社会主义市场经济下的法制与道德

第一篇：社会主义市场经济下的法制与道德

社会主义市场经济下的法制与道德

地沟油，下水道里掏出油污、油垢，经过简单加工再回到市民餐桌；“杀人奶粉”，女婴食用后，身体严重变形，干裂的皮肤就像老太婆一样；“人造奶”，破皮鞋竟然拿来制“牛奶”；豆芽加工黑窝点，“毒气”熏人，过期药剂和漂白粉随处可见，随意添加各种有害物质以及“毒校服”、欧典地板、氧立得系列多用途便携式制氧器等等。这些事件除了暴露出政府监管部门打击力度不够之外，更重要的应该是暴露出人们道德理念的缺失，严重缺乏职业道德和社会公德，在高额利润的驱使下，不顾消费者的健康与权益，违章违法地进行生产和销售，这都说明社会主义市场经济不仅需要法制，更需要道德。

社会主义市场经济是中国特色社会主义理论的一个重要内容，是邓小平对社会主义经济理论的一个重大贡献。市场经济体制利用价值规律自发调节，通过经济活动主体之 间的等价交换、公平竞争等方式达到资源的合理配臵，也就是通过利益驱动，鼓励人们创造财富，从而推动经济社会的快速进步。在社会主义市场经济制度运转过程中，必须以法律的形式来维护和强调每个经济主体的平等地位和竞争机制；平等的经济主体之间的竞争需要以法律的手段建立一套公平竞争的规则并打击不当的竞争行为；经济主体之间的等价交换以合同作为主要形式,从而要求以法律确认契约的效力并确保契约的履行；同时市场经济更迫切地要求完善法制体系打击经济领域的各种违法犯罪行为并建立良好的社会秩序。这说明社会主义市场经济是法制经济。但在市场经济追逐利益的过程中，仅仅依靠法制强制，缺乏道德约束，就很可能会陷入见利忘义、损人利己、尔虞我诈的道德沦陷之中，最终将导致整个社会主义市场经济秩序混乱，无法正常运行。

道德是法律中不可少的重要因素。市场经济法律条文中最基本的一条准则就是诚实和守信。如果没有诚实这一品德,社会中基本的财产制度就不可能形成,各种物质财富就不可能被拥有、使用和保持,也就不可能形成必要的生产和分配;如果没有对承诺的履行,就不会有任何协议,从而也就不会有任何联合的事业和系统的合作。这些社会关系中基本而必要的道德正义原则,在任何社会都必然被赋予强制力,随着强制力的增强,这些道德正义原则就转向了法律条文。比如反映诚实和守信的法律规定有:一方以欺诈、胁迫或者乘人之危,使对方在违背真实意愿的情况下所做的一切或恶意串通损害国家、集体或者第三者利益的民事行为都是无效的。同时，正义贯穿于道德和法律两者之间,并在这个程度上使二者等同起来。正义是道德性的,是道德的重要成分。法律自产生开始,就与正义密不可分。法律正义的终极目标是要使道德正义得以实现。由此可见,法律从来就不是脱离道德而存在的,它要从社会伦理道德中吸取合理的成分,没有道德基础的法律是违反正义原则的,是不可能长久发展的。

法制的执行要有伦理道德作后盾。法制只是一种外在的、强制性的规范，道德则是一种内在的、偏重于自律性的规范。道德的这种内在的自律功能，要比法律的外在强制力效果更佳。不进一步提高执法者的道德水平,就是法律再健全、再完备,也得不到好的执行;不进一步提高违法者的道德水平,他尽管知法、懂法,但仍会在利益的趋使下犯法,甚至这种犯法手段更高明、更具有隐蔽性和破坏性。近年来地沟油、染色馒头、问题奶粉、伪劣药品等事件层出不穷、屡禁不止，足以说明一些缺乏社会公德、职业道德的市场主体并不会因法律制裁而心悦诚服，当他们发现守法经营的收益远远小于非法经营的收益时，或者发现遵守承诺会损害自己的利益,而不守信用却有利可图时,很可能会选择违法牟利。同时，因为社会生活是动态的,它包括含有很大的不确定性,根

