付出真心.收获幸福

第一篇：付出真心.收获幸福

付出真心·收获快乐

——记2013年国庆假期同行聚会培训、交流与沟通有感！

在桂花盛开香飘满园之时；在金秋农忙喜悦收获之季；在十一假日喜庆国庆之际，你也许带着全家走在旅游的路上，你也许陪着孩子享受这亲子互动的亲情，你也可能是陪同亲友沉浸在节日娱乐的氛围中，你也许捧着一本心爱的图书与原作者进行着心与心的交流，你也许独自一人扪心自问审视自己的灵魂······而创智教育（郑州）公司总经办的全体人员则忙的不亦乐乎——热情的迎来了来自西宁、洛阳、长葛、荥阳和郑州的教育与心理同行；真心的付出了创智教育人的真诚、热心、努力；快乐的收获了同行参与者的认可、赞扬、鼓励和掌声，当然还有珍贵的建议和意见！

本次培训与行业交流沟通，是在创智教育（郑州）公司总经理周建勋发起的。邀请了来自西宁、洛阳、长葛、荥阳、郑州的（儿童）心理咨询·（儿童）教育工作者、学习能力·注意力·感觉统合训练的同行，大家一起齐聚在创智教育（郑州）公司的中原和金水中心，开始了为时4.5天（10月4-8日）广泛、深入、全开放式的分类专业培训和经验分享、交流、沟通和学习。内容涉及以下几个部分：各公司现状说明、经验分享和交流，创智教育的市场招生与宣传培训，教学管理规范实践性操作展示与培训，专业技术讲解与交流（阅读理解专题、语言思维专题、测评与测评讲解和沟通），客户沟通讲座与分享等方面。

对于这次活动，创智教育（郑州）公司非常重视，从一线老师，教学主管，中心主任，咨询培训部、人力资源部到总经理都参与了进来，把自己的专业知识，实操经验、管理模式、招生宣传方式等，都毫无保留地展示给同行业与大家共享。时而专题讲座、时而话题讨论、时而征集问题、时而征询意见、时而案例分享、时而参与实操进行现实模拟······就像是一个连队在认真地展示自己日常训练的效果，同行们惊叹创智教育（郑州）公司能如此坦诚，对这种无私的胸怀表达了敬佩。

我们认为“一花独放不是春”，我们更希望百花齐放，百家争鸣。因为唯有如此才能保证从业教师的理念、心态和实操技能更快、更稳的提升，才能更好地服务好客户（那些相信、尊重和支持我们的每一个家长和孩子），才能有更多的家庭中的家长和孩子获益，也才能够更好的促进整个儿童心理咨询训练和家庭教育咨询指导行业发展。比如：学能老师丁志敏说到最初教语言思维时的困惑，后来创造新的训练方式时的犹豫，再到孩子兴趣大了，进步了，而带来的成就感。引起荥阳汪杰老师，长葛刘惠民老师，洛阳吕华老师的一致称赞与肯定；再比如杨晓燕老师的成长过程艰辛而又坚实，又比如李丽娟老师······

经过交流学习，大家也形成共识：学习能力·注意力与感觉统合训练·培训实际上是一种先进的教育理念，是儿童发展成长过程中很重要的也是非常关键的基础心理学应用，也是结合学校教育、儿童发展与家庭教育最紧密的心理·教育服务项目，给成长中的孩子以尊重，理解，和帮助，而不是像传统教育那样刻板或单方面的培养，家长需要转变观念，孩子才能健康，快乐的成长。这和创智教

育所提倡的“快乐学习，快乐生活，快乐成长”是一致的。大家也都认为创智教育（郑州）公司的各项工作做得相对比较具体，也挺细致，专业技术是领先的，管理也比较规范。当然也让我们自己认识到：我们到在市场开发、客户服务、扩大影响方面需要继续努力。

