契诃夫短篇小说小职员之死的艺术特色（5篇）

第一篇：契诃夫短篇小说小职员之死的艺术特色

《契诃夫短篇小说小职员之死的艺术特色》小职员之死是一部契诃夫短篇小说,写于1883年7月,写的一个小职员因为自己打了一个

喷嚏,担心溅到别人后别人非常介意,而不停地给被溅到的将军道歉,最终将军烦了,而由于听

到将军的气话,回家就死了的故事.这个故事情节非常简单,作品也非常短小,但其反映的思想

内涵却十分深刻.小职员是由于什么原因而死的呢？是因为将军的话还是自己心里的不安？

小人物的故事，是契诃夫善于来展现俄国社会心理的重要手段。在作品中，他将小职员内心的软弱诠释得淋漓尽致。

小人物的思想是透过他行为描写，和语言描写共同展现的。作品极其注意对主人公的行

为细节的描写，从动作来反映小人物的心理活动。“切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦

擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他

不由得慌张起来。”这个动作描写精彩地再现了当时的场景，刚开始它“毫不慌张”，当他认

出“布里扎洛夫将军”是三品文官后，就不由得慌张起来。他的慌张是来自于大人物对小人

物的压力，是来自一个将军对一个普通职员的压力，这种慌张是小人物对大人物的恐惧。第二天他再去找将军道歉的时候，“穿上新制服，刮了脸”，足以看出切尔维亚科夫对这次道歉的看中，他觉得上次道歉没有道出诚意，而将军说的“没什么”也过于牵强，他需要正正经

经就这个事情给将军的一个交代。

对切尔维亚科夫和布里扎洛夫将军的语言描写也是这篇契诃夫短篇小说成功的关键。先

来看看，切尔维亚科夫的语言，“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了„„我出于无

心„„”这里的务请有务必的意思，说明对他道歉的真心，这是这样第一次就说出了别人道

歉时用来表示最终歉意的话，才使将军感到重复，因为没有更多的辞藻来表达他的歉意。接

着，他的道歉让人感到程度更加深，“看在上帝的份上”，已经对这样一件小事，把上帝都拉

扯进来，不禁让人感到滑稽。在此之后，他的道歉只能是重复，没有其他的理由可言。第二

天他的道歉还是务请....，让人感到重复，这样的语言必然会招到将军的反感。第二天语言与

其说是道歉，让人听起来则更像找茬，“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着

您了，大人„„说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了„„谈不上„„”从他这段语言中，分明让人感到

他是在开玩笑。很有诚意的道歉，到头来，让将军感到是在开玩笑，在找茬，因而更加反感

他。布里扎洛夫将军的语言也是明显有轻重变化的，刚开始是“没什么”，后来“够了，我已经忘了”，再往后“您简直开玩笑，先生！”，直到最后“滚出去！”语气由弱到强硬，使

人感到他不耐烦程度的加深。

契诃夫小说注重心情变化的描写，有些关键的词语透露出主人公心理的变化，渲染环境

变化也与主人公的心境相一致。“一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切

尔维亚科夫”，在这个故事没有发生之前一切都是美好的，感到无比幸福，而故事发生后，“他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来”，本来很好的心情被这件事情破

坏了。“切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一

步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着„„”故事结束后，基本上已经没有什么心情可

言，很自然地，暗示着小职员之死。

故事中唯一的配角，在故事中起到重要的作用。切尔维亚科夫心里不安地把这是告诉妻

子，妻子的反应与小人物的怯懦形成了鲜明的对比，“不是一个部门的，也所谓了”，但是在她的思想意识中，仍然有小人物的成分，这就导致了她给丈夫的建议还是再去道歉。

这个小说在典型的环境中，塑造了典型的人物形象。体现了小资产者对于上流社会的懦弱，体现了自己强加自己的心理压力。正视这种压力导致了主人公最终的死亡。这个小说的精妙之处在于，用很短的篇幅表达了深刻的思想，具有鲜明的时代特征和鲜明的思想批判

性，是俄国批判现实主义文学的代表作品之一。

作为“世界短篇小说之王”中的一位，契诃夫一生共写了700余部短篇小说，广泛地反映了俄国社会生活，富有鲜明的现实主义风格。其短篇小说创作的艺术特色，主要表现在以下几个方面：

（一）朴素、自然

契诃夫的短篇小说大多是截取日常生活中的片段，善于从日常生活中发掘具有典型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视生活的真理，在平凡琐事的描绘中揭示出某些重大的社会问题，使得其作品朴素得跟现实生活一样真实而自然。如《苦恼》中写一位马夫姚纳，在儿子夭折的一星期里，几次想跟别人诉说一下内心的痛苦，都遭到各怀心事的乘客的冷遇，万般无奈之下，他只有向老马倾诉自己的不幸与悲哀。作者借助这一平淡无奇的故事，揭示出黑暗社会中的世态炎凉、人情冷漠和小人物孤苦无告的悲惨遭遇，具有震撼人心的艺术力量。

