什么是自由作文汇总范文合集

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第一篇:什么是自由作文汇总

什么是自由作文汇总5篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的什么是自由作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

什么是自由作文 篇1

从前,有一只美丽的鸟住在笼子里。主人为它准备了一个舒适的环境和丰富的菜肴,而且无忧无虑。这只鸟认为呆在笼子里是最幸福的。

一天,太阳在微笑,一只鸟在天空自由飞翔。笼子里的鸟看到了它,友好地对它说:“你好,朋友,你飞得这么快,这么高。如果你摔倒了怎么办?”你为什么不像我一样待在笼子里好好享受呢!”外面的鸟轻轻地说,“谢谢你的好意!然而,虽然里面很好,却没有自由!笼子里的鸟说:“外面,任何时候都有危险!也许有一天你会被猎人杀死。在笼子里会安全得多。”外面的鸟恳切地说,“在外面,我可以飞到我想去的任何地方。我可以飞越高山,飞越大海,欣赏祖国的美丽风景。“我可以和小动物开心地玩耍,和小花小草聊天,到处旅行……”笼子里的鸟听着外面对鸟的描述,听着没见过的东西,看起来很困惑。他看着外面的鸟儿渐渐飞走,低声说道:“他自由了!”

这只可怜的鸟不知道当它变老时自由是什么。

什么是自由作文 篇2

每个人都有属于自己的自由,那自由到底是什么呢?

自由,难道是和小伙伴们一起玩“跳皮筋,一二三木头人”吗?自由,难道是爸爸妈妈关系你的时候吗?自由难道是和爸爸妈妈一起去爬山的时候吗?自由难道是作业一大堆的时候吗?“当然不是”,随着爸爸的一句话,我又陷入了苦恼的思考中,那自由到底是什么呢?

我随着这个问题,来到了妈妈身边,“妈妈,自由是什么?”“甜甜,自由就是无拘无束的生活”,“那无拘无束是什么意思呢?”我来到外面的小院子里,坐在树荫下乘凉。眼睛看着小伙伴们在哪里玩耍,可是心思全部放到了问题里。“甜甜,快来玩呀”。我根本不想玩,可是不知道有什么东西吸引了我,我只好走了过去。

不知道为什么,总感觉玩的时间一下子就过去了,难道只有和小伙伴们一起玩耍才是自由吗?难道在学校上学才是自由吗?难道在家里写作业才是自由吗?难道在家里看电视才是自由吗?不是,那自由到底是什么?

自由,是什么?暑假,我来到外婆家,我在这里过得非常快乐,难道这个就是自由吗?我和两个表姐,还有一个表弟每天在一起玩耍,嬉戏,打闹。有时候,我们会一起去买冰激凌吃,有时候,我们会在家里看电视。难道这个就是自由吗?我觉得很有可能呢!

一转眼,过去了五年,现在我终于知道什么是自由了,自由就是,没有家长的拘束,没有作业的烦恼,没有试卷的练习题,只有快乐的每一天和幸福的生活。

什么是自由作文 篇3

有个故事是这样的…小明生日那一天,爸爸帮他开了一个庆生会,他邀请了班上同学一起同欢,唱起唉卡拉OK,但是音量过大,吵到左邻右舍,尤其是邻居王妈妈,实在是受不了,于是好意提醒小明,没想到小明居然反驳说:“我做我的事,关你什么是,只要我喜欢有什么不可以……这是一个真实故事,曾有一段时间流行着这句“只要我喜欢,有什么不可以”,但真的是这样吗?

