契诃夫小公务员之死读后感

第一篇：契诃夫小公务员之死读后感

契诃夫小公务员之死读后感

《小公务员之死》是世界三大短篇小说家之一契诃夫的代表作。契诃夫依旧以他那幽默而辛辣的笔法、朴素却简洁的语言深深打动了我。作为批判现实主义作家，契诃夫对于社会现象的洞察力，以及对于丑陋的揭露都达到了炉火纯青的地步。

初看这个题目，我设想作者会通过着力描写小职员这样一个普通人死得很卑微，他的死活不会有什么人关心来表现人情冷淡。转念一想，契诃夫以讽刺见长，可能会写小职员死得很离谱。但不管怎样，我都没有想到小职员会因为一个“喷嚏”而死得如此荒唐。

小说的基调是轻松愉快，诙谐幽默的。主人公切尔维亚科夫在观看歌剧时打了一个喷嚏，喷嚏溅到了一位在交通部门任职的将军头上，然后小说就陷入了循环往复的道歉之中。将军本来不以为然，小职员却害怕得罪了将军两次道歉，且对将军本不放在心上的回答耿耿于怀，妄加揣测，自以为是的继续道歉。回到家中，与妻子说及此事，妻子的回答使得切尔维亚科夫更加不放心。于是，主人公又找到将军继续喋喋不休的道歉，将军终于不耐烦，说了一句“滚出去”，主人公因为这句话“感到肚子里什么东西碎了”，回到家中倒在长沙发上死了。我相信每个人看到如此荒唐的死法都会忍俊不禁的笑出来。这种看似不大可能的事情，以夸张的手法实现了讽刺效果。既让我们感到可笑，也引发我们深思。

对于这篇小说的解读，传统上都认为这是对于封建等级制度的抨击。这样的回答可能受到特定时代政治话语的影响，对于作者的主旨有所偏离。这种解读就如同我们在初中学《我的叔叔于勒》的时候，老师还是在讲小说揭露了资本主义社会中人们的自私自利，这样的一套政治话语是很难服众的。文学之所以被称为“人学”，是因为文学对人的关怀，乃至对人性的揭示与指导。简单的从阶级斗争、社会制度的角度阐释文学，是狭隘的。

虽然契诃夫是现实主义作家，擅长对社会丑陋现象的揭露，但是我认为《小公务员之死》写的是普遍的社会心理，而不仅仅是对封建等级制度的抨击。一个社会地位不高的人，对于上级的畏惧心理在今天的多数国家还是存在的。官场是一个盛行溜须拍马、阿谀奉承的地方，下级常常会对上级怀有战战兢兢的心理，生怕一不小心做得不周到触怒了领导。事实上这是我们人的一种奴才心理，是民主意识低下的表现。切尔维亚科夫的身份是庶务官，相当于一名小公务员，在官场属于最底层的人物。切尔维亚科夫在政府部门工作，在溜须拍马的社会风气下更是不敢得罪上级官员。他打喷嚏溅到了一位将军，自然会担心得罪将军，担心有遭一日会遭到报复，因此，道歉是必须的。

文学毕竟是虚构的，取之于现实，却超出了现实。契诃夫凭借幽默却辛辣的夸张笔法，将这位小职员由正常心理演变成变态心理。通过小说开头我们知道切尔维亚科夫是怀着愉悦的心情在观看歌剧的，这是人的正常心理的描写。但一个突然的喷嚏打破了常态。喷嚏溅到将军身上，本身对上级畏惧的正常心理加上主人公喜欢胡思乱想、强烈地自卑情结，酝酿成了“喋喋不休道歉的欲望”的变态心理。第一次道歉切尔维亚科夫觉得可能诚意不够；第二次道歉让他慌张起来；第三次道歉让他更加怀疑；第四次道歉后他脸色煞白；第五次道歉后他思量着回去给将军写封道歉信却又觉得当面道歉更妥当于是酝酿着第六次道歉；第六次道歉，将军不耐烦地大喝“滚出去”，最终导致了小职员之死。我认为前两次道歉可以算是正常心理的体现，第二次道歉后主人公脸色煞白，将他怯懦自卑、胆小怕事的心理描写得淋漓尽致，加之胡思乱想，对别人的回答妄加揣摩，他于是走进了“变态”的反复道歉的泥淖。契诃夫所要表现的是人的奴性心理，鲁迅先生将中国历史分成“暂且当奴隶的时代”和“欲做奴隶而不得的时代”，也就是说国人历来都甘于当奴隶，俄国作家契诃夫的《小公务员之死》反映的是也甘愿当奴才的至卑至贱的心态。他的深刻性不仅仅局限在封建专制社会，而应该是在民主社会尚未完善或形成的所有等级国家，它的深刻性更表现出对于人的劣根性的批判。

