XX县2020年教师、校园长培训工作方案

XX县2020年教师、校园长培训工作方案

一、指导思想

根据《中共中央

国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，围绕“以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师自主成长”的工作目标，以引领校长（园长）和教师专业发展为重点，以提高教育教学质量为主旨，以开展多层次培训项目为主要内容，从我县实际出发，坚持县级培训与国家级、省级、市级培训相配套，坚持教师培训与教学研究相融合，坚持集中培训与校本研训、远程培训相结合，坚持训前计划、训中管理与训后跟踪相衔接，促进教师专业不断成长，为推进新课程改革、构建高效课堂夯实师资基础。

二、培训班次

(一)学段、学科全覆盖项目

1.XX县中小学教师全员培训

培训时间：2020年1月——3月

培训方式：网络研修

课时数：36课时

培训对象：全县（含XX）中小学、幼儿园在职在岗教师XXXX人

（二）中西部项目

1.XX县新录用教师入职培训班

时间安排：9月

集中培训地点：县实小

培训方式：短期集中、导师带教、校本研修

课时数：30课时

培训对象：2020年公办中小学（含中职）新招录教师32人

2.XX县中小学“送教下乡”混合式研修培训（青年教师助力培训、新教师诊断式培训第一期）

培训时间：9月—12月

培训方式：送教下乡、团队研修、工作坊研修

合作单位和师资：XX校长工作室、XX名师工作室、XX名师工作室、部分XX县首届十大名师

培训地点、培训对象和课时见附件1、2

3.XX县中小学骨干教师教学能力提升培训班

培训时间：7月下旬

培训地点：县外

培训方式：短期集中、团队研修

课时数：40课时

培训对象：全县公办中小学骨干教师40人左右

4.XX县中小学骨干校长提升研修班

培训时间：8月上旬

培训地点：县外

培训方式：短期集中、团队研修

课时数：48课时

培训对象：全县公民办中小学校长、局后备干部40人

5.XX县教师信息技术应用能力整体推进试点项目培训班

时间安排：10月上旬

培训地点：XX县XX镇中心小学

培训方式：专家讲座、团队研修

课时数：6课时

培训对象：全县中小学、幼儿园信息技术学科教师30人，XX镇中心小学全体教师

6.自主设置的全覆盖培训项目

①XX县英语教师教学能力提升培训班

培训时间：10月中下旬

合作单位：甘毅名师工作室

培训地点：XX中学

培训内容：青中教师公开课、专家讲座

培训方式：专家讲座、团队研修、工作坊研修

课时数：8课时

培训对象：全县中小学（含中职）英语学科教师70人

②XX县小学科学、初中物理教师小初衔接混合式培训班

培训时间：11月上旬

合作单位：XX名校长工作室

培训地点：XX镇中心小学

培训方式：短期集中、团队研修、工作坊研修

课时数：6课时

培训对象：全县小学科学学科、初中物理学科教师86人

③XX县学校体育、艺术（美术、书法）教师能力提升培训班

时间安排：11月中下旬

培训地点：XX中学（体育）、XX县XX镇中心小学（艺术）

培训方式：专家讲座、团队研修

课时数：24课时

培训对象：全县体育教师40人；美术、书法教师30人

（三）幼儿国培项目

1.幼儿园新录用教师入职培训班

时间安排：9月

集中培训地点：县第四幼儿园

培训方式：短期集中、导师带教、校本研修

课时数：30课时

培训对象：2020年公办幼儿园新入职教师6人，2018、2019年全县新招录学前专业教师。

2.XX县幼儿园园长规范办园和骨干教师保教能力提升混合研修班

培训时间：7月下旬

培训地点：县外待定

培训方式：短期集中、团队研修

课时数：48课时

培训对象：全县公民办幼儿园园长、公办园骨干教师40人左右

3.XX县幼儿园“送教下乡”混合式研修培训（新教师诊断式培训、青年教师助力培训）

培训时间：9月—12月

培训方式：分片推进、送教下乡、团队研修

培训地点、培训对象、课时见附件4

（四）重点领域专项培训

1.XX县中小学统编材料教学研讨与培训班

培训时间：9月下旬

培训地点：县第三中学

培训方式：团队研修、工作坊研修

合作单位：XX名师工作室

课时数：8课时

2.XX县中小学、幼儿园教师心理健康教育研修班

培训时间：11月

培训地点：县第一中学

培训方式：专家讲座、团队研修

课时数：4课时

培训对象：全县中小学、幼儿园负责心理健康教育的教师45人

（五）我县参加的省统一招标培训项目

今年我县参与的全省统一招标培训项目任务数40个，40人次，时间跨度贯穿全年度。具体参训人选由局人事科、县教研室按照项目要求，与各学校、幼儿园商定后确定。

三、其他工作

1.从严核发培训结业证书。自2020年起，我县开展的校园长和教师培训，除委托承办方举办的培训，由承办方核发结业证书外，其余培训项目均由县教师进修学校核发培训结业证书，以便进一步做实做细训后考核工作。

2.强化信息技术能力应用。县教师进修学校将在每学期组织一批教师参加信息技术应用能力提升培训的网上发展测评，实现中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力全面提高。

3.及时开展满意度调查。每期培训班结束后，及时开展满意度调查，并以此为重要依据，不断改进培训工作，提高培训实效性。

四、相关要求

1.严格控制疫情风险。当前新冠肺炎疫情在我国已得到有效控制，但是必须清醒的认识到，我国零星散发病例和境外输入病例引起的传播风险依然存在。特别是无症状感人者的存在，使风险更加具有不可控性和不稳定性。我县的教师、校长培训工作，必须在风险可控、安全有序的前提下开展。如省教育厅或省、市、县疫情防控指挥部在暑假仍未同意线下集中培训，今年的培训计划将延期开展或调整为线上远程培训的方式开展。

2.落实首要政治任务。要把学习宣传贯彻党的十九大精神和十九届一中、二中、三中、四中全会精神作为首要政治任务，按照“五个聚焦”要求，推进十九大精神进培训课堂和基层学校，超过两天以上的集中培训，第一堂课必须为师德师风培训内容，着力在教师培训中开展“不忘初心、牢记使命”教育。

3.规范学分管理工作。根据《XX省中小学教师继续教育实施办法》要求，建立学分管理责任机制，进一步完善学分汇总、审核、登记、管理等环节的操作流程，坚持好学分“四挂钩”。

4.完善培训考核机制。在县教体系统培训工作领导小组的统一部署下，完善好教师培训工作考核细则，把教育教学研究和教师培训管理有机结合，坚持年初布置、年中督促、年终考核，切实调动教师培训管理者、组织者和参与者的积极性。

5.加强培训者队伍建设。树立“培训是成长、培训是合作、培训是服务”的理念，坚持能进能出的原则，持续优化现有培训者队伍，同时着力从教学一线选拔培育一批骨干力量进入教师培训者团队，构建培训管理和服务网络，打造一支服务一线、求真务实、敢于担当、勇于创新的培训者和管理者队伍。

6.推进培训管理现代化。探索培训公共服务平台和资源建设，运用现代手段管理各项培训，落实中小学教师训后跟踪管理和服

务工作，促进培训者和参培学员的互动交流，让培训既有“文化味”又有“现代味”。