我们生活周围的人、事、物等,就能感受到这句话所带来的影响:我的房子是租的,隔音自然不太好,偏偏我们隔壁有不太替人想的邻居,半夜唱卡拉OK,我们这些读书的小孩,需要有充足睡眠,被他们这么一唱,简直就是魔音穿脑,我们也说了好几次,他们还假装没听到,不得已只能报警处理,没想到他们居然恼羞成怒。他们就是抱着“只要我喜欢,有什么不可以”的心态,这种人通常都不会受到邻居爱戴。

抱着这种心态的人,在社会上可说是到处都是,像是飆车族,他们不顾及自己及他人的安全,到处横冲直撞,觉得只要他们喜欢,有什么不可以的态度。有时我们自己也会突然有这样的.观念,像是父母禁止你出去玩,看电视、打电脑等,在这时我们就会有这样得想法,譬如说社会上被网友绑架的人,父母明明有在三告诫,但是就是因为他们抱着种心态,才会被骗走。

我们人真的应该多为他人着想,而不是只顾着自己的利益,我真的很有这种感觉,但说归说,做归做,要做到其实是很难的,连我自己不时也有这种念头出现但我相信,只要我们努力一点,这句话,可能可以永远消失喔!

什么是自由作文 篇4

如今,学习的压力如同一只无形的囚笼,紧紧的将学生锁住,再加上各种补习班,更是重如泰山。现在的学生,有什么自由可言?所谓的自由,不过是双休日或节假日的空闲时光。

自由,究竟是什么?这个问题更是令我迷惘。终于,有一天,一只仓鼠用自己的生命,为自由做出了解释。

那是几年前的集市里,一双手正捧着一个小巧玲珑的笼子,笼里是一个活泼可爱的小生命。我对这只仓鼠爱不释手,一回到家,我小心翼翼地将笼子放在桌上,撒了一些米在上面。看着开心地咀嚼着,还不时对我“吱”两声,我情不自禁地笑了。

就这样,过了大约半个月,这只仓鼠已经熟悉了这个新家。但是它却越来越忧郁、越来越不愿理我,它仿佛想要一个同伴、一片蓝天、一片自由的青草地。它经常缩在墙角,似乎在表示抗议。一个风和日丽的早晨,我打开了笼门,仓鼠立即跳了出来,不一会儿就将整间屋子熟悉了。见它这么开心,我便天天打开笼门让仓鼠活动活动。可是,有一天……

一天,我起床后习惯性地朝笼子看了看,却不见仓鼠的身影。我焦急地东张西望,最后在阳台上找到了它。它瑟瑟发抖,一看下面的草地,离房间九米高。我突然明白了……我将它放在一个盒子里,这里,却成为了它最后的家。

第二天,我没有在盒子里发现它,而在一楼发现了。它已经血肉模糊了。我惊恐地叫了起来。本来,我已经决定,今天就送它回大自然,因为,它并不需要一切,但唯独需要自由!

我们需要自由,而不是物质上的享受!

我们要离开这个囚笼,飞向自由的蓝天!

什么是自由作文 篇5

自由?什么是自由?为什么要自由?自由啊,用几个常见的例子来说,就是鸟儿在天空自由飞翔,鱼儿在水中自由遨游,叶子在风中自由摇曳,小草在大地自由生长……自由,就是这么简单,却又那么难以实现。

或许会有人惊讶,自由怎么会难以实现?确实,在某些方面,自由很容易实现。在一些人眼里,无拘无束是自由,开开心心是自由,尽情欢唱是自由,雨中飞奔是自由,就连不写作业,在某些人眼里,也是自由。

我不喜欢拘束,只想自由自在。我喜欢写作,却又讨厌写作。喜欢是因为写作可以让我的内心得到释放,讨厌是因为那固定的格式让我心烦。我不懂考试为什么开头必须运用修辞手法。就像上次,老师让写《幸福是什么》,同学不约而同的写“幸福是花园里的一朵花,让你不经意就采到一朵;幸福是黑暗里的光,照亮你前进的方向;幸福是沙漠里的一滴水,在绝望里给你希望……”大部分都是这些,三步式排比,也用了比喻。这种固定的格式,弄得我心烦。

