第一篇:风景如画的校园作文
风景如画的校园作文
在学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编帮大家整理的风景如画的校园作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
风景如画的校园作文1我们的学校德化县实验小学位于风景如画的塔尖山下,是福建省的一所示范小学。校园的风景宜人,风景如画,如梦如幻。对3000多名学生来说,这是一个温暖的家。
春天到了,校园充满了生机和繁荣。春风一吹,榆树就变成了绿色的新衣服,散发出锐利、纤细、娇嫩的新芽,不计其数。柏树一年到头都是常青的,翠绿的颜色流动着,永远不会褪色。还有许多我不能命名的树,它们静静地生长着,焕发着新的生命。花儿竞相争艳,优雅、芬芳、迷人,吸引着五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
在夏天,树木更加丰富多彩,枝叶繁茂。树叶又大又多又厚,这让它们看起来更有活力。学生们分成三人一组和五人一组。在树荫下,一些人说着说着,一些人大声地读着,一些人追着我......蝉在树上不停地叫着,好像在说“太热了,太热了!”在运动场上,烈日下,热爱运动的师生们大汗淋漓,有的跑步,有的打羽毛球,有的打篮球......盛夏的弟弟走了,五颜六色的秋姐迈着轻盈的步子悄悄地来到了学校。秋风吹来,树叶叹息着,无助地从树上落下。人们踩在落叶上,发出蟋蟀的声音,感觉很舒服。月桂树张开了笑脸,花儿盛开了,五颜六色,粉色,黄色和白色......香气,清爽,真的。肉桂开花,闻起来香了十英里。”
秋姐姐走了,冬爷爷迈着蹒跚的步伐来到学校。没有所谓的华北。数千英里的冰,数千英里的雪。场景。但是还有另一个兴趣。寒风中的榆树和柏树?然而,他们挺立着,不屈不挠,像坚强勇敢的士兵一样守卫着校园。我们的校长穿着一件薄背心,在操场上跑,成了学校里最美丽的风景。
校园春、夏、秋、冬四季,景色迥然不同,美丽迷人。
风景如画的校园作文2我们的校园像画一样秀丽,像森林一样充满生机,像大自然一样广阔。
在学校的南门有一块长方形的大理石,上面雕刻着“杭州市保俶塔实验学校”十个大字,左边还有一墙的荣誉奖牌,这就是我的学校。
进了校门,柏油路两旁高大的梧桐树象学校的保安,时时守卫着校园的安全;路的左边是个银灰发亮的大橱窗,里面展示着:卫生安全、学校校规、最佳学生小报……而路的右边则是一幢拥有六层高的社团楼:空模、车模、机器人等等一些社团课就是在这里上课的。
走过柏油路,就来到学校充满生机的小花园,春天迎春花、桃花、梨花……百花齐放,可爱的松鼠、美丽的蝴蝶、勤劳的蜜蜂最喜欢来观赏我们春天的花园了!
走出小花园,来到学校中心的圆形广场,广场左边是一幢高四层的教学楼,红的墙、蓝的杆,走廊的小花坛里开满了迎春花。教学楼有四十间教室,可以容纳下我们一到五年级的所有学生。广场的右边是初中部。在这里,随时可以听到我们朗朗的读书声!
接下来让我们去教学楼左方的拥有250米跑道的椭圆形大操场。操场周围是高大的柳树,那细细的柳枝在春风中摇曳,就像在操场上欢快跳跃的女同学一甩一甩的辫子。红的跑道,绿的草坪,每天,我们都在那儿跑步、升旗、做早操、踢足球。那是个欢腾的地方!
走出操场,经过体育馆,隐隐约约可以看见花坛里立着八座古今中外名人的雕像,有牛顿、达芬奇……
我们的校园春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天红叶似火,冬天白雪皑皑。我爱我那风景如画的校园!
风景如画的校园作文3大家好!我是来自右营街小学四(4)班的学生,我叫吴柯轩。今天,就让我来带大家一起了解我的校园吧。
我的小学是一座有着近百年历史的学校。走进学校大门,就可以看到一座雕像。这座雕像是一位少女,她身着长裙,手上捧着一只白鸽,在她的`上方还飞着几只白鸽,她仰望着白鸽,仿佛在说:“腾飞吧!白鸽!”在雕像的底座上写着两个醒目的大字——腾飞。整座雕像栩栩如生,好像在时刻提醒着我们:只有努力学习,祖国才能腾飞。
从雕像一直向前走,就来到了花坛。花坛里栽种着各种各样的花草,有紫色的,有绿色的,有粉色的,还有黄色的……五颜六色的花真是美丽极了!花坛的中间是一幅壁画,它惟妙惟肖地展现了我们生活时的场景。壁画上的人有些在读漫画书,有些在踢毽子,有些在玩遥控飞机,还有些在画画……他们个个脸上都挂着灿烂的笑容。
我们的学校有两栋教学楼。老楼就是我们上课的地方,而新楼则有电脑室、实验室、图书室、会议室等多功能教室,它是一栋综合性的教学大楼。
在学校的中间就是操场,操场两旁栽着许多的大树。那些树的叶子真绿啊,绿得那么可爱;那些树的树冠真大啊,就像一把把遮天蔽日的大伞;那些树的树干真直啊,好似一个个威武的士兵在为祖国的花朵站岗。
这就是我的校园,一个风景如画的美丽的校园!