（二）含蓄、冷峻

契诃夫从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓含于客观冷静的艺术描写之中，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻味。如《瞌睡》写13岁的小女孩瓦尔卡白天不停地为主人干活，晚上还得整夜地给主人的小孩摇摇篮。她因极了，可小孩总是哭哭啼啼，使她根本无法入睡。最后她捏死了摇篮中的小孩，倒在地上酣然睡着了。作者在冷峻的描绘中，蕴含着深刻的社会意义：瓦尔卡的命运究竟将会如何？对此作者留给了读者自己去思考。

（三）简洁、凝练

契诃夫主张“简洁是才能的姊妹”、“写作的艺术就是提炼的艺术”，其小说大多是速写式的，既没有冗长的景物描写和背景交代，也很少大起大落、曲折离奇的情节和急剧变化的紧张场面；而是情节简单、发展迅速、人物不多、主次分明，语言精练明快，善于运用白描式的个性化语言刻化人物性格、塑造典型。比如《变色龙》中仅仅写了狗咬人一件事，警察断案一个场面，四个人物，故事情节发展极其简单，作者仅仅抓住了警官奥楚蔑洛夫在审案过程中的五次“变色”加以描绘、便收到极其强烈的讽刺效果。

作为与莫泊桑、欧·亨利、马克·吐温齐名的四大短篇小说巨匠的安东·巴甫洛维奇·契诃夫，是19世纪末俄国著名的短篇小说家、戏剧家，他的作品充满着浓重的批判现实主义的色彩，他用自己深刻的文风赢得了声誉。毫不逊色于俄国那些蜚声全球的小说家前辈们。契诃夫的成功，一方面是由于他扎根于俄国文学的土壤, 他从普希金和托尔斯泰那里借鉴朴素，从果戈理那里学习讽刺，从屠格涅夫那里体会抒情，从陀思妥耶夫斯基那里感悟到“小人物”的悲哀；而另一方面则是由于个人的独创，也正是他的创新也使得他开启了俄国短篇小说的另一境界：即意蕴深刻的幽默与讽刺，简洁质朴的描写与叙事，戏剧化的结构与场面。

契诃夫短篇小说最大的艺术特色就是他作品中细腻而善意的幽默以及毫不留情的讽刺，而这两者又是密不可分的。通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象。而在否定性喜剧中，讽刺更是重要的审美范畴。在《装在套子里的人》中，契诃夫凭借自己高超的审美感知和检索能力，从寻常平淡的生活现象中捕捉到喜剧的审美因素并用漫画或夸张的手法加以暴露,娴熟地加以讽刺，从而达到贬斥、否定的效果。在小说中，别里科夫的某些方面被放大并集中描写了，如别里科夫大热天穿雨鞋带雨伞, 穿暖和的棉大衣等等,他异于常人的衣着打扮，精神上数不清的禁忌和在日常生活中表现出来的虚弱本质。“夸张的生命是真实”，由于这一系列描绘是建筑在艺术真实的基础上，符合我们的逻辑，而且“夸而有节，饰而不诬”，因而使我们更深刻地认识到别里科夫作为实质上的谬误，越以正确的面目出现，其内容的谬误也愈加明显。而反差强烈的对比更是作为契诃夫进行讽刺的重要手段。在小说中，别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢, 但是反过来他自己又是战战兢兢不能入

睡；他荒谬绝伦的思想同他一本正经的语言在小说中也构成了一种对比,使人忍俊不禁；而骑自行车,原本一件很平常的事,在他眼里却变成了极为反常的事, 他一本正经地指责“ 如果教师骑自行车, 那还能希望学生做出什么好事来他们所能做的就只有倒过来, 用脑袋走路了”。这样，作者通过针对别里科夫的性格特征和内心世界的“并写两面，使之相形”的手法，将别里科夫刻画得入木三分,暴露和批判了其腐朽病态的灵魂和悲哀。此外，不露痕迹的反语和丰富的潜台词更是极其辛辣地嘲笑了别里科夫。“他躺在棺材里, 他的神情温和、愉快、甚至高兴”，他“仿佛在暗自庆幸他终于放在一个套子里, 从此再也不必出来似的。是啊, 他实现了他的理想”。而在《变色龙》中, 警官奥楚蔑洛夫转瞬之间五易其脸, 显然有夸张的成分, 但以此揭露出的媚上欺下、无耻善变的心态与性格, 却是生活中常见的。这样建立在刻画滑稽怪诞的人物之上的讽刺, 运用对比、夸张等修辞手法叙述稀奇古怪的故事的同时,将讽刺的矛头直指生活和精神的本质，形成了一种独特的讽刺风格。