自由难求,却也不难。自由也是需要有实力的。只要你努力,总有一天,你会得到一堆自由。

第二篇:“什么是自由”读后感

对“什么是自由?”的听后感

“人是生而自由的,却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。”卢梭如是说。自由,是一个神圣的名词,在我眼里他给人以无限的遐想,充满着一种难以描述却给人不禁敬畏的情怀。似乎我们从小耳边就有着自由的回绕,而直到如今,还仍无法准确地理解“自由”这一词。对自由有各种定义:首先自由是一个政治哲学中的概念,在此条件下人类可以自我支配,凭借自由意志而行动,并为自身的行为负责。百度文科上这样定义:

 意指由宪法或根本法所保障的一种权利或自由权,能够确保人民免于遭受某一专制政权的奴役、监禁或控制,或是确保人民能获得解放。

 任性意义的自由。想说什么就说什么,想做什么就做什么。即自由放任。 按规律办事意义下的自由,所谓对必然的认识和改造。

 自律意义下的自由。

 是人在自己所拥有的领域自主追求自己设定目标的权利。

而法国大革命纲领性文件《人权宣言》中,对自由的定义为——“自由即有权做一切无害于他人的任何事情。”

这些说法都过于抽象,让人费解。听了邓晓芒教授“什么是自由”的音频资料后,我对自由有了一个全新的阐释。

邓晓芒教授用了两个多小时的时间,通过引用一些例子,从自由的起源、自由的发展历史、自由概念的谱系三个方面生动、准确地向我们阐释了“自由”。

自由是一种依自不依他,是一种从表象深化出来的概念,从动物的情绪上升为人的情感,从动物性的欲望上升为人的意志。普天之下,都有自由,有自然界的自由、有机界的自由,有动植物的自由,有人类的自由,毛泽东的《沁园春·长沙》中“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”这几句诗词,就体现了世间万物都在追求的自由,自由从远古时代就有,而到了人类时代,才有了真正意义上的自由。

黑格尔说:人类的历史是自由意识的发展史,同时也是个体成长的历史。自由的历史,要从东西方自由观的比较中来看。个人的成长要经历儿童期,青春期,成年期等多中阶段,在这些阶段人类个体自由意识也经历着拟人期,反抗期,理想期,实行期(协调期)。在中国古代的自由意识,经过你抢我夺、弱肉强食的春秋战国时期,逐渐走上了专制,当时的自由即是穷奢极欲,为所欲为,这种自由并非真主的自由,而是返回到了动物性的自由,孔子对这种自由是十分深恶痛觉的。通过对这种情况的反思,即产生了自由意识,这种意识体现在道家身上。这种反思的过程,即可看做是中国的自由意识开始从拟人期过渡到反抗期。而这种逆反则体现在道家的逃避上,它没有确定人的主体性,而是回归自然,逃避现实世界,否定一切社会生活。道家精神并非一种反抗精神,而是一种逃避,在它们看来:逃避社会即是自由。中国道家的自由是崇尚自由,逃避社会以求得不受社会的束缚,在它们眼里,自由即逍遥,而这种逍遥,就是一种无意志的自由。

中国自由意志的青春期和实行期主要以儒家和法家为代表,这一道家是对立的,它强调的是人不能太自由了,要遵守某些规则,要克己复礼,要克制自己道家式的欲望,动物性的自由,道家是崇尚自然的,而儒家主张的是超出自然,而超出自然就没有了自由,由此可看出儒家追求的就是一种无自由的意志。儒家孔子说“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”从某种程度上来讲,其确实是一种自由,而这种并非真正的自由,而是经过七十年的克己复礼而形成的一种习惯,是一种惯性。中国的儒道互补,构成了中国人格的全部,一个是无意志的自由,一个是无自由的意志,总体来说都称不上是自由意志。

缺乏对自由的反思,从而导致对自由概念的偏失,把自由等同于自然,是一种倒退。中国这种自由的意志也是由其特殊的自然环境和社会环境决定的,中国长期以来都是以自然经济为主,这样也造成了个体不能独立,不能超越物质层面提升到精神层面,只能是形而上的自由,达不到一种真正的自由。