第二篇：小公务员之死读后感

小公务员之死读后感

当我第一眼看见这本书的时候，我就陷入了深深的思考之中。这位小公务员是怎么死的？是有预谋的他杀？还是现在社会很流行的过劳死？还是自杀？这一切的一切，都将会在这本书中给我正确的答案。

故事讲述的是在一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，在剧院里的一个不小心，将唾沫溅到了坐在前排的布里扎洛夫将军，便向他道了歉，将军十分大度地原谅了他，可是他却怀疑将军只是装装样子罢了，并没有真正的原谅自己，还在心里暗暗的记恨自己。因为有了这样的想法，所以他便一而再、再而三的向将军道歉，一开始将军只是一笑而过，说自己已经忘了，没什么的。直至最后一次，将军终于忍无可忍——发怒了。可是他却仿佛释怀了一样，松了一口气，“看吧，他终于忍不住了，发怒了。”他步履蹒跚地回家后，他按捺不住心中的恐惧，死去了！

一个人竟丧命于自己的喷嚏？其实，我觉得小文官丧命于他自己对达官贵人的恐惧。他一心想以道歉申诉去排遣内心恐惧，尽管那大官是“别的部门”。

得到答案以后，我第一反应是哈哈大笑，笑那位小公务员的胆小，可是，当我笑完以后，我却深思了起来,小公务员的死，岂不是反映了当时社会的黑暗么？

我觉得：契诃夫通过对幽默可笑的人和事的描写，反映了当时社会的极端恐怖所造成的人们的精神异化、性格扭曲及心理变态，表现了作家对黑暗社会的抗议及对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，表明了作家对罪恶制度的无泪控诉，具有深刻的社会意义。

在这一篇文章中，契诃夫十分生动地写出了一个胆怯的小文官和一个大官欺小官、官富民穷的黑暗时代，在契诃夫的笔下，我们就好像自己亲身进入了这一个杂乱无章的、当大官的人无法无天，可小官只可被欺负的一个十分黑暗的一个社会。

不论是《凡卡》、《装在套子里的人》还是《小公务员之死》又或者是契诃夫的每一篇文章，都或多或少的显现出当时社会的人们所承受了巨大的压迫以及大官欺小官、小官欺百姓的生活现象。

我看完这本书后，得到了些许启示：

我们应该与社会融入一体，不能像契诃夫所写的小说中的生活一样，“大官欺小官，小官欺百姓”。我们所有有官职的人，应该时时刻刻为百姓着想，不能“只许州官放火，不许百姓点灯”。如果我们每一个人都想小公务员一样充满对他人的不信任、疑心重重，那我们人与人之间就缺乏了最基本的信任。失去信任，我们还能够做什么？所以，我们要与社会融入一体，让人与人之间充满信任、宽容！

第三篇：小公务员之死

《小公务员之死》教学设计（校评估课）

一、教材分析

今天讲的课文是《小公务员之死》，是19世纪末，俄国批判现实主义作家契诃夫早期短篇小说的代表代表作品，也是世界文学史上短篇小说的名篇本节课是第三课时，前两课时我们在赏析文章描写的过程中分析了人物特征，对作品有了充分的认识，本节课的主要内容是探究主题

我觉得对名著的阅读不应只局限在对课文的解读上，如果有适当拓展，使学生稍微有些系统的认识，对于学生的名著积累和学习兴趣的提高很有好处，而且能对学生以后的语文学习产生积极的影响所以本节课我选择了契诃夫的另两篇代表作《变色龙》和《套中人》与本文进行比较阅读，旨在使学生在比较中全面认识契诃夫的作品，之后再探究主题，理解将更深入