海明威曾经把文学作品比作在大海里矗立不摧的冰山，“露出水面的只是它的八分之一”，“八分之七却隐藏在海里”。这就是典型的“冰山风格”——简洁、含蓄、朴素的创作风格。而这也是对契诃夫短篇小说特色的一个最好概况。契诃夫的大多短篇小说都是速写式的，只写生活的一个片段，一个侧面，一件人们熟视无睹的日常小事，但是作品挖掘生活的厚度和典型的概括却是令人惊叹不已的。他强调作品要写的简练，他认为“简洁是才力的姊妹”，所以他笔下的人物、情节、语言都十分简洁。他极力避免在作品中引入大量的人物，所以有的作品甚至只有一个人物，如《万卡》；而在篇幅较长的作品中，他就设置人物形象群。在这样的形象群中突出一两个中心人物，这样不仅笔墨简练，而且能把读者一下子引入到中心内容中。契诃夫也注重情节的简洁。在他的作品中，往往只有主要情节，而与主题思想无关的情节一概省略，按照他自己的说法是：“我写惯例只有开头和结尾的短篇小说。”契诃夫更是一个语言大家，他追求质朴自然简洁的语言风格，反对浮夸华丽的语言和陈词滥调。所以在创作中，他往往尽可能地压缩没一句话，删掉不必要的修饰语，并选择最准确传神的字句表达思想、表现主题，从而达带给读者一种简单自然、生动鲜明、节奏明快的阅读感受。如《哀伤》就是一篇写得简短而又扣人心弦的小说，作品写的是一个贫穷的镟匠赶车送并重的老婆去医院的故事。虽然情节简单，但作者却通过对人物的语言、心理活动的描写及细腻的细节描写，回顾了过去四十年生活。这样的艺术笔法，揭示了一对贫穷夫妻苦难的一生，写出来一个真实的令人心颤的悲剧。所以，在他的小说中“一切都很明白,所有的词汇都很简单,每一个词都恰到好处”，而契诃夫简练的创作风格由此可见一斑。

质朴也是契诃夫短篇小说的重要特征之一。他的小说没有惊险的事件，很少急剧的转变和紧张的场面，甚至没有强烈的感情冲动和复杂的心理分析。契诃夫的质朴，在于他在日常生活的琐事中发掘人生的悲剧，我们能从中体会到一种来自心灵深处的沉痛。如《苦恼》中，老马夫姚纳唯一的儿子死了，他想把自己满腹悲痛向人倾诉，但无奈无人理睬只能在夜深人静之时向自己唯一的“伴儿”——老马倾诉自己的悲苦，看似姚纳的痛苦减轻了，但作品中透露的悲剧性却更浓重了。所以，无论是对人、物的描述还是故事的叙事中，朴实、简洁、真实一直萦绕着作品。这也形成了契诃夫独特的艺术风格。

凡为艺术品，都有自己独特的结构。而越是短小的作品，结构的重要性也愈发明显。而契诃夫的短篇小说的另一个特色就是他作品中戏剧化的结构与场面。契诃夫早期的很多小说常常用“一场小戏”作为副题, 便是暗示作品蕴含着戏剧性的结构。而在《变色龙》这篇小说中, 作者把一只狗咬伤了一个工人这样简单的故事, 巧妙地演化为一个又一个充满戏剧冲突的场面。而且围绕“狗是将军家的”和“狗不是将军家的”这两个截然相反的话题, 把警官奥楚蔑洛夫的“认狗”和社会上的权势观念联系起来。“认狗”的过程前后变了五次, 奥楚蔑洛夫的势利眼嘴脸也戏剧性地变了五次。俗话说:“打狗看主面”。狗的主人是谁成为故事情节发展的焦点, 也成为奥楚蔑洛夫之流执法的依据和准绳。虽然小说中完全没有交代人

物的家庭出身、成长经历、所受教育等等，而是透过几次戏剧性的场面，我们的想象力就已经被充分激活，而作品中人物的脾性、德性、行为动机等都大大充实了。《胖子和瘦子》描写两个少年时代的朋友偶然在火车站相遇, 几十年不见, 二人亲切地互相拥抱, 感到意外地高兴。可是当瘦子了解到胖子已是三品文官, 而自己还是八品文官时,“瘦子突然脸色变白,呆若木鸡..他的皮箱、包裹和硬纸盒也都收缩起来, 好像现出皱纹来了”。接着, 瘦子立即改变了称呼, 称胖子为“大人”、“您老”, 显露出一副阿谀谄媚的奴才相。这个极富戏剧性的场面, 生动地刻划出俄国官场的等级森严以及小人物习惯性的低三下四。在戏剧性的背后, 饱含着多少人生的百味！

