第一篇：四上周末语文习题
四年级语文上册第二单元周末习题
班级：姓名：分数：
一、哈默用自己的言行维护了自己的尊严，联系生活实际请你写一写你对“尊严”的理解。
二、查阅资料，请写一则关于“尊严”的小故事，故事要短小，正/反面事例都
行。
三、句子推敲：
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！
1、请简洁概括年轻人的话的意思：
2、从这句话中我体会到：
四、《中彩那天》有这样一句话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一
大笔财富。谈谈你对这句话的理解。
五、写两个关于诚实守信的成语：一言九鼎一诺千金一言既出驷马难追
六、古今阅读：
陈太丘与友期
【文章一】：
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
【文章二】：
陈太丘跟一个朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午没到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
1、这两篇文章，你更喜欢哪一篇，为什么？
2、“那人感到惭愧”，他惭愧什么？如果元方同他握手，想一想他们会说些什么？
七、故事欣赏：
诚信路口
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。◆读后感言：
第二篇：四上补充习题答案
1.老师，您好！
一、在括号里填上合适的词语。茁壮
衷心 理想
幸福 崇高
茁壮
二、按课文填空。（略）
三、读下面的诗句，理解关键的字词，体会其中的思想感情。1.（1）“铺设大道”和“架起金桥”是一种形象的比喻，老师给同学们铺设起一条昨天与今天的知识的大道，架起的是一座立足于现在，展望于未来的金色桥梁。说明老师对每个人的成长起着架桥、铺路的作用。
（2）崇高。因为老师通过传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了人类的进步，社会的发展。
2.（1）老师
教学成果
教师的心血
学生
（2）例：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
2．但愿人长久
一、查字典，完成练习。
H
hao
白
洁白
洁白的月亮挂在高高的天上。
二、阅读课文片段，理解关键的字词，体会其中的思想感情。1．次
八月十五
吃月饼
赏月
春节元宵节
端午节
2．安静
弟弟，我们手足情深，竟然七年没见面，在这中秋佳节，你也在赏月吧，我好思念你。
3．兄弟
苏轼
苏辙
小时侯，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
三、在古诗词中，还有很多类似的写怀乡、思亲、送别的佳句。请试着填写下列诗句。
1．登高处
少一人 2．一杯酒
无故人 3．存知己
若比邻 4．江南岸
照我还
四、读一读，想一想，写一写。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3．古诗两首
一、读下面的句子，用“√”给加点字选择正确的读音。1．hé
mó
2．hè
3．mò
4．fā
5.fà
二、读诗句，解释带点的词，理解句子的意思，体会句子的思想感情。1（1）互相
和谐
铜镜
湖面（2）宁静和谐 2.（1）半边
月影
（2）秋高气爽，峨眉山上挂着半边月亮，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。
3.（1）出发
驶向
思念友人
顺流而下（2）思念故乡和友人
4.秋天
一、（略）
二、（略）
三、1．说秋天的太阳“更娇”，那是因为秋天到来，红红的苹果、紫红的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸儿的高粱，一片喜庆色彩，映得太阳更加娇艳。
说秋天的空气“更甜”，那是因为秋高气爽，桂花、菊花盛开，果实成熟了，空气里弥漫着醉人的香气。
2．读了“秋风”一句，你仿佛看到了许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目；读了“秋光”一句，你又仿佛看到了人们在田野上辛勤劳作，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。
3．苹果
葡萄
人
秋天到来后，苹果、葡萄成熟了，点缀了大自然绚丽的色彩 5．我给江主席献花
一、地毯
耻辱
秩序井然 队伍
步伐
欣喜若狂
二、1．微微地
爱抚地
亲切地
体会到：领袖对孩子的一片慈爱之情。
2.失散多年的 母亲的怀抱
一股暖流
情不自禁地
吻了一下
依偎
不愿离开
体会到：香港回归祖国，香港同胞的欣喜和幸福之情。
三、献花前 献花时 无比激动和欣喜
7．徐悲鸿励志学画
一、④ ③ ② ① ⑥ ⑤
二、励
丽
厉 会
慧
绘 猎
列
裂 误
务
物 构
够
购
三、阅读课文片段，完成练习。1．他被激怒后
2．他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。把徐悲鸿比作骏马
徐悲鸿学画非常勤奋、刻苦，不怕困难，废寝忘食，日日夜夜地不停学习画画。
3．每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。4．衬托了徐悲鸿学画的艰难与决心。
四、阅读短文，完成练习。
我感触到：在学习上，在生活中，无论做什么事情都应该要力争做得完美。
8．虎门销烟
一、力
历
厉
值
直
植
二、1.如果……就……
2.因为……所以……
3.不仅……还……
三、阅读课文片段，完成练习1．分外是“特别”的意思。
人在心情格外激动的情况下，对环境也有特别的感受，情景交融。2．分外壮丽
男男女女
老老少少
水泄不通
彩旗林立
3．让外国人知道中国人是不可欺负的，是有骨气的，在中国经商就必须遵守中国的法律。
四、根据课文内容填空。
时间：1839.6.3
地点：虎门寨 主要人物：林则徐
重要意义：沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不可欺辱的！
9．泉城
一、1．涌
聚
散
断
续
急
缓
拎 珍珠泉泉水神奇，形态万千。2．喷吐
喧腾
黑虎泉水多势猛。3.咕嘟咕嘟 冒
趵突泉大、清、美。
二、根据课文内容填空。
1．白浪翻滚
银花盛开
明珠散落
声音洪大
狮吼
声音低细
秋雨
2．七十二
著名
珍珠泉
五龙潭
黑虎泉
三、想一想，再答题 1．地点
特点
2．泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠 由五处泉水汇注而成
泉水是由老虎的口里不断地喷出水来。泉水从池底往上冒
四、读一读，想一想。人们对美好生活的向往。
10．九寨沟
一、1.图
涂
途 2.既
技
继 3.若
弱
若 4.结
捷
洁
二、1.白云
叶茂
平湖
异兽
诗情
沟谷 2.黑夜
大厦
大街
理想 天南
创造
三、根据课文内容填空，完成练习
插入云霄
银光闪闪
颗颗宝石
彩带般的沟谷中
清澈见底
湖底石块
原始森林 倒映
五彩缤纷
五花海 五彩石
高低不平一级级天然的台阶 高低错落
白练腾空
银花四溅 1.雪峰：插入云霄 湖泊：清澈见底 森林：古木参天 瀑布：高低错落 2．
湖水和瀑布是详写，雪峰和森林略写。
因为水是九寨沟的灵魂，大大小小湖泊形成的“五花海”、“五彩池”，九寨沟缺了水就会黯然失色。
3．由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。四，默读课文片段，完成练习。
1．金丝猴
羚羊
大熊猫
小熊猫
2．体态粗壮
