老师不在的时候作文[合集五篇]

第一篇：老师不在的时候作文

老师不在的时候作文汇编15篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的老师不在的时候作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师不在的时候作文1

“喂！小明，我昨天……”

“我跟你讲，小光她很奇怪……”

每当老师一踏出教室，我们班就开始像小鸟聚会一样，叽叽喳喳的讲个不停。

“安静啦！”班长怒吼着，他不断的吼了几十遍，吼到喉咙都哑了，还是没有一个人听进去，班长只好拼命将吵闹的同学登记在黑板上，因为吵闹的人实 在太多了，班长的手都快脱臼了，班上秩序还是很差，因为同学们存心要跟他做对，班长快疯了，每次老师不在，我们班上就会陷入这样失控的状态。

有时学生会经过，同学们还会集体躲进窗下，让学生会无所适从，他们总是怀疑的问到：“这一班怎么总是空荡荡的，早自习还没人在教室呢？”

我们这一班失控的情形，通常要等老师出现在回回复，老师只要一看到黑板上被记得满满的圈圈叉叉，就会破口大骂：“全班都给我站起来，太不像话了！”

调皮的后果，有时被罚站一整天，有时罚抄课文，更恐怖的是招惹来木棍，啪啪啪！效果惊人，调皮捣蛋的同学，立刻变得乖巧。

老师不在时，我们班都是木棍的好客人，虽然后果不堪设想，但总是忍不住要闹个天翻地覆。老师不在时，你也像我们班一样不安于室吗？

老师不在的时候作文2

老师不在的时候，同学们兴高采烈的大声谈天，每当老师说要去开会时，我们都在心里偷偷的拍手叫好。今天又逮到机会了！老师轻盈的步伐刚刚走出教室，教室立刻就像菜市场一样吵，这时班上的爱睡鬼，当然不会放过这个机会啰！他立刻黏在桌子上，才一秒钟就睡着了，好厉害喔，如果有睡觉比赛，他铁定拿第一名。

阵阵香味扑鼻而来，我开始寻找这个味道从哪里散发出来的？找着找着，啊──原来是我们班上的大胃王，他手上拿着一个很巨大的面包，一口一口的往嘴巴里塞，不知不觉的，已经吃掉一半了，但他还是不停的吃着，我看他吃了那么多，我都饱了，没想到超级大的面包还不够他塞牙缝，真是太可怕了，难道他的肚子是个无底洞，永远吃不饱？

这时一阵吵闹声，奇怪！平常只会坐在位子上静静看书的“书呆子”，竟然变了个样，他把自己心爱的书当飞盘玩，真让大家吓了一跳呢！而且书呆子不再轻声细语的说话，而是大声的和同学谈天，他这样的举动，让人大吃一惊，书呆子平常是爱看书，规矩很好，很有礼貌的学生，从不曾听他大声说话，今天竟然把自己的书丢在地上，实在令人大感意外。

忽然有位同学扯开嗓子，大声的说：“老─师─回─来─了”，这句话让大胃王不敢再吃东西，这句话让爱睡鬼赶紧把枕头收起来，这句话让书呆子收起了嗓子，把书捡起来，大家以迅雷不及掩耳的速度回座位，可是不管怎么样，姜还是老的辣，老师铁青着脸，火冒三丈的骂我们，唉──以后我们再也不敢了啦！

老师不在的时候作文3

今天，全体老师都要开会，我们的语文课就改为自习了，王老师布置完课堂作业就匆匆忙忙走了。

教室里顿时活跃起来，刚刚还是鸦雀无声，现在同学们却像小鸟一样唧唧喳喳地说个不停。

突然，走廊上传来脚步声，同学们以为老师回来了，串位的赶忙跑回自己的座位上；在一起谈笑风生的抓起钢笔就写起作业来；画画的赶紧把自己心爱的画藏起来；还有的拿起书胡乱地翻，有的拿倒了也顾不上；还有的用书遮住忍不住笑的脸，强装在专心地看书。

教室门猛地被推开了，进来的却不是老师，而是一个顽皮的同学。原来，那个顽皮生趁同学们吵闹时，偷偷地溜到楼下。当他哈哈大笑时，同学们才恍然大悟，教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是我们的自由天地。

同学们呢，又开战了：有的似乎比秋游还要兴奋；有的围着桌子，桌子上放着大包小包的麻辣王子，还有水壶，一边吃一边喝，嘴里不时发出辣得吸气的声音……

咚、咚、咚……“王老师回来了！”不知谁为同学们发出警报，顷刻间教室里又恢复了安静。王老师推开门，看见同学们在“专心”地做作业，脸上露出了欣慰的笑容。

唉，老师不在的时候……

老师不在的时候作文4

“教室无老师，同学当大王。”每当老师去开会，不在教室时，同学们都大声欢呼，因为同学们的表演秀即将登场。

有人开始敲锣打鼓，好看的爆笑秀就要开始了！有人表演校长那胖嘟嘟、圆滚滚的身材，走起路来的`模样，真像啊！也有人扮凶巴巴的老师，他那满脸的绉纹，就像一条条的毒蛇，把同学都快吓死了，也快乐翻了！

我们班的小胖他最喜欢跳肚皮舞，当他露出那鲔鱼肚时，大家都笑得合不拢嘴，大大的嘴巴，好像可以吞掉一条大白鲨。老师不在时，有同学从抽屉里拿出好笑又呆板的漫画，看得目瞪口呆，还不时的发出咯咯响的笑声，我听了都忍不住得发笑；有人开始忍不住睡懒猪觉，那样子真好笑！老师不在的时候，教室就是我们的天堂！