综上所述，契诃夫作为俄国十九世纪末重要的小说家，运用意蕴深刻的幽默与讽刺、简洁质朴的描写与叙事、戏剧化的结构与场面为自己树立了独特的艺术风格。

第二篇：契诃夫小说《小职员之死》写于1883年,小说情节简练,只

《小职员之死》教案

教学目标：

知识与技能：

1、体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。

2、理解切尔维亚科夫的死因。

情感与态度：认识社会不平等造成人们极端恐惧的心理。

过程与方法：圈画、朗读等方法

教学重点、难点：

重点：深入文本，体会人物心理，把握人物形象。

难点：通过对人物形象的分析，寻找小职员切尔维亚科夫的死因。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入，引入新知

我们曾经学习过契诃夫的什么作品？——《凡卡》。请学生回忆《凡卡》。

课文中那个生活贫困的小男孩凡卡曾经给我们留下了十分深刻的印象。契诃夫擅长于描写小人物的故事。今天这节课我们将接触一位小职员，看看契诃夫笔下的这个小人物有着怎样的命运。我们一起走入契诃夫的《小职员之死》。

二、检查预习，概括内容

1、正音释义

2、归纳小说内容

明确：写了小职员切尔维亚科夫担心看轻歌剧时打的喷嚏溅着布里扎洛夫将军，再三向他道歉，担惊受怕，终日惶惶不安，最后一命呜呼的故事。

三、深入文本，体会人物和情节

1、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。

小说三要素：人物、情节、环境

小说的情节起着展示人物性格的作用，切尔维亚科夫前后共道歉了几次，分别是哪几次？ 明确：分别是第4、6节、第9节、第16节、第20节、第25节。

2、作者塑造切尔维亚科夫这一人物时，主要运用了哪些描写人物的方法？

明确：作者主要从神态、动作、心理、语言等多方面对小职员切尔维亚科夫进行了描写。

3、请学生圈画出小职员切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化。

明确：切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化为：

心情美好、无比幸福——慌忙，不妥当（第一次道歉）——心慌意乱、不再感到幸福、惶惶不安、胆怯（第二、第三次道歉）——脸色煞白（第四、第五次道歉）——吓呆、死了。

4、切尔维亚科夫的心理活动与神态变化体现了他什么性格特点？

明确：胆怯懦弱、谨小慎微、畏首畏尾

5、作者为何反复写了五次道歉？

明确：更突出切尔维亚科夫的恐慌心理，表现小人物的胆小怕事，生活没有安全感，最后写他的死亡也是必然的结果。

6、小职员切尔维亚科夫在看戏之初作者写他“”感到无比幸福“有何用意？

明确：反衬下文他在忧郁和恐惧中死去的悲惨，加强文章的表现力。

四、探究死因，体会主旨

1、思考：小职员切尔维亚科夫最终郁郁而死的原因是什么？

（可提示：先请同学们回答以下问题：如果切尔维亚科夫的喷嚏溅到的不是将军，而只是一个小职员的话，那么切尔维亚科夫会有怎样的表现？然后再与课文中切尔维亚科夫的表现比较之后回答切尔维亚科夫的死因。）

明确：看似是因为切尔维亚科夫打了个喷嚏才导致他的死亡，然而深入探讨后会发现，他的死首先是因为小职员切尔维亚科夫自身的心理因素：过度的担心、害怕、自卑。其次是社会因素造成的，即社会等级观念（地位高低）的深入人心。

2、将军面对切尔维亚科夫的道歉，始终没有一句中听的话。这些话，可以让学生一一找出后朗读并体会。（布里扎洛夫将军态度的变化（无所谓——不耐烦——极度愤怒）画成一条慢慢上升的线。）

3、小结：契诃夫小说《小职员之死》写于1883年，小说情节简练，只写了小职员打喷嚏之后引起的精神苦恼，最后在忧郁和恐惧中死去。小说通过对幽默可笑的人和事的描写，反映了当时社会的不平等造成人们的精神异化，性格扭曲。表现了作者对黑暗社会的抗议及对思想庸俗，生活猥琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，表明了作者对罪恶制度的无泪控诉，具有深刻的社会意义。

五、拓展延伸，展开想象

想象课文结尾处小职员切尔维亚科夫“来到街上，步履艰难地走着”时，当时的心理感受，请你用语言把它表述出来。

六、作业布置

1、把对课文结尾处切尔维亚科夫的心理感受的想象用文字的形式记录下来（B本）。

2、推荐阅读：《装在套子里的人》、《胖子和瘦子》、《第六病室》等多篇短篇小说。

七、板书

小职员之死

契诃夫

切尔维亚科夫

变化：幸福

慌忙

惶惶不安、胆怯

脸色煞白

吓呆、死了

性格：胆怯懦弱、谨小慎微。

死因：自身因素：过度的担心、害怕、自卑。

社会因素：社会等级观念深入人心。

第三篇：契诃夫小公务员之死读后感

契诃夫小公务员之死读后感

《小公务员之死》是世界三大短篇小说家之一契诃夫的代表作。契诃夫依旧以他那幽默而辛辣的笔法、朴素却简洁的语言深深打动了我。作为批判现实主义作家，契诃夫对于社会现象的洞察力，以及对于丑陋的揭露都达到了炉火纯青的地步。

