四季歌作文【推荐】[大全]

第一篇：四季歌作文【推荐】[大全]

四季歌作文【推荐】

在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的四季歌作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四季歌作文1

四季都有属于它们的歌，钢琴曲、摇滚乐、小提琴曲、吉他曲，这些都是属于他们的歌，优美而又华丽，但是他们都有各自的特色。春天是一首钢琴曲，清新而淡雅。“一年之计在于春”，古人曾这样说过。可是我认为春天是一首钢琴曲，一键一键敲进我们的心灵，春天来至，万物复苏，所有生灵全部焕然新生，美妙的钢琴曲进入了大自然。

夏天是一首摇滚乐，火热而欢快。夏天是炎热的，太阳也吃起了冰淇淋，人们都听着夏天唱着摇滚乐，激烈而又澎湃。所有的动植物都长大了，该长大长大，该开花开花。农民伯伯们在稻田里洒下希望的种子，无不跟着摇滚乐的节拍，一声一声摇滚乐，让我们大汗淋漓。

秋天是一首小提琴曲，弥漫而悲伤。他进入万物的身体，使他们长出了自己的果实，秋天弥漫着成熟的味道，但有了悲伤的气息。大树开始掉头发了，一丝一丝、一根一根落到了地上，变成了黄色的世界，使秋更加优美而悲伤。

冬天是一首吉他曲，低调而寒冷，冬天是冷的，像一首吉他曲一波一波的进入人的大脑，使我们看见他的存在，寒冷而刺骨。也会使我们对温暖怀有更大的憧憬。

四季像一个五颜六色的大涂料，把世界涂成好多种颜色：红、黑、黄、白……但他更像一首歌曲，让我们知道了属于他们自己的“四季歌”。

四季歌作文2

是一曲欢歌，春，夏，秋，冬，都是里面跳动的一个个音符。，是一个生机勃勃，万物复苏的季节。从湿润的泥土里探出头来，好奇的四处张望着。也抽出了绿油油的嫩芽儿，神气地展示着它艳丽的新衣。燕子是春的使者，它衔来树枝和泥土，筑起了他温暖的鸟巢。春，是一朵盛放的花朵。，是一个红红火火，郁郁葱葱的季节。荷叶吐出了淡粉的花蕾，制造出了浪漫的氛围。知了奏出了优美的乐曲，为美妙的献上自己婉转的歌喉。青蛙跳起了欢快的舞蹈，为夏天的到来而狂欢。夏，是一轮温暖的艳阳。，是一个五谷丰登，瓜果飘香的季节。大树飘下落叶，树叶像精灵在风中舞蹈，铺成了金光闪闪的地毯。橘树上结满了金黄的果实，像天边的红霞在飞腾。洁白无瑕的溢出了迷人的幽香，为农民伯伯庆祝丰收了的金秋十月。秋，是一枚精致的枫叶。，是一个充满希望，飞舞的季节。天空飞舞着轻盈洁白的，是那群可爱的小精灵在庆祝这如诗如画的季节到来。枝头绽放着清新独特的腊梅，它是冬的使者，保卫千家万户的幸福和安宁。银装素裹的山上挺立着笔直的青松，它是见多识广，知识渊博的老者，见证了千百个锦绣的。冬，是一片别致的雪花。

四季美轮美奂，各有千秋，谱成了一曲优美的欢歌。

四季歌作文3

四季都有属于它们的歌，钢琴曲、摇滚乐、小提琴曲、吉他曲，这些都是属于他们的歌，优美而又华丽，但是他们都有各自的特色。

春天是一首钢琴曲，清新而淡雅。“一年之计在于春”，古人曾这样说过。可是我认为春天是一首钢琴曲，一键一键敲进我们的心灵，春天来至，万物复苏，所有生灵全部焕然新生，美妙的钢琴曲进入了大自然。

夏天是一首摇滚乐，火热而欢快。夏天是炎热的，太阳也吃起了冰淇淋，人们都听着夏天唱着摇滚乐，激烈而又澎湃。所有的动植物都长大了，该长大长大，该开花开花。农民伯伯们在稻田里洒下希望的种子，无不跟着摇滚乐的节拍，一声一声摇滚乐，让我们大汗淋漓。

秋天是一首小提琴曲，弥漫而悲伤。他进入万物的身体，使他们长出了自己的果实，秋天弥漫着成熟的味道，但有了悲伤的气息。大树开始掉头发了，一丝一丝、一根一根落到了地上，变成了黄色的世界，使秋更加优美而悲伤。

冬天是一首吉他曲，低调而寒冷，冬天是冷的，像一首吉他曲一波一波的进入人的大脑，使我们看见他的存在，寒冷而刺骨。也会使我们对温暖怀有更大的憧憬。

四季像一个五颜六色的大涂料，把世界涂成好多种颜色：红、黑、黄、白……但他更像一首歌曲，让我们知道了属于他们自己的“四季歌”。

四季歌作文4

四季的歌谣，“隐藏”在一年当中。

春天，万物复苏，欣欣然张开了眼睛。这迷人的春，这醉人的春，映着碧玉般的绿组成的山与山上姹紫嫣红，婀娜多姿的色香双绝的满地的鲜花；映着让树更碧，花更艳的连绵不断的细雨……蝴蝶有的隐藏在芳香的花朵中，有的在尽情的玩耍，有的在品尝美味的花蜜，有的在空中跳舞……五彩缤纷，异常美丽。这就是一首春的歌谣。

夏天，夏候鸟在天空飞舞，成为了一道美丽的风景线，它们时不时叫一两声，组成了一支好听的歌曲。茉莉花散发着阵阵清香，竹节海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶，一片挨一片，密密麻麻，一阵风吹过，叶儿摇拽着，就像绿海中的一层层排浪。站在葡萄架下，抬头可见一串串葡萄像珍珠似的挂满了藤架，另人禁不住留下了口水。这就是一首夏的歌谣。

秋天，果实累累，一片金黄。走进果园，黄澄澄的大梨，金灿灿的柑橘，红扑扑的桔子一下子就进入眼帘，令人应接不暇。仔细一看，那硕大的果实，一个个晶莹透明，鲜甜可口。它们组成了一支秋的歌谣。

冬天，是一个银的世界。晶莹美丽的雪花，伴着透亮的雪球降落人间。它们给秧苗添了保护伞，给小朋友们带来欢乐。这是冬的歌谣。

春，夏，秋，冬这四种歌谣，合在一起，就成了一首动听的四季歌谣。

四季歌作文5

春姑娘将小溪的歌唱和小鸟的歌声谱成了一支支动听的歌曲，小鸟在电线杆上谱曲，在大自然中鸣唱，听，这就是春姑娘谱写的曲子。小河哗哗的唱着歌曲，听：“哗哗哗哗”这也是一支美丽的曲子。

夏 夏姑娘将蝉弟弟的鸣叫和大海的安详谱成了一支又一支的歌曲，蝉弟弟卖力的在树上叫了起来，像要与大家比谁嗓子大呢。这是夏姑娘谱写的的歌曲呢。大海安详地为大家唱起了一支支的摇篮曲，催眠大家赶快睡。这也是夏姑娘的杰作之一哦。

秋 秋姑娘将笑弯了腰的高粱和油菜花姐姐留在农民伯伯的菜园里，丰收时，菜园里到处笑语欢腾，这即是农民伯伯喜悦心情的表现和秋姑娘写下的一支丰收曲，让人心旷神怡。

冬 冬姑娘将北风找来了，北风“呼呼”的叫了起来，大家一听就知道这肯定是调皮的冬娃娃的杰作了。大地妈妈 大地妈妈将大自然谱写成一支美丽而神奇的歌曲，这歌曲让人展开了无限的遐想，这也许是丰收的喜悦歌曲；也是是安详的催眠曲；也许是小鸟委婉的歌声；也许是所有歌声谱成一支歌曲——总之，美丽而神奇的歌曲的一切，立刻会在你的想象中展开，在你的耳边想起。