活动结束前，各地的负责人都认为这次活动受益匪浅，的确如一开始创智教育（郑州）公司总经理周建勋所说——真是不虚此行。大家都希望每年都定期开展类似的活动，把这种理论学术交流、实操经验分享、现实问题与案例解析、脑力激荡式的意见征集······持续的、更好的开展下去。特别是8号中午聚餐时各个单位的老师和主要负责人齐聚一堂就未来我们行业交流、沟通和分享的方式方法、培训范围、课程与活动设置、活动安排的密集度、参与人的分层与按需自主选择······尤其是青海西宁的沈老师，许昌长葛的刘老师，荥阳的汪老师，还有洛阳的吕老师都代表所在单位发言，也积极的建言献策；我们作为本次活动的发起者和东道主，也希望加强和同行之间的纵向与横向交流，共同进步，邀请更多的同行加入，都在这样的一个平台上、在这样的一种氛围下：呈现自己最靓的风采，贡献自己最大的力量，分享自己宝贵的经验和智慧，绽放光芒相约下次聚会。„„

确实如创智教育创始人、总经理周建勋老师所说：“交流、沟通和分享是最好的学习；学习就是沟通、交流，就是分享。然而实现这样的转换的前提是整个场景具备真诚的态度，科学的精神，批判的审视，开放的胸怀，吸纳的思维！”

在此，再次真诚·真心的感谢您——来自西宁、洛阳、长葛、荥阳、郑州的教育与心理同行们！感谢你们对于我们创智教育（郑州）团队的关注、支持和信任！5天时间·7个专题·6位专业老师，还有您让我们在一起，我们更坚信未来我们会携手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一条路上！

第二篇：真心付出,收获幸福

真心付出，收获幸福

各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！谢谢领导的信任，谢谢各位老师的支持！首先向大家汇报一下今年我班取得的高考成绩，语文平均分106分，本科上线率100%，二本以上人数超额75%，圆满完成学校下达的高考任务。我所教的吕永升同学，以语文122分的优异成绩，被太原理工大学录取；毕启彤同学被北京林业大学录取。今天我和大家交流的题目是《真心付出，收获幸福》。下面我从七方面谈谈自己的高三班主任工作，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！

一、爱字当头，收获幸福。

班主任的爱由两方面构成，于己热爱教育事业，于生关爱备至，以情感人。

干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。学生生病时，你送去一杯热水，学生淋雨时，你送去一把雨伞，学生失眠时，你送去一盒牛奶，学生失意时，你送去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。

二、走动管理，勤字为本

高三班主任工作，重在一个勤字，因为学生群体会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“三勤”原则。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解学生的思想面貌、情感状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时。班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。学期初，班级晚修课，学生说话现象严重，我也曾找过爱说话的学生谈话，学生说我有时也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后来我发现解决这个问题最简单的办法就是，自习课全程跟读，一个星期自习纪律不改观，就跟读一个月，让学生知道班主任管理的决心，尽管放弃了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。

二、勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，经常地、有目的地反复观察学生，才能从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价．进行相应的教育。例如我班的一名跑校生，连续三天早上第一节课就趴在桌上睡觉，我问他原因，他说身体不舒服，我怀疑他很可能上网，马上与其家长联系，他家长也认为是儿子最近身体不好，我还是提醒他家长是否有上网的现象。这件事引起了他家长的注意，果然没过几天，他妈妈半夜起来，发现孩子不在家，这才揭开了谜底…最近他总是在后半夜溜出去上网。

三、勤于交流。勤于与学生交流。班主任整天和学生打交道，一方面，在了解学生的过程中，勤于与学生交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，勤于与学生交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

三、全员参与，共同治班

高三学年，我在班级管理中，实行双轨“圆心”式德育管理，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级管理的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过班级教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。所谓双轨制管理，是指日常管理由常务班长和值日班长负责共同负责班级日常管理，常务班长做好班务日志的记录，值日班长负责每日反思表的记录，于第二天早自习前一同交给我，我针对班级存在的共性问题，寻找解决问题的方法或及时召开班委会共同研究，做到班干部分工到位，责任到位，这种班级管理方法，通过班干部之间的互相监督，提高了班干部的工作效率，减少班级管理真空，便于班主任抽出更多时间，对高三学生进行个别心理辅导。