善于奔跑
憨态可掬
行动敏捷
3．说明这些珍稀动物不一定能完全看到，也体现了用词的准确性。
11．田园诗情
一、选择正确的读音.1．bèi zhān 2．zài 3．juàn.二、根据课文内容填空。1．水
花
牧场
牧场 2．沉睡
无声
漆黑
灯塔
微弱的光芒 安静
悠闲 祥和
三、填一填，想一想，练一练。
1．严肃沉默
偶尔传来
一片
不叫喊
没有响声
默默无语 我感受到牧场的宁静悠闲。
2．①碧绿如丝绒般
黑白两色
②低头吃草
正在思考什么
③跑前跑后
顽皮的孩子
仪态端庄
牛群的家长
④大片大片鲜艳 ⑴草原的色彩
⑵操场上的同学有的正在跳绳，一上一下秩序井然；有的正在打球，来来往往热闹非常。
⑶顽皮
仪态端庄
生动形象
⑷形容气氛趣味等洋溢的样子
春意
趣味.⑸怡然自得
诗情画意
小桥流水
绿树成荫
山清水秀
12．桂花雨
一、这次比赛，不说让你得第一，至少也得个第二吧。
二、1.梅花
繁花 突出桂花笨拙的可爱和香气的迷人 2.缠
铺 抱 摇
撮桂花
口占一绝
很温馨 3.童年的快乐 对故乡的思念
三、摇落
动员
拣去
铺开
晒上
收
和
沉浸
四、母亲的话不仅讲桂花，她是在用真情表达对故乡的热爱和怀念。
五、1.味道甜
心情好，心里高兴
2.神仙树
生命树
快活树
奶奶眼中的神仙树是因为枣树给全家带来了幸福和快乐。
爸爸眼中的生命树是因为枣树生命力顽强，是旺盛生命力的象征。
我眼中的快活树是因为枣树给我带来了无穷的快乐。13．开天辟地
一、1.停
庭 2．捷
竭 3．液
叶
二、条
丝
阵 团
把
块
一团和气
一丝不苟
一心一意
三、阅读全文，完成填空。1．开天辟地 2．顶天立地
坚定不移 3．勇于献身
4.神力 身躯
天地
世间万物
四、大闹天宫 八仙过海
嫦娥奔月
14．普罗米修斯盗火一、二、1．成惩
承 2．盗
道
到 3．或
货
获
三、1.人类没有火种的困苦生活。
没有火取暖，只好在风雪交加的寒冬 2．火种给人类带来了光明和文明。3．
（1）宙斯用沉重的铁链把普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，经受烈日暴雨的折磨。
（2）宙斯让凶恶的鹫鹰每天啄食普罗米修斯的肝脏。心狠手辣
4.普罗米修斯
机智勇敢 富有同情心 赫剌克勒斯
伸张正义 勇敢
四、不仅给人类带来了物质的火种，还给人类带来勇敢、坚强、博爱、无私等生生不息的精神火种。
15．一路花香
一、铁罐
骄傲
惭愧 灌溉
桥梁
逐渐 浇水
傲气
渗透 围绕
煎熬
悲惨
二、惭愧
疑惑
伤心
语重心长
三、1．五颜六色
姿态各异
艳丽芬芳
楚楚动人 含苞待放 2.我们要正确认识自己的优缺点，世间万物都有其存在的价值，只要恰到好处地利用本身的特点，就能发挥自身的作用。
16．说勤奋
一、1.桥梁
高粱 2.稍微
树梢 3.浇灌
习惯 4.程度
渡江
二、1．
2．毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为
三、选择恰当的关联词填空。1．由于 2．即使 也 3．虽然
但是 4．只有
才
四、根据课文内容填空。
1．通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。史学家
生物学家
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。2．
（1）小时候，哥哥、弟弟玩时，司马光则高声朗读书直到滚瓜烂熟为止。（2）长大以后，为了抓紧时间，他做了个“警枕”提醒自己读书。3．青蛙卵剥离手术成功
（1）每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
（2）他还十分注意改进学习方法。4．
答：让我们明白自古到今，无论天资聪颖的人还是基础差、起步晚的人经过努力都会获得成功。
17．李时珍夜宿古寺
一、材料
徒弟
详细 才能
陡峭
祥和
二、1．到处
长满 蒙上
厚厚
突出古寺破败、荒凉和简陋，表现李时珍不怕吃苦的精神 2．长年累月
破庙里
万民得福 以苦为乐、甘于付出的精神
3.借助环境描写，突显李时珍师徒不怕吃苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的形象。
三、读下列词语，想想它们在文中的意思，再完成填空。夜幕降临
隐隐约约
飞鸟归林 皎洁
大好月色
轮廓
晓行夜宿
乘着这大好月色，我和妈妈一起到河滨公园去玩。
夜幕降临，飞鸟归林，皎洁的月光洒在大地上，数不尽的星星一闪一闪。远处的山峦隐隐约约，只看出不太清晰的轮廓。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都沉浸在静悄悄的夜色中。
18．维生素C的故事
一、艰苦
艰难
艰险 程度
程序
路程 适合适应 适度 秘密
秘书
奥秘 质量
地质
质问
二、阅读课文第二自然段，完成练习。1.不光 而且
2．那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险 航海时饭食差，生活艰苦
“海上凶神”得病的可怕，航程危险 3.特殊含义，“坏血病”
三、1．乘风破浪
远航探险
非常艰苦
充满危险
黑面包
咸鱼 2．病倒了
不拖累大家 附近的荒岛上 3．胜利返航了
活着
采些野果子吃 4．野果子
蔬菜
维生素C 维生素C 5．“坏血病”
长期缺乏维生素C 坏血病
四、读句子，体会人物的思想感情。
1．答：因为有十几个船员病倒了，行驶在海上也没有办法救治，因此他的心情十分沉重。
2．答：“噙着眼泪”说明哥伦布不愿意把病重的船员留在荒岛上的；但“点了点头”又表现了哥伦布的无奈，假如带着这些病重的船员，很可能让大家都会传染上怪病，后果是不堪设想的，所以也只得点头同意。“噙着眼泪”还表现了哥伦布为这些病重船员识大体，顾大局精神所深深感动。
3．答：哥伦布是以为将会看到船员们的尸骨，心里非常难受。正是这些船员们的舍身精神，让哥伦布他们完成了探险的任务。
4．航海家
善于思考、关心船员
19．奇妙的国际互联网
一、1.问题
题目
邮递
邮票
阅读
阅览
款式
付款 2．
（1）三心二意
五光十色（2）楚楚动人
历历在目（3）无话不说
无奇不有 3.（1）一目十行
（2）一日千里 健步如飞 大步流星（3）日新月异 瞬息万变（4）狼吞虎咽
（5）光阴似箭 日月如梭（6）风驰电掣 4.（1）不是……而是……（2）不仅……还……（3）虽然……却……（4）只要……就……
二、1.电缆 光缆
无线电波
亿万台电脑
包住整个地球 2.息息相关
快捷方便
丰富多彩
三、1.国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无奇不有。2.国际互联网上的内容还有很多很多，是列举的省略。
3.因为国际互联网可以让我们读新闻、听音乐、看电影、聊天、游戏，可以听老师上课，查阅资料，可以在家里上班、开会、逛“网上商场”、付款等，设计到生活的方方面面。所以说国际互联网和我们的生活息息相关。
20．诚实与信任
一、1.①④ ③② 2.②② ①③ 3.②③ ①②
二、表示歉意
支付费用
承担责任
三、1.天很黑，又有点雾，尽管有灯，能见度仍然很差。
这样写为下面发生两车碰撞的事做铺垫。2．我环顾四周，看不见一个人 这样写更能突显“我”的诚实。3．
小红车车主：
您好！对不起！我叫xxx，不小心把你车子的反光镜碰碎了，我一定照价赔偿。XXXXXX是我的电话号码，请与我联系。
XXX
X月X日 4．在无人知晓的情况下，“我”主动给小红车车主留下字条，他被“我”的诚实和勇于负责的精神深深感动了，所以没有向“我”索赔。
21．珍珠鸟
一、zā
péng āi suǒ chú nì
二、哗哗
沥沥 琅琅
哈哈 隆隆
叽叽
三、完成练习。