四季歌作文6

秋风习习,便是它的中音符。

早上，和煦的阳光透过树枝稀稀拉拉地照进我的窗口

打开窗户,我撞在风的怀抱里。

我走出门,太阳以它高贵的姿态向我打招呼。

我走进草坪,雨后的小草滴着露珠懒洋洋地享受着阳光的温暖.哦！这个经历风吹雨打的小生命,我的朋友,你是一个多么坚强、不屈不挠的英雄啊。

“嘿！风婆婆,谢谢你早上的拥抱,更要谢谢你吹走我的烦恼。”我热切地向风打招呼，好像我也变成了风，飘啊飘，飘过田野嗅到阵阵谷米的清香；飘啊飘，飘过树林，倾听鸟儿欢唱；飘啊飘，飘进大自然里俯视大自然的一点一滴。

“喂，天空啊—！”我不知向你倾诉了多少次欢快和悲伤，你总是默默地听着。瞧！我又来看你了！你是多么令人向往啊！

落叶姐姐，你经历了两个季节的风霜。你的叶柄柔软而呈青色。你变了色的叶片依旧水润光滑，充满枝叶，你好像“返老还童”了一般。我捡起你，你好像在我手中“跳舞”，许久，你又像个孩子一样从我手中溜走，与风接结伴了。

忽然，天上下起了雨，雨声李，所有的一切都活了。每一片树叶，都好像与雨打招呼：你好！可爱的雨珠，泥地上留下的水洼，是要我重新梳妆吗？每一棵树好像与风合作为雨动人的“歌唱”伴奏呢！

大自然里，哪一个不是我的朋友，浮云行空，草，风，花……沐浴在日光中，快呀！快呀！快把《四季歌》的最低音唱起来，让大自然的节拍也跟上，唱出四季的一点一滴！

四季歌作文7

春天，百花争艳，鲜花盛开。那是春姑娘用她那五彩画笔描绘出来的。呦，小草们从地里伸了个懒腰，钻出来了；春风温柔地梳着小柳树的秀发，梳着，梳着，小柳树美得快要醉了；迎春花向着蔚蓝的天空吹起金黄色的小喇叭，冬眠的小动物听到这悦耳的声音后都醒了；布谷鸟也来凑热闹，她婉转地鸣唱；小河里的冰都化了。

炎夏姐姐来到了大地。她一挥手，就像一个魔术师，把人们的衣服变薄了；她来到池塘边，荷叶见她绽开了绿色的笑脸，荷花见她送出缕缕芳香；她来到树林里，坐在树干旁，眨眼间，树木都张开了绿伞，让人们乘凉。蝉唱起了属于她的歌——“知了，知了”，这歌声使得夏天更加热闹了。

几个月后，爽秋妹妹来到了大地。很多树叶一下子都变成了金黄色，像蝴蝶一样，从树上飞下来，为小路涂上了一层金色油漆；只有枫叶羞红了脸，远远望去，就像一团团火苗。爽秋妹妹又挥了几下手，果树上便长满了饱满的果实。

冰雪女王的到来，使大地一片银白。树上、屋檐……挂满了银条。这个季节就是雪的天堂。虽然树木都变得光秃秃的，但是雪又让它们重回生机了。小草、小花和一些动物，都悄悄地进入了梦乡，她们在耐心地等待着一个名叫“春姑娘”的到来……

一年四季，景色怡人。我就是用上千言万语也写不完啊！所以，我只能用幼小的心灵和稚嫩的情感，把她淡淡地描绘。

四季歌作文8

春姑娘，悄悄地，悄悄地给大家寄来了信。

桃花，收到了一封粉红色的信；柳树，收到了一封翠绿的信；梨花，收到了一封白色的信；迎春花收到了一封黄色的信，而梅花，却收到了一封春天的信，信上写着：梅花姐姐，辛苦了！您可以回家休息了，轮到我们了！

夏是个热情地小伙子，他给大家写了几封请帖。

邀请了可爱的小青蛙、爱热闹的雷公公和爱唱歌的知了，他们来到了池塘边开了个派对。

你看池塘边，蜻蜓在飞舞，金龟子也赶来跳舞，荷花在为他们伴舞，调皮的小水滴溅了荷花一身的水。

秋是个贪吃的小姑娘，她为“小朋友”订了一桌大餐。

小鸟来参加，秋送给它一盘苹果；顽皮的小猴子也来了，一进门，秋就送给它一盘香蕉和桃子；小朋友们也来了，他们吃了个大大的大西瓜。

吃好后，秋看了说：“为什么不给我留点呀？”

“留了！”小朋友说“四个柿子和六个桔子。”

顽皮的冬爷爷请了雪皇后来为我们下雪。“雪真美啊！”冬爷爷和雪皇后听了乐滋滋的！

四季给我们带来了不同的快乐。

四季歌作文9

春

春姑娘将小溪的歌唱和小鸟的`歌声谱成了一支支动听的歌曲，小鸟在电线杆上谱曲，在大自然中鸣唱，听，这就是春姑娘谱写的曲子。

小河哗哗的唱着歌曲，听：“哗哗......哗哗......”这也是一支美丽的曲子。

夏

夏姑娘将蝉弟弟的鸣叫和大海的安详谱成了一支又一支的歌曲，蝉弟弟卖力的在树上叫了起来，像要与大家比谁嗓子大呢。这是夏姑娘谱写的的歌曲呢。

大海安详地为大家唱起了一支支的摇篮曲，催眠大家赶快睡。这也是夏姑娘的杰作之一哦。

秋

秋姑娘将笑弯了腰的高粱和油菜花姐姐留在农民伯伯的菜园里，丰收时，菜园里到处笑语欢腾，这即是农民伯伯喜悦心情的表现和秋姑娘写下的一支丰收曲，让人心旷神怡。

冬

冬姑娘将北风找来了，北风“呼呼”的叫了起来，大家一听就知道这肯定是调皮的冬娃娃的杰作了。

大地妈妈

大地妈妈将大自然谱写成一支美丽而神奇的歌曲，这歌曲让人展开了无限的遐想，这也许是丰收的喜悦歌曲；也是是安详的催眠曲；也许是小鸟委婉的歌声；也许是所有歌声谱成一支歌曲。

总之，美丽而神奇的歌曲的一切，立刻会在你的想象中展开，在你的耳边想起。

四季歌作文10

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。春天总是生机勃勃、万物复苏，它吹绿了小草，吹皱了河流，吹鼓了花苞，春风吹俏了万物，大地一片欣欣向荣。公园里花团锦簇，百花争妍；花园里，草地上，小溪旁，莺歌燕舞，到处一片鸟语花香。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏天总是那么漫长，公园里，池塘中，荷花像一个婷婷玉立的少女，端坐在荷叶上，显得是那么悠闲。草坪上，大树旁，总有一些小孩子在嬉戏玩耍，泼水是他们的强项。大地一片鸟语蝉鸣，生命，此时在蝉鸣蛙噪中翕动，在暴风骤雨中经受考验。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。枫叶，在秋天体现出它那红似火的魄力，让人在秋天感受到生命，枫叶如丹，显示着长久的生命力，也许正是有跳跃的、欢乐的生命，才更使人感到它的真正价值。秋天，是成熟、是丰收、硕果累累，枫叶如丹，金桂飘香，“霜叶红于二月花”才是真正的成熟，真正的美。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。一阵寒风，迎来了冬爷爷。“瑞雪兆丰年”，大地盖上了一层雪被，“渐渐风吹面，纷纷雪积身”，房顶上，大树上，成了雪被，结成雪冰，一串串冰针，瑞雪纷飞，一片银装素裹的景象。