四、善于赏识，建立自信

好学生永远是夸出来的，高三学生学习压力大，情绪易波动，加之模拟考试频繁，每位学生基本都会出现成绩的暂时下滑的现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标开始有些模糊，学习效率开始下降，特别是在一轮复习结束和二轮复习开始前这段时间，班主任要善于观察学生的行为细节，例如：上课走思，课间趴桌子睡觉，课后不按时完成限时训练等，这时班主任就要及时找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量寻找出学生考试中出现的亮点，重新树立应考自信心，学生在班主任的赏识中，可以调整自己的心态，重新建立自信心。

五、营造氛围，关住细节

细节决定成败，从早操口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成绩。班主任工作中，我注重三方面班级管理细节。

一、根据不同时期的特点，制定班级口号。高三上学期，为了培养学生良好的备考习惯，我提出的班级口号是“信笃志坚，奋勇争先，志存高远，唯我2班”，重在建立自信，明确学生备考目标。在高三下学期我把班级的早操口号确定为“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，共创辉煌”。重在鼓励学生，为班集体利益而共同奋斗，增强集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。

二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位，也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，根据学生年龄的特点，我确定为高一感觉要温馨，高二感觉要和谐，高三感觉要热烈，感觉的设定由颜色来构成，高一主色调为绿色，高二主色调为蓝色，高三主色调为红色。为了迎接今年高考，高三学期初，我和班委会成员一同精心布置班级，从班级标语到口号，从学习园地到誓词，让学生感受热烈而紧张的学习氛围。

三、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考气氛，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我都会提前两分钟进班，如果是我自己的课，我还要更早一些进班，目的是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中，这是高考细节问题，却和高考取得成绩有着密切的关系。

六、分类推档，全程跟踪

为了完成学校下达的高考任务，需要有科学的班级备考模式，结合我校教学主管校长，开展分类推档，百日誓师活动，我班也在积极开展分类推档，全程跟踪活动，具体操作如下，高三学期初，由班长总负责，选派小组长，可以由宿舍长或在班级中具有威信力的学生担任，以宿舍为单位，六人一组，每人负责一科，每次考试后由小组长负责，召开班级考试分析会，班主任全程参加，并做好会议记录，针对学生存在的问题，及时总结反馈给任课教师，加强与任课教师之间的沟通，以便任课教师针对复习中知识薄弱点，及时调整复习重点和方向。同时把各组中先进的应考经验和方法，征集成册，及时发到学生手中，让学生在相互学习中取长补短，共同进步，实现班级整体教学成绩的提高。

七、励志班会，每周必开

高三学生只有确立远大的奋斗目标，才能激发学习动力。因此我利用学校网络资源优势，在各大网站精心挑选对学生有心灵触动作用励志视频，在班级开展《高考大赢家》主题班会课活动，高三学期初，先后观看励志视频有：王国权的《赢在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等励志视频，学生当堂完成我设计的主题班会学案，把班会课和心理辅导课有机结合起来，同时开展好班会课后整理反馈活动，将学生中体会深刻的观后感，在班级学习园地集中展示，并且做好记录，以一个月为单位，对观后感完成质量较高的同学，给予一定的物质奖励，通过感受榜样力量，提高学生德育修养，明确高考目标。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。班级工作中，只有真心付出，才能快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。

以上七方面，是我在班主任工作中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁指正，预祝大家教师节快乐，生活幸福，谢谢大家！

第三篇：真心付出收获成功

真心付出，缔造成功

高三二班班主任

王瑞芳

2014年高考我班取得的高考成绩，重本30人，上线率50%，二本上线率98％，600分以上13人。重本，二本均超额完成学校下达的高考任务。回顾这三年的班主任工作我总结了八个字：真心付出，缔造成功。

一、爱字当头，润物无声。

班主任的爱由两方面构成，于己热爱教育事业，于生关爱备至，以情感人。干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。学生生病时，你送去一杯热水；学生淋雨时，你送去一把雨伞；学生失眠时，你送去一盒牛奶；学生失意时，你送去一句安慰；学生生日的时候，你送去一个苹果。爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。