本就不可能确立起涵盖社会生活方方面面、涵盖人的种种社会行为的法律、法规,法律的这种相对于社会生活的确定性、滞后性、片面性可能会带来不正义。在一定情况下，一个人所做的在法律上允许的事情却可能是违背道德和正义的。比如那些钻法律空子的行为往往是违背道德正义的,是为大多数人所唾弃的,但又没有法律可以定他的罪,因为这种行为并没有违背现有法制,在法律、法规中根本就找不出对这种行为进行量刑的条文。因此，法制在规范调整经济秩序过程中有其硬伤——范围有限，不可能对所有行为都做出规范，并且是事后处罚，明显滞后。为了克服这种先天不足,就需要引入伦理道德软约束作后盾,道德相对于法制具有更贴近社会生活的现实性、丰富性、及时性等优点,任何社会行为都不能逃脱道德的“定性”,它可以填补市场经济条件下法制约束的空白。

加强法制建设不能偏废伦理道德的建设。法制建设与

道德建设并重是由我国市场经济的现实状况及法治本身的一些弊端所决定的。市场经济是法制经济,市场经济的基本制度必须法律、法规化,其运行也必须以法律为保障，这是由经济活动的社会性、复杂性所决定的。要保证我国市场经济的良性发展,必须加强市场经济体制下的法制建设,对此,没有任何异议。但是加强法制建设若偏废了伦理道德的建设,最终会使得法制建设得不到相应的伦理支持,使法制建设最终不可能顺利进行。良好的道德素质是个人在商品社会的立身之本,守信和诚实的品质在商品经济中有极重要的作用,所以单靠加强法制建设来保障市场经济的健康运行在一定程度上说是不可能的,还必须同时加强伦理道德建设。

正因为如此，法制与道德历来都是同时并用的两大社会控制手段，如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可，而且也不能相互替代。在当前充满利益诱惑和利益驱动下，法制建设如果得不到作为广大民众内心信念的道德支持，就很难在社会

生活中发挥其应有的作用。目前，面对道德规范手段严重缺失、进而严重影响到我们的法制建设的局面，重建道德规范体系已是刻不容缓。

第一，我们要选准重建道德控制体系的方向。目前当务之急，就是在继续健全市场经济法制的同时，尽快重建新的适应市场经济要求的道德控制体系，法治与德治并行不悖，确保既发展又稳定。

第二，要选好重建道德控制体系的内容。《公民道德建设实施纲要》、“八荣八耻”等基本道德规范以及十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观的要求，都是高度重视和切实加强道德建设的表现。在当今全民道德滑坡的背景下，更应该进一步弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚；此外还应重建一个不排斥物质利益追求的实事求是、义利并重的道德观念。一个社会只有崇尚正当功利，只有让每个人都去追求正当合法的利益，才能迅速增加社会物质财富，整个社会才能得到最快发展。

第三，要选对重建道德规范体系的载体。对于公众道德重建，除继续采取惠民政策和加强新时期的共产主义道德教育相配合外，还可以主动引导、宣传和提倡一些经过历史证明是有利于社会进步和稳定的宗教信仰（如佛教、基督教、道教和传统儒教等），将那些暂时“信仰缺失”的普通公众引导到规范的宗教信仰这边来，这样既能够尽快解决他们信仰缺失问题，又能够避免他们相信邪教而误入歧途。尽管道德重建是一个长期过程，不可能一蹴而就，但不至于继续恶化，再次出现“苏丹红鸭蛋”、“墨汁粉条”、“三聚氰胺奶粉”等这些“丧尽天良”的行为。

总之，在社会主义市场经济下，法制建设和道德建设是两条腿走路，缺一不可，这不仅是关系到公众的生产、生活

安全，也是关系到像“三鹿”这样的民族品牌和民族工商业，关系到我们的“中国制造”，更关乎我们的社会主义市场经济的健康有序运行。只要我们坚持不懈地努力，在继续加强社会主义市场经济法制建设的同时，继续加强道德规范建设，一定能建成一个统一、开放、竞争、有序的市场体系。