四季是缤纷五彩的，年复一年，要经过多少春夏秋冬。四季充满童趣，充满欢乐，我爱这缤纷的春夏秋冬！

四季歌作文11

我在东风西路小学上学，那里一年四季都洋溢着我们的欢声笑语。

春天，我们脱下厚厚的棉袄，兴高采烈地去上学，正所谓“一日之计在于晨，一年之计在于春。”我和同学们上课时认真听课，我们积极举手发言，琅琅书声传遍校园里的每个角落。

夏天到了，太阳火辣辣的，可校园里的小树却不肯屈服在这耀眼的阳光中，小树都不肯屈服，自然，我们这群小学生也不肯屈服啦!在体育课时，我们的汗水像雨一般哗啦啦地落了下来，可我们依然坚持跑步，不肯向太阳“低头折节”。

秋天，正是丰收之时，满树的果实，就像我们的劳动成果。我们聚在一起讨论在校园里收获了什么，学到了什么。

冬天，小树还是那么翠绿，可我却长大了不少，但依然玩性不改。在课间休息时我们玩”踩脚、枪战......，玩得不亦乐乎。最好玩的是一个叫唱歌传球的游戏，我们一起唱歌，当歌声停下来时，球如果在你手上，哈哈，你完蛋了，要“奖励的哦”：就是表演一个节目。虽然冬天十分寒冷，但我们的欢笑声让校园焕然一新，如春天般温暖。

这就是我们喜爱的校园，是它在春夏秋冬为我们带来无限的欢乐。

四季歌作文12

我是一支春天的歌，当我美妙的旋律在大地回荡，万物复苏、生机盎然，冰雪融化了，嫩绿的幼芽争先恐后地从泥土中冒出来了，柳树绿了、桃花红了，燕子欢快地飞来舞去，穿梭在春天歌曲的音符中，拖拉机也轰隆隆地响起来了，和着春天歌曲的节拍奔跑在广阔的田野里。春天的歌是一支使大地万紫千红的歌。

我是一支夏天的歌，当这支歌被唱当这支歌被唱响时，大地蒸蒸日上、红红火火，田园里的庄稼陆陆续续抽穗了、饱满了，荷塘里的荷花竞相开放，趴在树上的知了也和着夏天歌的主旋律用沙哑的嗓子低吟着，大树撑起了浓浓的深绿色大伞，给纳凉的人们带来了夏天的欢乐。

我也是秋天的歌，是人们用丰收的喜悦和笑声汇集成的歌。在歌声中，田野里掀起了金色的巨浪，果树上挂满了灯笼大小的果实，棉花咧嘴笑，高粱笑弯了腰，但这些都比不过收割机的嗓门，它高唱着秋天最美的、最动人的歌。

我还是冬天的歌，美丽的雪花在这悠扬的冬曲中，纷纷扬扬地落到地上，大地顿时变成了银装素裹的世界。小麻雀、小松鼠唱起了欢乐的冬之歌，孩子们用帽子、围巾裹得严严实实，都在雪地上打起了雪仗。人们都说“瑞雪兆丰年”，明年一定是一个大丰收年。看来，冬天的歌是一首充满希望的歌。

我是一支四季的歌，伴随着人们从播种到收获，春夏秋冬常在嘴边响起，已成为人们心中的歌，唱得年年岁岁幸福多多。

四季歌作文13

我一直认为我是你最好的朋友。可是你为什么从来不和我分享你的喜怒哀乐，为什么不告诉我你有了心仪的对象，为什么不对我表现出一丝一毫的在乎?夏昱，你是我最在乎的人儿。

去了一个没有你的地方才知道你对于我而言有多么重要。我开始疯狂的想念你，你的模样你的一颦一笑和你在一起的点点滴滴都令我如此地眷念。我在想，我是否爱上了一个女孩。在我确定对你的感情后我急切地找到你告诉你我喜欢你，可是一切都已经来不及了，你的身边有了别人，你已经不再需要我了。当时我什么都感觉不到，我觉得我的心脏似乎停止了跳动。夏昱，你是我最在乎的人儿。

你很了解我，知道我的脾性我的缺点，我的一切你都一清二楚。我想正是因为如此，你才不屑于我吧。

在你面前我特别自卑，我觉得我与你身处两个完全不同的世界，因为我是你的好朋友，所以我只能在暗处偷偷地关注你，对你的心意和感情永远不能摆明了摊开说，就是“见光死”。有时候偶尔在学校外面看到你，我不敢上前与你打招呼，我会觉得你或许不愿意见到我。

如果你知道骄傲的我还有这样的一面一定会大肆嘲笑我吧。

四季歌作文14

我的家乡一年四季风景如画，不信？我就带你去我的家乡做客，看一下我家乡的美景吧！

春天的画卷里有绿油油的草地。争奇斗艳的花朵像小星星一样闪烁在草地上。微风轻轻吹拂，柳树的枝条像小姑娘的辫子在空中飘舞。草地旁边，小溪在欢快地歌唱，小溪里有游来游去的小鱼。燕子飞回来了，在空中叽叽喳喳的叫着。这是一幅生机勃勃的画卷。

夏天的画卷里有火辣辣的太阳。枝繁叶茂的大树撑起一把把巨伞，为人们遮阳避雨。荷花池里的荷花姿态各异，有的全开、有的半开、还有很多花骨朵。夏天是一幅热情奔放的画卷。

秋天的画卷里有金黄的稻谷。果园里有红彤彤的大苹果，像小姑娘的红脸蛋；有黄澄澄的鸭梨，像一个个小黄灯笼。很多花都凋谢了，只有菊花依然绽放。秋天是一幅色彩斑斓的画卷。

冬天的画卷里有皑皑的白雪。大树像穿上了银装，房子像带上了白帽子，大地像盖上了白被子。小朋友们在寒冷的天气里，打雪仗、堆雪人、滑雪橇，他们玩的非常开心。冬天是一幅银装素裹的画卷。

这四幅图画，景物不同，颜色不同，风格不同，但都独具特色。我爱家乡的一年四季。

四季歌作文15

春

春姑娘将小溪的歌唱和小鸟的歌声谱成了一支支动听的歌曲，小鸟在电线杆上谱曲，在大自然中鸣唱，听，这就是春姑娘谱写的曲子。

小河哗哗的唱着歌曲，听：“哗哗……哗哗……”这也是一支美丽的曲子。

夏

夏姑娘将蝉弟弟的鸣叫和大海的安详谱成了一支又一支的歌曲，蝉弟弟卖力的在树上叫了起来，像要与大家比谁嗓子大呢。这是夏姑娘谱写的的歌曲呢。

大海安详地为大家唱起了一支支的摇篮曲，催眠大家赶快睡。这也是夏姑娘的杰作之一哦。

秋

秋姑娘将笑弯了腰的高粱和油菜花姐姐留在农民伯伯的菜园里，丰收时，菜园里到处笑语欢腾，这即是农民伯伯喜悦心情的表现和秋姑娘写下的一支丰收曲，让人心旷神怡。

冬

冬姑娘将北风找来了，北风“呼呼”的叫了起来，大家一听就知道这肯定是调皮的冬娃娃的杰作了。

大地妈妈

大地妈妈将大自然谱写成一支美丽而神奇的歌曲，这歌曲让人展开了无限的遐想，这也许是丰收的喜悦歌曲；也是是安详的催眠曲；也许是小鸟委婉的歌声；也许是所有歌声谱成一支歌曲——总之，美丽而神奇的歌曲的一切，立刻会在你的想象中展开，在你的耳边想起。