二、走动管理，勤字为本

高三班主任工作，重在一个勤字，因为学生群体会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“三勤”原则。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解学生的思想面貌、情感状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时。班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。学期初，班级晚修课，学生说话现象严重，我也曾找过爱说话的学生谈话，学生说有时他也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后来我发现解决这个问题最简单的办法就是，自习课全程跟读，一个星期自习纪律不改观，就跟读一个月，让学生知道班主任管理的决心，尽管放弃了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。

二、勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，经常地、有目的地反复观察学生，才能从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价．进行相应的教育。

三、勤于交流。到了高三，我的工作基本上就是围绕交流学习而展开。每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因，每次在结束的时候，我总是充满信心的对他们说：你没问题，高考你一定会胜利的，你王老师教学这么多年，难道你不相信我吗？也真怪，我的学生也确实相信我，每次谈完话，他们总是深深的给我鞠个躬，然后充满信心的走进教室。所以，每一次考试结束后，我们班能够迅速稳定情绪，学生按部就班复习，班级纪律严明一如既往。久而久之，每一次考试一结束，我班的学生就说，王老师又要开始谈心了。他们都在热切的等待着我与他们的交流。谈心的工作是全方位的，一个学生也不拉。谈话本身就是一种鼓励，我记得百日誓师会前后我逐一找了一遍学生，“面”和“里”的工作做到了实处，这个活动的效果也就有了保证。临近高考一个月，通过分组激励，个别谈话、我将学生又大致找了两遍，根据学生的特点，或鼓励，或鞭策，其实哪怕只有一两句话，对学生也是一种关注。早来晚走，学生会看到，心中会有感动，工作也就好做了。这是个笨法子，但是勤“看”确实有些用处。工作有关键点，比如自习课，课前和头下课是关键，学生中临界生、优秀生是关键点，高中三年临近毕业是关键点,有所侧重工作思路会更清晰。

三、因材施教，发现学生亮点，善于赏识，建立自信

这个班级我带了三年，每个学生的性格和一路走来的变化我都了然于心。对每个学生的方法都不尽相同，所谓世上没有完全相同的两片叶子，我对他们的教育方式也各有特点。我坚持认为一个成功者必须有“三心”，即信心、恒心和决心。走进我的班级的孩子将来都要自信地走出去，自信地面对社会；做事时必须持之以恒，同时还要有坚持到底的决心。

信念的爆发力在女孩于姣姣三年持之以恒的奋进中得到了体现。

于姣姣入学时在年级排第100多名，一开始她总觉得最后考个二本大学就心满意足了。于姣姣的学习方法就是非常有计划性。针对这个女孩的特点，我给予她的全是鼓励，即使最后阶段模拟考试成绩出现巨大波动我还是十分相信她。我给她讲了一个‘差生也能上北大’的故事，我说那名男生入学时在年级排几百名，最后在高考时却考入了北京大学，那是那个男生树立信心的结果。她真的感觉这个故事就是讲给她听的。此次考了596分的于姣姣复制了那个男生的辉煌。

提起张晓宽二班的所有学生都会竖起大拇指，他是一个特别有恒心的男孩儿，针对他的这个特点我和他细致交流，学习的提高不是一蹴而就的，需要在学习中，反复不断地进行。有些题往往不是一次两次就可以解决，有些学习习惯更需要长时间的养成。这就要求学生在对待学习时要具有恒心，要持之以恒，要坚持至整个学期，整个学年乃至整个学习期间。高中一进入综合复习阶段我和他就一起制定了对数学和理综学习的计划，期间他的成绩也有过波动，他也犹豫过要不要改变自己的学习习惯，我就从网上给他找一些学习方法技巧还有一些励志事例，坚定他的信念，2014年高考成绩揭晓张晓宽总分648分。分数出来他第一个打电话给我，我听到他喜悦的声音我也感觉特别欣慰！

对高考有着自己的战斗精神的范兆强对我的“决心说”深有体会。他刚入学时在班级排名倒数，在全年级考过200名以外，看到自己的前面强手如林，一向贪玩的范兆强基本上不把考上一流大学当回事儿。我一遍遍地研究他每一次考试每一科的成绩，发现他问题不少但潜力巨大。我告诉他，“在学习中要有野心，要有竞争意识，下定决心敢去战斗，这也是一种气魄”，这句话通过私下的谈心慢慢地在他的心中起了波澜。然后在我的安排下，范兆强和一名数学成绩优秀的同学坐到了一起，这对他数学成绩的提升影响很大。