1．我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而温暖的巢。
为了说明作者非常喜欢珍珠鸟，为珍珠鸟营造了安全、舒适、温暖的生存环境。2．红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
四、1．起先
随后
渐渐地 先
然后
再
后来 信赖
“我”非常宽容和喜爱珍珠鸟，没有伤害它 2．淘气
飞到
扭动
钻进去
小珍珠鸟不愿意和作者分开，珍珠鸟父母对孩子的疼爱 小珍珠鸟胖乎乎的模样调皮、可爱
3．信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 情不自禁
信赖，就能创造出美好的境界。
22．九色鹿
一、1．④ 2．②
二、亭台楼阁
柴米油盐 江河湖海
笔墨纸砚
琴棋书画 朴朴实实
清清楚楚 密密麻麻 明明白白
开开心心
三、读一读，想一想，写一写。1．
九色鹿救了调达的命 皇帝的赏金
调达看到说出九色鹿的住处有许多赏金就忘记九色鹿对自己的救命之恩，出卖了九色鹿。
2．竟然 忘恩负义
九色鹿对调达有救命之恩 惊讶 气愤
3．九色鹿
救了调达的命，十分善良
九色鹿救了调达的命，他居然见利忘义，背信弃义，真是伤天害理。我不能伤害善良的九色鹿。
四、1．很幸福的一点一滴
大恩大德
每一件美好的事务
心存感激
母亲辛勤的工作
同伴热心的帮助
兄弟姐妹之间的相互理解
理所当然
感恩的心
2．我想感谢老师。因为老师为我们付出了心血和智慧，头上的一天比一天多的白发就是为我们而操劳的。
23．雾凇
一、pàn dī mò
fú rào jīn
二、1.景象 2.（1）松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
（2）①大
②蒸腾的雾气，慢慢的，轻轻地，一层又一层地给松针、树枝镀上了白银。浓、持续时间长
③慢慢
轻轻
一层又一层
最初 逐渐 最好
全都是 神奇、漫长
④在严寒的季节里
空气中过于饱和的水汽
三、选词填空
吸收
变成 遇到
凝成漂浮
变成聚
变成 雨或雪形成的过程
24．春联
一、张贴
奥妙
展览
歌颂
二、又是一年芳草绿
依然十里杏花红 春回大地千山秀
日照神州百业兴 勤劳门第春光好
梅开春烂漫
竹报岁平安 三
雪映丰收果
梅传喜庆年 到处山欢海笑
遍地虎跃龙腾 五湖四海皆春色
万水千山尽朝晖 人寿年丰家家乐
国泰民安处处春 四
愚公移山
缘木求鱼 精卫填海
守株待兔 锦上添花
追本溯源 雪中送炭
刨根问底
五
1.新年纳余庆
嘉节号长春
新年
嘉节
纳
号
余庆
长春 对仗
字数相等
词类相当。2．
一元复始 万象更新
东风吹柳绿 春雨润花红 同心兴大业 携手振中华 人勤春来早 家和喜事多 万家腾笑语 四海庆新春
25．古诗两首
一、1．太阳初升时光亮耀眼的样子 桃木做成的门符 2．绝迹
消失 二
1．千门万户曈曈日
总把新桃换旧符
王安石
元日
春节
放鞭炮 喝屠苏酒 贴春联。2．柳宗元
千山鸟飞绝 万径人踪灭 大雪纷飞 鹅毛大雪
洁白晶莹
琼枝玉树 孤舟
独钓
孤独和不屈
三、在噼噼啪啪的爆竹声中，人们送走了旧年迎来了新年。大家饮美味的屠苏酒时，和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。
第三篇：四上语文课文内容
易读错的词语：蕴含
情不自禁
皓月当空
埋怨
苏辙
平羌
脚印
蓬蓬勃勃
肥膘
柔韧
稻穗 狒狒
水獭
麝
獾
貉
淅沥
脸颊
踮脚
频频
蟠龙
矗立
曙光
巍峨
嫉妒
临摹
收缴 咆哮
嚣张
应邀
剔透
云霄
羚羊
憨态可掬
窥视
咀嚼
剽悍
牛犊
鬃毛
吆喝
满载而归
毛毡
无垠
驰骋
一抹
湿漉漉
笨拙
檀香
桂花卤
一小撮
即时
擀面杖
混沌
浑浊
万顷 鹫鹰
茴香
华罗庚
剥离
剥开
气馁
断垣残壁
舀水 涎滑
呃逆
锦囊
噙着
蓬头垢面
咫尺 驱赶
绿蔓
咂嘴
雏鸟
陛下
挣扎
无辜
肮脏
缭绕
河畔
抑扬顿挫 气氛 揣摩 和睦 和煦
拖累
愈发
调达
淹没
笼罩
模糊
长堤
按捺不住
当年
易写错的词语：崇高
浸透
塑造
衷心
阴晴圆缺
悲欢离合婵娟
远隔千里
埋怨
心绪不宁 清溪
渝州
脚印
紫袍
烦恼
酿造
梳子
珍藏
桃李争妍
地毯
耻辱
秩序井然
宣告
仪式 政府
疲倦
错误
陈列 励志
承认
购买
历史
值得
销毁
水泄不通
震惊
欺侮
悬崖 喷吐 水声喧腾
昼夜不息
敏捷
县城
异兽珍禽
若无其事
牲畜
严肃
顽皮
偶尔
尤其
吩咐 即时 相得益彰
精疲力竭
合拢
血液
纵横交错
雷霆
惩罚
偷盗
触犯
骄傲
完好无损
惭愧 渗漏 欣赏
水罐
花瓶
与日俱增
稍微
习惯
基础
远渡重洋
名列前茅
滚瓜烂熟
徒弟
端详 夜幕 晓行夜宿
饥餐渴饮
拖累 路程
秘密
物质
不治而愈
缺乏
适量
查阅
付款ian 息息相关
满腹经纶
学贯中西
故障
诚实
信赖
毕竟
环顾
淘气
拨开
伏案
陪伴
愈发
皇榜
残害
灵魂
背信弃义
恩将仇报
知恩图报
发誓
笼罩
模糊
摄氏度
凝结
弥漫
蒸腾
淹没
奥妙 歌颂 增添 祥和 浏览 气氛 欣欣向荣 和谐动听 声律 辞别 开卷有益 瞳瞳日 屠苏
蓑笠 千帆竞发
望洞庭
峨眉山月歌
风
元日 唐
刘禹锡
唐
李白
唐
李峤
宋
王安石 湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，爆竹声中一岁除，潭面无风镜未磨。
影入平羌江水流。
能开二月花。
春风送暖入屠苏。遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，千门万户曈曈日，白银盘里一青螺。
思君不见下渝州。
入竹万竿斜。
总把新桃换旧符。
江 雪
唐
柳宗元
细细香风淡淡烟，人有悲欢离合，水调歌头
明月几时有 千山鸟飞绝，竞收桂子庆丰年。
月有阴晴圆缺，宋
苏轼 万径人踪灭。
儿童解得摇花乐，此事古难全。孤舟蓑笠翁，花雨缤纷入梦甜。
但愿人长久，独钓寒江雪。
千里共婵娟。（婵娟：月亮）
励志学画的徐悲鸿
壮观的天安门广场
思念弟弟的苏轼
震惊中外的虎门销烟 待人亲切的江主席
泉水很多的泉城 为国为民的林则徐
诗情画意的九寨沟 开天辟地的盘古
奇妙的国际互联网 有同情心的普罗米修斯
美丽机智的九色鹿 为民造福的李时珍
宁静的荷兰 远航探险的哥伦布
洁白的雾凇 恩将仇报的调达
内容丰富的春联
文思敏捷
聪明过人
青出于蓝
一鸣惊人
桃李争妍
后继有人
十年树木
百年树人 以身许国
碧血丹心
疾恶如仇
大义灭亲
敢怒敢言
忧国忧民
横眉冷对
浩气长存 湖光山色
人间天堂
明月清风
桂子飘香
水光接天
相得益彰
江山如画
鱼米之乡 混沌不分
昏天黑死
大刀阔斧
开天辟地
与日俱增
顶天立地
变化万端
改天换地 学富五车
满腹经纶
学贯中西
博古通今
功成名就
著作等身
温文尔雅
文质彬彬 肝胆相照
开诚相见
同舟共济
心照不宣
志同道合亲密无间
荣辱与共
唇亡齿寒 春满人间
欣欣向荣
千帆竞发
万马奔腾
六畜兴旺
五谷丰登
国泰民安
人寿年丰
口语交际
介绍朋友：名字、年龄、爱好、特长、优点、跟你的关系。表示感谢：称呼，为什么谢？感谢的话。学会赞美：称呼，为什么赞美？赞美的话。
用好压岁钱：
1、一部分存起来，2、一部分献爱心，3、一部分买学习用品等。
1、本学期的学习习惯是读书有选择、读书做记号、留心观察事物。
2、《老师，您好！》是一首诗歌，表达了对老师的感激和赞美之情。“春蚕”指老师，“理想的丝线”指老师的劳动成果，“甘露”指老师的心血，“茁壮的新苗”指学生。赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
3、《但愿人长久》讲的是苏轼思念苏辙的故事，表达了思念家乡、亲人的思想感情。苏轼，宋朝诗人，文中的词出自他的《水调歌头 明月几时有》，他的作品还有《题西林壁》、《中秋月》等。思乡的诗句