对于西方,从古希腊时期,商品经济,市场经济发达导致了私有经济的产生。从而导致了个体意识和个体人格的独立。它们的拟人其体现在古希腊人身上,从古希腊神话中可以看出其自由意志。到了中世纪,自由意志则体现在基督教的上帝身上。虽然都体现在神的身上,但折射的却是人的自由意志,体现了对人的理解。它们还都体现了法的意志,代表精神上的追求,是一种理性的自由意志。西方的,逆反期表现在文艺复兴以来,一直到法国大革命,敢说不,却不知道要什么。青春期和实行期,表现在一些先进的资产阶级代表们的身上,如卢梭,孟德斯鸠和洛克等等,他们让你蒙二人都在设计一个理想的社会,有着青春期一样的理想和热血。而到了成熟期,从英国的光荣革命开始,一系列都有一个根本原则,及天赋人权,人生而自由,这就包含着自由,人人自由,及平等,从而就形成了一种政治自由,首先从英国开始。政治自由为其它自由奠定了基础,如宗教信仰自由,经济自由,言论自由,学术研究的自由,道德的自由等。自由和意志在这个层面上就被认为是一体的。康德以道德的形而上学又为政治自由奠定了基础,完成了西方自由理论系列的建构。黑格尔有不断对其进行补充和发展。

对自由的谱系有三个层次。及自在自由、自为自由,和自在自为的自由,黑格尔亦将称为三个层次,及自然的自由,反思的自由和理性的自由。自在的自由,是人最起码的自由,是自由自在,怡然自得,是逍遥,在人类历史发展时期,表现在史前时代。在女里社会和人的成年时期,人们都会有种怀旧心理,渴望回到童年,回到那种自由自在的时期,人们的这种怀旧,体现人有了一定的理性和自由意识,只有失去了人们才会意识到自由这是一种潜在的,不自觉的自由意识。

自为自由,文明社会的建立,也使得国家随之产生,从而人们开始受到种种的束缚,人们不得不守规矩礼法而不能为所欲为。当人的自由被限制的同时,另一方面也使得人的自由意识得到提高,当人类有了这种意识后,就会产生出一种阵痛,这种阵痛下有两种肯,一种是倒退,倒退即使庄子和陶渊明是的逃避遁世、消极抵抗;另一种是前进敢于说不,一种反抗。自为自由,还分为三种,及反抗的自由,另外还有选择的自由和立法的自由,选择是为了更自由,从而实现自由的最大化;而立法的自由,有人说法律史自由的一种工具,是自由外部的一种限制,是对自由的自由,为自由而自由。

自在自为的自由,是最高境界的自由,即使理性的自由,是自由王国,是康德眼中的“目的国”马克思说:一切人的自由,以每一个人的自由为前提。只有人人都自由了,才能保证人的一切自由。泰戈尔说:我不同意你的观点,但我永誓死捍卫你说话的权利!”一种理性的自由,及让自己的自由建立在不阻碍他人自由的基础上,从而达到真正的自由。

第三篇:什么是自由诗歌

当它降临在这个人世,

羁绊也在诞生。

成长的时候啊,每一刻的阳光,每一许的清风,每一句的祝福。

或许,这一切不高贵,不典雅,但这是生来就有的,毫无索求的。

于是,这是公平的,是可追求的。

花朵和大地,白云和天空,诸如这样的,就是这样的。

它曾经出现过,又被所有遗忘。

它是普通到微小的,但它又是没有困惑的,因而,它是自由的。

追寻吧,追寻着自由的人们。

努力吧,这所认可的人啊。

相信,这就是唯一的理由。

所以,这是最好的。

一起追寻着一切的自由啊!