2014年高考数学科考试结束后我在场外等着学生出考场，范兆强走过来和我击掌加油，他说自己做的很顺利。22号晚上十一点半高考成绩揭晓，范兆强总分达到585分，其中数学考了130多分。“我也没想到，觉得自己挺神的。”考上重本的这个男孩羞涩的笑着说。他成了班级的“黑马”。

像于姣姣，张晓宽，范兆强这样具备潜力值得培养的学生我们班还有好多，所以在平时的工作中我尽量寻找出学生身上出现的亮点，树立自信心，学生在班主任的赏识中，调整自己的心态，会取得更好的成绩。

四、学习小组化，在互助的学习氛围中实现共赢。

为了完成学校下达的高考任务，百日誓师活动后，我班积极开展了学习小组化，我全程跟踪活动，具体操作如下，以宿舍为单位，六人一组，每人负责一科，每次考试后由小组长负责，召开班级考试分析会，班主任全程参加，组长针对学生存在的问题，及时总结反馈给课代表，由课代表加强与任课教师之间的沟通，以便任课教师针对复习中知识薄弱点，及时调整复习重点和方向。同时把各组中先进的应考经验和方法，在班会时间及时与学生交流，让学生在相互学习中取长补短，共同进步，实现班级整体教学成绩的提高。学风浓厚是我们班级建设的突出成果，这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。同学们在学习中的也能做到互助，在我班，如果某一个人有一道题做不出来，身旁的同学都会过来参与，有的时候会聚来一群人。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

同学们在这样的学习氛围中获益颇多呢，我们班男生205宿舍这一小组在今年的高考中实现了重本百分百的辉煌

五、充分发挥主题班会、家长会在班级管理中的作用。

高三学生只有确立远大的奋斗目标，才能激发学习动力。因此我特别注重利用好时间开好主题班会，我利用学校网络资源优势，在各大网站精心挑选对学生有心灵触动作用励志视频，在班级开展《高考大赢家》主题班会课活动，学生看后颇受鼓舞。在今年五月的母亲节那一天我们开办了一节《感恩父母，立志成才》的主题班会，这次班会我精心准备，从一个公益广告视频《家》导入，让学生体会到家的意义，家的责任，看到父母的双鬓有了白发，父母的眼角有了皱纹，父母的脊背有了弯曲，学生特别感动，好几个学生偷偷抹泪，他们突然意识到父母老了该是他们扛起家的责任的时候了。我就抓住这个机会问学生：当家的责任需要你去扛起的时候，你有没有这份力量，怎样让你的双肩更有力量去承担呢？学生这个时候一起站起来喊出了我们的班级誓词：不负父母的期盼，不负恩师的厚望。20多天我们坚信：奋斗在我，黑马在我，成功在我，奇迹在我;20多天我们承诺：为达目的竭尽全力，为完誓愿永不停歇，20多天去疯去狂，去赢得辉煌；去拼去搏，去实现自我，我要上重本！重本！重本！学生宣誓完我把陈康帅叫起来，之所以叫他是因为他身上有很大的潜力，但状态不够好模拟考时成绩总不理想，我多次跟他妈妈打电话交流询问他在家的情况，了解到的是他在家很少主动看书做题，没有压力感，没有紧张感，所以我就抓住这个班会的机会把他叫起来在全班同学面前我问他：陈康帅你想不想考上重本。他说：想！我就激他的劲儿说：那你就大声喊出来。当时他也备受鼓励大声喊：我要上重本！重本！今年高考他如愿以偿。之后来学校找我说：老师我报志愿时想让你帮我参考参考，我信您！还有什么比学生的信任更让人感动的事儿呢！那一刻我感觉我是幸福的！这节班会就像给学生打了一针兴奋剂，之后的备考他们学劲儿十足！