第二篇:风景如画颐和园作文500字
风景如画颐和园作文500字
今天,我们去了颐和园,鸟儿在蓝天中飞翔,不是还叽叽地叫着,我的心情也很快乐,这一个比圆明园还小一千多亩地的颐和园到底什么奥秘呢?
我们进入颐和园的第一站是仁寿殿,仁寿殿前放着一块美仑美奂、惟妙惟肖的巨大石头,因此石似一位老寿星,故称寿星石。
位于仁寿殿旁,是一个蓝天绿水,水天一色的湖泊,它叫昆明湖,昆明湖是和万寿山在一起的,称为“山清水秀”。
在昆明湖之上,会有鱼跌出水面,有时会被鸟儿抓起,鸭子也来凑热闹了,身穿着棕色和白色相加的大衣大摇大摆地游来游去,好像在向我们展示它那良好的游泳技术呢!
哦!那是什么!啊!原来是长廊!来到长廊,那可是充满中国气氛的哦!进入了长廊,就一望无尽了,我便情不自禁地赞叹起来,在屋檐下,一幅幅国画和工笔画非常显眼,有的是画鸟,画得栩栩如生;有的是画鱼,画得美仑美奂;有的是画人,画得惟妙惟肖。
这也说明,中国人的艺术水平已经蒸蒸日上,推向高峰了!
路旁的橡树是多么高大、笔直,回过头来,那一条带着世界文化的长廊在阳光的照耀下闪闪发光,吸引来了更多中外游客。
离开了长廊,下一站就是横跨昆明湖上的十七孔桥了!既然叫“十七孔桥”,那必然有十七个孔了!是的,十七孔桥可是很奇妙的哦,每一个栏杆上都有一只不同形状的麒麟,一共有五百多只!
离开颐和园,我心中非常舍不得,明天我就要走了!
第三篇:作文《风景如画的农村》
风景如画的农村
夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。
我们来到河边,看见远处山脉连绵不断,峰峦起伏,争雄似的一座比一座高;小鸟在空中飞翔,啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌;池塘边的柳枝随风摇曳,好像在向我们招手(略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。)
池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花,荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬,花瓣顶部是深红色的,渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾,花瓣紧紧地抱在一起,活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。(详写已开的荷花和花苞。)鸭妈妈带着小鸭,一会儿潜到水里,一会儿躲到茶叶后边,好像在捉迷藏。
(“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。)
走进了美丽的乡村,就像走进一幅美丽的画,使人留恋忘返,让你深深地陶醉在这美景之中。
振心广场
我们来到广场,首先映入眼帘的是一块巨石,上面写着振心广场四个大字,在阳光的照射下发出耀眼的金光.巨石旁边有一个个石凳,我想;这些石凳是不是一方面是给老人休息,一方面是阻止车辆入内.巨石左侧有一个键身区,里面有各种各样好玩的游戏, 有跑步机,仰卧体操床,爬杆,我想;这些机器是给老人运动的吧/我们沿着百油大道往里走,人口处中央立着一根旗杆,每天清晨,五星红旗在天空中飘扬.广场中央有一个圆形的活动场,它是用大里石造成的,人们有的在放风筝,还有的在跳绳,可热闹了.最美丽的地方就是照明灯塔,到了晚上,照明灯塔会闪闪发光,五光十色.周围的灯颜色不一,有红的,百的,蓝的,紫的,五颜六色,可漂亮了.广场上最引人注目的是正前方的一个l和一个s组成的一个雕像,它的中央托着一个金色的球,在阳光下闪闪发光.沿着小道走,我看见草坪上有柳树,松树,楷节,多姿多彩的.草坪中盛着各种各样的花,有玫瑰花,有桃花,还有樱桃花,美丽极了.灌木有红的,有白的,有绿的,还有深蓝的,浅黄的.这些就像天上的神仙,帮我们撒上漂亮的衣服. 我最爱这迷人的广场.