第四篇:自由作文

秋天的田野

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班语文老师 史庭志 夏天渐渐地过去了,秋姑娘光着脚丫,悄悄地来到大地上。

来到田野,多迷人的秋色啊!你看,那一畦畦又扁又长又青的韭菜,可真象阳春三月的麦苗,又嫩又旺。地里的大豆一个个都鼓起来了,金黄金黄的。

一望无边的田野里,黄灿灿的稻子像铺了一层金色的地毯,被秋风一吹,掀起了一层层金色的波浪。这时一群可爱的小鸟飞来,落在了稻子上,好象在说:“金色的地毯真舒服。”雪白的棉花真是惹人喜爱,白得象一团团棉花糖,真是一个白色的世界。

田野边的小河里,跳来了一只青蛙,它身穿绿衣袍,一双圆溜溜的眼睛下长着一张叫个不停的小嘴,还露着一个雪白的大肚皮,四条小腿一蹦一跳的,嘴还不时一张一张的,好象在说:“我要为民除害。”这时,河里游来了一群野鸭,它们穿着灰色的衣服,伸着长长的脖子,小小的眼睛下张着一张扁扁的嘴,在水里用扁扁的嘴呷来呷去,好象在和小鱼、小虾玩耍,可爱极了!

啊,我爱迷人的秋天,更爱这秋天的田野。

学生部分习作:

习作一(自由作文)

淘气的小雨点

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班 韩李晗

下雨了,小雨点们都从家里跑出来了。

雨点落到屋顶上,好像古人在弹琴。琴声唤醒了屋檐下的小鸟,小鸟跟着音乐也唱起了动听的歌。

雨点落到了大树爷爷的身上,淌呀淌呀,仿佛给大树爷爷挠痒痒,乐得大树爷爷直晃晃。

雨点落到草丛里,好像在跟风哥哥捉迷藏。风哥哥在草坪上跑呀跑,怎么也找不着小雨点。

雨点落到河面上,好像在河面上画图画,乐得小河露出了一个个迷人的酒窝。

雨点落到荷叶上,滚呀滚。在它玩得开心的时候,一只小青蛙跳到了荷叶上,吓得小雨点差点跌进小河里。乘着青蛙不注意,小雨点轻轻溜到小青蛙的背后挠痒痒,乐得青蛙哈哈笑,“扑通”跳进小河里。

雨停了,太阳公公出来了,许多小雨点都被太阳公公收回去了。却有一个小雨点还躲在草丛里。太阳公公用光一照,找到了小雨点,小雨点“哧溜”一声,又躲到了泥土里,太阳公公怎么也找不到小雨点了,只好带着其它的小雨点回家了。

啊!这群小雨点真淘气。

外国老师来上课

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班

陈宇良 星期五的下午,一位外国老师来我们班上英语课。

外国老师长着一双炯炯有神的眼睛,金黄的头发,一个突出来的大鼻子,稠密的胡子,他的肚子很大。

外国老师先教我们唱了一首英文歌,可好听了。有个小朋友有一点调皮,外国老师把他按在讲台上用手打了一下他的屁股,然后又闻了一下,又用手煽了几下,装出很臭的样子。有时,他用胡子来戳我们,弄得我们的嘴巴痒极了。

外国老师还让我们唱歌,谁唱的好,就可以猜老师把糖果放在了哪只手上,猜对了的话,老师会把一颗糖送给你。

下课了,外国老师要走了,我请他给我签名留念。我真想外国老师再陪我们一会儿。

外国老师来上课

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班 陈亚博

昨天,一个外国老师来我们班上课,我们好高兴啊!

他有一头黄发,金灿灿的,闪闪发亮;圆圆的脸上长着一双大眼睛,里面闪着和蔼可亲的光芒。他个子高高的,有点胖,一见到我们班上可爱的小朋友,就向着他们拥抱起来,然后亲一下,教室里顿时大笑起来。如果看见淘气的孩子,他就用像筛子一样的胡子戳他们,弄得他们又疼又痒。他还很幽默,他会讲许多笑话,使我们捧腹大笑。

外国老师还教我们写字母,唱英文儿歌。可是很快下课铃就响了,我们像潮水般涌上讲台,请他给我们签名,他像大明星一样,签完了字。我们依依不舍地离开了他,希望他下次再给我们上课。

外国老师我们喜欢你!