第二篇：社会主义市场经济下的道德建设

社会主义市场经济中的道德建设

摘要：近年来，随着“地沟油”、“三鹿毒奶粉”、“毒胶囊”等一系列事件的曝光，人们越来越关注社会主义市场经济下的道德问题。如何遏止和治理当前道德中一些扭曲现象，如何在社会主义市场经济肥沃的土壤上营建新道德模式和道德观念，如何构建社会主义道德新体系，法制建设能否代替道德建设，道德规范的建设能否起到道德人格建设的作用等。不仅关系到道德文明本身的发展，而且关系到社会主义市场经济能否沿着正确轨道健康发展。

关键词 市场经济 道德

从中国建国到现在，可以说中国的经济发生了翻天覆地的变化。从以前的经济萧条、工业不发达、建设滞后到现在的经济繁荣、工厂遍地、各方面建设实施健全。现在的中国不仅能生产大量的工业产品，无论是高端科技还是日常生活用品，而且大量的产品还远销美国、非洲等国外、海外地区。中国的城市建设如雨后春笋一样迅速“成长”，建成了上海、北京、广州等国际知名大城市。特别是改革开放和加入国际贸易组织WTO以后，中国的经济更是得到了前所未有的发展，珠三角、长三角等经济特区应运而生，为中国的经济加油打力。但是在享受经济发展给我们带来的喜悦的同时，中国的环境问题和市场经济下的道德问题也悄悄发生了潜移默化的变化，特别是最近几年爆发了大量的食品安全问题，如地沟油、假鸡蛋、三聚氰胺牛奶、皮革奶、注水肉等，引起了社会广泛关注。

不仅在食品安全方面，在工业和建筑方面也爆发了大量道德败坏的问题：松花江受污染、湘江遭遇镉污染、水体污染之广东北江险象环生、金矿选矿污染、铅污染、汶川灾区重建房豆腐渣工程等，这些问题都造成了生态环境和一些人生活环境的破坏，同时也造成了一些人和牲畜的死亡，严重伤害了人类和动物的生存空间。

为什么这么多的食品安全问题和工业建筑问题会在这几年频繁发生呢？其实这与中国经济快速发展而道德规范跟不上有关。市场经济下，一些人，一些商家及一些政府官员为一己私利，不顾大众安危，扰乱和协助参与扰乱食品安全、环境卫生和建设安全等方面。

如何有效的建立社会主义市场经济新秩序？这一问题成为理论界、经济实业界以及党政领导十分关注的问题。一般来说，应该有强有力的保证市场经济正常运行的经济手段，有一套系统科学的、保证公平竞争的政策、法律、法规。然而这些还不够，我们更应该认识到伦理道德在建立、巩固和完善社会主义市场经济新秩序中有着举足轻重的作用。单凭政策、法律手段还不能从社会心理的深层结构上为建立市场经济新秩序提供坚强的保证，对于社会腐败现象来说往往只能是治标不治本。因为法律、法规对市场竞争者来说仅仅是外在的约束力，对于没有自觉性和责任心的竞争者来说，只要能躲过法律制裁或钻到法律的空子，他能不惜一切，哪怕用生命作赌注去赚不义之钱，象走私、非法倒卖、制造和销售伪劣商品，并严重扰乱我国市场经济秩序的混乱现象，在我国法律法规中并非没有明令禁止，可这些不法行为依然屡见不鲜，这并非他们不懂法或不知法，而是因为在金钱的诱惑下，丧失了做人的良心，丧失了应有的起码社会职业道德。因此，要建立社会主义市场经济新秩序，有效地处理经济和社会生活中的各种矛盾，需要全社会每位成员的共同努力，需要人们的自觉意识和自觉行动。而仅有法律、法规这种戒律，外在地强制性地将人们的行为纳人到市场经济所需要的新秩序中