基于以上构想，本课的教育目标是这样制定的：

情感态度与价值观：认识19世纪俄国在沙皇专制下的社会，感悟作品的艺术魅力

知识与能力：与《变色龙》《套中人》进行比较阅读，从情节、人物、写作手法等几方面学习作者精彩的构思与描写，发掘小说的主题，理解造成小人物悲剧命运的社会原因；并与鲁迅作品相联系，充实学生的积累，提高阅读名著的能力 过程与方法：课前发放另两篇小说打印稿，在学生充分阅读基础上，本节课讨论、赏析、归纳

教学重点：比较阅读，发掘主题

教学难点：课前充分阅读，找到比较点

二、设计理念：余映潮：板块式教学，教学结构清晰，优化教学内容，学生活动充分，课堂积累丰富

三、学情分析：七年级学生基础比较薄弱，而且所选课外篇目很有难度，所以教学设计侧重以点带面，从学生自身的阅读感悟出发，循序渐进教学

四、教法选择

1、比较法：三篇小说进行较，求同中探知主题

2、想象法，进行情节联想与假设，这是学生求知的有效手段

3、点拨法：与讨论法相结合，发挥教师的主导作用

4、多媒体：要点归纳

五、教学流程

第一板块：读书交流

1、漫谈感受：

你最感兴趣的是哪一篇小说或哪一段情节或哪一个人物？为什么？

（从学生的整体阅读入手，了解学生的阅读情况，由浅入深，为后文的赏析作铺垫）

（要注意激发学生的交流积极性，比如有同感的互相补充，有不同意见的允许学生展开争论尊重学生自身的阅读体验）

2、〈小公务员之死〉一文中对人物的刻画运用了哪几种方法（生齐：语言、动作、心理、神态、细节）你从这两篇小说找出一段你最喜欢的人物描写吗？简单说一说

（从整体要局部，细化阅读感受，为学生寻找比较点作铺垫）

3精彩片断赏析

（多媒体展示片断）在学生发言的基础上重点赏析几个片断，达到对另两篇小说的认识和理解

4、和〈小公务员之死〉比较，你有什么发现？

学生漫谈，师引导、点拨

〈设计构想：放开手让学生自由谈话，调动学生的阅读兴趣〉

提示：比较点——情节、人物形象及描写、写作手法

师生共同归纳（多媒体）

第二板块：情节联想，发掘主题

1、如果小公务同没有唾沫喷到将军的头顶，他的命运又将如何？

（学生的理解有深有浅，不能强求让学生自由想象、自由发言，提出各种可能性，最终再达成共识）

明确：打喷嚏只是偶然事件，则死亡是必然结果

2、你能对另两篇小说也提出这样的假设吗？

（组织学生思考，并让学生尝试解答，这样就与〈小公务员之死〉一文达成共识，深入理解社会原因）

3、究其根本原因是什么？

（在比较之中，深入理解契诃夫笔下的小人物形象，从俄罗斯民族在背景上来考察“小人物“的产生原因）

4、探究：如何正确剖析契诃夫笔下的小人物？

（将阅读进行整合，达到对作品的全面认识）

第三板块：拓展

1、记住鲁迅的话：鲁迅曾经说过：奴隶有两种一种是处于奴隶地位，想反抗挣扎，仅是奴隶而已；另一种是安于奴隶地位，并且要别人也安心于奴隶地位，这是奴才，是万劫不复的奴才

2、鲁迅和契诃夫的共同点

以社会底层“小人物”的不幸遭遇作为创作题材，反映现实，针砭社会；情感上 “哀其不幸”，同情怜悯；理智上 “怒其不争”，深知其弱点

3、推鉴阅读

鲁迅同类作品

《阿Q正传》《孔乙已》《狂人日记》

切记：结合写作背景阅读理解

（鲁迅就是中国的契诃夫，学契诃夫的作品，如果不和鲁迅作比较是学生的遗憾，但课堂时间毕竟有限，所以留作课外拓展，也是对学生学习的一个补充）结课：文学家是伟大的，因为他们能抓住社会和时代的毒瘤，勇敢地解剖，从思想上去唤醒民众，让我们向这些伟人们致敬！向他们的作品致敬！（结课简洁，干净立落，带给学生更深的思考）