举头望明月，低头思故乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
中秋节
八月十五
吃月饼、赏月、拜月
清明节
踏青、扫墓
元宵节
正月十五
吃元宵、看灯会
端午节
五月初五
赛龙舟、吃粽子
重阳节
九月初九
登高、喝菊花酒、敬老
4、湖光秋月两相和
相：互相
和：和谐
潭面无风镜未磨
未：没有
磨：打磨
把洞庭湖湖面比作镜子，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。描写了夜晚洞庭湖风平浪静的美景。
5、影入平羌江水流
影：月影
流：流动
夜发清溪向三峡
发：出发
向：驶向
思君不见下渝州
下：去，往
6、《我给江主席鲜花》按献花前、献花时、鲜花后的事情发展顺序来写，表达了香港女孩姜咪咪激动的心情。文中的江主席指的是江泽民主席，他是1997年6月30日到达香港的。我国现任主席是习近平。
1997年7月1日
香港回归
1999年12月20日
澳门回归 7、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼宣告新中国成立。天安门是世界上最宽广、最壮观的城市广场，是新中国的象征。著名的建筑有天安门、人民英雄纪念碑、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席
纪念堂等。8、1839年的6月3日，林则徐在虎门寨销毁了鸦片，所以称为“虎门销烟”。它沉重打击了外国人，表明了中国人是不可欺侮的。
9、为国为民的名言：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（顾宪成）
国家兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
诚信名言：人无信不立。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追。
火心要空，人心要实。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
君子以诚为贵。
诚信为人之本。（鲁迅）
读书名言：书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。歇后语：竹篮打水 —— 一场空。
小葱拌豆腐 —— 一清二白
擀面杖吹火 —— 一窍不通
十五个吊桶打水 ——七上八下
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
芝麻开花——节节高
半两棉花——免谈
10、济南的泉水天下闻名，最著名的是珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。
济南——泉城 四川——天府之国 拉萨——日光城 洛阳——牡丹城 重庆——山城 南京——石头城 昆明——春城 广州——羊城
11、九寨沟在我国的四川省，简称川，那里风景如画，还有很多珍稀动物。
金丝猴——体态粗壮 大熊猫——憨态可掬 羚羊——善于奔跑 小熊猫——行动敏捷
12、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
13、《桂花雨》作者琦君，通过回忆小时候的摇花乐，表达了思念家乡的感情。（第3题诗句）
14、中国神话故事：《牛郎织女》、《女娲造人》、《夸父追日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《八仙过海》等
外国神话故事：《海神波塞冬》、《智慧女神雅典娜》、《众神之王宙斯》等
15、《一路花香》告诉我们：要正确认识自己。
16、史学家司马光靠勤奋编成了《资治通鉴》，生物学家童第周靠勤奋完成了青蛙卵剥离手术。
像这样的人还有：爱迪生、徐悲鸿、齐白石、鲁迅等。文中的“鲜花”指成功，“汗水和心血”指的是付出的努力。勤奋学习的故事有：《闻鸡起舞》、《墨池》、《凿záo壁偷光》等。勤奋名言：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚）
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。（鲁迅）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
天才出于勤奋。（高尔基）
17、李时珍编成了《本草纲目》，是一本医药学巨著。
18、维生素C是由哥伦布航海发现的。著名的航海家还有：麦哲伦、郑和、迪亚士等。
19、国际互联网的特点是：巨大、传递信息快、内容丰富。20、《九色鹿》告诉我们：做人要知恩图报，不能恩将仇报。
《诚实与信任》告诉我们：人与人之间应该讲诚信。
21、现代兵器有扫雷坦克、重机枪、战斗机、电子战飞机、航母、核潜艇等。
22、雾凇是我国吉林的一大奇观，形成条件是气温低、水汽大
23、春联内容丰富，有描绘春光的，有歌颂祖国的，有歌颂幸福生活的，春联讲究对仗，就是字数相等、词类相当 春联的声律美，就是抑扬顿挫、和谐动听
春联分为上联、下联和横批。上下联竖着写，从右到左贴；横批横着写，从左到右读。
又是一年发芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。山河增秀色，大地沐春晖。神州有天皆丽日，祖国无处不春风。
春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳竞芬芳。冬去山明水秀，春来鸟语花香。岁岁平安日，年年如意春
各行业春联的关键词
饭店酒馆：生意兴隆、物美价廉、酒、客人、美味等
教育者，如老师、校长等学校有关的：教育、教导、桃李满天下、学子等
学生：读书、学业有成、前程似锦、身体健康等
长辈：健康、长寿、福气、顺心如意、儿孙满堂等
24、元日：正月初一，就是春节
爆竹声中一岁除 爆竹：鞭炮 除：过去 春风送暖入屠苏 屠苏：屠苏酒 千门万户曈曈日 曈曈：光明灿烂
《元日》是春节的意思，在农历正月初一。作者是宋代的王安石，他看到的新年习俗有换桃符、喝屠苏酒和放爆竹。表达了诗人去旧迎新的乐观之情。如今，春节习俗还有压岁钱、拜年等。
25、千山鸟飞绝 绝：绝迹
万径人踪灭 径：小路 踪：踪迹 灭：消失 孤舟蓑笠翁 蓑笠：蓑衣和斗笠
《江雪》作者是唐代的柳宗元，诗中描写雪景的是“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”让人想到大雪纷飞、鹅毛大雪等词语。这首诗中表达诗人心情的词语是“孤舟”“独钓”，全诗表达了诗人孤傲不屈的感情。
26、引号的作用：①直接引用 这真是“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
②强调突出 “风筝实验”是很关键的一次实验。③特殊含义 这些“线”是指电缆和光缆。
27、比喻 有比喻词，比做什么，可以是动作、样子、颜色等各种类。
拟人 没有比喻词，直接当人的动作写，注意，肯定是动作。
28、背诵重点段落
①他转念又想：世上本来就是、的，就像天上的月儿、一样，哪里会 呢！但愿 长留人们心间，虽然，也能！
②无数盆鲜花组成，把 装点得犹如。入夜，，天安门广场。来自 的人们。，天安门广场。
③这些泉有的，好像 ；有的，好像 ；有的，听起来如 ；有的，听起来如。
④在阳光的 下，那珠串，，仿佛有一只。⑤每当 时，、、、，都，构成了，难怪人们把这些 叫做“ ”“ ”呢。
⑥由于，与 之间恰似。由此形成的，宛如。
⑦，，„„九寨沟真是个充满 的 啊！这一小节在文中起总结作用。
⑧口中 变成了，发出的 变成了，左眼变成了，右眼变成了，隆起的 变成了，流淌的 变成了，筋脉变成了，皮肤变成了，就连流出的 也变成了 甘霖。就这样，盘古以他的 和，开辟了，化生出。
