第一篇:小河边的发现作文
精选小河边的发现作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的小河边的发现作文3篇,欢迎大家分享。
小河边的发现作文 篇1春天,我在一条小河边玩耍。在这条小河边长着几丛嫩绿嫩绿的小草和五颜六色的花朵,那些鲜艳的花把嫩绿的草装饰的更加生机勃勃。
这时,我猛然发现水里有动静,往水里一看,啊!一条小鱼从我面前跳了起来,水溅了我一脸,然后“哗啦”一声,就消失的无影无踪了。咦,那边的小草一直在动,里面有什么?我悄悄地走近一看,原来是一只翠绿的青蛙在享用它的美食——两只躺在叶子上的虫子和一只正在东逃西窜的小青虫。
正在这时,我又发现前面有一个小不点儿在移动,仔细一看,原来是一只小蚂蚁正在东瞧瞧西望望。它似乎发现了一个只有针眼那么大的小洞,就动了动它的触角。过了一会,又来了八只蚂蚁,两只大蚂蚁,六只小蚂蚁。一只大蚂蚁看了看那个小洞,又用自己的身体试了试洞的大小,然后用触角左右摇摆,和同伴们互相交流着什么,活像一名指挥官。有几只勇敢的小蚂蚁陆续爬进那个小洞,“蚂蚁将军”转过身,看向身后的另外一个小洞,几只小蚂蚁从那个小洞里钻了出来。原来,这时那个洞的另外一个出口啊!“蚂蚁将军”看到伙伴们安然无恙地爬出来,就开始指挥那些驮食物的小蚂蚁们往洞里搬运食物了……
春天的小河边,到处都是生机勃勃,真有趣啊!
小河边的发现作文 篇2春天的一个早晨,我觉得很无聊,就到我家旁边的一条小河边玩耍。
突然,我发现在水里有一个绿色的.物体在游动,我想应该是一只青蛙吧。就走过去,想看个究竟,走近一瞧,哈!果然不出我所料,就是一只青蛙。这只青蛙游泳的速度可快了,只见这只青蛙的后腿一蹬,就像火箭一样冲出去好几米远。我看了这场景,便想,这只青蛙要是当上了我们中国的游泳运动员,准能得到许多的金牌呢!它有一个大肚子,一鼓一放,就像是谁在用打气筒,向着青蛙的肚子里打气。
我还发现在它的附近还有一个个黑色的小不点,仔细看了一下,原来,是一群小蝌蚪,小蝌蚪黑黑的、小小的。我在《十万个为什么》里知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。首先,小蝌蚪长出后腿;过了几天,它又长出了前腿,尾巴完全消失后,就变成了青蛙。当它成年后,它就又回到小河里生卵,然后,又一群小蝌蚪就这样诞生了。
青蛙是益虫,可以帮助农民伯伯除掉那些吃庄稼的害虫,它是人类的好朋友,也是害虫的克星,我们要保护它们。
小河边的发现作文 篇3清晨,我吃完早饭,便站在阳台上看风景,只见天上朦朦胧胧下起了绵绵的春雨。我把视线移到离家不远的一条小河边,只见一棵棵杨柳展示着优美的身躯,坚守在小河旁,像一排排守护小河的女神。它们在春雨的滋润下,争先恐后地抽出了嫩绿的乳芽,展现出了细细的茸毛。
在柳树下方,有一片小草,它们在春雨的沐浴下,一个个迫不及待地从土里钻出嫩绿的小脑袋,伸展着细弱的身躯,像一个个神气可爱的小娃娃。
就在这时,雨停了,我飞快地跑到小河边,更仔细地观察这些景物。正当我仔细观察的时候,一群正在搬家的蚂蚁引起了我的好奇心。只见它们一个跟着一个,鱼贯而入地向前挺进。我想它们一定是要往更高的地方搬家。
这时,我惊奇的发现,它们的队伍遇到了一个小水塘。我认为它们会绕过去。可是,出乎预料的是蚂蚁们竟然一个挨着一个,抱成一个蚁团,朝水塘滚去,顺利的到达了对岸。虽然有几只蚂蚁不幸淹死了,但我却被它们的勇敢和团结感动了。
我今天不仅看到了美景,还明白了道理——团结就是力量。我想,大自然是多么神奇啊!只要我们仔细观察大自然,倾听大自然,还会发现更多更神奇的景象。
第二篇:《小河边》
托班早期阅读《小河边》
一、教学目标:
1、体验看懂图画带来的快乐。
2、理解故事内容,学习故事里的反复句。
3、初步尝试简单的创编。“一只**来到***”
二、教学准备:
1、背景草地、背景小河、动物演绎图片: 小青蛙、鸭子、乌龟、河马
2、教学PPT3、图片:小白兔、小狗、小猫、三、教学过程:
1、引入部分:
手指游戏“两只小鸟”做好班级课前常规。
(教):今天倪妈妈请来了四只小动物,你来猜猜他们是谁?