第四篇：从《小公务员之死》看契诃夫短篇小说的艺术特色

从《小公务员之死》看契诃夫短篇小说的艺术特色

摘要：契诃夫是俄国杰出的批判现实主义作家，他以擅长写短篇小说著称于俄国和世界文学史，被誉为世界短篇小说大师。本文以他的短篇小说《小公务员之死》为例，探讨他短篇小说的艺术特色。

关键词：契诃夫

短篇小说

小公务员

艺术特色

安东•巴甫洛维奇•契诃夫是19世纪末俄国最后一位杰出的批判现实主义作家。他来自俄国下层社会，对沙皇统治时期“停滞”时代的反动和黑暗感知得尤为真切，他以深刻的笔触和隽永犀利的风格揭露嘲讽了沙皇专制统治下社会的丑恶现象。在他光辉而坎坷的一生中，写下了近四百五十篇中、短篇小说，其中尤以短篇小说著称，对俄国文学以及世界文学做出了重要贡献，被誉为世界短篇小说大师。

《小公务员之死》是契诃夫短篇小说的代表作之一，写一个小公务员切尔维亚科夫在看戏时打了个喷嚏，把唾沫星子溅在前排一位将军的秃头上，他三番五次向将军道歉，唯恐将军不原谅自己而惶惶不可终日，终于在极度的恐惧中死去，展现了专制社会的残酷和小人物的可怜。《小公务员之死》是世界短篇小说之林中不可多得的杰作，契诃夫短篇小说的诸多特色都在其中有所展现。

一、以小见大，朴素自然 契诃夫的短篇小说大多是截取日常生活中的片段，他善于从日常生活中发掘具有典型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视生活的真理，通过平凡生活的琐碎展示藏匿于生活表象之下的社会真实，使得其作品朴素得跟现实生活一样真实而自然。契诃夫的小说创作并不追求故事情节的曲折离奇，就凭着取自现实生活的朴素和自然收到了小中见大、平中见奇的效果。他特别注意观察身边的人和事，并用心去体验、发现其中所蕴含的深刻意义，在此基础上产生强烈的创作欲望后才动笔。因此有人说契诃夫不是在“写”小说，更不是在“编”小说，他是在“吐”小说。他能从任何角度开篇，又能从任何章节断流，但都是天衣无缝，都是自然胶合。他的人物不请自来，他的情节信手拈来。他仿佛只要拿起笔，就像拧开了自来水龙头，小说便如水源源流出。基于这种创作风格，平凡小事如行云流水般游走穿插于契诃夫的作品之中，而这些平凡小事一旦进入契诃夫的作品就能成为别具一格的世态人情画卷，成为的俄罗斯社会生活讽刺史诗。

《小公务员之死》中的切尔维亚科夫是契诃夫短篇小说艺术画廊中的一个重要形象。切尔维亚科夫，这个像蛆虫一样的人物是沙皇专制时代的产物，他淹没在专制社会的罪恶下卑微可怜地活着，战战兢兢地面对生活中种种不可预知的“但突然间”，臆想中生活的“无比幸福”从来都跟他没有半点关系，一旦有所关联必定是悲剧的层出不穷。在十九世纪末的俄国社会中，像切尔维亚科夫这样的人是很普遍的。十九世纪八九十年代是俄国历史上列宁所称之为的“牢狱时代”，垂危的封建主义、萌芽的资本主义都加紧对全国的统治与搜刮。全国警察密布，查封、控制民主刊物，禁锢思想，迫害进步人士，阴霾密布的环境产生了大量像切尔维亚科夫这样的小人物。契诃夫从一个无论何时何地、谁也无法禁止、无论谁都打的喷嚏写起，写一个不起眼的公务员切尔维亚科夫因为一个喷嚏三番五次向将军道歉，最终因为这个喷嚏带来的深深恐惧中死去。契诃夫通过这样的一个小人物以及喷嚏这样的一个小事情，让人们看见专制社会的残暴，也让人们看到人性在罪恶社会存在的压迫下的扭曲变态。喷嚏固然渺小，切尔维亚科夫固然可悲，整个故事固然可笑，但一笑了之并不是作者的本意，作者希望的是通过以小见大的描述，凭借切尔维亚科夫这个小人物形象，展示一个时代的社会风貌：罪恶可怖的专制社会对人民的压迫穷追不舍，小人物为生存所迫，被动、消极地顺应社会，丧失了人的主体精神，而成为社会异化的产物。