同学们！唱吧！跳吧！玩吧！亲爱的同学们，一起狂欢吧！因为等老师回来了就不能玩耍了，只能一直专心得上课上课在上课，上得头昏昏、眼花花，像一只支大青蛙。

不过，我又觉得当老师不在时，有时候也很无聊、很孤单，于是我又会开始想念老师。因为老师平常很关心我们，要帮我们改功课、检查指甲、陪我们午睡、也要帮们复习功课、也会注意担心我们有没有安全回家……老师好忙哟！所以老师不在的时候，我们不应该太调皮，不要让老师添太多的麻烦。

所以，伟大的老师啊！您偶尔不在一下下，让我们轻松、快乐一下，等到我们想念您了，您就赶快回来喔！

老师不在的时候作文5

在历经九九八十一难的磨炼，我们班同学四年以来，一路“降妖除魔”，“打怪升级”，终于升到五年级这个至高无上的等级。

本来啊，我们班的纪律可是在全校数一数二的好，但经过“师父”二十天的婚假这期间，我们彻底放飞自我，一个个都“飞升成仙”啦！

在“师父”回来的那天，刚好有一个重要会议。就在这短短的十分钟里，班级里可是炸开了锅。“师父”刚走，班级就开始七嘴八舌地说了起来。这时，我们的“大师兄”按捺不住了，超级小宇宙终于爆发了：“你们别说了，难道想被我记下名字吗？”话音还没落，就淹没在众“师弟”的嘈杂声中。众“师弟”听见了也不当回事，继续聊下去。嘈杂声越来越大，就像一股巨浪要吞没了整个班级。“大师兄”和“二师兄”都站起来了，纷纷念起咒语：“你们现在一个个都长能耐了是吧，都把嘴给我闭上！”“后排那几位同学，你们是不是想跳起来了！”

“啪哒……啪哒……”熟悉的脚步声响了起来，教室里立马变得鸦雀无声。“师父”一进来便发了威：“你们现在真是撒了欢了，这二十天你们说话的能力是渐长啊，从楼上就能听见你们的声音了，像炸了锅一样，全班一单元词语二十遍，不要跟我讲理由……”瞬间，我们就像霜打过的茄子，耷拉着脑袋，一个个愁眉苦脸，郁郁寡欢……

哎呀，我们的“师父”可真严厉。不说了，我要去写我的二十遍啦！

老师不在的时候作文6

下节就是体育课了，这可谓是倾巢而出啊，一下课众人摔笔而出。女生们三个一群两个一伙地走了出去。教室内瞬间就剩下了我一个人。

近期学校搞活动。平日里电梯必须要刷卡才可以使用，可是这一次需要请外宾来学校参观，自然会开放电梯的使用权。

我蹑手蹑脚的来到六楼，这是上公开课与听讲座的地方，我们不经常来。我四下张望，生怕碰见老师。大礼堂里还开着灯，而且有说话的声音，想必是有人在里面。我半蹲着，贴着墙来到了礼堂的门口。果然里面热热闹闹的。还有一个老师正站在离门口不远的地方打电话呢。我惊出一身冷汗，赶忙缩回了身子。

来到电梯门口。我敢忙按下电梯键，这时两个老师边说话边从大礼堂内走了出来。这回尴尬了，我呆立在了原地，突然看见他们还是低着头的，便赶忙往楼下窜去。等到了下一层，我便趴在栏杆上透过缝隙，向上望去。那两位老师没有多加注意到我，就走进了另外一间教室。我又上了六楼。

电梯门开了，我冲了进去回头一瞧，那两位老师居然只是拿了些文件，就出来了，刚好撞见我进电梯，叫着走了过来。但，门关了！

我长呼了一口气……

老师不在的时候作文7

上课了，都不知道曾老师请假，做完眼保健操后，像往常一样在桌子上趴着休息，等候曾老师的到来。过了十几分钟，班的几个调皮鬼按耐不住了，有同学说：曾老师这么长都没来，看来她不会来了，玩游戏算啦！听了这番话，大同学都按耐不住了，开始玩游戏起来：下棋，游戏，开心农场啊，赛尔号啊，奥比岛啊，应有尽有，教室里乱成了”一锅粥”,也有同学在安静地在看书。

正时，有同学急匆匆地告诉大家说：老师来了啊，请大家立即！听了这番话，教室里顿时鸦雀无声，同学慌慌张张，装模作样开始读书，没想到书都拿反了，真是好笑。那个告诉老师来了的同学脸上露出了“狡猾”笑容，哈哈大笑地说：我骗你们的，老师来。几个男生听了他的话，气的“火冒三丈”，把那个同学暴扁了一顿，又开始了刚刚的“快乐”活动。

又同学听见了熟悉的脚步声，怀疑是老师，大叫：老师来了，大家。大家听了又以为是骗人的，仿佛也听见，在疯玩，玩游戏的在玩游戏，讲话的在讲话。这时候，教室门被推开了，是曾老师，“糟糕，也，这下完玩了……”，同学自言自语的说。

二次老师来了的“插曲”让我明白了:在教师里时候都要遵守纪律，上课，老师在和不在有区别。

老师不在的时候作文8

老师不在的时候，那可就不好说了。

这天老师不在，教室里简直乱成了一锅粥，同学们有的看书学习，有的在桌上画画，但更多人在打闹、怪相，可把王楚瑜和我气坏了。

更让我气愤的是那个丁绅轩，我愤怒老师不在的时候的站在他的面前说：“你们站在那边去，站不好，就别到座位上，我还要给老师说，让你们尝尝用手捶打的滋味！”丁绅轩的脑袋拉搂着，一声不吭、乖乖的、端端正正的站到了后面，不一会，教室里安静了许多。

可是不一会，丁绅轩又控制不住自己了，对我说：“怎么了？我不站！“我说：“站不好是吧？好，站一下午！”班里顿时鸦雀无声。我一看丁绅轩确实知道错了，只好原谅了他，同学们都安安静静的写起了作业。