*教师播放PPT最后一页,小朋友猜疑“它们在做什么呀?”
(教):我们一起来听听小动物在做什么?
2、教师情景展示故事。
(教):咦,怎么都不见了?
(教):猜猜他们怎么了?教师继续情景展示后面所有内容。(咦、啊、哈哈)
(教):刚刚他们都去哪里了?原来呀,他们都跑到水下面去玩去了。那在这里,倪老师要特别提
醒小朋友,小青蛙、小鸭子、大乌龟、大河马他们生活的环境就是水里,小朋友可不能跑
到水里去玩哦,那样很危险,会被淹死的。
(教):现在我们来看看小河里有几只小青蛙?几只小鸭子?几只大乌龟?几只大河马呢?
(教):他们来到了哪里?(小河边)怎么了?(扑通一声跳下水)
(教):让我们一起仔细阅读《小河边》这个故事。这一次倪老师提出要求了,在阅读的过程中和倪老师一起来说说故事内容,并一起用动作来表演,好吗?)
3、阅读PPT故事内容(在老师的引导下复述,同时动作记忆)
(教):几只小青蛙?来到哪里了?它怎么了?
几只小鸭子?来到哪里了?它怎么了?
几只大乌龟?来到哪里了?它怎么了?
几只大河马?来到哪里了?它怎么了?
4、播放草地图片,引导幼儿创编。
今天倪老师除了请只小青蛙、一只小鸭子、一只大乌龟、一只大河马来到了泡泡宝宝班,我还请了一些小动物,小朋友猜猜他们是谁?那小朋友们再猜猜我请他们到那里玩?那现在我们一起来看看好不好?(播放草地图片)(张贴草地背景)
(教):再看看倪老师请了哪些小动物呢?(出示小白兔)
(教):几只小白兔?小白兔来到了哪里?干什么呢?(吃草)
同上方式一一出示小绵羊、大奶牛,提问。(一只小白兔、小绵羊、大奶牛来到草地上吃草)
4、结束:模仿自己喜欢的动物角色,跟随老师走出活动室。
(教):请小朋友们变成一只自己最喜欢的小动物,跟着倪老师上去解便。
第三篇:小学作文:美丽的小河边
美丽的小河边
在我家的附近,有一条弯弯曲曲的小河,就像一条明亮的绸带,非常美丽!站在小河边,低头一望,河水清澈见底,把两岸的树木、房子、灯笼、假山一一映在水中。水中一条条鱼儿,有红彤彤的、有金灿灿的、还有灰扑扑的,五彩缤纷,它们快活地游来游去。它们一会儿调皮地游进水里的“红灯笼”——“红灯笼”破了;一会儿高兴地钻进水中高楼大厦——高楼大厦弯曲了;一会儿快活地冲进水中柳树林里——柳树变得花了……
慢慢往上瞧,在两岸的石墙上,有红通通的螺丝卵和白白的青蛙蛋。一只只螺丝在墙上懒洋洋地爬来爬去,一只只青蛙趴在墙缝边,一动不动,他们正在悠闲地晒太阳呢!最美的还在河岸上。河岸两边都有宽宽的草坪,草坪上种着一排排高大挺拔的树木,秋天来了,它们正穿着艳丽的衣裳,在比美呢!小河左边,一棵棵挺拔的银杏树,叶子黄灿灿的,就像一只只美丽的黄蝴蝶停歇在树枝上,又像一把把黄色的扇子插在树枝上,更像一位位脚穿白色长靴子(树干下面部分涂了白色的石灰),身穿金黄色公主裙的美少女在进行选美;小河右边,一排排茂盛的枫树站在一起,叶子红艳艳的,就像河边飘来一朵朵红通通的云,又像开着一朵朵奇大无比的花,更像一位位身穿红色纱裙的小朋友在跳舞呢!在银杏树和枫树的身边各有一排黄桷树。黄桷树枝干长得非常茂盛,树叶儿绿得发亮,就像一顶顶撑开的大伞。河这边红绿相间,河那边黄绿相间,在衬着白色河栏,颜色非常好看,就像一幅美丽的画。走时河边的草坪里,还会发现一些奇怪的树,如一棵棵扎着“小辫子”的树,这种树我也不知道叫什么名字,也就是不知名的树,这种树开花的时候,很美丽,那花开着的时候,你想都想不到有多红,花的上面有像蚂蚁般大小的花蕊,花蕊跟针一样的长,一样的细;有如一棵棵开着五颜六色大花的木芙蓉……
你走在小河边,如果天空飘起了毛毛雨,吹起丝丝的微风,那么所有的叶子、花儿都会向你“点头”,你会情不自禁地赞叹:“小河边真美!”