进入高三我们班开了两次家长会。最后这一次是百日誓师之后。我给班会起了个名字叫做《亲子圆梦，金榜题名》。主题内容是：和孩子一起冲刺，并肩走过高考！我把这几个字用红纸打印出来贴在前面黑板上，家长来了一眼就看到，立刻就明白家长会的意义。开家长会前几天我给每个学生买了一个信封，让他们给自己的父母写一封信，和父母说说心里话。家长来了之后我把信交到他们的手上，好些家长看到孩子的信后潸然泪下特别感动。会上郭艳娇和卢健康两个学生的发言一下拉近了家长和孩子的距离也让家长看到了孩子的努力与成长。特别是当卢健康说道：爸爸妈妈原谅那个以前不懂事的我们，原谅那个以前不努力的我们，从现在开始我们要告诉您我们已经长大了该是我们承担责任的时候了，爸爸妈妈请你们放心我们一定会考上重本一定不会让你们失望的。好些家长感动的热泪盈眶，我当时看到这一幕感觉能做这些孩子的班主任真幸福。今年的高考这两个孩子没有食言，卢健康考到了595分，郭艳娇更是取得了602分的好成绩。而重本冲刺30人的目标也正是在这次家长会上我和我的学生给家长的承诺。现在我们可以自豪的说2014年高考我们二班人做到了！家长会最后我请每位家长都在我事先制定的“亲子圆梦，金榜题名”的条幅上签上了名字，给孩子写上了祝福。我把这条幅就挂在教室外墙上，在后来备战的路上学生们有时累了，有时倦了，有时信心不足了，他们一看到父母写在条幅上的话就信心倍增，重新整理心情，投入到学习中去！

六．做好级文化建设，正面积极引领。

高三一年，实验班学生行为习惯还可以，所以我的重点放在正面引领。做好班级文化建设是这一引领的一种做法。在班级文化建设上，我和学生一起做。制定了“风云榜”张贴每次考试成绩优秀的学生，专门做了图版贴上各科优秀的学生照片，榜样的力量是无穷的。在教室的墙面上，我没有张贴“莫等闲白了少年头”等这样的标语，我觉得那不够直观，根据学生的情况我在教室两边的墙面上贴上的是：少说点儿多做点儿成绩提高点儿，早来会儿晚走会儿抓紧时间学习会儿。做一题会一题一题决定命运，拼一分高一分一分成就终身。向时间要分向习惯要分向细节要分向坚持要分。在前面正对学生的墙面上醒目的张贴者：高考阵地，请肃静！考到六百考上重本！这些大字让学生迅速进入学习状态，直面高考。

在不同的阶段在班级里张贴学法指导材料，以及优秀学子的经验介绍等。通过不同方式引导学生振奋精神、明确目标，尽可能避免高三复习周期长而产生的懈怠心理。实践证明我们的这些做法是有效果的。2014年的高考我们全体二班人不负众望。

七、团结任课教师，共同奋斗，实现高考新辉煌。

在高三一学年里，我班任课老师段玉才校长（化学），卢永平主任(数学)，张贵月老师(英语)和王雪薇老师（生物）不仅把好了教学关，而且全面关心学生的成长。在高三迎考复习每一阶段，他们及时掌握学生的学习和生活状态，指导我制定出每一阶段的计划目标。为了帮助学生们缓解心理压力，全面激发学生的斗志，每个任课老师主动承担了10多个不同高考目标学生的全方位工作。他们积极参与班级活动，定期和学生谈心。每次考试后，我们一起认真分析考试成绩并安排好下一阶段的奋斗目标。正是由于他们的无私奉献，学生们感受到了坚强的精神后盾，感受到了一个温馨团结和谐的班集体氛围；学生们才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面对高考；正是他们的真诚相助使我不断改正工作方式方法的不足之处，及时弥补缺憾，让我和学生共同成长。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。我深深地爱着教师这个事业，真心付出，快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能缔造成功！