初看这个题目，我设想作者会通过着力描写小职员这样一个普通人死得很卑微，他的死活不会有什么人关心来表现人情冷淡。转念一想，契诃夫以讽刺见长，可能会写小职员死得很离谱。但不管怎样，我都没有想到小职员会因为一个“喷嚏”而死得如此荒唐。

小说的基调是轻松愉快，诙谐幽默的。主人公切尔维亚科夫在观看歌剧时打了一个喷嚏，喷嚏溅到了一位在交通部门任职的将军头上，然后小说就陷入了循环往复的道歉之中。将军本来不以为然，小职员却害怕得罪了将军两次道歉，且对将军本不放在心上的回答耿耿于怀，妄加揣测，自以为是的继续道歉。回到家中，与妻子说及此事，妻子的回答使得切尔维亚科夫更加不放心。于是，主人公又找到将军继续喋喋不休的道歉，将军终于不耐烦，说了一句“滚出去”，主人公因为这句话“感到肚子里什么东西碎了”，回到家中倒在长沙发上死了。我相信每个人看到如此荒唐的死法都会忍俊不禁的笑出来。这种看似不大可能的事情，以夸张的手法实现了讽刺效果。既让我们感到可笑，也引发我们深思。

对于这篇小说的解读，传统上都认为这是对于封建等级制度的抨击。这样的回答可能受到特定时代政治话语的影响，对于作者的主旨有所偏离。这种解读就如同我们在初中学《我的叔叔于勒》的时候，老师还是在讲小说揭露了资本主义社会中人们的自私自利，这样的一套政治话语是很难服众的。文学之所以被称为“人学”，是因为文学对人的关怀，乃至对人性的揭示与指导。简单的从阶级斗争、社会制度的角度阐释文学，是狭隘的。

虽然契诃夫是现实主义作家，擅长对社会丑陋现象的揭露，但是我认为《小公务员之死》写的是普遍的社会心理，而不仅仅是对封建等级制度的抨击。一个社会地位不高的人，对于上级的畏惧心理在今天的多数国家还是存在的。官场是一个盛行溜须拍马、阿谀奉承的地方，下级常常会对上级怀有战战兢兢的心理，生怕一不小心做得不周到触怒了领导。事实上这是我们人的一种奴才心理，是民主意识低下的表现。切尔维亚科夫的身份是庶务官，相当于一名小公务员，在官场属于最底层的人物。切尔维亚科夫在政府部门工作，在溜须拍马的社会风气下更是不敢得罪上级官员。他打喷嚏溅到了一位将军，自然会担心得罪将军，担心有遭一日会遭到报复，因此，道歉是必须的。

文学毕竟是虚构的，取之于现实，却超出了现实。契诃夫凭借幽默却辛辣的夸张笔法，将这位小职员由正常心理演变成变态心理。通过小说开头我们知道切尔维亚科夫是怀着愉悦的心情在观看歌剧的，这是人的正常心理的描写。但一个突然的喷嚏打破了常态。喷嚏溅到将军身上，本身对上级畏惧的正常心理加上主人公喜欢胡思乱想、强烈地自卑情结，酝酿成了“喋喋不休道歉的欲望”的变态心理。第一次道歉切尔维亚科夫觉得可能诚意不够；第二次道歉让他慌张起来；第三次道歉让他更加怀疑；第四次道歉后他脸色煞白；第五次道歉后他思量着回去给将军写封道歉信却又觉得当面道歉更妥当于是酝酿着第六次道歉；第六次道歉，将军不耐烦地大喝“滚出去”，最终导致了小职员之死。我认为前两次道歉可以算是正常心理的体现，第二次道歉后主人公脸色煞白，将他怯懦自卑、胆小怕事的心理描写得淋漓尽致，加之胡思乱想，对别人的回答妄加揣摩，他于是走进了“变态”的反复道歉的泥淖。契诃夫所要表现的是人的奴性心理，鲁迅先生将中国历史分成“暂且当奴隶的时代”和“欲做奴隶而不得的时代”，也就是说国人历来都甘于当奴隶，俄国作家契诃夫的《小公务员之死》反映的是也甘愿当奴才的至卑至贱的心态。他的深刻性不仅仅局限在封建专制社会，而应该是在民主社会尚未完善或形成的所有等级国家，它的深刻性更表现出对于人的劣根性的批判。

第四篇：从《小公务员之死》看契诃夫短篇小说的艺术特色

从《小公务员之死》看契诃夫短篇小说的艺术特色

摘要：契诃夫是俄国杰出的批判现实主义作家，他以擅长写短篇小说著称于俄国和世界文学史，被誉为世界短篇小说大师。本文以他的短篇小说《小公务员之死》为例，探讨他短篇小说的艺术特色。