第四篇:青草小河边教案
《青草小河边》
教学目标:
1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》,并配合声势律动。2.学生随着歌曲加入柯达伊手势,表现音乐特点。
3.根据歌曲情境,设计形象的肢体动作,带领学生一起参与体验活动。教学重点:
学唱歌曲《青草小河边》,学习音乐知识—5的音高、唱名、手势。教学难点:
能将5 6 1 2 3 5 六个音的手势运用到练一练及歌曲《青草小河边》的学习活动中。教学用具:
电子琴、课件、情景图画、CD碟等。教学时数: 一课时。教学过程:
一、导入(师生问好!组织教学)
师:同学们,你们都看到过牛吗?听过牛的叫声吗? 生:我看到过,牛的头上有犄角,它还有长长的尾巴。生:老师,我也看到过„„。
师:哦,同学们说的都很好。谁能模仿一下牛的叫声吗? 生:呣„呣„„。
师:模仿的可真像,头上还有小犄角呢。今天老师带大家去到美丽的小河边,那里有青草、有牛儿的叫声。你们想去吗?
二、歌曲听赏
师:请同学们聆听歌曲《青草小河边》,听听歌曲内容讲述了什么? 师:歌曲听完了,谁来说说你从歌曲中听到了什么? 生:我听到了歌曲中有青草、蓝天,还有小牛吃青草。师:嗯,说的太好啦!你听得真仔细。
师:我们再来听一遍,这一遍请同学们感受歌曲的情绪是怎样的? 生:活泼的、有趣的、欢快的、很高兴„„。
师:真棒!那让我们带着这样的心情来学习这首歌曲吧!
三、新课教学 1.节奏练习
师:同学们刚听了两遍歌曲,哪位同学能说说这首歌曲的节奏特点。生:很轻快、很活泼。
师:这首歌曲的节奏是4/4拍,同学们找找看歌谱中有几处附点节奏。生:有三个,第一句、第二句、第四句。
师:你们都找对啦!让我们先来练习一下歌曲的节奏吧。(出示歌谱,节奏练习)师范奏,生模仿。
生运用自己的身势动作来表现节奏。2.朗读歌词
按照歌曲的节奏,充满表情地朗读歌词。
第一遍:师范读。第二遍:师教读。第三遍:生自主练习,指名读。3.旋律模唱及学习唱一唱 1=F 4/4 1 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5-|| 小牛 在唱 歌 哎,mu
mu
mu
mu。
第一遍:师分句教唱。第二遍:生跟琴声小声试唱,注意音准。第三遍:用“mu”模唱旋律,感受歌曲旋律的情境。4.歌词学唱
第一遍:师教唱。第二遍:生跟琴声自主学唱。第三遍:跟CD碟唱。第四遍:跟琴声完整的唱。
四、柯达伊手势练习1.跟着琴声唱唱做做。
3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.将六个音的手势运用到歌曲《青草小河边》的学习活动中。
五、创编与表现 1.生生合作
女同学演唱,男同学用“mu”伴奏。充分体验合作的乐趣。2.跟音乐边唱边表演
播放歌曲背景音乐,学生分组进行演唱、表演。自评、互评、师评。3.师生合作
师唱上句,生接唱下句。注意结束句的强弱处理,唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。
六、小结
今天,我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅!小朋友们用自己的动作和声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中,相信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后,让我们在动听的歌声中来结束这堂愉快的音乐课吧!
第五篇:美丽的小河边
美丽的小河边
这是一个美丽的地方。远处的山若隐若现,近处的小河唱着哗啦啦的歌快乐地流向远方。天空蓝蓝的,白云映在水中,一朵一朵,像许多棉花糖。岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。
看,大树下撑着好多“小伞”。小兔子蹦蹦跳跳走过来了。它的耳朵竖得高高的,红眼睛滴溜溜转着,然后在一把“小伞”前停下了脚步。原来它是出来采蘑菇的呀!
小河边有一只小青蛙,张开嘴巴“呱呱呱”叫着,嗓门真大!突然,它不叫了,两条后腿一蹬,一下子跳入水中游得飞快,一会儿就不见了。
哦,美丽的小河边充满了快乐!。