去是不够的。还要从伦理道德的角度进行宣传和教育，逐步使人们在价值取向和道德责任上产生情感上的共鸣，并由此延伸到市场经济活动中，取得目标和手段上的共识，在真正实现内心自觉的基础上，共同创造社会主义市场经济发展的稳定、有序、高效的局面。在法制建设和道德建设上，我国对前者的注重程度相对较高且步伐也较快，特别是近期，我国陆续出台了好多法律法规，法制宣传工作也较为扎实普遍，这从一定程度上保证了市场经济发展的有序性。但必须明确。社会主义市场经济体制的完善是一项系统工程，法制建设和道德建设缺一不可，是不可偏废的两项基本工程，其中道德建设是一项“软件”工程、基础工程，在这过渡时期，我们仍必须把道德建设的工作放到一个恰当的位置，决不能用法制建设来代替道德建设，也不能因道德建设而放松法制建设。

如何加强社会主义道德建设？

第一、加强思想政治教育。组织广大干部和群众学习社会主义市场经济的有关知识，使其理解市场经济的内涵及运动的内在规津性，特别是理解社会主义市场经济的特殊性，作到自觉地按照市场经济规律办事，在发展社.会主义市场经济过程中，树立止确的世界观、人生观、价值观.破除陈旧观念，树立与市场经济相适应的新观念.从而促进社会主义道德建设的进步。

第二、坚持正确的价值导向和舆沦导向，即用正确的价值观和舆论导向.引导人们辩证的认识市场经济对道德建设的正负影响，分辨出哪此是反映市场经济本质的正确的思想道德观念，哪些是错误、畸形的思想道德观念，从而促进有利于经济发展、有利于道德进步的思想观念的形成和发展，克服那些在市场经济中自发产生又危害市场经济发展的个人主义、利己主义、拜金主义等思想观念，使道德建设在市场经济条件下不断“爬坡”，而不是“滑坡”。

第三、建立起真正有法制化、公平的竞争机制。无约束的竞争是导致种种消极腐败现象的根源;平等的竞争机制是经济活动正常运行的客观环境，也是遏制种种不良现象产生的重要条件。

第四、加强法制建设，按照规范化、制度化、法律化的要求，建立正常的市场秩序，为道德建设的进步提供强有力的法制荃础和法律保障。

总之,我们相信随着社会主义市场经济不断走向成熟,法治的健全以及国人道德水准的不断提高,将使经济建设和道德建设协调发展。社会主义市场经济必将沿着正确轨道健康发展。

第三篇：社会主义市场经济背景下的道德建设与爱国主义

社会主义市场经济背景下的道德建设与爱国主义 摘要：1992年在中共十五大会议上，建设有中国特色的社会主义市场经济的理念第一次被正式提了出来。改革开放三十多年来我国的经济建设取得了突出的成就，各方面的基础建设得到了完善，人民的生活水平得到了较大的提高，社会主义的法制也日益健全，同时，我们建立了比较完善的社会主义市场经济体制。但我们的社会主义市场经济体制中任然存在着许多的问题，如：经济的不平衡发展，城乡贫富差别的扩大，社会道德的滑坡。本文将主要针对社会主义市场经济背景下的道德建设与爱国主义进行分析和探讨。

关键词：社会主义市场经济道德建设爱国主义

改革开放三十多年来，我国的经济建设取的了巨大的发展。我们的GDP总量已跃居世界第二，成为全球第二大经济体，对外贸易额逐年稳定增加，经济持续快速稳定发展，人民的生活水平不断提高，初步实现了建设小康社会的宏伟目标。但我们在经济建设取的如火如荼的发展成就的同时，我们的道德建设却逐渐的下滑，整个社会的道德水平日渐降低。中国传统的团结友爱、互帮互助、诚实守信等优秀的道德观念日渐丧失。一个没有优秀道德的民族怎能屹立于世界民族之林？一个没有优秀的道德作支撑的国家又怎能真正的富强？

一、何为爱国主义？

所谓爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度。

爱国主义隐含了一层道德规范：就其本身而言，它暗示着祖国是道德的标准或价值。此外，爱国主义还暗示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。二、一边是经济的增长，另一边是道德的滑坡。

（一）公民个人道德的缺失。

南京的彭宇案引发的一个社会为了老人倒地该不该扶的激烈争论，已经让许多传统上被我们认作“蛮夷”或“腐朽”的国家的人，笑掉大牙，也让我们“经济总量世界第二”的地位在世人眼里，失去了伦理的质量。纽约时代广场上滚动播出的小悦悦事件更是让当代中国公民道德缺失的国家形象暴露在世界的十字路口。也难怪小悦悦惨案发生之后，英国电讯报便发文称，中国经济高速发展三十年，但却留下道德真空。

于是，我们可以看到，一边是GDP的高速增长，中国崛起的声浪不绝于耳，另一边则相继发生了“黑煤窑”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件。正如国务院总理温家宝指出的那样，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家!一个没有道德的公民又怎能谈得上爱国?!