第四篇:风景如画(一)
17、《风景如画》
(一)•教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域,是本册教材中风景画的第一课,前一节课的构图知识 为本课打下了很好的伏笔,本课就是让学生走进自然、走进生活,在平凡的自然景物中去发现美、表现美。城里的高楼、公园、高架桥,农村的田野、农舍、山坡、草地等等,处处可以入画,通过对这些景物的写生,让学生在亲近自然的同时,学会尊重和保护自然,并产生创造美好生活的愿望。
•课时: 2课时
•教学目标 认知目标:了解风景画的基本知识,具有一定的赏析风景画的能力。操作目标:学会运用构图知识和多中技法进行风景写生,表现自然的美。
情感目标:通过欣赏书上作品,体会风景之美,在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
•教学重、难点
教学重点:运用构图知识,多角度、多方法进行风景写生,表现风景美。
教学难点:画面上能注意适当取舍,画出动人的风景画。
•教学准备:
教师:风景写生作品(素描、水彩、水粉、油画……)、取景框、画板、颜料、纸、笔等。学生:画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生绘画工具。•学习内容 让学生通过欣赏书中的大师和学生作品,了解风景画写生的一般常识,然后让学生走进自然,学会观察,细心体会,在常见景物中去发现美、表现美,用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。建议
•教学过程:
一、创设情境 激发兴趣
教师利用课件展示世界风景名胜,带领学生一起去“观光旅游”,让学生充分感受自然风 光的优美,由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品 探究技法
欣赏教材和收集到的风景画作品,说说自己喜欢哪一副。为什么?
研究这些风景画是用何种形式表现的,思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论,了解风景画的技法:单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画,可 以用综合材料来表现。
三、指导写生 绘画实践
学会取景:大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中 发现美,做到去粗取精,提炼概括。
风景表现:风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规 则。教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画,让学生比较领会老师是怎样构图和取舍 景色的。
学生写生。
帮助学生找位置,明确所画目标。
鼓励学生用多种形式表现风景(如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等,也可以用 综合材料表现)
培养学生创新意识,让其自由作画,根据画面需要,将眼前景物适当增减,也可移动物体,力求完美动人。
四、展示作品 整理环境
展示学生作品,并说说自己的写生感受,相互观摩,让学生推荐好的作品进行评价,表扬 构图新颖、表现力强的学生,进一步激发的写生热情。整理写生场地,教育学生呢感爱护环境。
五、走向生活 分享快乐
将自己的风景写生作品装入镜框,或做成挂历,美化教室和家庭。也可作礼物赠送亲友,让学生充分享受写生的乐趣和成就感。
第五篇:这里的风景如画_写景作文
这里的风景如画_写景作文
黄昏时分,我登上古朴的木船,远古的“吱吱呀呀”轻轻叩响了这“风花雪月”的宁谧世界。峭公悄然划破了盈盈春水,绚烂的夕阳将他的脸抹成古铜色。白天湛蓝的海波此时仿佛滚滚铁水,炽热而多情。
恍然间时光倒流,唐代的环佩、宋代的衣裙在里面轻灵飞动—读去,仿佛听到了幽远的天籁,看到了水月的姿影。岸边无数的花木轻摇,在霭然的春风和翩舞的蛛冀之下,第一次惊觉自身的美丽;令人抨然心动的纯洁,净化了一切有形的和无形的东西。“上官风,下官花,上官风吹下官花;苍山雪,洱海月,苍山雪映洱海月。,那是沮柔的风带来了白族姑娘们甜美的歌声。动听的民谣,让我想起了这里是善良美丽的阿诗玛、金花的故乡。弃船上岸,站在苍山脚下,巨大的身躯在夜的帷幕里只剩下墨绿的轮廓、厚重和素朴。白雪皑皑的山巅,恒古不变,把浅天染尽了橙黄绛紫。深邃的远空没有一顺星星,但我可以看见天使飞过。隐约望见三塔的塔尖,被爱美的云南人民用巨大的照明灯射得通体透明,像三根水晶柱似地撑起群山,真是现代美与古典美的结合。
上官风还是轻柔地刮过,带来温润的水汽。这里的白天一定更加美妙。眼睛像窗口,窗外柳绒穿梭勤来勤往,织出一幅明姻的图画;窗内的我,安详地枕在唐风宋韵里,一篱便从周郑彦的烟柳长堤撑到了欧阳修的深深亭院。心,感慨于这里好像“婷婷袅袅十三余,豆葱梢头二月初”的少女般自然天成,清新宜人。
夜将深了,月亮已坐在枝头。等它升上中天,苍山的雪,洱海的水一定会把这里映成金与银交织的世界。
这与世无争的世界,有山有水有花有草,有鸟儿歌唱,有盛装的男女长住于此。美丽的风景不失朴素,美丽的人们热情善良——我独爱这风景如画的云南大理。
转自:无忧网作文大全 http:///