刺激的一天

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班

史宇轩

亲爱的朋友:

你们好!时间过得真快,像出弦的弓箭,眨眼间我们期盼已久的暑假来到了我们的身边,我和妈妈,妈妈的朋友和她的孩子去常州恐龙园游玩。

我们去了很多地方,穿越侏罗纪,鲁布拉湾,恐龙跳,旋转恐龙蛋等。其中属穿越侏罗纪最惊险,刺激,恐怖。那时我们刚坐上船进入峡洞,里面一片漆黑,只有背景灯微弱的光在闪亮着,我不寒而栗。在这阴森恐怖的峡洞里还不时传来恐龙的吼叫声,它们一个接着一个朝我吼,有的还张大嘴巴朝我们喷水,有一个恐龙的嘴巴像一张桌子那么大,它张开血盆大口,爪子一动一动的,我们必须从它的身下才能过去,还有一个方框里面有一个大大的恐龙眼睛,眼珠一转一转,一眨一眨的,在恐龙的上面还不时现出一道道闪电和火山爆发,就像把我们带到了那遥远又神秘的恐龙时代。我虽然知道是人控制它们的,想以假乱真吓我们,但我们仍有点害怕!

这峡洞里还有彩虹隧道,可漂亮了,我们看见了许多恐龙蛋和出蛋的小恐龙。终于见到了洞口,我本想看看灿烂的阳光,呼吸一些新鲜空气,放放松,哪知道,唰!船从有两层楼高的斜坡上滑了下来,船的冲力溅起了一朵朵水花,吓得我急忙闭上了眼睛,用全身的力气紧紧地搂住妈妈的腰。

今天玩得真刺激,好爽呀!

礼!

史宇轩

2006年8月

我的哥哥

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班 孔嘉成

我的哥哥今年18岁了,一双细小的眼睛前架着一副小巧玲珑的眼镜,高高的个子,因为他喜欢运动,所以皮肤黑黑的。哥哥的头很大,所以我们都叫他“大头哥哥”。

哥哥爱好很广泛,打篮球、看书、上网、听音乐都是他的最爱。有一次,他在体育馆打篮球,刚上场几分钟,就连进了几个3分球,大家都夸他是“灌蓝高手”。哥哥最喜欢听周杰伦的歌了,记得有一次,哥哥的学校举行了艺术节,他还上台唱了一首周杰伦的歌,简直是惟妙惟肖,台下的观众都抱以热烈掌声。哥哥最不喜欢别人议论他的头发,因为他最怕剪头发了。妈妈说他的头发像鸡冠花。

哥哥的学习一直都是名列前茅,学习态度也很端正。有时我遇到不懂的题目,哥哥总是耐心地教我。去年,哥哥还考上了翔宇高中的重点班。

我爱我的哥哥!

我 的 妈

翔宇教育集团宝应县实验小学三(9)班 马乔

我的妈妈是个时好时坏的人。

她长得很漂亮,有着又黑又长的头发,弯弯的眉毛下一双大而亮的眼睛,尖尖的鼻子下一张“贪吃”的嘴巴。

说她坏,还真坏。有一次,我把作业拿给妈妈检查,出现了两个错误,她就大发雷霆了,说:“你真笨,这么简单的题目还错。”接着就是一通批评,我“哇”地一声哭了,她说:“还哭,再哭到阳台上站两小时。”我立刻停止了哭声。唉,我的妈妈太坏了。

但是她有时候也蛮好的。比如,有一次,我和妈妈去时代超市买东西,我和以前一样——上楼看书。到了书区,我迫不及待地看起来,时光过得真快,一转眼,妈妈上来找我了,我对妈妈说:“妈妈,我想买两本书。”妈妈说:“OK。”于是,我拿了《日记起步》和《周记大全》,高高兴兴地和妈妈回家了。