关键词：契诃夫

短篇小说

小公务员

艺术特色

安东•巴甫洛维奇•契诃夫是19世纪末俄国最后一位杰出的批判现实主义作家。他来自俄国下层社会，对沙皇统治时期“停滞”时代的反动和黑暗感知得尤为真切，他以深刻的笔触和隽永犀利的风格揭露嘲讽了沙皇专制统治下社会的丑恶现象。在他光辉而坎坷的一生中，写下了近四百五十篇中、短篇小说，其中尤以短篇小说著称，对俄国文学以及世界文学做出了重要贡献，被誉为世界短篇小说大师。

《小公务员之死》是契诃夫短篇小说的代表作之一，写一个小公务员切尔维亚科夫在看戏时打了个喷嚏，把唾沫星子溅在前排一位将军的秃头上，他三番五次向将军道歉，唯恐将军不原谅自己而惶惶不可终日，终于在极度的恐惧中死去，展现了专制社会的残酷和小人物的可怜。《小公务员之死》是世界短篇小说之林中不可多得的杰作，契诃夫短篇小说的诸多特色都在其中有所展现。

一、以小见大，朴素自然 契诃夫的短篇小说大多是截取日常生活中的片段，他善于从日常生活中发掘具有典型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视生活的真理，通过平凡生活的琐碎展示藏匿于生活表象之下的社会真实，使得其作品朴素得跟现实生活一样真实而自然。契诃夫的小说创作并不追求故事情节的曲折离奇，就凭着取自现实生活的朴素和自然收到了小中见大、平中见奇的效果。他特别注意观察身边的人和事，并用心去体验、发现其中所蕴含的深刻意义，在此基础上产生强烈的创作欲望后才动笔。因此有人说契诃夫不是在“写”小说，更不是在“编”小说，他是在“吐”小说。他能从任何角度开篇，又能从任何章节断流，但都是天衣无缝，都是自然胶合。他的人物不请自来，他的情节信手拈来。他仿佛只要拿起笔，就像拧开了自来水龙头，小说便如水源源流出。基于这种创作风格，平凡小事如行云流水般游走穿插于契诃夫的作品之中，而这些平凡小事一旦进入契诃夫的作品就能成为别具一格的世态人情画卷，成为的俄罗斯社会生活讽刺史诗。

《小公务员之死》中的切尔维亚科夫是契诃夫短篇小说艺术画廊中的一个重要形象。切尔维亚科夫，这个像蛆虫一样的人物是沙皇专制时代的产物，他淹没在专制社会的罪恶下卑微可怜地活着，战战兢兢地面对生活中种种不可预知的“但突然间”，臆想中生活的“无比幸福”从来都跟他没有半点关系，一旦有所关联必定是悲剧的层出不穷。在十九世纪末的俄国社会中，像切尔维亚科夫这样的人是很普遍的。十九世纪八九十年代是俄国历史上列宁所称之为的“牢狱时代”，垂危的封建主义、萌芽的资本主义都加紧对全国的统治与搜刮。全国警察密布，查封、控制民主刊物，禁锢思想，迫害进步人士，阴霾密布的环境产生了大量像切尔维亚科夫这样的小人物。契诃夫从一个无论何时何地、谁也无法禁止、无论谁都打的喷嚏写起，写一个不起眼的公务员切尔维亚科夫因为一个喷嚏三番五次向将军道歉，最终因为这个喷嚏带来的深深恐惧中死去。契诃夫通过这样的一个小人物以及喷嚏这样的一个小事情，让人们看见专制社会的残暴，也让人们看到人性在罪恶社会存在的压迫下的扭曲变态。喷嚏固然渺小，切尔维亚科夫固然可悲，整个故事固然可笑，但一笑了之并不是作者的本意，作者希望的是通过以小见大的描述，凭借切尔维亚科夫这个小人物形象，展示一个时代的社会风貌：罪恶可怖的专制社会对人民的压迫穷追不舍，小人物为生存所迫，被动、消极地顺应社会，丧失了人的主体精神，而成为社会异化的产物。

二、含蓄冷静，言在意外

契诃夫一直坚持客观冷静的创作原则。他从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向推向客观冷静的艺术描写，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻昧。契诃夫在谈到自己的创作时曾说：“人可以为自己的小说哭泣、呻吟。可以和自己的主人公一起痛苦，可是这应该做得让读者看不出才对。态度越客观，所产生的印象就越有力．如果我加迸主观成分，形象就会模糊，我写的时候充分相信读者，认定小说里所缺的主观成分，读者自己会加进去。”正是基于这样的创作原则, 在契诃夫的作品中几乎看不到明确的政治意识。在《小公务员之死》中，他从一个旁观者的角度嘻嘻哈哈地看完了切尔维亚科夫的悲剧，却以深刻的思想写出了切尔维亚科夫丧失人格意识的奴性心理及对于强权和暴力的恐惧。诚然我们不容易在契诃夫的作品中找寻到对沙皇制度的直接抗议，但我们不难在他作品的字里行间发现他政治态度影子。“切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。”切尔维亚科夫由“毫不慌张”到“不由得慌张起来”，这种心理情绪的急剧转变正是沙皇专制统治残暴的体现，而作者的政治态度就不言而喻了。