第二篇：《四季歌》

《四季歌》教学设计

设计者： 宏畔中心小学 朱小凤

教材：人音版小学音乐第十册第四课《四季》 教学内容：欣赏管弦乐曲《四季歌》 教材分析：

《四季歌》是一首青海民歌，音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。

旋律第一次呈现由独奏小提琴奏出，并辅以低音弦乐器拨奏的轻淡伴奏。当旋律第二次出现时则由小提琴齐奏主要声部，另外加上了对位声部，伴奏仍是弦乐器拨奏的固定音型。旋律第三次出现是乐曲的高潮。小号吹奏主旋律，各个乐器组也都进入，音量增大，音乐的气氛变得热烈起来。在此之后，音量减弱，固定音型“65 32”不断重复，又将音乐引回主题旋律初次出现时的轻盈、恬淡的意境之中。最后，乐队以很强的力度奏出前面出现过的固定音型，再一次把音乐推向高潮，结束了这首乐曲。设计理念：

五年级的学生对小提琴、小号等西洋乐器的音色并不陌生，能抓住乐器音色的特点。但学生对于作品织体结构、配乐、力度、情绪等变化的听辨能力会有难度。课标提示：学生的音乐感知能力的培养应融于音乐实践活动中。鉴于此，本节课教学围绕着青海民歌“花儿”展开，从游戏“倾听花开的声音”入手，到“领略花儿风采”、“再现花儿新貌”，将不同形式不同版本的《四季歌》展现在学生面前。引领学生在实践中听、唱、演，以整体—局部—整体的模式由面到点层层深入，细致剖析音乐，并用形象的图谱展现织体、音色、力度等变化，学生切身体验了音乐织体、音色、力度等变化对音乐情绪的影响。教学目标：

1．熟悉管弦乐《四季歌》的主旋律，了解乐曲结构。

2．能从音响中听辨出低音伴奏织体，区分小提琴、小号等主奏乐器的不同音色，能从配器、音乐固定音组的增加和变化中，感受到音乐力度与情绪的变化。3．通过听、唱、演感受并表现乐曲，体验乐曲带给人们的各种享受、愉悦心情。教学重点：

1.熟悉主题旋律，听辨乐曲相同旋律不同主奏乐器的音色及伴奏织体。2.体验乐曲音色、力度、织体的变化及情绪的变化。教学难点： 1.听辨伴奏织体

2.体验乐曲音色、力度、织体和情绪的变化。教学过程：

一、游戏导入：倾听花开的声音

师：春暖花开的季节，走进大自然我们可以听见花开的声音，听这两种花开的声音在力度上有什么不同？

师弹：两种力度的63 23〡63 23 1.聆听花开声，体验不同力度的声音。

2.用语言和肢体动作表现两种不同的力度的声音。

（设计意图：游戏时将音乐中的固定音组作为声音素材，学生根据音响力度的变化想象花开的情景，并用动作表现出来。在有趣的声音律动游戏中，使学生从形体动作与声音的结合中感受力度变化对情绪的影响。固定音组的听、唱、演为后面欣赏乐曲中的伴奏织体打下基础。）

二、欣赏教学：领略花儿风采

师：同一个音组用不同的力度演唱，可以表现出不同的情绪和景象，这就是音乐的魅力。今天这节课，我们就随着这个神奇的花开声，走进大自然。

（一）初听全曲，感受乐曲情绪 1．找“花开声”

师：请同学们听一听大自然的声音，找一找里面有没有这个神奇的花开声？当你听到它的时候请举手示意，如果没有听见请把手放下。（播放管弦乐《四季歌》）

师：从大家举手的情况看来，像这样类似的花开声一直伴随着整首乐曲，你能猜一猜这个声音是用什么乐器演奏出来的吗？

生：大提琴 2.表现“花开声” 师：没错，这个声音其实是用大提琴拨奏发出来的，跟老师一起感受一下大提琴的拨奏吧！(音乐加肢体动作)

3.理解“花开声”

师：像这样一直伴随着乐曲的低音组合，我们把它叫做“低音伴奏织体”，有了这些“低音伴奏织体”，让单一的旋律显得更丰富、饱满了。

（设计意图：通过聆听乐曲，使学生初步感受乐曲情绪。通过找“花开声”到表现“花开声”，帮助理解低音伴奏织体特点。）

(二）熟悉主题，体味音乐特点 1.熟悉第一乐句

师：随着这动听的花开声，小花瓣开始在空中飞舞。A 出示带有旋律的花瓣拼成的花朵

师：小花瓣拼成了3朵小花，还有两朵相同的小花，你发现了吗？ B 找相同花朵并唱一唱 C 唱一唱整条旋律

师：花朵随着歌声开始飞舞，请仔细听和看，最后小花是飘到了空中还是落在了地上？整个旋律的走向是怎么样的（上扬）D分析旋律特点 2.熟悉第二乐句

师：小水滴听到了花儿的歌声，也不自由的哼起它自己的歌来 A聆听第二乐句（旋律线）

师：小水滴边唱边跳，让我们随着它的舞步来唱一唱吧。B指着图形谱唱旋律

师：可爱的小水滴在这里（三连音）扭了扭腰。让我们加上扭腰的动作唱一唱。

师：小水滴的歌声汇成了一条小河，从上游到了下游，它的旋律走向又是怎么样的呢？ 它与花朵的歌声一上一下，互相呼应，回荡在大自然中。C分析旋律特点 3.熟悉第三乐句

师：小河里的小鱼听见了小水滴的歌声，也想学一学，你听，小鱼学会了几个小节？哪几个小节是自己编的？

A聆听音乐，找相同乐句，并唱一唱（幻灯片出示两个对比乐句）4.完整演唱主题旋律

（设计意图：乐曲的主体是不断重复的主旋律，通过画图形谱、旋律线将音乐的流畅优美富有动感的特点形象地展示出来。演唱时学生很容易抓住旋律特点。各种形式的接唱解决了单一不变的重复，将记忆旋律融入有趣的活动中，激发学生兴趣，提高记忆效率。）

（三）复听全曲，理清乐曲结构

师：花儿、小水滴、小鱼的歌声汇成了大自然最动听的旋律，让我们来听听这段旋律在大自然中传唱了几次？

生：四次。

师：同学们都有一双灵敏的耳朵，没错，这段主题旋律在这首《四季歌》里共出现四次，这首乐曲的结构也特别简单，我们就按照主题出现的次数，把乐曲分为四段，外加一个小小的尾声。让我们来分段细细品味。(四）深入细听，品味伴奏织体