你瞧,我的妈妈就是这样。

游厦门

浙江省宁波市北仑区 华山小学 104班 朱文韬

8月25日,我和妈妈坐飞机来到厦门,开始了我们的厦门之旅。

游胡里山炮台

当天下午,我们去了著名的胡里山炮台。听说山上有一门克虏伯大炮,是目前世界上保存最完整的一门大炮。爬上山,我果然看见了一门雄壮威武的大炮。它有一根又长又粗的炮管,炮口的大小足足可以塞下我一个人呢!顺着炮管看下去,下面有一个巨大的发动机和几个座位。最先进的是,它的底座是由四个轮子组成的,可以让大炮从不同的角度袭击敌人。

虽然它现在已经“退役”了,满身都是锈铁,可我眼前仍然仿佛看到了当年它在战场上立下的赫赫战功。鼓浪屿之旅

第二天,我们乘船去鼓浪屿岛。听导游讲,不去鼓浪屿就不算来过厦门,没爬上日光岩,就不算来过鼓浪屿。于是,我暗暗下决心:一定要爬上日光岩。

一到鼓浪屿,我就直奔日光岩。日光岩是一座巍峨的山峰,是当年郑成功驻兵扎寨的地方。我望着那么高的山峰,一鼓作气爬了上去,终于爬上了最顶峰。我放眼望去,鼓浪屿的美景尽收眼底,有金黄的沙、白白的墙、红红的瓦、绿绿的树„„后来,我们又乘缆车去另一座山峰,从缆车上看下来,下面的景色美不胜收,我被陶醉了。

看完了山上的美景,我们来到沙滩边戏水。沙滩上的人可多啦,可我发现,涌上来的海水夹杂着许多污染物,有各种各样的包装纸、枯树叶、果皮„„我想,一定是有些游客不文明,把蔚蓝的海水弄得又脏又臭。我真希望下次来鼓浪屿的时候,这些垃圾都不见了,这样鼓浪屿一定会更美丽。游大嶝岛

大嶝岛是一个离台湾很近的岛屿,它在中国的海岸线上。今天我就来到了这座岛屿。

在大嶝岛上,我们参观了英雄三岛军事基地,那儿陈列着大炮、坦克、枪支„„还保留了打仗时用的战壕。我和伙伴在战壕里跑来跑去,体验了当兵的感觉。最令人高兴的是,我在射击演习中用五点一线的方法,打中了一头嗷嗷直叫的“狮子”。

最后,我们参观了世界上最大的军事广播喇叭。我钻进喇叭口,远远看去,我就像一只小蚂蚁大小。听导游介绍,这只喇叭的直径有将近10米呢!当年,是用来向台湾人民喊话的。我还用望远镜看到了台湾金门岛的房屋和树木,我感觉到台湾和我们是多么地近啊!我真希望台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱。

8月28日下午,我们坐上飞往宁波的班机,依依不舍地离开了厦门。飞机起飞了,我在心里默默地说:“再见,厦门,我以后还会来的!”

第五篇:自由作文

自 由 作 文

要求:独立思考,自拟题目,写成600字左右的短文。

一、首届全国大学生征文比赛。

征文主题:当代大学生的文化责任

以大学生的视角与良知,真实地记录和反映我们这个时代与社会,表达大学生对人生社会的思考和参与社会生活的意识。

参考选题:

1、当电脑键盘逐渐取代了笔墨纸砚 ……

2、当书香校园、书生品格渐行渐远 ……

3、优秀传统文化的当下意义与如何弘扬。

4、如何抵制恶俗文化(恶俗文学、音乐、广告、媒体、流行语、社会风气)。

5、社会焦点、热点引发的思考。

(例如:莫言获诺贝尔奖、江南style火爆

—— 经典与流行 …… 我们应该欣赏什么?我们该如何欣赏?)

6、百年之后的中国 / 百年之后的世界?

二、《我的大学语文》。

写作内容:本学期学习大学语文课程的收获与体会,对大学语文课程的理解与建议。

2012-11-20

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