契诃夫小说具有冷静的叙事风格，这既是他终生从事医学、自觉遵循科学精神的一种体现，又是他严格履行客观写实的创作原则的必然结果。他认为作者应该按照生活本来的面目去写作；作者不应该是作品中人物及其言行的审判官；作者的态度越客观所产生的印象就越有力。他从不在小说中加入说教意味，也不在小说中直接抒发自己的主观情怀，只是把一幅幅真实的社会生活茴面客观地展现在读者眼前。依照作者的写作立场来看我们不难看出契诃夫对于“小公务员之死”的同情与愤懑，但在文章中我们却很难找到点滴的痕迹。作者在给我们讲述这个可怜的小人物的故事的时候，语气是十分平静而又有穿透力的。契诃夫用“但突然间”暗示切尔维亚科夫的不幸，“但突然间……(小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件)”，让人觉得这是一部喜剧，实际上隐藏着更大的悲剧。它们在令读者发出朗朗笑声的同时，也促人思考造成主人公心理变异、行为可笑的社会原因，言外之意在笑声停止之后深入人心，笑声具有了巨大的穿透力，讽刺与批判的锋芒也显得异常锐利。

三、简短凝练，幽默讽刺

契诃夫主张“简洁是才能的姊妹”、“写作的艺术就是提炼的艺术”，其小说大多是速写式的，既没有冗长的景物描写和背景交代，也很少大起大落、曲折离奇的情节和急剧变化的紧张场面；而是情节简单、发展迅速、人物不多、主次分明，语言精练明快，善于运用白描式的个性化语言刻化人物性格、塑造典型。契诃夫在《小公务员之死》中围绕一个喷嚏引起的五次道歉：第一次：“我把唾沫星子溅在他身上了！他不是我的上司，是别处的长官。可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。（”出于礼貌）第二次：“他忘了，可是他眼睛了有一道凶光啊，他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为的我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！（因”为胆怯，怕对方过后暗算自己）第三次：“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。（满足自尊愿望）第四次：”“他话都不愿意说！这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”（怀疑对方生气，为达到诚恳的目的和心理安慰。）第五次：“这怎么是开玩笑呢？根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！（已经没有斗志了，濒临着心理绝望与精神崩溃）故事平稳推进，行文线条”明晰，五次道歉写出了小公务员惶惶不可终日的神态，两个人物一个喷嚏就这样简简单的置于读者眼前，没有令人心惊肉跳的刺激，却饱含动人心魄的思想情感。

契诃夫的创作基本上倾向于批判现实主义。他善于透过平凡的日常生活揭示出具有典型意义的社会主题。为了达到这个目的，他多采用幽默这一艺术手法来嘲讽丑恶的社会现实，形成他创作上的一种风格：幽默讽刺。契诃夫常将冷静的笔法与幽默相交织，形成一种含蓄诙谐的叙事风格，使读者在荒唐可笑的喜剧情景下领悟到深刻沉重的悲剧内核。读《小公务员之死》我们可想而知，一个正常的人是不可能被一个喷嚏吓死的，然而在契诃夫的作品之中我们明显可以感觉小公务员之死与一个喷嚏的必然联系，从而感觉一种荒唐和幽默，同时也是一种极其强烈的讽刺，那便是人性在强权下的异化和强权摧残人性的罪恶带给我们的讽刺：打喷嚏是偶然的，小公务员的死是必然的。契科夫以独特的视角和创作描述在沙皇黑暗与专制的高压下小人物，他们禁锢自己的思想和行为，成为特定社会异化的产物，上演出一幕幕奴性与愚昧的闹剧，让我们因其滑稽幽默而嬉笑，也为小人的命运和异化感到悲哀。

契诃夫的短篇小说具有深厚的艺术感召力，不论是其独树一帜的创作手法，还是别具一格的结构方式，抑或是引人深思的思想内涵，都无愧于他“世界短篇小说大师”的美誉。

参考文献：

[1]吴静萍.试论契科夫小说的艺术特色[J].外国文学研究，1994，（3）[2]杨柳.契科夫笔下“小人物”的解构[J].云梦学刊，2009，（7）

[3]周峰.试析《小公务员之死》中的反复手法[J].科研之路，2010，（1）[4]吴惠敏.试析契诃夫小说的叙事艺术[J].江淮论坛，2001，（6）[5]黄捷.浅谈契诃夫小说的讽刺艺术[J].淮南师范学院学报，2000，（2）[6]万丽.从《套中人》看契诃夫短篇小说的艺术特色[J].考试周刊，2008，（34）[7]吴芳.批判社会的文学作品--读契诃夫的短篇小说《小公务员之死》[J].黑龙江教育学院学报，2002，（3）