过了一会，又有同学闹了起来，王楚瑜大声喊：“请大家安静！“可是并不管用，王楚瑜和我只好分头行动，我管东边，王楚瑜管西边，我收拾淘气小子可是有办法！如果发现有人在打闹，我就对他说：“你给我安静，不安静的话，给我到那边站着，去！去！”他就会说：“我安静，我安静，求求你，别让我罚站。”

叮铃铃，下课了，唉！老师不在，我们班里的淘气小子真难管！

老师不在的时候作文9

这天，老师不在“家”，同学们像一窝蜂似的乱了起来。

“这只钢笔在哪里买的，既好用又可爱，多少钱。”“可贵了，10元呢”有人说。那边有几个电脑高手在谈论电脑游戏。我看见前面的慈君，夏志豪，赵子涵也都在说话，我也忍不住了，加入了他们的“行列。”

慈君给我们变了一个小魔术，他拿出两个尺子，去相互一碰两个尺子就互相卡住了。我们3个看了以后目瞪口呆，情不自禁的叫了起来。我们异口同声的问：“你是怎么做到的，有什么秘诀？”慈君说：“你们自己猜”过了很长一段时间，慈君见我们还没有猜出来，便要回答了。就在他准备说出的一瞬间，我想出了答案，说：“等一等，我知道答案是什么了”慈君问：“那答案是什么呀？”我说：“你将两把尺子相互碰撞的地方制造了一个缝隙，所以你在让尺子碰撞的时候才可以互相卡住，你说我说的对不对呀。”慈君说：“没想到被你猜了出来。”突然，夏志豪说：“老师来了。”教室里立马安安静静的，我的同位把书拿反了，还“装”的很像。

老师不在的时候作文10

“叮铃叮铃......此刻上课了，请同学们安静!”第三节课的上课铃响起，大家都进了教室。起初，大家只是坐在位置上来回玩，可是，五分钟过后，教师依然没有来上课.......没有人管的班级，就像油炸开了锅，大家都在下头小声嘀咕，窃窃私语，很胆怯，生怕教师突然走进来逮他们个正着。可是，时间依然在过，教师还没有来。这下子，大家的警惕性没了，胆子也大起来了，连音调也提升了呢!“哈哈哈......”这时，又传来一阵笑声，你们看：有个同学胆敢在走道上来回走动，有的左顾右盼，交头接耳......“教师来--了!”不知哪个同学大声叫了一声，“刷”地一下，班级里又变得格外安静。这纪律维持不到半分钟，见教师没来，明白那个同学在逗大家开心，又吵起来了。此刻那里已经不像班级，而是嘈杂的公共市场;还有的同学拿出自我的玩意儿，玩了起来......之后，只听见一位男生喊着：“数学订正作业的人快把本子交到办公室呀!”可想而知，紧之后传来的就是“哐哩哐铛”的板凳声，随后一大群同学带着本子鱼贯而出......1分钟后，班主任推门而入，教室里安静得连针掉下地都听得见呢!再一看，同学们趴得都很好。

唉，教师不在的时候啊，大家什么时候才能养成一个良好的习惯时候时候能让教师在与不在变得一样呢

老师不在的时候作文11

“同学们，老师去办公室倒点儿水，你们自己先看书或是写作业，保持安静，不许吵闹。”老师交代了几句，便离开了教室。

老师走后，班上渐渐有了嗡嗡的说话声，却又似乎在顾忌着老师没有完全走掉而压低了声音。但不一会儿，班上叽叽喳喳的声音就如那涌浪般此起彼伏，一浪高过一浪，一声高过一声，一下子，整个班已经完全炸开了，像一锅沸腾的开水“咕嘟咕嘟”的冒着泡，把房顶都快掀翻了。有些个认真的同学，想要制止这一切，却被大家感染了。而手捧课外书的我呢，也禁受不住外界的诱惑，放下课外书就掉头与同学聊起天来。不得不说，在这种环境下学习，真是一种难度。班上的活跃分子都跳了出来，个个手舞足蹈，唾沫横飞，更有甚者，直接下位开始“走亲访友”。突然，噪声中冒出来一声突兀的怪叫，引得大家大笑起来。还有人走到了讲台前，像敲印第安鼓那样用戒尺敲起了讲台。

也不知是谁，突然大叫了声：“别说话啦！老师来了！”同学们几乎神同步般的闭上了嘴巴，掉头讲话的猛地把头调了回来，递东西的手也一下子把手缩了回去，在过道里神游的同学也快速奔了回去，可有一个倒霉的同学才奔到一半，老师就进来了，那同学尴尬的停在那儿，逗得大家都笑了起来。

当老师离开的时候，真是“山中无老虎，猴子称大王”啊！

老师不在的时候作文12

一个国家，要让主席来管；一个地区，要让政府来管；一个班级，要让老师来管。要是没有了主席，国家会变成什么样？没有了政府，社会会变成什么样？没有了老师，班级会变成什么样呢？

星期二的下午，听说我们的班主任有事走了，下周才回来，我们顿时一片笑声、欢呼声。大家说的说，唱的唱，根本就不守班级班规，校规校级了。

上课的时候，代课老师在讲台上讲课，许多同学都在说话，我就在看那些人在说话，班长看着我东张西望的，就把我记在了黑名单上。哎！我的命咋这么悲惨呀！要是老师在就好了，也就不会有这么多人说话，我也不会去看了，也不会上黑名单喽！

下课的时候，只听见桌子翻倒在地的声音，居然有同学在打架，同学们连忙去劝架，直到上课他们俩才和平相处。哎！要是老师在这里就好了，他会用道理来解决问题的。

语文课的时候，老师让我们写作业，我后面的同学叫我给他讲作业，我旁边的同学却叫我别给他讲，免得找记名字了。我听了，觉得有道理，就没有给他讲。没想到，后面的同学拉着我的衣服，我一下子往前一动，我的衣服一下子被拉了下来，我的肩膀一下子被别人看见。哎！要是老师在就好了，我就不会这么倒霉了。