（二）、经济增长背后，“企业良心”的丧失。

对生命的尊重，是世界上每个民族在任何时期都应遵守的一个最基本的道德原则。康德在他的《道德形而上学》一书中指出，一个有道德的人不仅要尊重他人的生命，而且要尊重自己的生命，能够在精神处于十分痛苦的状态下保持自己的生命而不去自杀，这是最基本的道德，也是作为人应有的道德。他指出，如果一个人 连自己的生命都不尊重，那么让他去尊重他人的生命是几乎不可能的。

企业的发展是我国经济发展的重要支撑，一个有道德的企业家必定会是一个爱国主义思想的践行者。但在过去的几年里，我们的许多产业中就出现了为了追求高额的利润而漠视工人的生命的现象。这种现象频繁地在发生在过去几年的生产事故中，而以煤矿生产行业为最甚。该行业的工人死亡率居高不下，年年攀升。根据国家安监总局的数据，截止去年12月 11日，全国共发生煤矿事故近三千余起，死亡的矿工人数达到5491人，比去年同期增加206人。为追求高额的利润而不愿意把必要的资金投人到安全设备中，漠视矿工的生命安全，这是极其严重的道德败坏问题。一方面，每年成百上千的矿工倒在矿难之中；另一方面，拿着带有矿工血肉的钱的矿主们却一掷千金，挥霍无度。鲜明的反差最真实地勾勒出少数资源掌控者的可怕的道德现状。一个为了一己私利而致他人生死于不顾的企业怎能为经济的发展做出长远的贡献？！又何谈爱国？！

（三）、经济发展与道德的关系

充满道德的社会环境是市场经济赖以生存和发展的必要条件，也是体现市场经济价值与尊严的场所。如果用一个道德缺失的社会环境来孕育市场经济的话，只会造成经济发展的混乱与无序，也会对整个经济体制改革带来不可弥补的损失，对现代文明的高度发展和法规政策的贯彻落实来说是一种空前的背离，社会主义市场经济就不能健康地发展。

三、爱国主义与道德建设

（一）、爱国主义在道德建设中的地位。

《公民道德建设实施纲要》在概括党的十一届三中全会特别是十四大以来，我国公民道德建设发展的主流时指出“爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务精神不断发扬光大。”爱国主义是道德体系的基本内容之一，对道德的建设有着重要的意义。做为一种道德要求的爱国主义，它要求人们把爱国、报国、兴国、强国、救国看作优秀美德。

（二）、加强爱国主义道德建设的重要性。

在历史的长河中，中华民族经过长期的共同生活和共同的实践，形成了一爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神，是对我国优秀的道德文化的发展。在社会主义市场经济的今天，针对社会中出现的道德缺失的现象，加强爱国主义 道德建设有利于构建科学合理的社会主义市场经济秩序；有利于促进我国经济的持续稳定发展；有利于节约社会资源实现可持续发展；有利于构建和谐的人际关系，缓和社会矛盾，构建和谐社会，同时，有利于提升我国公民素质，进而提升我国的国家形象。

（三）、市场经济条件下怎样加强爱国主义道德建设。建设社会主义市场经济必须构建社会主义的价值道德体系，两者相辅相成，加强思想道德建设，是发展社会主义先进文化、建设和谐文化的重要内容。从今天的现实看，要想重建社会道德规范。首先，进一步加强社会主义核心价值体系建设。一个在国际经济舞台纵横驰骋的国家，必然是一个有强大核心价值的国家。用道德力量塑造中国形象，应当紧密结合人们对国际金融危机认识的新变化加强我们的核心价值体系建设。使人民群众日益增长的民族的自豪感、制度的优越性、中国特色社会主义的信念和科学发展的信心，成为一种思想道德的力量，从而为我们在国际经济舞台塑造中国形象增添强大动力。