⑨白天，它 地 着我；傍晚，它就在父母的 中，飞到，的身子，那绿叶。
⑩看着这
，我 地发出了一声
：
，不就能 ？
⑾每当，气温下降到 左右时，这雾气便，了。⑿这蒸腾的雾气，，地给、镀上了。最初像，逐渐变成，最后 上全都是 了。
⒀清早，雾气缭绕。人们 在 边，着这 的，便会 地赞叹：这真是“，”呀！
29、背诵次重点段落 P6、P7、P9（4）、P18（3、5）、P19（6、7）、P32（4）、P50（4、5）、P54（4）P114（4、6）、P127（1）、P17（2）30、成语归类
小心翼翼 眼泪汪汪 人海茫茫 白发苍苍 喜气洋洋 银光闪闪 风风雨雨 日日夜夜 挨挨挤挤 密密麻麻 上上下下 三三两两 驱寒取暖 出生入死 起死回生 七上八下 思前想后 天南海北 ．．井井有条 心心相印 岁岁平安 头头是道 遥遥相对 息息相关 张弓搭箭 千言万语 千山万水 千门万户 一心一意 全心全意 ．．不知不觉 不言不语 不三不四 不闻不问 不声不响 不明不白 ．．含有动物：千军万马 鸡飞狗跳 鸟语花香 叶公好龙 车水马龙 含有数字：一心一意 千山万水 五谷丰登 三心二意 十全十美
四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 笔墨纸砚 衣食住行 梅兰竹菊 描写人多：水泄不通
热闹非凡
人山人海
人流如潮
人来人往
出自寓言：叶公好龙
狐假虎威
画龙点睛
守株待兔
亡羊补牢
32、作文 写人 总领说明写谁，中间写外貌、爱好、性格（具体看要求），总结
写某样东西 总领说明写什么，中间写样子、组成部分、用处，总结
写某个地方 总领说明写哪里，中间写2-3处代表景点，总结赞美
写一件事 总领说明为什么写这件事或是开头背景，中间记录前因后果（详细），总结
第四篇：四上语文反思
《独坐敬亭山》教学反思
在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。有了这个知识，学生对于整首诗意思的把握就更加容易了，在汇报完一二句的诗意后，我追问道：“你从哪些词上能体会出诗人孤寂的心情？”学生马上答出：“众鸟高飞尽”的“尽”字，“孤云独去闲”的“孤”和“独”字，都能体会出诗人的孤寂。因为诗人的孤独，他看到鸟儿和白云似乎也不愿陪他，都离他而去了。我微笑着表扬了发言的同学，班级的同学也表示赞同。这时，赵习雯同学举起手来，说：“老师，我还有不同的理解。”我让她说说看。她说：“我觉得从‘众鸟’和‘闲’可以看出鸟儿虽然是要飞向远方，但是也有自己的伙伴陪着。天空中虽然只有一片云但是它也是悠闲自在地飘走的。而这就与诗人的孤寂形成了对比，显得诗人更加孤独和寂寞了。”听了她的发言，我首先予以肯定，并鼓励其他同学今后和要这样发言。同时我也感到这个孩子真的很有想法，并且她还能够把自己的见解清晰得表述了出来。如果课堂上，其他的学生也能如此，我们的语文课不就上出“语文味”来了吗？ 望洞庭》教学反思
今天，我们语文课上学习了一首古诗：《望洞庭》。
《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看图，体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。之后，我还让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。
看来，只有学生学习有了兴趣，才能让学生写出优美的文章。《忆江南》教学反思
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”„„这是新课程改革非常强调的理念。古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
１、提供学生足够的感悟空间： 苏霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”根据“合作互动”的原则，教学中改变了单纯的师生交往形式，通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间。这样让学生取长补短，相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深人地感悟，又给学生提供了展示个性的机会和场所。在《忆江南》的教学中，正因为让学生通过小组合作，在组内自读自悟，才使学生思维的火花得以绽放，体会得如此有滋有味。
２、教给学生多样的感悟方法： ⑴ 多层次的诵读： “好诗不厌百回读”。朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位。古诗节奏鲜明，音律和谐，教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导，给学生以美的享受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。⑵要求学生质疑： 古人云：“学起于思，思源于疑”。现代心理学也认为，疑是思维的火花，是探究的动力。在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，运用启发讨论式的教学方法，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。《桂林山水》教学反思 朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
动。朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进学生语感能力发展。
《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美，如何让学生感受到这种美呢？首先我用图片展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的图片，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来（即自我体会的情感朗读）；接着在品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读„„中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中，教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会，或结合语境理解，或积极启发想象，或对照图像认知，在读中感悟意思，用感悟促进朗读；同时，朗读吸引了学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。
《记金华的双龙洞》教学反思
在课堂教学中我着重从口语交际、情感体验、合作探究这一块着手。例如：调查问卷是教育学生做什么事都得有计划，即使是游玩，也要有所收获。
课文的两条线索，都采用了小组学习的方式方法：自主制定旅游线路图，使得学生一开始就进入角色，积极的寻找课文中作者的旅游路线，一下子就了解了文章的明线，而整堂课快结束时在地形图的基础上绘制小溪流水线路图，则让学生发现了文章的暗线。对学生的评价要注意赏识，一个专注的眼神。一个鼓励的击掌，都是对学生极大的鼓励，旅游结束的“致全体小朋友的一封信”中，称赞他们在这次夺标旅游活动中表现突出，学会了合作学习，绘制了非常有价值的双龙洞旅游线路图及地形图，他们已经成为小旅游家。小探险家。小绘图专家。小科学家了。让学生从各个角度发掘自己的闪光点，体验到成功的快乐，在满足感和自我肯定中结束学习。《七月的天山》教学反思 这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