哎！老师在就好了，我们就不会这样了，不会有任何事发生了！

老师不在的时候作文13

老师说：“各位同学！老师现在要开会，请大家自习。”哇！老师要去开会，全班欣喜若狂！

老师才刚踏出教室，全班就开始七嘴八舌，你一言，我一语的开始躁动。有的人自告奋勇的上台表演，活像马戏团一样的精采，叫人不禁惊叹连连、拍案叫绝！有一幕班长随手拿起粉笔当武器，用“弹指神功”射向小丑——小白的身上，哇！真是神乎其技，百发百中耶！小白更加不顾形象，表演拿手绝活把戏，摆动歪七扭八的身躯，口里哼唱着如黄莺出谷般醉人的“娘娘腔”声音，围观的同学看得目瞪口呆，有的手舞足蹈配合伴奏，真是一场精采绝伦的好戏。

有些人可以安静如松，不被小白的表演所影响；有的人坐着，像老人痴呆般的坐在那里口水直流；有的赶紧把回家功课先行做完，真是会利用光阴；有的全神贯注在画一幅赏心悦目、生动活泼的旷世画作——“老师不在的时候”……

当大家正乐不可支时，老师突然走进教室，全班马上鸦雀无声，纷纷坐回自己的位置上，不敢说话，只是安安静静的等老师开口，准备挨骂。突然，“当！当！当！”下课钟声响，真是太棒了！但刚才坐在位置上纪录同学一举一动的小花，马上跑过去向老师报告。有的人心惊胆跳、有人拍手叫好、有人打抱不平……当老师不在的时，班上的状况真不少！

老师不在的时候作文14

最近英语老师比较忙，都是在上课铃打响很长时间之后才到班里面来上课，有的时候不会来班里上课，我们就上自习课。

今天上午第三节课是英语课，老师没有来上课，今天的值日班长看班，管纪律，让我们自习。只要一上自习课我们班里面的人就很活泼。一开始班里很安静，到后来有很多人说话，下位置，班里就像菜市场一样热闹。值日班长才维持一会儿纪律，坚持不了多长时间，还是该说话的说话，该下位置的下位置。

班里热闹的场景在十几分钟后还在继续进行。值日班长很恼怒的喊了一声：“都回到自己的座位上，不要说话！”值日班长喊了一声之后，班里面安静了不少，说话的声音变小了，下位置的也回到了自己的座位上。不过维持不了多长时间，班里面又热闹起来了。忽然间有一位同学喊了一声：“班主任来了！”班里面瞬间安静了，脚步声越来越近，同学们都各看各的书，各写各的作业。班主任进到班里，看到我们都没有说话，很安静，非常的满意。让我们上自习课，说：“英语老师有事不来上课了。”说完就走了。同学们变得可真快。

这就是我们班老师不在的时候会发生的情景。

老师不在的时候作文15

唉，又是一节可恶的科学课，一想到女魔头老洪张牙舞爪的样子，就已经让我毛骨悚然。更何况今天还要考试，完蛋了，真的完蛋了！我还没复习科学，真希望老师银行卡丢了，被校长K了，掉厕所了……不然呀，地狱非我莫属了！

我回到教室，过了15分钟，老师还没来，老天爷听到我的心愿了？我高兴的快飞了起来，恨不得跟老天爷磕一万个响头来表达心中的兴奋和对老天深深的爱。

接着，全班沸腾了，一位大胆的男同学自愿当我们的“哨兵”，这样一来，有些男同学竟玩起来抓人游戏，上蹿下跳，哪里还把上课、学习放在眼里？活像一只只猛兽，在丛林中无拘无束，肆意妄为。同学们吃零食的吃零食，玩耍的玩耍，讲笑话的讲笑话……总之全班同学都沉浸在这宝贵的时光里。文具们也加入这个大家庭里，直尺叔叔和钢笔阿姨展开了前所未有的世界大战，擦头小弟已经千疮百孔，“洪水”快速增多，流到了教室合个角落，笔芯已经已排好队形，时刻准备为国牺牲……

突然，“哨兵”大喊了一声“老师来了！”我们也光速拿起课本平复心情、假装镇定，老洪进来了，看到这般乖巧懂事的我们和甚是欣慰的场景，不禁拍手叫好！“叮铃铃，叮铃铃！”解放的铃声响起了……

哈哈，总算躲过一次，不过下次考前要好好复习了，“哨兵”同学全班记你一等功一次！

第二篇：老师不在的时候

老师不在的时候

老师不在班里？哎呀，那对于我们这些顽皮可爱的孩子们来说，无疑是枯燥的课堂上一个最刺激、最惬意和最倒霉的时候了！读到这里你一定要问了，为什么说是最刺激、最惬意和最倒霉的时候呢？下面你就跟我去我们班看一看吧！

老师不在的时候，一些调皮的同学就会说说笑笑、打打闹闹。听，那是我们班同学在诵读古诗呢：“春眠不觉晓……”咦，怎么有些不对呀？原来那并不是我们在念诗，而是有些同学故意篡改古诗词呢：“唧唧复唧唧，木兰开飞机。开的什么机？波音747。”每当这时，我们就会哈哈大笑。偶尔，有的同学还会在我们玩的正高兴的时候以10000分贝的声音大喊一声“老师来了！”,全体同学肃穆，然后就会以1800千米的时速冲回座位，拿起书本装模作样的读了起来。这可真刺激。忽然，这时响起一声“吗？”同学们这才感觉被涮了，一时天下大乱。

老师不在的时候，其余乖乖的同学们就安安静静地坐在座位上。瞧，他们有的在画画，有的在聚精会神的看书，还有的在专心致志的写作业。这些同学只占全班同学的一丁点，不过都是很厉害的“高手”。