其次，要加快建立和完善社会主义思想道德体系。按照与社会主义市场经济相适应的要求，进一步培养社会主义思想道德观念，逐步建立日益完善、反映不同层次和不同职业要求、具有很强引导力和规范力的道德体系，促进社会主义市场经济的健康发展；按照与社会主义法律规范相协调的要求，进一步把依法治国和以德治国结合起来，使法律和道德相辅相成、相互促进；按照与中华民族传统美德相承接的要求，进一步把中华民族的优良传统发扬光大，使社会主义思想道德既具有民族特色，又具有鲜明的时代特征。

最后，在全社会开展以爱国主义为核心的社会主义道德建设，弘扬诚实守信、团结友爱、互帮互助的优秀道德情操。我们要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，按照发展先进文化、建设和谐文化的要求，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民、引导全社会牢固树立建设中国特色社会主义共同理想，坚持弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想道德基础。

结语：在社会主义市场经济的今天，虽然我们的经济建设取得了巨大的成就，到我们不能忽视了爱国主义的道德建设，只有将经济建设与爱国主义道德建设结

合起来，我们的社会主义事业才能长久的发展下去，我们的国家才能真正繁荣富强，我们的民族才能屹立于世界民族之林，我们儿女的社会才能更加和谐，健身社会主义社会的愿望才能实现。

第四篇：二年级下道德与法制教学计划

栗树山小学2.5班《道德与法治》教学计划

唐晓敏

一、指导思想

新课标编写的二年级下册《道德与法治》教材（人教版），在课程功能上新增了培养学生法治意识、增强法治观念的任务。因此，《道德与法治》适当适时适量地增加了一些法治内容的渗透，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐杖。我们在教学中必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能遵循“用教材点燃”的生活逻辑。

二、学情分析

2.5班的孩子基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。当然，也还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

三、教材分析

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

四、教学目标

1、培养学生健康、安全的生活。

2、培养学生愉快、积极的生活。

3、培养学生负责任、有爱心的生活。

4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。

6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。

五、教学重点、难点

1、重点：对小学生来讲，课程依然是以道德教育的传承为主，法治教育的渗透从之。

2、难点：无论是道德教育还是法治渗透，都应该符合学生的身心发展和认知特点，并紧贴学生的生活实际，是生活情境下的道德感通和法治警醒。

六、教学措施

1.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

2.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，3.建立学习小组，开展小组合作学习。

4.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

七、教学进度安排

每周2课时，全期按17周算，共34课时 1挑战第一次

2课时 2学做“快乐鸟”

2课时 3做个“开心果”

2课时 4试种一粒籽

2课时 5健康游戏我常玩

2课时 6传统游戏我会玩

2课时 7我们有新玩法

2课时 8安全地玩

2课时

9小水滴的诉说

2课时 10清新空气是个宝

2课时 11我是一张纸

2课时 12我的环保小搭档

2课时 13我能行

2课时 14学习有方法

2课时 15坚持才会有收获

2课时 16奖励一下自己

2课时 17.期末检测

2课时

八、教研专题

怎样突出道德与法制教育的“生活性”

九、评价措施

1.关注学生真实生活经验，突出活动性和生活性。

2.强调从小培养学生树立牢固的法律观念，了解法律基础和增强法治意识，而不是要求掌握法条和研究法律。

3.加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，促进学生健康发展。

十、业务学习计划

1.教学《道德与法治》的前提是对“法治”的正确认识。要弄清道德与法治的关系，法律是最基本的道德，道德是最高的法律。并且要明确课程名称中的“法治”也不是法律界域的界定，而是教育领域的“法治教育”的问题。

2.研究学生的生活需求。课堂不是从教案开始，学生的生活需求才是课堂活动设计的起点。

3.系统学习实用、新颖的教学方法，搜集整理教学的相关资料。4.积极参加课件的制作学习与使用。

5.及时做好教学后记与总结，经常反思自己的教学情况，做好教学改革工作手记，丰富自身的经验。

2018.3

第五篇：一年级道德与法制下教案

餐桌上的学问

教学目标：

1.知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

2.通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3.帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必须的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。