二、含蓄冷静，言在意外

契诃夫一直坚持客观冷静的创作原则。他从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向推向客观冷静的艺术描写，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻昧。契诃夫在谈到自己的创作时曾说：“人可以为自己的小说哭泣、呻吟。可以和自己的主人公一起痛苦，可是这应该做得让读者看不出才对。态度越客观，所产生的印象就越有力．如果我加迸主观成分，形象就会模糊，我写的时候充分相信读者，认定小说里所缺的主观成分，读者自己会加进去。”正是基于这样的创作原则, 在契诃夫的作品中几乎看不到明确的政治意识。在《小公务员之死》中，他从一个旁观者的角度嘻嘻哈哈地看完了切尔维亚科夫的悲剧，却以深刻的思想写出了切尔维亚科夫丧失人格意识的奴性心理及对于强权和暴力的恐惧。诚然我们不容易在契诃夫的作品中找寻到对沙皇制度的直接抗议，但我们不难在他作品的字里行间发现他政治态度影子。“切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。”切尔维亚科夫由“毫不慌张”到“不由得慌张起来”，这种心理情绪的急剧转变正是沙皇专制统治残暴的体现，而作者的政治态度就不言而喻了。

契诃夫小说具有冷静的叙事风格，这既是他终生从事医学、自觉遵循科学精神的一种体现，又是他严格履行客观写实的创作原则的必然结果。他认为作者应该按照生活本来的面目去写作；作者不应该是作品中人物及其言行的审判官；作者的态度越客观所产生的印象就越有力。他从不在小说中加入说教意味，也不在小说中直接抒发自己的主观情怀，只是把一幅幅真实的社会生活茴面客观地展现在读者眼前。依照作者的写作立场来看我们不难看出契诃夫对于“小公务员之死”的同情与愤懑，但在文章中我们却很难找到点滴的痕迹。作者在给我们讲述这个可怜的小人物的故事的时候，语气是十分平静而又有穿透力的。契诃夫用“但突然间”暗示切尔维亚科夫的不幸，“但突然间……(小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件)”，让人觉得这是一部喜剧，实际上隐藏着更大的悲剧。它们在令读者发出朗朗笑声的同时，也促人思考造成主人公心理变异、行为可笑的社会原因，言外之意在笑声停止之后深入人心，笑声具有了巨大的穿透力，讽刺与批判的锋芒也显得异常锐利。

三、简短凝练，幽默讽刺

契诃夫主张“简洁是才能的姊妹”、“写作的艺术就是提炼的艺术”，其小说大多是速写式的，既没有冗长的景物描写和背景交代，也很少大起大落、曲折离奇的情节和急剧变化的紧张场面；而是情节简单、发展迅速、人物不多、主次分明，语言精练明快，善于运用白描式的个性化语言刻化人物性格、塑造典型。契诃夫在《小公务员之死》中围绕一个喷嚏引起的五次道歉：第一次：“我把唾沫星子溅在他身上了！他不是我的上司，是别处的长官。可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。（”出于礼貌）第二次：“他忘了，可是他眼睛了有一道凶光啊，他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为的我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！（因”为胆怯，怕对方过后暗算自己）第三次：“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。（满足自尊愿望）第四次：”“他话都不愿意说！这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”（怀疑对方生气，为达到诚恳的目的和心理安慰。）第五次：“这怎么是开玩笑呢？根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！（已经没有斗志了，濒临着心理绝望与精神崩溃）故事平稳推进，行文线条”明晰，五次道歉写出了小公务员惶惶不可终日的神态，两个人物一个喷嚏就这样简简单的置于读者眼前，没有令人心惊肉跳的刺激，却饱含动人心魄的思想情感。