听辨每段的主奏乐器，感受不同的力度、情绪变化。1.细听第一段：

A：主奏乐器是什么？（小提琴）

B：小提琴的音色是怎么样的？（清亮、细腻、飘逸）C：除了小提琴，你还听见了什么声音？

(你听得真仔细！就是我们非常熟悉的低音伴奏织体 D：随音乐用动作表现低音伴奏

E：交流：加入低音伴奏后的音乐和单一的旋律比较，你觉得有什么不同感受？

师：小提琴轻柔的旋律，加上这些短促跳跃的低音伴奏，让我们的旋律变得更加的轻快。

2.细听第二段：

A：当音乐主题第二次出现的时候，你听到什么没有变？你觉得音乐的力度发生了什么变化？为什么力度会变强呢？

师：主奏乐器小提琴从独奏变成了齐奏。师：力度变强了，那情绪发生了什么变化？（比第一段更欢快了）3．细听第三段：

A：第三段中增加了许多乐器组，它使音乐变得越来越丰富，你听到它的主旋律变成什么乐器来演奏了呢？（主奏乐器变成了小号）

师：小号的音色是怎么样的？（宽厚、明亮、开朗）

B:复听，在第三段音乐中除了之前的低音伴奏外，新增加了一个不断重复的音组。我们仔细找找，是什么音组？出现在哪？当你听到时请马上举手。（65 32）

C:唱一唱65 32（la），并加上甩手动作

师:两个固定音组交相辉映一起出现，会给我们带来什么心情呢？ E：组合表演（旋律+音组）

师：加上了这两组音组，音乐的力度发生了什么变化？追问：音乐的力度加强时，情绪变得怎么样？（音乐的力度更强了，情绪更激昂、激动了）4．细听第四段

师：音乐渐渐弱了，一切恢复了宁静，我们的心情渐渐平息，让我们来听听第四段。当音乐慢慢平静下来的时候，和那一段特别相似呢？（第一段）5.尾声：

音乐慢慢平静了，进入了乐曲的尾声，尾声部分的力度和情绪又会有怎样的变化呢？

师：力度？（很强）情绪？（非常热烈）再一次把音乐推向高潮，结束了这首乐曲。

（五）聆听全曲，完整表现

（设计意图：这首管弦乐的结构有些特别，四段的变奏主要通过乐器、配器、织体的改变，引起乐曲力度情绪的变化，这样的变化学生不易比较，教学中主要引导学生在聆听时关注主奏乐器的变化和伴奏低音的固定重复出现。通过模拟演奏低音伴奏动作表演等使学生在实践中体验音乐要素变化和情绪变化。）

（六）揭示课题，了解“花儿”

师：刚才我们所聆听的乐曲是由管弦乐演奏的《四季歌》，它是根据青海民歌改编的，又名《花儿与少年》。由于歌词是根据一年的四个季节创作的，所以取名为《四季歌》，歌曲具有“花儿”的音乐风格，“花儿”是我国西北地区的一种山歌，青海是“花儿”的家乡，每年都会举行“花儿会”，那时人山人海，场面非常热闹。

三、拓展延伸：再现花儿新貌 1.欣赏不同表现形式的《四季歌》

师：让我们来欣赏这首青海名歌《四季歌》 A:欣赏独唱《花儿与少年》

师：很多音乐家把这首脍炙人口的《四季歌》改编成了各种音乐作品。独奏、独唱、合唱、民乐等等。

B:欣赏女子十二乐坊演奏的《花儿与少年》，比较我们刚才学习的管弦乐《四季歌》有什么不一样？

主奏乐曲由西洋管弦乐器改为民族乐器，并加入了现代节奏元素，音乐风格改变了，具有强烈的动感，更现代、更时尚。

（设计意图：通过引导学生多方位的欣赏同一个音乐材料改变的不同形式的表现方式，拓展学生的音乐视眼。）

四、小结

只要我们用心聆听，潜心体味，音乐会像花儿一样清香扑鼻；只要我们用心聆听，潜心体味，音乐会像大自然一样敞开胸怀，奉献给我们他所有一切。非常开心今天能和同学们一起分享这首《四季歌》。

第三篇：校园四季歌

校园四季歌

金色的校园

我们喧闹而来

年轻的胸怀

溢满无限的期待

素裹的世界

我们尽情宣泄

火热的情怀

放射生活的多彩

绿色的校园

那些懵懂少年

张扬生命的光鲜

领略知识的无限

炽热的校园

那些年轻容颜

满载收获的知识

期待新的学年

四季的校园

多彩的一年又一年

转眼间

我们长大

于是

带着成长的愉快

我们默默离开

一片纯洁的沃土上

孕育着我们对明天的希望

我们渴望未来变成矫健雄鹰

翱翔于这苍穹之上

是你 让我在人生中有了好的开始

是你

激起了我对知识的渴望

是你

助我成材，助我飞翔。

你教会了我

赠人以鲜花，手留余香

你教会了我

增人以微笑，心留愉悦

今天

我要将最美的鲜花

今天

我要将最甜美的微笑

赠予你

我最亲爱的学校

我心里永远屹立不倒的丰碑

一条大路旁，记得有座小学堂。

清晨传来读书声，琅琅：

人人都是真栋梁。

任凭风雨狂，天南地北自翱翔。

而今含泪望故乡，茫茫：

何日向你诉衷肠？

第四篇：四季歌作文

四季歌作文(10篇)

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的四季歌作文，欢迎大家分享。

四季歌作文1

当春天来临，家乡小溪的脚步迈得更快了。岸上的柳枝吐出了嫩绿的新芽，飘拂在平静的水面;溪边的翠竹倒映在水中，偶尔有几只小鸟穿梭而过，构成了一幅美妙的初春图。此时，大地披上了小草织成的柔和绿装，山冈烂漫的野花点缀在上面，真是好看极了。那伶俐可爱的小燕子从南方归来与其他小鸟一起唱歌，使百花的盛会又增添了几分乐趣。“花儿香，鸟儿叫，家乡的春天太美了!”

夏天是走向成熟的季节。看!家乡菜园里，那又红又大的西红柿，紫色的茄子，嫩绿的黄瓜，累累的豆角，有的像是躲在肥大的叶子下乘凉;有的像是困了，躺在地上睡大觉。在不知不觉中养得肥肥的，胖胖的。果园里，白里透红的桃子，紫红的李子，都你不让我，我不让你地爬满了枝头，把树枝压得弯弯的，低低的。

秋天的家乡沉浸在丰收的喜悦中。黄澄澄的稻子盖住了广阔的田野，远远望去，好比一片诱人的金色湖泊。那临时设在田里的打谷场，正像一只只小灿板在湖泊里游荡。家乡的人们都正在忙碌地收获着用汗水换来的硕果，每个人的脸上都布满了幸福的笑容。

欢乐的笑声和打谷机声交织在一起，像一首歌颂秋天的乡谣在田野里回荡。

当冬天给我们送来了银白色的雪花时，家乡的梅花也傲然地开了。望着它，我不由想起宋代大诗人王安石的诗:“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”家乡的涂涂小河结了厚厚的冰块，似乎不愿再赶路了。大地用雪花装了一床厚厚的大棉被，盖在身上，悄然入睡。连麦苗也聪明地钻到“棉被”下取暖去了。腊月姑娘走呀走，碰见了活蹦乱跳的春姑娘，她高兴地吻别了春姑娘，回家去了。

接着，美丽的春天就又来到了我们身边。

朝朝暮暮，春夏秋冬，我可爱的家乡有着四季不同的美景，我的身心都被陶醉了。怎能不为她放声歌唱呢!

四季歌作文2

大自然，有四位出名的音乐家，他们就是春、夏、秋、冬。他们每年都会轮流演奏着不同风格的乐曲。

春姑娘演奏的是一首悠扬的乐曲。她鼓起小嘴一个劲儿的吹呀吹呀，把大地都吹绿了。风儿从树林经过，树叶们就知道春这个音乐家来了，便高兴地摇摆起来，唱起动听的歌曲，欢迎她的到来。春姑娘唤醒了沉睡一冬的大地。山上的溪水融化了，河里的冰解冻了，溪水哗啦啦地流下来，唱起了欢快的歌，迎接美丽的春姑娘。

夏先生演奏的是一首动感的乐曲。他一来，整个大地就发生了巨大的变化，一切变的炎热起来。花草树木简直都快要昏睡过去了！夏先生当然不能让这首曲子没有意义，所以安排了暴雨、鸟和知了。知了没完没了的叫着，展示他的亮嗓子；小鸟一边唧唧的叫着，一边跳起欢快的舞蹈；暴雨嘶吼着，哗啦啦地下着，又咚咚地打在地面上，只有花草树木在尽情的享受着这上天赐予他们的恩惠----淋浴。

秋姐姐演奏的是一首快乐的乐曲。她拿出扇子扇了扇大地，大自然都被习习的秋风吹黄了。树叶穿上了他们的新衣，沙沙地摇摆了起来，跳入了大地的怀抱。果园里，苹果成熟了，他们都是顽皮的小伙子，也穿着他们的新衣，一个个都“扑通扑通”地跳下地。树叶和苹果们都高兴地欢呼道：“太好了，我们终于有新衣了，我们终于长大了！”