老师不在的时候，可苦了我们班干部。老师一开会，下面的同学们就炸开了锅。这时，我们这些倒霉的班干部就要义不容辞的站出来管纪律，可天不遂人愿，任凭我们怎么管班级都静不下来，反而变本加厉的乱起来。我们不仅不能回位写作业，如果管不好，还要被老师批评。这是最倒霉的情况。为了避免以上的“悲剧”发生，所以我们还充当了望风的角色，老师一来就赶紧通知。当然，有苦就有甜，当老师回来夸奖我们的时候，我们惬意极了！

老师不在的时候，真是好玩！

第三篇：老师不在的时候

老师不在的时候

不记得是哪一节课了，那是没有老师的一节课，一堂真正属于学生的课，想知道发生了什么事情吗？跟我一起去探寻！

上课铃响了，同学们迅速奔跑着、跳跃着、面带笑容而气喘吁吁的进入教室，在开了一场小会之后，装模作样的拿起书扮演起了“好孩子”。我随意一扫视，只见朱万祥同学的书都拿反了，还笑嘻嘻地说：“偶尔的一次小失误。呵呵。”一分钟过去了，教室里静悄悄的，两分钟过去了，有的就坐不住了，三分钟、四分钟、教室里不知谁说了句：“老师会不会不来了？”顿时，安静的教室立即沸腾了，仿佛一个马戏团：欢呼声、鼓掌声、尖叫声、自娱自乐声，响成一片。弄得班长手足无措，扯着嗓子大喊：“安静，安静！”虽然他脸都憋得通红，却无法奈何。这声音立即被掩埋了，在嘈杂声中难以寻觅。过了一会，同学们把活跃的气氛推向了高潮，只见王召利，站起来，边扭边哼歌，那动作与声音以及脸上的神情，极其张扬而又十分放松，不知道的还以为是见过大世面的舞蹈家呢，那一脸的傻笑，让人既生气又无奈。突然，眼前缭乱了，原来是三大活跃分子——李逢祥、李茂国、葛玉鑫三人为我们上演了一场群魔乱舞，像直升飞机似的在教室里面边发出怪叫又疯窜，教室里鸡飞狗跳，一片狼藉。突然，不知谁尖叫一声：“老师来了！”瞬间，教室里的同学们俨然像经过训练的优秀士兵，以最快的速度逃到了自己的座位上，不敢再去“串门”了，而吃东西的同学也赶紧把东西收起来，看漫画的同学也飞速把心爱的漫画书藏起来，生怕被老师夺走。教室里一下子万籁俱寂，甚至有些出奇的安静，都端端正正的举起书看课本，怕哪里装的不像被老师抓出来，都战战兢兢的„„突然，一声爆笑传出，原来——我们集体上当了，我们都被那位同学给骗了，心惊胆战之余，大笑声一阵接一阵的从教室里涌出，教室再次成了欢乐的海洋。

这样的学生自由课堂虽然只有一节，但我却不敢再“奢求”第二次了，虽然这是失败的一节课，但也是有趣的一节课。这样一次难忘的经历，深深的埋在了我的记忆中，让我永远无法抹去。

第四篇：老师不在的时候

作文评讲课

——老师不在的时候

常州市新北区龙虎塘中心小学 高亚媛

教学目标：

1、能在作文中运用恰当的文字，准确地传达内心的情感；

2、能抓住人物的心理、语言、动作、神态来传神地刻画人物；

3、能基本了解作文的谋篇布局的重要性以及有谋篇布局的意识；

4、能在相互的评价中学会欣赏他人的长处，并能为“我”所用。教学重点：

能抓住人物的心理、语言、动作、神态来传神地刻画人物。教学难点：

能在相互的评价中学会欣赏他人的长处，并能为我所用。教学准备：

1、强调本次作文的要求：A以自己的真实经历为素材，写一件老师不在的时候发生的事，喜怒哀乐均可，题目自拟；B语句通顺，有真情实感；C在写作中突出细节描写，特别是心理描写。

2、在学生按有关程序（写初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同时，我也和学生一起写下水文。

3、我对所有作文进行了分析，确定了两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理。教学时间：一课时 教学过程：

一、明确要求

1、今天我们上的是一堂作文评讲课，首先我们一起来回顾一下这次作文的要求：A以自己的真实经历为素材，写一件老师不在的时候发生的事，喜怒哀乐均可，题目自拟；B语句通顺，有真情实感；C在写作中突出细节描写，特别是心理描写。其实，概括起来就是这七个字：“真情浓墨写童心”。

2、这一句话概括了我们这次作文的要求，对照本次作文的要求，谁来解读一下这七个字？ 学生预设：“真情”是说要真实，而不能胡编乱造；

“浓墨”就是要注意描写，特别是心理描写； “写童心”就是写自己的心灵世界。

3、值得高兴的是，这次相当多的同学的作文达到了或基本达到了这些要求，其中不少同学的作文不仅将一个个鲜活的人物刻画得栩栩如生，还能做到以情动人，真是了不起！

4、入选今天的第一个板块“榜上有名”的是哪些同学呢？

二、榜上有名

1、在大屏幕上打出“榜上有名”四个字和一串姓名。（让我们大声读出这些学生的名字）

张洋 杨芳玉 陈湘云 吴兴行 罗琳 叶诚 周莉 卢晓春 沈楠 张梦 高鹏 邱月 郭强（掌声送给她们！）

2、这些同学的作文有一个共同点，就是感情真诚，而且描写得细腻真切。其中有两个同学的作文最为出色。那么，入选今天第二个板块‘佳作亮相’的同学是谁呢？

三、佳作亮相

1、教师朗声说：“请吴兴行同学登台朗读他的佳作——《“自首”》！”（在学生们的掌声中，屏幕上打出“佳作亮相”四个字）

2、吴兴行同学开始朗读他的作文。

吴兴行的这篇作文写的是一件小事，塑造了几个不为人知的幕后英雄形象：星期六的一天几个同学被老师叫来义务劳动，本是辛苦的体力活，他们几个却趁着老师不在开起了“武林大会”，不小心打翻了教室的墨水瓶，本想佯装不知蒙混过关，后来男子汉的本色战胜了内心的胆怯，用各自的零花钱给大家买了一瓶新墨水。（掌声）