契诃夫的创作基本上倾向于批判现实主义。他善于透过平凡的日常生活揭示出具有典型意义的社会主题。为了达到这个目的，他多采用幽默这一艺术手法来嘲讽丑恶的社会现实，形成他创作上的一种风格：幽默讽刺。契诃夫常将冷静的笔法与幽默相交织，形成一种含蓄诙谐的叙事风格，使读者在荒唐可笑的喜剧情景下领悟到深刻沉重的悲剧内核。读《小公务员之死》我们可想而知，一个正常的人是不可能被一个喷嚏吓死的，然而在契诃夫的作品之中我们明显可以感觉小公务员之死与一个喷嚏的必然联系，从而感觉一种荒唐和幽默，同时也是一种极其强烈的讽刺，那便是人性在强权下的异化和强权摧残人性的罪恶带给我们的讽刺：打喷嚏是偶然的，小公务员的死是必然的。契科夫以独特的视角和创作描述在沙皇黑暗与专制的高压下小人物，他们禁锢自己的思想和行为，成为特定社会异化的产物，上演出一幕幕奴性与愚昧的闹剧，让我们因其滑稽幽默而嬉笑，也为小人的命运和异化感到悲哀。

契诃夫的短篇小说具有深厚的艺术感召力，不论是其独树一帜的创作手法，还是别具一格的结构方式，抑或是引人深思的思想内涵，都无愧于他“世界短篇小说大师”的美誉。

参考文献：

[1]吴静萍.试论契科夫小说的艺术特色[J].外国文学研究，1994，（3）[2]杨柳.契科夫笔下“小人物”的解构[J].云梦学刊，2009，（7）

[3]周峰.试析《小公务员之死》中的反复手法[J].科研之路，2010，（1）[4]吴惠敏.试析契诃夫小说的叙事艺术[J].江淮论坛，2001，（6）[5]黄捷.浅谈契诃夫小说的讽刺艺术[J].淮南师范学院学报，2000，（2）[6]万丽.从《套中人》看契诃夫短篇小说的艺术特色[J].考试周刊，2008，（34）[7]吴芳.批判社会的文学作品--读契诃夫的短篇小说《小公务员之死》[J].黑龙江教育学院学报，2002，（3）

第五篇：小公务员之死教案

一、导入设计：

请根据描述猜测人物。条件有三：①他是一位伟大的作家，但职业却是医生。②他善于用夸张、讽刺的手法批判现实，善于塑造小人物形象，终身创作的主导思想是：人应该活得像个人。③他是俄国人，创作了许多脍炙人口的短篇小说，是世界短篇小说三巨匠之一，代表作有《变色龙》等。（游戏型）

二、形象、性格分析：

1、故事情节：

小公务员 打个喷嚏――反复道歉――惶恐而死

2、“文似看山不喜平”，而本文故事情节却波澜不惊，但就在这波澜不惊之中人物形象却栩栩如生。这得益于什么？

3、通过前面阅读，看看作者对人物做了哪些描写？

4、通过描写，你能看看小公务员每次道歉后的心理变化吗？

5、小公务员在整个故事中的表现可以怎样形容？

①、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了！唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

②、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”！我“唉”的一声便瘫在了桌上。

③、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

④、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

3、人物性格： 奴性：是一种敏感多疑患得患失的谨小慎微卑躬屈膝的战战兢兢唯唯诺诺的以受人奴役为荣唯主子眼色行事的以主子之乐为乐以主子之忧为忧的长于下跪惯于谄笑善于点头精于弯腰的极度“忘我”的病态品性畸形人格。

三、主题挖掘：

1、“杀人偿命，欠债还钱！”人死了，谁是凶手？

2、契诃夫认为：人应该活得像个人。结合本文谈谈：我们怎样活才能像个人？

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。淡定处事，从容做人。

淡泊而不消极，进取而不贪求。走出奴性，回归自我。