一课时完成是略读课文的要求，但以前我从没做到，今天做到了，不仅学生理解深入，而且体会深刻。能做到这样我想主问题的把握是非常重要的。看来要让课堂紧凑有效，一定要抓好主问题，切中要害，由点及面，由点成线，最后回到一个感情体悟的点，让课在书声中结束是比较理想的。
但也有两点做得不够让我满意。一是学生在抓住重点语句表达的时候，语言组织得不够流畅，用词不够优美。二是学生在朗读技巧的掌握上还存在差距。这是我在以后的语文课堂教学中需要努力去培养学生的两个方面。《语文园地一》教学反思
新《课程标准》实验稿中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文也是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因而，在课堂上我们教师应少讲多练，让学生有更多的时间去直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文的规律，提高语文素养。
语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小就接触和认识社会，观察社会生活，积累生活，从社会生活活）中选取写作素材。指导学生体验生活，还要指导学生学会发现生活中的美，让生活中美的内容、美的形象、美的形式滋润孩子们的心田，在他们的脑海中留下一幅幅美的画卷，当生活中的这些美触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动时，语言的激流就会宣泄出来。教师要善于引导学生关注天下事，关注身边的人和事、景和物，从生活中选取素材，提倡写生活的真实。只有生活真实、感情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。以生活为主线，要善于捕捉学生生活的资源，把学生生活中的资源，作为张扬学生个性的源泉。在现实生活中，养成学生乐于探究和勇于实践的精神，推进学生对自然、社会的责任感，发展学生的创新能力、实践能力及良好个性品质。
《万年牢》教学反思
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。《尊严》教学反思
上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，加上老师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
在整体感知了课文主要内容后我组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。学生首先谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发现学生仅仅停留在体会这几句话上，这时我适时和学生展开了对话：“看来哈默这时并不是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生纷纷从前后找到一些语句来反驳我：如前面的“脸色苍白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联系全文来读书，思考，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引导学生走近哈墨，体会他在这个过程中的心理变化过程。再让学生读书，学生也都不仅仅停留在表面的把声音读得坚定了，而是努力把自己当作哈墨，读出自己的体会，声调不再像刚才那么高昂，低沉的语气反而更显自然，哈墨的自尊不需要故意用坚定的语气表达，而是用自己的心去体会。学完课文后，我又请同学列举了我们学校，我们这个城市有关尊严的真实故事。同学听了之后，都很受感动。最后我让学生互相交流自己找的有关尊严的名言，丰富了本课的资源，丰富了学生对尊严的体会。这样的课堂就不仅仅是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学生引到广阔的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在交流中开阔视野，增强积淀。《将心比心》教学反思
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。自然之道》教学反思
这节课的教学，我深感缺失太多。反思教学，诸多感触涌上心头，其突出者有三：一是学生的主体性体现在具体的活动过程之中。课堂，是教师精心为学生搭建的可供学生生动活泼主动进取全面发展的平台。课堂上缺少了学生的活动，或者说学生的活动不充分，或者说没有使全体学生动起来，那么，这个课堂是缺乏生机和活力的。这是我在这节课操作上的首要缺失。我通过观察估算了一下，在这节课中没有完全动起来（主要是脑动）的学生占着不小的比例。是什么原因呢？对学生情况把握不准确，在教学构思上对主体性和全员性考虑不周全是其主要因素。二是朗读使课堂教学充满情趣。朗读是阅读教学的一种重要表现手段，它对领悟情感陶冶情操培养情趣很有好处。所谓读文悟道披文入情，强调的就是读。这节课中，对朗读的处理，没能很好地与阅读教学的特点统一起来，从而使阅读教学显得单薄，显得缥缈，显得没有多大的实际意义。这是因教师的操作不慎而造成的缺憾。三是评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，鼓励学生的进取心，激励学生的求知欲。评价犹如催生剂，给学生以力量，给学生以风貌，给学生以健全完美的人格。我明于心而未能明于行。今作如此反思，意在矫正自我，改进教学，使教学日臻完善。
《黄河是怎样变化的》教学反思
《黄河是怎样变化的》一课介绍了黄河变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
这是一篇属半独立阅读性质的课文，放手让学生自学，引导学生把在讲读课文中学到的语文基本功进
一步实践和运用。
把握重点时让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解．让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。
组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。黄河的变化给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。引导学生举出人类破坏大自然而受到惩罚的例子，说说怎样才能保护好大自然，激起同学们强烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。《蝙蝠和雷达》
如果在充分理解课文的基础上，要求学生模仿老师的第一部分板书，用相似的有关文字和线条表明飞机夜飞的道理，放手让学生独立完成第二部分板书。（略）整个板书，是师生共同完成的。这样，使“教”与“学”的双边活动凝成了一个新的有机整体，就更好了。结合王晓梅老师和杨华瑞老师的意见，我觉得同志们说得很对，个别问题的设计模糊，而且课堂上还要注意师生的情绪的交流。
看来，课堂教学对于我们教师来说永远都是一个新的课题，永远充满着挑战！《大自然的启示》