3、吴兴行同学真是文如其人呀，很有男子汉本色！从大家的掌声中看得出你们也很喜欢他这篇作文，（对吴兴行进行简短采访）

采访提纲：A你认为你这篇作文最得意的地方是哪里？（第二小节对于“武林大会”的描写，用排比句式让每个人物的形象跃然纸上，而且让人感觉很幽默。）

教师点评：对呀！排比句是我们在进行场面描写时用得最多的一种手法，也是最能表现场面情况气氛的一种选择。

B为什么用“啪的一声，鲜红的墨水瓶炸翻在地”开头，又以“我们二话没说向老师自首去了„„”作为结尾，而且最后还用了省略号？（先声夺人，激起大家阅读我这篇作文的兴趣，最后的省略号又给人一种意味深长的感觉，至于老师会怎么评判，就留待大家去自由想象吧！）

教师点评：开门见山，先声夺人，结尾又让人感觉意味深长，给读者留下了想象的空间，值得一学！

C你是怎么想到以“自首”作为你这篇作文的题目的？（可能大多数的同学都会以老师不在为题，做多加个感叹号或者省略号，我想与众不同一些，为什么老师不在要自首呢？大家就很想读我的作文了，不知道我这么想的，刚才同学听了有没有和我想到一块？）

教师点评：同中求异，吴兴行很有创新意识，妙用标点，就仿佛一个平面的人物有了丰富的表情，激起了读者的阅读兴趣，大家以后也可效仿。

4、祝贺你！（教师和学生们再一次向他报以热烈的掌声）

5、今天，第二位‘佳作亮相’的是罗琳同学。别看罗琳同学平时做班长管理大家好像凶巴巴的，她写的这篇作文打动在座所有同学的心！

6、罗琳同学开始朗读她的作文。

罗琳的作文题目是《大解放喽！》，写的是老师有事开会离开，教室顿时乱成一锅粥的情景，后来，经历了一场虚惊后，教室陷入更加热闹的喧腾中，而这一切都在老师进教室前戛然而止，一切归于平静。虽然看上去大家都静默了，但内心的欢腾却还在暗暗地涌动着浪花„„

7、预设：教室一片掌声，大家似乎都从这篇作文中找到了自己的影子，或者内心的一种宣泄的情绪得到了共鸣。教师适时提出要求：“刚才我采访了吴兴行，现在我把采访罗琳的任务交给大家。你们对这篇佳作有什么看法，可以向罗琳提出。”

学生预设：也模仿刚才老师采访的样子，从题目、开头结尾或者文章细节描写处谈谈自己的感受，也可以抓住一个词、一句话或者一个段落发表自己的意见。（仁者见仁，智者见智）

教师点评：排比句段，表现了同学们在老师不在时难得的轻松与自在。

首尾呼应，让人感觉小作者很用心，结构严谨。

尤其是“老师看着我们专心学习的样子，欣慰地笑了，她哪知道我们刚才又干了什么事呀！”这段老师进教室前的一段描写，将同学们的顽皮表现得淋漓尽致，也有一种忙里偷闲的童趣。

8、教师要在采访过程中穿针引线，联系学生间的互动评价，适时问罗琳：“你认为***同学的这个意见怎么样？”（罗琳要真诚地向大家表达谢意）

9、两篇佳作念完，教师小结：“刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为吴兴行和罗琳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——“真诚！”内容真实，感情真切，是这两篇文章最突出的优点，也是所有优秀文章的灵魂！两位同学虽然所写的事都是极普通、极细微的小事，但还都能让人感受小作者幽默诙谐的一面，这尤其值得表扬。当然，应该说这次不少同学的作文也有这个特点。

比如说，林小雨同学写了老师不在时开展的同姓名人的大PK，展示了同学们丰富的校园生活；吴晨涛写的是由于老师的缺席，由同学们自己主持的猜谜大赛，真是妙语如珠；还有毛王斌写的老师不在，偷偷溜出去踢球，结果打破了邻居王爷爷家的鱼缸，愧疚之情溢于言表；鲍小涛同学写的是男生们最喜欢的“斗鸡”游戏，既运动了身体还团结了彼此的心灵；而陈燕同学更是让我们见识一位女生幽默风趣的一面，全文都运用了网络语言的风格，让人看了眼前不觉一亮；还有刘宗波的打水仗、高鹏的笑话大赛和刘其飞的篮球比赛，最值得一提的是陈湘云同学，她将我们全班同学和老师想象成一个武林大会，因为老师不在上演了一幕幕笑剧，题为《武林外传》，真是让我刮目相看哪！

谁说老师不在的时候，就只能写同学们捣蛋，发泄情绪的一面呢„„这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们都有一颗可贵的童心！”

四、经典回放

1、下面，评讲进入第三个板块——屏幕上出现了四个大字“经典回放”。

2、和每次作文一样，虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面我们就一起来分享一下一些同学作文中的“精彩片断”。

3、十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断（这些片断，教师都在作文中用红笔—一勾划出来）。在这过程中，适时通过电脑在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类——