4.通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流分析，让学生认识到文明就餐的重要性。

第一课时

活动准备：

1.学习儿童营养学的相关知识。2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。3.准备常见食物图片。

一、欣赏故事，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

2.讨论：

（1）故事中遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？

（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。

二、模拟搭配，合理安排

1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试试。

2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。

3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。

4.展示交流：

（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？ 10.交流反馈：你是如何调整的，为什么？ 11.你觉得他怎样调整的合理吗？说说你的理由。

三、创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快成为营养师啦！老师再来给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起看看去。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？(奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够更加客人的需要配餐)4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片的自由阅读）看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你能回科学的配餐吗？

6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食、身体才健康哟！

8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食、身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

活动总结：

1在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食，才能均衡营养的道理。

2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你还能提出什么样的好建议？

第二课时

活动准备：

1.课前布置学生填写好零食调查表。2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。活动过程：

一、关于零食大家辨

1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你喜欢吃哪种？ 3.交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类------）（3）你认为吃零食好不好？（4）你认为吃零食需要注意些什么？

二、文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。4.出示小组讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。

6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。7.还有哪些小朋友来补充其他要注意的方面？ 8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。

（1）出示：一吃粥一饭，当思来处不易。——朱柏庐《治家格言》（2）知道是什么意思吗？

9.有一句古诗《锄禾》，有谁会背吗？（在学生背诵时，相机出示课件）10.齐读古诗《锄禾》。

活动总结：今天，我们围绕吃零食是否有益健康进行讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。

2.开展评选班级“我们用餐小标兵”活动 教后记：

爱清洁 讲卫生

教学目标：

1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗脸、洗手。

第一课时

活动准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.录音：知识老人的话。教学过程：

一、听故事，引出话题

1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示图片）我们一起和胖胖打个招呼吧！

2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？ 5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？ 6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？

7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的小朋友吗？

8.小结：究竟卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。（板书课题：爱清洁 讲卫生）

二、细观察，明白道理 1.那么，这样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 4.全班交流：

（1）将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。（4）课件出示卫生知识卡片。（5）诵读《弟子规》相关内容。（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常规范》第9条。

5.小结：究竟个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

三、找榜样，提升认识。

1.在我们班也有好多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2.小组评比，说出具体事例。

3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。4.现场采访：为什么要讲卫生呢？

5.课件出示讨论要点：究竟卫生才能保持环境整洁，不讲究卫生容易生病。

6.课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！

7.对于不究竟卫生的小朋友，你想说什么呢？ 活动总结

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！

第二课时

活动准备：准备洗手的视频。教学过程：

一、猜一猜，引出话题

1.出示谜面：两颗小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。2.你知道这是什么吗？ 3.课件出示谜底：手。

4.小朋友们，我们的小手能做什么？

5.我们有一双能干的小手，手在我们的生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.这么重要的小手，我们可要好好的爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？

7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。

8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生的手）

9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发现（生：酒精棉球变黑了）

10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！

11.那我们该怎么办呢？

二、做一做，实践体验。1.活动一：洗手。

（1）洗手可不是一件简单事。应该怎样洗手呢？

（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（播放洗手的视频）（3）你们看懂了吗？（全班交流洗手的视频）（4）（出示教材第8页洗手图）我们一起来学学看。（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导.（6）交流评价。

（7）出示洗手歌，齐读。

（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活动二：洗脸

（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。（2）学会《洗脸歌》。从《洗脸歌》中知道应该怎样洗脸吗？（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

三、议一议，加深认识。1.小组讨论：

（1）除了洗脸洗手，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？（2）课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽------（3）为什么要讲卫生？

四、画画唱唱，促进成长

1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。2.学生填写、涂色，教师巡视。

3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标本。4.一边拍手一边唱拍手歌。活动总结

这节课我们学习了洗手洗脸，了解了究竟个人卫生，保持公共环境卫生的意义。爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。文明要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长。

做事不拖拉

一、活动目标

1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：让学生真正了解，无论在哪里，都要做到：学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、重点难点：指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性。解决和突破：教给学生把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快地健康生活。