冬爷爷弹奏的是一首震撼的乐曲。他吹了一口凉气，小河被冻住了；他又吹了一口凉气，天上下起了鹅毛大雪。大雪纷飞，寒风刺骨。北风呼呼的吹着，刮呀刮呀，他疯狂地嘶吼着，狂叫着，呼啸着，似乎非要叫破他的嗓子。他又鼓足了劲，一个劲儿地吹呀吹呀，这是它的使命。美到这个时候，他都要耗费他的力气，等他休息一年后，又要这样叫了。这时，突然，花儿抬起了头，下起了春雨，原来春姑娘又来了。

每年，这四首曲子和这四位音乐家在大自然中都是不可少的。他们给大自然带来了这美妙的声音，给人以新的感受。

我爱你----动听的四季歌。

四季歌作文3

四季是美丽的，四季是可爱的，四季也有着自己的歌。不信吗？那就来听听吧。

春天，万物苏醒，大地回春，小草在萌芽，花朵在含苞，小鸟在尽情歌唱，孩子们也脱掉了厚厚的棉袄，换上了新装。欢乐的歌声飞入了大街小巷，千家万户。看，一朵野玫瑰从邻居家爬出墙头，可能是想出来看看这美好的春天，真是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。啊，难道这不是一支春天的歌吗？

夏天，天气变得很快，一会儿烈日当头，仿佛陷入火堆；一会儿倾盆大雨，马上变成“落汤鸡”。但是，它还是让我们快乐，在炎热的夏天里，吃上一支冰激凌，嗯……回味无穷，凉飕飕，甜滋滋。放了暑假，到乡村的小树林儿中去凉快凉快，可比得上去爬山，去海滩。风儿静静的吹，树枝轻轻的摇，伙伴们快乐、自由的在一起，这又是一支夏天的歌。

秋天，很多树叶脱掉了自己的绿衣衫，换上了新衣，比如：枫叶换上了红衣裳，红似火焰；银杏换上了金黄的衣裳，宛如黄金鸟。但是还有一些树叶舍不得自己的绿衣，仍旧穿着它那一件绿衣衫准备过冬，同时，也有很多树叶经不住风吹雨打，刷刷的落下来，形成一首美妙的秋之歌。

冬天，寒气逼人，偶尔会有阳光，人们穿上了厚厚的大衣，孩子们也不见身影。上学的路上，大家都捂得严严实实的，只露出一对亮晶晶的小眼睛来。可是，所有的孩子似乎抵不住下雪的诱惑，只要下雪了，屋里的孩子们就欢呼起来，打雪仗，堆雪人，掷雪球……玩儿得不亦乐乎，谁也不在乎手冷不冷，有没有穿着大衣了，尽情的享受着冬爷爷带给他们的礼物。冬天又是这样一首动听的歌啊！

怎么样，我说得没有错吧，四季都有着自己独特的歌，春天的歌是生机的歌，它是送给大自然的歌；夏天的歌是自由的歌，它是送给梦想的歌；秋天的歌是色彩的歌，它是送给生命的歌；冬天的歌是欢乐的歌，它是送给万家孩子们的歌！

四季歌作文4

极浅的夏，常会伴随突如其来的大雨。焦灼不安的自己，看疾走的车辆和浑浊的天地。

这时的我，会想起一些猛烈、狂野又漫不经心的词句，这样即使很长时间被困在街边，也不再那么无趣。饶有兴趣地将一场大雨与小说中的某一个细节纂在一起，让世界流动起来，让自己流动起来。

但好在，是一场短促而猛烈的雨，如同我喜欢的.那样干净利索。云，雨，风或者其他的什么，只要与夏天联系在一起，就不许使我失望，对的，要求就是这么严格。

梦没有断，从入眠一直纠缠到天明，宛如悄无声息的鸟群，引领着我走入另一片天地。所幸的是，这些柔软或者坚硬的场景不会平俗到让我想要遗弃，虽然耗费了我大片的精力，可是我愿意每夜进行这样一场旅行，带着隐隐的期待和忧惧。在没有知觉来不及反击的瞬息里，写一章小说般地，运用清新，栗烈，或者诡异。

即使醒来，我也不会很快丢弃，我需要一段时间慢慢整理那些梦境，既然来过，就不可不留下印记。

在迎接夏天到来的那段日子里，我的步伐总是会慢下来，这是多年留下的习惯，即使面前有多大的理由来推动我。我需要做的只是让自己稍稍隔离，不必因为周围人紧促的步伐烦心。

当然，大可不必为我担心，你知道，不久后就会有强大的力量注入我的身体。要知道，五月是翠绿的，强壮的，是积蓄和领会的季节。雨水不会再这样频密，也再也不会有任何一个车站，困我在那里。

所以现在，若是有人唤我停下来，我会毫不犹豫地答应，这些时间，我耗费得起。在傍晚的大雨之前，感受大把的风和日丽，这不太浓郁的夏天，偶尔也会使我欢喜。

而与你在校门口的那一次回望成为夏天末尾最无法忘怀的事情。野草在八月有了雨水的浸润，影的告别也因这盛大的节日冲突而休息。既你添上一圈年轮后没过多久，我也踏入了十八岁，在炎热的骄阳下，告别了浅夏时节青涩的心情。

再也无法等待，一切开始明朗而坚定。

四季歌作文5

春

你是妖娆的公主吗？你是温柔的少女吗？你是含羞的新娘吗？

要不，你为什么戴着用高雅的牡丹，幽香的玫瑰，火红的鸡冠，嫩绿的山茶编织成的王冠呢？

你为什么抚着清澈的小溪，绿茵的草地，起伏的山峦呢？

你为什么披着乳雾的纱衣，浴着柔和的阳光，踏着细碎的莲步，拉着伴娘春风的手呢？

你是绿的使者吗？你是冬的天敌吗？你是坚强的母亲吗？

要不，为什么在你的抚摸下，树绿了，草绿了，山绿了呢？

为什么你赶走了严冬，唤醒了大地，复苏了万物呢？

为什么你带着春女儿，雨姑娘，雷小子，坚强的扎下根来生活了呢，请回答我，请回答我。

夏

你是热情的诗人，你有火一般炽热的心。

宽大的树叶为人们遮阴，欢快的小鸟为人们吟唱，漫天的骤雨为人们洗涤，火热的太阳为人们鼓劲。树叶，小鸟，骤雨，阳光便是你谱写的诗曲。

秋

有人说，你有无限的忧闷，是凄凉的象征，是吗？

然而我不这样认为，那是无稽之谈，不实之词啊！

你吼叫一声，立刻抖落下枯枝败叶；你暴跳一下，马上扬起万丈尘灰，遮掩了大地。

谁经不住你的洗涤，谁就是弱者。

你是故意考验他们的呀！谁说你忧闷，谁说你凄凉？

你是属于胜利者的。你穿着火红的上衣，笑眯眯地将满口的金子喷向了大地。稻子金了，甜甜的笑；梧桐金了，纷纷的飞；草金了，低吻大地。你赋予它们金色的生命，好向冬天挑战。

冬

起初，我对你叹息，愤恨：你摧残了春的绿，毁灭了夏的红，销铄了秋的金。

后来，我发现：你是那样的虚心，你面对自己的粗鲁行为难过了，决定用白茫茫的雪来弥补自己的过失。从天上，飘下你的羞惭的泪，它悠悠地撤向了大地，给地铺上了银白的御寒轻裘，晶亮晶亮。你让有益的，可贵的生命经受更严峻的考验；你把那有害的，肮脏的生命彻底毁灭，雪后的世界更加洁净。这，就是你的功劳呀！