第五篇：《小职员之死》教案设计

教学目标：

通过圈画、朗读等方法体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。理解切尔维亚科夫的死因。

教学重点、难点：

1、深入文本，体会人物心理，把握人物形象。

2、通过对人物形象的分析，寻找小职员切尔维亚科夫的死因。

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入

回忆作家：契诃夫。

六年级第一学期曾经学习过契诃夫写的《凡卡》，课文中那个生活贫困的小男孩凡卡曾经给我们留下了十分深刻的印象。契诃夫擅长于描写小人物的故事。今天这节课我们将接触一位小职员，看看契诃夫笔下的这个小人物有着怎样的命运。今天学习的课题是《小职员之死》（PPT）

二、了解学习目标。（PPT）

明确：通过圈画、朗读等方法体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。理解切尔维亚科夫的死因。

三、学生大声散读课文，并思考归纳故事情节。

明确：写了小职员切尔维亚科夫担心看轻歌剧时打的喷嚏溅着布里扎洛夫将军，再三向他道歉，担惊受怕，终日惶惶不安，最后一命呜呼的故事。（切尔维亚科夫 道歉 死了）

四、切尔维亚科夫前后共道歉了几次，分别是哪几次？朗读并体会切尔维亚科夫的心情。

明确：分别是第4节、第9节、第16节、第20节、第25节。担心、害怕的心情。

五、深入文本、体会人物形象。

1、作者塑造切尔维亚科夫这一人物时，主要运用了哪些描写人物的方法？请学生圈画出小职员切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化。说说自己的阅读理解和体会。

明确：作者主要从神态、动作、心理、语言等多方面对小职员切尔维亚科夫进行了描写。切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化为：心情美好、无比幸福——慌忙，不妥当（第一次道歉）——心慌意乱、不再感到幸福、惶惶不安、胆怯（第二、第三次道歉）——脸色煞白（第四、第五次道歉）——吓呆、死了。

作者反复写切尔维亚科夫的道歉，体现了小职员切尔维亚科夫的性格特点：胆怯懦弱、谨小慎微。

2、思考：小职员切尔维亚科夫最终郁郁而死的原因。先请同学们回答以下问题：如果切尔维亚科夫的喷嚏溅到的不是将军，而只是一个小职员的话，那么切尔维亚科夫会有怎样的表现？然后再与课文中切尔维亚科夫的表现比较之后回答切尔维亚科夫的死因。

明确：看似是因为切尔维亚科夫打了个喷嚏才导致他的死亡，然而深入探讨后会发现，他的死首先是因为小职员切尔维亚科夫自身的心理因素：过度的担心、害怕、自卑。其次是社会因素造成的，即社会等级观念（地位高低）的深入人心。将军面对切尔维亚科夫的道歉，始终没有一句中听的话。这些话，可以让学生一一找出后朗读并体会。

六、拓展延伸

想象课文结尾处小职员切尔维亚科夫“来到街上，步履艰难地走着”时，当时的心理感受，请你用语言把它表述出来。

七、布置作业

八、板书

小职员之死

契诃夫

切尔维亚科夫 道歉 死了

变化：幸福 慌忙 惶惶不安、胆怯 脸色煞白 吓呆、死了

性格：胆怯懦弱、谨小慎微。

死因：自身因素：过度的担心、害怕、自卑。

社会因素：社会等级观念深入人心。

九、教后反思

上这篇课文前前后后的过程，给我最大的收获是：我明白了一节好课，并不仅仅是上课时那40分钟的事。它不仅需要课前课后用无数个40分钟的时间去备课、交流、反思、修改，而且也是集体智慧的结晶。

这节课最大的遗憾是：板书还可以设计的更好些，可以把切尔维亚科夫的神态心理的变化过程（由幸福——毫不慌张——心慌意乱——脸色煞白——吓呆）画成一条慢慢下降的线，把布里扎洛夫将军态度的变化（无所谓——不耐烦——极度愤怒）画成一条慢慢上升的线。由此比较得出等级制度的森严，那么课文要点便在板书上一目了然了，这将成为这堂课的一个亮点。今后，如果有机会再上这篇课文，我定会在板书设计上做一番尝试。

此外，我觉得有时老师认为对于学生可能是难点的问题，真正上课时，学生还是能讲出一点名堂来的。比如：原本以为学生在理解切尔维亚科夫的死因时有难度，可是在课上，经过启发后，大部分学生都能够理解切尔维亚科夫的死源于他自身过度的担心、害怕、自卑，以及当时俄国沙皇统治下的社会等级观念深入人心。因此，作为老师有时确实不能低估了学生的能力。