先来看第一组，听清要求：读的同学要努力做到有声有色，听得同学要好好品析，她们的这些片段共同的亮点是什么？

A抓住人物的动作、神态、语言、心理传神刻画人物形象。

刚开始，同学们还安安静静地做作业，可我知道，这只不过是“暴风雨”来临前的平静罢了！果不其然，“竹竿”勇敢地开了个“头炮”，犹如一颗重磅炸弹在教室炸开了锅。（张龙）一个粉笔头从殷涵的手中蹦了出去，目标直奔鲍小涛，我们这群埋头做作业的还得担心别给这来势汹汹的粉笔头“大军”给砸中了，只听得“哇”的一声，就不知这幸运的粉笔头“花落谁家”了„„（杨芳玉）

有些“饿狼”一拿到粥，也不顾还冒着热气的咸粥烫嘴，忙不迭地往嘴里送。虽然被烫得龇牙咧嘴，却还不住啧啧赞叹，“唰唰唰”几下，就消灭得干干净净。（胡海潮）看漫画书的急匆匆合上书本，“咚”的一声往抽屉胡乱一塞；画画的随手一合，立马拿起一本书佯装看着，哪还管翻到多少页；吃零食的更是狼吞虎咽，只愁自己此时的喉咙不够大，躲在书后直抹脖子，就连书拿倒了也全然不知，大家全部各就各位，装出一副若无其事的样子。（卢晓春）

我非常紧张，有的题目我会做的也忘了怎么答了，急得手心直冒汗，笔都握不稳了，心里直擂鼓：完了，完了，这次肯定考砸了„„（许涛）

“老师来了，老师来了！”同学们立马坐好，一秒钟归于平静。1、2、3、„„咦，老师呢？一名胆大的前锋将脑袋探了出去，小心地四处张望，回头却正碰上了恶作剧的小涛正抿着嘴偷笑呢！全班群起而攻之。（叶诚）

教师小结：欣赏了这6个精彩片段，大家从中发现了什么共同点没有？对呀，人物的动作、神态、语言，心理，是我们在进行场面描写和人物刻画时最常用的手法之一，而且在实际写得时候，这几个点也不是完全割裂的，应该是彼此互相渗透，互为补充，才是我们进行细节描写最有效的方法。

下面我们再来欣赏一组，你能发现她们的共同点吗？ B运用比喻、夸张的手法描写人物。

原来的喧闹与现在的平静简直就是天壤之别，教室里安静得连彼此的心跳似乎都能听见，一场“暴风雨”即将来临。（夏丹莉）

不到2分钟，那包乐事薯片已经被他以风卷残云般的速度，消灭得所剩无几了！（邱月）“吱嘎”一声，门，开了。大家吓得赶紧拿起书遮着自己的脸，眼角却不时瞄着门口，教室里安静得连一根针掉在地上也能听见。哎，有谁知道，虚惊一场！（罗琳）

教师小结：对，这三个小作者都采用了比喻夸张的手法。夸张，有的时候可以夸大讲，有时也可以缩小讲，尝试一下，都会有意想不到的效果。

再来看一组，你最喜欢哪一句呢？ C通过想像描写人物。

他向我怒目而视，那眼神恨不得一口就把我给吞了，两道怒气冲冲的眼光可以把我烤成焦炭。（吴柯）

顿时，我的心像压上了铅块一样沉重。我极力掩饰着自己的心情，但不知为什么，王爷爷的叹息声一直在我耳边回响，搅得我心神不宁，看书也是心烦意乱，乱翻一通。（毛王斌）听到这话，同学们立马认真起来，只听得脚步声越来越近了，我的心也随之提到了嗓子眼，来了！来了！是老师？还是家长？（陈俊）

教师小结：你真会欣赏，你很有眼光，***，他说的是不是和你想的一样呀？这就叫“共鸣”；真是英雄所见略同哪！

再看一组！你能发现他不同于其他片段的地方是什么吗？ D通过景物描写来烘托自己的心情。一大堆的复习题压得我们气喘吁吁，就连树上的知了似乎也懂得我们的心思，“知了，知了„„ 叫得我们心烦意乱。（杨杰）

教师小结：欣赏了杨杰的这一段，你发现他抓住了什么来表现人物的心理？

是呀，有的时候，人物的出场还需要在一定的环境氛围中，就像我们在看电影时，导演经常使用的长镜头，来一个全景描绘，烘托一下事情的气氛，营造一种情感的基调。有一句古诗是这么说的：“未成曲调先有情”，大概就是这种意思。

4、教师总结：欣赏了这么多精彩的片段，我们不难发现，进行场面描写时，一定要做到点面结合，抓住人物的动作、神态、语言、心理来刻画人物，还可运用比喻、夸张、想象等修辞手法，关注环境描写，文章才会显得丰满，有血有肉。

5、除了经典的场面描写，我们这次作文还有好几个独具特色的开头结尾，让我们来感受一下！开头：自由是种感觉，让人快乐无比；自由是种幸福，令人一刻也不想失去；自由是种放松，使人无忧无虑。而这种自由对于我们学生来说，还是一种享受呢！（罗琳）

结尾：毕竟学校很少开这样的会议，所以这种自由的享受还尤其珍贵呢！不管怎样，都给我们的童年增添了一份快乐的回忆，因为自由的感觉真是太美妙了！（罗琳）教师点评：首尾呼应，一气呵成，突出中心。开头：“哇„„好痛！”在我嘀咕的时候一只险恶的手往我手上揪了好几个印子，我躲闪不及。（顾金涛）

教师点评：先声夺人，激发读者阅读兴趣。

结尾：哎，老师不在的日子，是该庆幸，还是叹气呢？谁又能给予我答案，你能吗？（鲍小涛）

教师点评：营造一种与读者对话的氛围，语调清新活泼。

快乐的时光总是那么短暂，可这份因老师的离开而产生的快乐火花却永远留在了我的心间„„（高鹏）

教师点评：省略号让人感觉意味深长，留下想象的空间。

一次别开生面的班会在笑声中结束了。老师不在的时候，同学们像小鸟一样自由飞翔；像花儿一样绽放快乐的芳香；像春风一样轻轻歌唱。至今，我还怀想当时的快乐呢，好想再来一次！（沈楠）