绿春，红夏，金秋，白冬，各有所长，各有其用，各司其职，紧密配合，造福于人类

四季歌作文6

鲜花四季歌

春季里，春风吹，花红柳绿燕子来。

夏季里，荷叶绿，采了荷叶来遮阳。

荷花映日红，蛙声满池塘。

秋季里，枫叶红，捡了金叶做标本，秋叶纷纷落，桂花飘浓香。

冬季里，雪花飘，新买棉衣暖又轻。

小院儿墙那边，梅花暗自香。

城市四季歌

春季里，冰雪融。

太阳出来红彤彤，公园百花开，天空百鸟鸣。

夏季里，雷声响。

汽车挤在路两旁，小孩勤读书，金蝉在歌唱。

秋季里，瓜果香。

劳动人民万事忙，秋衣刚上身，冬装进商场。

冬季里，雪初晴。

路上汽车龟速行，行人一摔倒，全都不安宁。

花朵四季歌

春季里，春风吹，迎春花儿初开放，桃花牡丹竞争艳。

十里桃花红，牡丹国色香。

夏季里，天气热，骄阳红似火，赛过石榴红。

荷花满池塘，荷叶忙打伞。

秋季里，金果满园，桂花满园香。

菊花姿百态，芙蓉正上妆。

冬季里，雪初晴，凌波仙子水仙花。

寒梅傲雪斗冰霜。

花儿四季歌

春季里，迎春开，山茶一片又一片。

太阳冒汗，花朵多美，樱花多嫩。

夏季里，西瓜甜，石榴红彤彤。

池塘荷花一片片，牡丹国花一朵朵。

秋季里，茉莉，葡萄一个又一个。

苹果香甜又香甜。

冬季里，梅花开，一朵接着开。

校园四季歌

春季里，花儿笑，万物复苏七彩一片。

跳大绳跳小绳，同学们呀真开心。

夏季里，真正忙，大小作业一大堆。

早起晚归学习好，考试考个一百分。

秋季里，银杏黄。

银杏像个小黄檀。

身体虽疲劳，心里乐呵呵。

冬季里，开心极，新制毛衣轻又轻。

奖状有大又有小，小朋友们好心氛。

四季歌

春季里，花儿开，迎春开放了。万物复苏，柳绿花红，野菊盛开着，柳枝甩着自己长长头发，夏季里，真快乐，荷花池月色。

接天莲叶无穷碧，荚日荷花别样红，知了唱着，青蛙叫。

秋季里，枫叶红，瓜果香，石榴甜的，流口水，银杏黄，纷纷飘。

冬季里，新春到。

银装素裹，分外娆娆。

大雪纷飞，真好玩。

四季歌作文7

我不知道你心中对那段回忆是否珍重，但起码之于我而言，那是我们最美好的时光。——题记

第一次遇到你，是在初中入学考试的考场里。一抬头，一瞬间，我的世界春暖花开。

你穿着白色运动服，带着白色棒球帽，阳光偷偷地从玻璃窗外跳进来，调皮地跳到你身上舞蹈，尖叫。此时的你如同不小心坠落凡间的天使，高贵优雅，迷了我的眼。

后来，我知道了你的名字，夏昱。这名字很好听呢，和你一样充满了阳光。

军训，在一群穿着迷彩服，别扭的少男少女之中，我一眼便认出了你。原来你和我一个班，大千世界，我们相遇了，上帝是如此的厚待我，给了我三年，有你的三年。

我无意之中发现了你的秘密，你是女孩。你那棱角分明帅气的脸庞和一头利落的短发，真看不出来你是一个女孩。我并不失望，反而很开心，因为这样我可以与你更近。

我邀请你陪我逛街，这一路上，你都不怎么开口说话，差点让我以为你是一个木讷的人。

你是一个骄傲的人，和我一样。我清楚地记得我们吵过一次架，谁也不肯先低头，我用尽全身的力气不让眼泪流出，我不想让你看到我的狼狈。我不敢相信，夏昱会这样对我。圣诞节，你给了我一张贺卡，希望我可以忘记曾经与你的不愉快。我当然不会在意那些，在我心里，你一直都是美好的。

我向你诉说我的悲伤，在你面前我的脆弱表露无遗，眼泪像豆子一样掉下来。你轻抚我的背柔声安慰我，不知不觉就这样睡去，那天晚上我睡得很安稳，因为你就在我旁边。

同学过生日，你醉醺醺地被人扶进教室，随即，你的母亲被班主任请来欣赏你这个“醉汉”。她一见到你就脱下高跟鞋往你身上砸，你在刹那间酒也醒了，两只眼睛睁得很大，满是害怕和慌张，嘴里还一直喊着：“妈，我知道错了，别打了，好痛，别打了……”我听到鞋子打到你身上发出的响声，特别着急，于是我义无返顾地上前把你挡在了身后。

四季歌作文8

我爱四季，她把所有的景物都收藏在了一起，构成一篇有始有终的散文。但爱一个季节的话，我更偏爱秋季。那有火红的枫叶，金黄色的田野，给人眼前一片热烈。但，春日有盛开的鲜花，绿油油的青草地；夏日有青山绿水，花鸟鱼虫，颇有生气；冬日有属于它独有的凝重，白茫茫的世界，唯有雪花飞舞。总之，沉浸在一个季节里，你会看不到所有的景物。你爬过了青山，却未见大海，见到了大海，又没有体会草原……只有四季才能完全描绘出世界万物。

正当春初，树绿了，草绿了，万物都绿了。那是绵绵春雨染绿了大地。软软的春风把河水熨暖了。大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种鲜花次第盛开，向人们报告着：“春天又到了！”你看，呢喃的燕子从南方飞回来了，向阳坡上的小草钻出了地皮儿，露出葱头似的嫩芽。河边的柳枝也变成了暗红色，芽苞裂开了嫩绿的嘴儿，微笑地看着春天。

盛夏到来，风儿带着微微暖意抚过我们的脸颊。空中，不时传来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”七月的盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，只有一个炙热的太阳在烧灼着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。青芦笋和红的、白的、紫的野花，也被烧灼着，但空气中却充满了甜醉的气息。

金秋时节，田野成了一望无际的金色海洋，空气中弥漫着一股淡淡的麦穗香。雁滩横在前面，树木繁茂，金黄色的斜阳照耀着这一切，一派秋高气爽的景象。夜幕降临，皓月像银盘一样悬挂在神秘莫测的夜空中，更使这深夜显得寂静而又清冷。就是有了这样明亮的皓月，才把秋照的闪闪发光。

严冬到来，太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。严冬，正值寒冷时节，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。此时，天空灰蒙蒙的，好像刮起的飞沙弥漫在空中，混混沌沌的。不一会儿飘扬起清雪，雪花片片，银光闪烁，世界顿时光亮起来。

正是因为有这样神秘而又美丽的四季，我便爱上了世界万物，爱上了深邃的夜空；爱上了金色的田野；爱上了清澈的河流；爱上了万物的新绿。因此，忘不了这世间万物的美好，忘不了这首永远也唱不完的咏唱曲——四季歌！

四季歌作文9

在我的心目中，无忧的玩乐是幼儿的游园曲。7、8岁进入小学后，一天比一天成长得更加像个少年。一路奔跑，中途回望，回首小学四年里，多少美好？我更愿做个歌颂者，歌唱一曲校园乐土的四季歌。

一缕清风拥着轻轻的暖意，它说：“我，就是春天！”嫩芽是银杏树和柳树的孩子，它们陶醉地呼吸着新鲜的空气。桃花、杏花在枝头微笑，眨眼瞧着树上和教室的孩子。教室传来书声郎朗，清风听到这声音，吹入教室的每一扇窗户。下课铃声响起，孩子们雀跃着往窗户跑去，任由风儿吹拂他们的脸庞。一个孩子问：“这就是春姑娘吗？”没错，春姑娘来了！她温柔地绽开了亲切的笑脸。