读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学《大自然的启示》一课时，我在学生熟读课文后，让学生思考课文的主要内容是什么。学生概括起来显得还是吃力。看的出，光利用抓各部分主要内容的方法来概括整篇文章的主要内容还是有些困难。怎么办呢？因为，我们此时学习的是《人类的老师》这篇文章，所以，我灵机一动，我想既然学生概括全篇困难，那就先练习概括一个自然段吧。于是，我请他们概括第二自然段的主要内容。学生说起来还是罗嗦，我引导说：瞧，虽然两个同学概括的不是特别简练，但你们注意到了吗，在他们的言语中，出现了两种很重要的事物。学生很快就答出是鲸和轮船。我把他们写在黑板上，对学生说：看，你能结合课文，用简单的话说说他们之间的关系吗？学生在短暂的思考过后，顺利的答出：科学家根据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船，大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自然段的主要内容，然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。由这个教学片段，我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的办法。但这个关键词，最初应由教师提出。日久天长，学生就会掌握其中的技巧。夜莺的歌声》教学反思
夜莺的歌声》是一篇较长的课文，阅读理解时要分部分、抓住重点来处理课文内容。每部分可以根据内容的不同采用不同的教学方式。
第一部分主要是德国军官与夜莺的对话。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感。可以再熟读的基础上采用分角色朗读的方式，体会军官问了这么多，就是要知道游击队的藏身之处，夜莺都巧妙地进行了回答，并且用野兽、狗鱼等做比喻，狠狠地痛骂了敌人。从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨。
第二部分是夜莺巧妙地用鸟叫的声音把敌人的情报传递给游击队员，让游击队员积极备战。教学时让学生抓住游
击队员所说的话，联系上下文弄明白，夜莺的叫声表示德国鬼子的人数；杜鹃的叫声表示机关枪„„并从中感受到夜莺的机智，游击队员对夜莺的爱护。
第三部分主要是写德国兵被打的落花流水。让学生找出有关语句朗读体会，并进行仿写。第四部分照应了文章的开头，写夜莺又投入了新的战斗。这一部分重点应体会作者的写作方法，找出与文章开头相照应的句子，把结尾两个自然段和开头三个自然段联系起来读，弄清它们之间的联系是首尾照应。并学习这种写作方法。
在教学中，要根据文章的不同内容采用不同的教学方法，有不同的侧重点，使学生在有限的时间内得到最大的收获。
《一个中国孩子的呼声》教学反思 “阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”《一个中国孩
子的呼声》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。
读书，不是人在读，而是心在读，是心与心的交融，所以，要让学生进入读书之境，融入作者的心境，激起共鸣的火花。在阅读教学中，我十分重视学生用“心”读书，启发学生融入角色，激励学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。教学“雷利的呼吁”部分，我引导学生把自已融入语境，化成本文主人公去进行朗读实践。当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“要和平，不要战争”时，全班同学的情感达到了高潮，实现了与文本的对话。课上，正如我想象的那样，学生在充分朗读的基础上，对文中感情的体会超出了我的预想，这也让我更深刻地体会到了阅读教学中“读”的好处。因此，我们不能为教教材而教教材，应该更灵活的运用教材，为教学所用，适当安排。
通过这节课也让我深切地感受到：让学生联系生活实际去学习语文，实际上是为学生选择了一条学习语文有效的捷径。和我们一样享受春天》教学反思 语文教学中情感教育是手段，是过程，也是目标。语文课堂应该是情感奔流的河，课文蕴（涵的思想感情，教师必须先沉醉其中，才能引领学生浸染在课堂情感的流水之中。“不能只挖一个坑，要挖一口井。一个教师有多远，就能引着孩子走多远。”这是我在听一位特级教师的讲座时记下的。对比这些特级教师，我知道我现在为学生挖掘出的仅仅只是一个小小的“坑”，但我相信通过不断挖掘，不断努力，我的“坑”定会越挖越深，最后成为一口“井”。《口语交际：小小新闻发布会》教后反思
古人尚且懂“凡事预则立，不预则废”何况今人呢？反思这节课，全是“无准备惹的祸”。如果课前查找一些关于“新闻”的知识，就能在这节课个学生准确的界定“新闻”的概念，也不致于学生把一些“陈年旧帐”搬来当作新闻滔滔不绝的讲；如果课前我也能勤快点找一些相关的资料，对就近发生的战争新闻有所了解，那么在课堂上我可以理直气壮的与学生一起讨论战争给人类带来的巨大灾难，从而进一步激发学生对战争的憎恶、对和平的向往。这不正是本单元所要的？
成功往往离我们只有一步之遥，其实我们只要稍微多付出一点，我们可以做得更好。可我们往往在这一步前停留了下来，只为了一时的轻松，而误了许多许多。“亡羊补牢，为时不晚”今后，我将努力珍惜我的每一分钟，珍惜我的每一节课，只为了我的每一个孩子。《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的资助活动中全面提高语文素养”，布置学生搜集资料的作业，正是基于这一指导精神。《永生的眼睛》教学反思
讲授《永生的眼睛》这课时，总体感觉比平时要好很多，因为学生认真听了，思维也紧紧跟着我的思路在运转着，所以感觉课堂气氛很好，尤其最后游戏活动，使学生再次感受了通过捐赠给他人获得新生的美好。
课堂上学生能展开丰富联想从各个角度来说眼睛的作用，即失明给盲人带来的切实痛苦，更有甚者，学生自动联系到以前学的《语言的魅力》里的句子，将这个环节引向高潮。
但我觉得自己美中不足的就在于没有能按照现在倡导的理念，多指导学生读，有感情地读，抓住重点词句读，展开想象让学生更理解课文，与文本产生共鸣。
今后我将更塌实地做好每一天的工作。今天的不足会让我明天更完美。当然，生命的意义就在于寻找一种明天会比今天更进步的感觉。《生命生命》教后反思
反思这节课的教学，突出了学生的参与。说到参与就要考虑到主动参与、被动参与，参与的广度和深度等问题。为了使学生很好的主动参与。课堂上我十分注重学习的自主性，问题的开放性、师生交流体现
第五篇：四上语文教学计划
瑞安市玉海中心小学文化科教学计划 学科：语文 班级： 教师姓名： 时间：
一、基本情况分析 1.上学期期末检测成绩 班级
学科素质平均分
优秀
良好
合格
待合格
人数
% 人数
% 人数
% 人数
%
83﹪
100﹪
0 0
注：(1)优秀95及以上、良好85及以上、合格60及以上，待合格60以下。
(2)上学期没统一考试的不要填写，教两个以上班级的老师另外附上。2．学生个性（学习习惯）分析 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的孩子开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面各有高矮胖瘦，心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂、听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”
二、全册教学目标
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
三、教学内容分析 单元 序号
单元 名称
单元 篇目
单元教材简析
(教学目标、重点、难点)教学 时数
第 一 组 第 二 组 第 三 组 第 四 组 第 五 组 第 六 组 第 七 组 第 八 组
观潮
雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 语文园地一 古诗两首 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅
世界地图引出的发现 语文园地二 巨人的花园
10、幸福是什么
11、去年的树
12、小木偶的故事 语文园地三
13、白鹅
14、白公鹅
15、猫
16、母鸡 语文园地四
17、长城 18颐和园
19、秦兵马俑 语文园地五 20、古诗两首
21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳
24、给予是快乐的 语文园地六
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
28、尺有所短 寸有所长 语文园地七
29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
第一单元：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2、引导学生认真读书，揣摩、品味语言，边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，从字里行间感受大自然的美。
3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
4、丰富学生的语言积累，熟读成诵课文中精彩的语段。第二单元：
1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、了解爬山虎的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，理清课文的叙述顺序。
4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
5、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。第三单元：
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
4、理解课文内容，体会童话揭示的道理。第四单元：
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。第五单元：
1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情；感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。第六单元：
1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解“跨越海峡的生命桥”的含义；感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神；感受海峡两岸人民的血脉亲情；并从中受到感染、熏陶。
4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。第七单元：
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、深入地体会文中人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
4、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
5、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
第八单元：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
4、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
四、减负提质措施
“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：
（一）、常规入手、抓出实效。
进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。
根据上级要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：
1、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时，不得提早到校，不得延长在校时间。给学生自由活动的时间，积极开展“阳光体育运动”，确保学生每天体育锻炼不少于1小时，鼓励学生参加健康有意的活动。
2、禁止教师利用学生休息时间对学生进行集体上课和补课。
3、严格执行国家规定的《课程计划》，开足开好体育、音乐、美术、品德等课程和地方课程、综合实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。
4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。
5、严格控制考试次数和考试科目。每学期只在期末举行一次语文、数学、英语、科学考试，并通过对学生多种能力的考察，正确综合评定学生的学业成绩。
6、改革课堂教学、严格控制作业量。课堂内要有充足的时间给学生做作业。
一、二年级一律不留课外作业，三、四年级学生的课外作业量不超过30分钟，五、六年级学生的课外作业量不超过60分钟。把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。
7、每天上午第四节设作业课，减轻学生课业负担，周二——周四下午设兴趣小组活动，每位学生可根据自己的兴趣选择两项，提高学生的艺术修养。
五、教学进度安排 周次
日期
教学内容
课时
备注
8月29日——9月4日
开学注册
1、观潮
9月5日——9月11日
2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天堂
4、火烧云
每周背诵两首古诗（古诗文第4级）
9月12日——9月18日
语文园地一单元学习效果检测
5、古诗两首
9月19日——9月25日
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅
9月26日——10月2日
8、世界地图引出的发现
10月3日——10月9日
语文园地二单元检测国庆长假
10月10日——10月16日
9、巨人的花园
10、幸福是什么
11、去年的树
10月17日——10月23日
12、小木偶的故事语文园地三单元检测
10月24日——10月30日
13、白鹅
14、白公鹅
15、猫
10月31日——11月6日
16、母鸡 语文园地四单元检测
17、长城
11月7日——11月13日
18、颐和园
19、秦兵马俑期中检测
背诵名句部分
11月14日——11月20日
语文园地五单元检测
20、古诗两首
11月21日——11月27日
21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳
11月28日——12月4日
24、给予是快乐的 语文园地六单元检测
考级
12月5日——12月11日
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
12月12日——12月18日
28、尺有所短寸有所长 语文园地七单元检测
12月19日——12月25日
29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
12月26日——1月1日
32、飞船上的特殊乘客 语文园地八单元检测
1月2日——1月8日
期末复习
1月9日——1月15日
期末考试
1月16日——1月22日
1月16日寒假开始
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