教师点评：排比句段不仅可以运用在开头，中间的场面描写，结尾运用也是一种不错的选择。用递进的句式可以将文章的中心进一步深化，直至推向高潮！

下面让我们来轻松一下！

6、还有的同学语句非常幽默。

他，抬起头来，我震惊之余还有慨叹：这牙摔得，多么完美的艺术品呀！唉，可惜那一颗洁白的大门牙就这样下岗了„„（殷涵）

同学们不胜欢喜，有的走下位置，有的看起了小人书，还有的装腔作势道：“俺老孙终于出五行山啦！”（杨杰）

一会儿，班级就像煮开的粥，“糊了！”有的拿尺对干，开始了“华山论剑”；有的把头蒙住，当了回“蒙面超人”；有的干脆用粉笔头开始了“CS大战”„„真是好不热闹！（周莉）还好我机智，说了一句：“欲知后事如何，请听下回分解。”随后，我飞奔到座位上，总算逃脱了一次。（高鹏）

你看，幽默的人总是能多得到一些掌声和笑声，谢谢她们给我们带来的快乐！

7、还有巧用标点的。

我把讲话的人的名字全登上了“黑名单”，之前教室里的“黑鸭子演唱会”马上结束了，那些大名鼎鼎的调皮蛋们也收敛了许多。（张梦）

教师点评：其实，这样的例子这次作文中有许多，反语，特指，都起到强调的作用。老师不在！（林小雨）

老师不在„„（胡步云）

教师点评：比较感叹号和省略号的意境，前者惊叹惊喜，后者意味深长，想象空间丰富。

8、这次作文还有好多同学都精心斟酌了的题目。比较一下，你最喜欢哪个，为什么？

吵闹**（张龙）

大解放喽！（罗琳）

男孩女孩大家庭（吴一波）自由茶会（吴晨涛）

武林外传（陈湘云）

动感一班（陈燕）

老师不在（大多数同学）

教师小结：精心斟酌的题目可以在第一时间给读者留下深刻的印象，并产生一种强烈的阅读欲望。当然我们也不能一味地追求题目的新奇忽略了文章的主题，题目和文章要配套、和谐。

五、咬文嚼字

1、欣赏了同学们这次作文中这么多的可圈可点之处，下面我们就要进入今天作文评讲课的第四个板块——“咬文嚼字”。

2、这是我从这次大家的作文中找出来的一些词语和语句，（屏幕上打出了找出来的一些语句）我们一起来探讨一下，像她们这样表达，行不？你能怎么改？（1）雪中送碳

讯雷不及掩耳

鸦鹤无声

无计于事

凝质

一口同声

加倍奋还

势目以待

（2）铃声随着我们的脚步进了教室。

（3）老师没有来，同学们开始起了骚动，同学们开始不守纪律了。（4）可是，又有谁能按捺住讲话这小毛病呢？

（5）他向我投来鼓励的眼神，我看到他的眼神，立即把书塞进了抽屉，回想那眼神就像电视里的坏蛋一样，贼眉鼠眼的，我好后悔呀！

3、学生们互相讨论．找出这些语句的错误所在并提出修改意见。（学习小组——全班交流）

4、其实，我们在每次作文，每写一句话时，如果都能想刚才这样多一点斟酌词句的意识，多一点谋篇布局的考虑，有真情实感，那么我们同学的作文一定会越来越棒，榜上有名一定有你，加油！

第五篇：老师不在的时候

星期一下午第二节下课时，老师宣布：“第三节课老师开会，请同学们自觉遵守纪律！自习！”听了这个“喜讯”教室里一片欢呼。

上课了，教室里安静了一会儿，接着炸开了锅，只听有人大喊：“解放了！解放了！”整个教室又乱又闹，就像菜市场。“笑星”小林站上了讲台，全班的目光一下子集中到他的身上了，只见他说到：“大家起立，免费看戏！”他一边转着眼珠子，一边抬手，一边扭屁股，跳着迪斯科，嘴里唱着；“老师不在！自由自在！手脚勤快！搞点破坏！„„”看着他那滑稽样全班同学乐坏了：有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得口都干了，有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得眼泪都出来了，有的„„

有了小林同学的垫底，班里的活跃分子这下可就有恃无恐了。瞧，小晋、小超手甩红领巾扭起了秧歌，嘴里不停哼喝着“同志们呀，冲啊，你们可以大声地说话，在我们的领导下你们是不会受伤害的„„”“吵死了！”我叫道，“给我闭嘴！”“哼！喝黄河水长大的人--道管得宽！”小何得意地说。“你„„”我又生气又无可奈何。突然，不知谁叫了一声：“老师来了！”那几个“活跃分子”以百米冲刺的速度冲回自已的座位，坐得比松树还直。教室里立刻安静下来。同学们你看看我，我看看你，傻乎乎的，往教室门口看。突然，又听见班长小娴叫道：“吴小何，你给我站起来！听见没有！”“有什么大惊小怪的？不就是叫一声，至于发那么大火吗？”“你，我记你名字！”小娴气呼呼地喊道。“记就记，怕你啊”“啊？你„„”“我什么我？我满脸红光，四肢发达„„”“头脑简单！”小娴抢着说。于是同学们的屁股像被针扎了一般，一个个跳起来，喊着：“YE！YE！老师没来！我们继续！”

“咳咳！”随着声音，大家迅速安静下来。“回家后每人抄19课一遍”“啊？！”同学们一个个的嘴巴大得能塞进一个鸡蛋。呼，还是老师厉害！不然，我们这些“小猴子”就“大闹天宫”喽！