数的平均数是2.2，甲数为1.6，乙、丙两数的平均数是（）。

11、一个数先减去4，再将差扩大4倍，再加4，将结果缩小4倍，得8.8，原来这个数是（）。

12、甲、乙两数的商是8.5，如果甲数扩大10倍，乙数缩小10倍，这时甲、乙两数的商是（）。

13、一瓶油连瓶重4.8千克，用去一半后，连瓶还重2.5千克。原来有油多少千克？瓶重多少千克？

14、足球价钱是76.8元，比一只排球的价钱2倍少2.2元，一只排球多少元？

15、修路队修两条路，第一条路长35.6千米，比第二条路的3倍多4.7千米，第二条路长多少千米？

16、甲、乙两数的和是6.16，甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少？

17、甲、乙两数的差是7.2，乙数的小数点向右移动一位就和甲数相等，甲数是多少？

18、甲数减去乙数等于36.63，甲数的小数点向左移动两位就等于乙数，甲数是多少？

19、五位裁判给一位体操运动员评分，去掉一个最高分和一个最低分，平均得分9.70分；如果只去掉一个最低分，平均得分9.75分；如果只去掉一个最高分，平均得分9.66分。如果不去掉最高分与最低分，这位运动员的平均得分是多少？