第一课时

一、教学过程

（一）猜谜，引出“拖拉”

1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）

2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？

（1）听一听，看一看 课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。（2）说一说 你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动„„时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了„„）

3、小结引出课题 小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会

——（出示课题）《做事不拖拉》 那么什么是拖拉呢？解释“拖拉”：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。

（猜谜活动是低年级小朋友喜闻乐见的活动，由“钟表”引入，初步让孩子认识到不“拖拉”就是要抓紧时间做事。）

（二）听编故事，认识“拖拉”

1、师：同学们，今天老师要介绍一个小朋友给大家认识，他的名字叫盼盼。有一天早上，闹钟早就响过了，可是盼盼又进入了梦乡。这时候，他做了一个梦，梦到自己来到了拖拉国，被邀请参加拖拉国的运动会。同学们，这个国家为什么叫“拖拉国”呀？你们想知道盼盼在拖拉国看到了什么吗？那么赶快一起看看吧。

2、播放课件（盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。）

3、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

4、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台续编故事。

5、教师总结评价。

(让学生围绕拖拉的盼盼自由编故事，在此过程中孩子感受到拖拉带来的后果，并让学生在续编故事的同时去思考、去寻找，把学生们在生活中做事拖拉的各种典型事例呈现并表述出来。让他们感受到拖拉的毛病就在自己的生活中，就在自己身上)

（三）七嘴八舌，话“拖拉”

1、出示图片，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、想一想，在平时的生活学习中，你有没有做事拖拉的时候呢？

讨论交流：做事拖拉都你带来了什么样的麻烦？如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

（让学生从各自的生活现状出发，鼓励学生从寻找自己身上拖拉的小毛病入手，通过讨论交流，进行自我剖析，发现存在的不足，共同提升认识，初步感受做事拖拉带来的麻烦和由此产生的焦虑难受的心情。）

（四）小小讨论会

师：如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：

插图一：

1、听（出示120救护车，播放声音），这是什么声音？有病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？人命关天哪；时间不等人；好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！）

2、如果你是医生呢？

3、怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。（板书：时间就是生命）

插图二：

1、春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？（粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！）

2、你想对农民伯伯说什么？

3、对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。（板书：时间就是丰收）

插图三：

1、看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟„„ 会发生什么？（生命没了；财产损失越来越严重了。）

2、消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（板书：时间就是胜利）

3、拓展延伸：小朋友们，在我们生活中学习中，你还见过哪些拖拉的情况呢？结果怎么样？

说一句话：（）说：时间就是（）。

工人：时间就是产品。司机：时间就是安全。会计：时间就是金钱。生意人：时间就是信誉。我们说：时间就是知识。（板书：时间就是知识）

小结：是啊，人的生命是宝贵的，是有限的，可是时间却是无情的，将来不管你从事什么职业，都不能拖拉，拖拉的后果真的很可怕！所以我们现在就要抓紧时间，珍惜时间，从小养成做事不拖拉的好习惯。（板书：珍惜时间）

(出示“医生在抢救病人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？学生任选一种职业，说一句“时间就是„„”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？这个环节试图让学生进一步体验做事拖拉引起的严重后果，让学生认识到抓紧时间，养成做事不拖拉的习惯的必要性和重要性。）

（五）明日歌。

（六）课堂总结：看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地告诉自己：（齐读课题。）

第二课时

活动准备：

1.教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。

2.教师制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。

一、猜谜导入

1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。2.揭示谜底：小闹钟。

3.听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）

二、听一听一─家长眼中的“我”

1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事情况调查表，发给家长填写。我们来看一看家长是怎么填写的。

2.随机采访学生：家长的话说的对吗？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的现象，你准备怎样改正？

3.在这件事上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。

三、做一做——争当时间小管家 1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？

2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？ 3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。

4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。

四、读一读——《明日歌》里明道理 1.播放课件，诵读《明日歌》。

2.理解这首古诗的大意，了解《蹉跎》的意思是光阴白白地过去。3.课件播放故事《寒号鸟》。

4.读了故事《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？

小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。

五、与拖拉说拜拜

1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。

2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。

3.根据自己的收获的体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。活动总结：

1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，用于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘者时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！