一簇鲜花散着浓浓的香气，它说：“我，就是夏天！”银杏树和柳树渐渐长成小树苗，然后变成粗壮的大树。午休时分，孩子们在大树下乘凉，还有几个结伴一起去看校园花圃里缤纷的花。看啊，那些花五颜六色，有红的、白的、黄的、紫的……打扮得学校像个美丽的大花园！

一片枫叶跳着盈盈的舞蹈，它说：“我，就是秋天！”银杏树和柳树的叶子开始变黄，孩子们捡起那些已经落下的叶子。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”范仲淹描写的春天，又会是怎样的景致呢？校园墙外有一片湿地公园，虽看不到连天的碧波，却有一望无际的芦苇成片地摇曳。在它们的舞姿中，我的思绪被带到很远的地方。

一朵冰凌绘出美美的窗花，它说：“我，就是冬天！”下课铃再次响起，孩子们兴高采烈地跑到操场。大家都在玩雪，连校长也跑过来像孩子一样和我们一起打雪仗。可是，银杏树和柳树的叶子已经掉光了，空空地枝桠孤独地向天空伸展。大树们，请不要悲伤！看那松柏，在雪中还披着绿色的衣裳。校园的冬天是最美的风景，亮晶晶的雪花在空中摇摆。伴着雪花的摇摆，接着松柏的绿意，新一年春的希望未来可期！

校园的四季，多么绚烂多彩的一幅画！我愿做这画中最活泼的鸟儿，歌唱这春的盎然、夏的热烈、秋的清爽、冬的可期……

四季歌作文10

春咏

春风和沐。你在睡梦中醒来，感受着这个新奇的世界，沐浴着泥土的芬芳气息，吸吮着露水的甘甜清凉。在这个季节里，青春就像照朝阳，容不得片刻怠慢。可是那些追逐太阳的人们，又有谁会在意你这一抹平庸的绿色呢？你说：“呵，不必在意。”只有你自己知道，那小小的绿芽中，孕育着一个梦想。

夏伤

夏风炽烈。大地在火热中宁静，只有你——树海中的花仙子——随着风翩翩起舞。生如夏花，死亦何憾。可你不安地想，当这个灿烂的季节过去，这一切，都还在么。我看到，你的同伴都被美丽的少女戴在鬓角，吸引着众人的目光。只有你，隐匿在树海中，那么美，却无人来赏，如同不食人间烟火的仙女。你说：“呵，不必在意。”终有一天，繁华落幕，芳菲褪尽，所有花儿都会摆脱世人的目光，归于尘土。

秋叹

秋风萧瑟。枯黄的树叶再也无法衬托你的美丽，再也无法为你遮风挡雨。终于，你也不甘地从枝头跌落，被冷酷的秋风夹着落叶卷去。人们都为美丽的消逝而叹息。而我，仿佛又听见了你风中的细语：“呵，不必在意。”既然去了的无法再来，又何必哀叹惋惜。

冬赞

冬风呼啸。大地在白色海洋中归于沉寂。除了那干枯的枝丫，这世界再也找不到你留下的痕迹。我在风雪中踽踽独行，感念铅尽烟花易冷。可耳畔依旧回响着你的声音：“呵，不必在意。”是啊，冬天来了，春天还会远么？我知道，此刻，你一定在泥土中睡梦正酣，等待着来年春风的洗礼……

花如人生。唯一不同的是，花有重开日，人无再少年。多年以后，我也走到了人生的冬季，回想这初芽的奋斗，花开的灿烂，凋零的不甘，或许会有那么一丝笑意，或会心，或自嘲。

无数人无比怀念花开的盛夏。却忘了，那既然真的存在，又何须证明。正是：

花开，花谢，花自知；

花落，再红，花无缺。

第五篇：21四季歌教案

21.四季歌

教学目标

1、能在语言中认读“春、夏、秋、冬、”4个生字。

2、能认读复韵母ie、üe、er，认读整体认读音节ye、yue，能读出er的四声。复习ü与j q x相拼要去掉两点的规则。

3、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

4、复习笔画“横撇”，在老师指导下描摹“冬、春、秋”。

5、激发学生热爱大自然的情感。教学重点

1、能在语言中认读“春、夏、秋、冬、”4个生字。

2、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

3、复习笔画“横撇”，在老师指导下描摹“冬、春、秋”。教学难点

能认读复韵母ie、üe、er，认读整体认读音节ye、yue，能读出er的四声。复习ü与j q x相拼要去掉两点的规则。教学准备

生字卡片 课件 教学课时 两课时 教学过程

第一课时 教学目标

1、能在语言中认读“春、夏、秋、冬、”4个生字。

2、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

3、复习笔画“横撇”，在老师指导下描摹“冬、春、秋”。

4、激发学生热爱大自然的情感。

一、启发谈话，引出课题

1、小朋友，谁来说一说一年有哪几个季节？

2、3、交流并板书 教学生字

① 这四个字中，你已经认识了哪个字？你用什么好办法记住它的？ ② 交流

春：a三个人在太阳底下走路。

b读准翘舌音，跟读，开火车读。c字形，日字底，一横

夏：三拼音，拼读音节，注意字形。

冬：下面的两点怎么记？（“冬”的下面有两点，就象雪花飘落下来。）开双排火车读。“冬”怎么写呢，跟我书空一下吧。出示：春天过去了，是（）。

冬天的前面是（）。

冬天过去了，是（）。

4、小结，引出课题

师：一年有四个季，春夏秋冬，我们把它们叫做四季（齐说，板书）今天我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫四季歌。（补充课题）

5、指名拼读课题、齐读课题

二、读儿歌

1、让我们一起来听一听录音，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？

2、（你听到了什么）交流并板书。

3、感情朗读儿歌 ①跟读

小朋友真棒！听得真仔细！这些红色的字就是我们刚刚学的生字，小朋友真聪明一下子就把它们都学会了，那下面就让我们带着这些字宝宝跟着老师读读课文吧。②赛读

小朋友跟读的真准确，谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读）③悟读 四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜欢哪一个季节？为什么？ 说话训练：我最喜欢（），因为（）。

（提示：师需带读一下填空）

生交流，体会感悟，朗读这句话，喜欢这个季节的小朋友一起读读这句话。④师生合作读

师：听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？

春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？什么季节花儿红？什么季节蝉儿叫？什么季节枫叶红？什么季节雪花飘？ ⑤齐读儿歌

三、拓展练习

（一）复习

1、小朋友，你们知道现在是什么季节？

2、秋风习习，树叶飘落，邮递员给大家送来了许多树叶！看，他们来了。（读词语）

（二）学编儿歌

1、通过送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。（出示秋天图）你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？ 句式：秋天到了，（）

2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（出示四季图）（1）逐图来讲

（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句）（3）拓展儿歌

师：我们的小作家真聪明，说了这么多好句子，老师也送一首儿歌给小朋友们，让我们一起来读读吧！

春天桃花红，夏天荷花开，秋天菊花黄，冬天腊梅香。

（三）书写指导

1、指导写字：冬。

（1）指导重点笔画，冬：横撇。春：第三横写在横中线，下面是个日。

秋：左右相当，撇在竖中线，禾字旁的捺改成点。（3）学生描摹。

四、总结

师：今天我们不但学习了新知识，感受了四季的美丽，而且还当了一回小作家呢，小朋友的表现真好，让我们给自己一点掌声吧！

五、作业

1、读课文3遍。

2、描摹生字“冬、春、秋”各4个。