第四篇：付出真心 收获快乐

付出真心 收获快乐

【摘 要】孩子是家庭的希望和社会的未来，在他们出现心理问题的时候，需要老师去帮助他们。老师在帮助学生处理学生心理问题的时候，要抱着真挚的爱心，分析问题产生的原因，运用正确的方法，多与家长沟通交流，取得家长的支持，帮助孩子们健康成长！

【关键词】心理问题 心理教育 爱心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社会的未来，作为一名小学班主任老师，我希望我的学生们都能健康成长，每一天都是快乐的、充实的。但是，小小的孩子，也有出现心理危机的时候，此时的孩子最弱小无助。这个时候，非常需要老师伸出温暖的手，给他关爱和帮助。在进行小学生心理辅导的时候，需要注意哪些问题呢？

一、对小学生进行心理辅导和帮助，首先要求老师拥有一颗爱心，用充满爱的眼神去关注每一个孩子

有一个调皮的孩子，平时没少惹是生非，也因此受到了老师多次的批评教育，但却收效甚微。他变得越来越桀骜不驯，对老师的教育经常持抵触情绪，心态越来越不健康。后来发生的一件事，却让这个孩子有了改变。那是一次全班集体春游的途中，他晕车了。班主任老师把他放到自己身边坐着，让他靠在老师身上睡觉。整个行程，老师都抱着他睡觉，尽量让他舒服一点。下车了，他拉着老师，第一次很主动、很高兴地跟老师说了很多话。这是之前没有过的，他平时看到老师都是躲得远远的。之后，这个孩子愿意主动去接近班主任老师，他对老师的话不再抵触，越来越懂事，学习也进步很大。从这个例子可以看出，老师将爱施予学生，学生会从内心里去亲近老师，从而才能达到教育的效果。这一点在后进孩子身上体现得尤其明显。用爱去感动孩子的心灵，从增进师生之间的感情开始，使学生不再对自己敬而远之，让他们靠近我们、喜欢我们。孩子从心理上接受了老师，他会乐于接近老师，与老师交流，继而接受老师的意见和教导。

在长期的摸索中我发现，其实对孩子进行心理教育需要的不是问询、质疑，而是和风细雨的交谈、循循善诱的开导，一个温暖的微笑、一次真诚的鼓励、一点小小的安慰、一次轻声的提醒，这样做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、对小学生进行心理辅导，第二点要注意分析学生产生心理问题的原因

有的孩子的心理问题在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因为成绩不理想，有的是因为某些方面不如其他孩子，如衣着、体型，甚至是某项游戏技能等不如其他孩子熟练。老师要注意这些孩子之间的小细节，进行及时的引导。对有缺点的孩子，不说有损其心理健康的话，鼓励他们，抓住任何一个哪怕是极微小的闪光点对他们进行表扬。再差的孩子，老师鼓励之后，总会有非常积极的一面展现出来，给老师惊喜。有的孩子心理特别脆弱，不能接受老师的批评，很容易就陷入悲伤的情绪。这样的孩子有的往往是优秀的孩子，对自己要求很严格，不能接受自己的失误。对这样的孩子，不能过于苛责，出现问题注意批评的方式，同时注意对其进行意志品质的磨炼和挫折教育。有的孩子是由于家庭过于溺爱，不能接受任何批评。这样的孩子老师要与家长取得联系，征得家长的理解和支持。

三、对学生进行心理辅导，第三点要注意的是要运用正确的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一颗童心，蹲下来，学会倾听。对孩子不可指责，要平等地交流，对孩子的态度要和蔼温柔，让孩子乐于接近你。

要学会与孩子进行沟通交流。多与孩子待在一起，多与孩子谈心。倾听孩子说话，应注意艺术性，要充分运用开放性提问 通常使用“什么”“怎样”“为什么”等词语发问，让孩子充分地将他的心里话告诉老师。另外老师要注意问句的方式、语调，不能太生硬或随意。老师也要恰当运用封闭性问题，如 “是不是”“对不对”“有没有”“行不行”“要不要”等词语发问，尤其对表述不清的孩子，让他作“是”或“否”的简短回答，引导他说出心里话。但过多使用封闭式提问，会使孩子处于被动的地位，压抑其自我表达的愿望与积极性，产生沉默和压抑感及

被审讯的感觉。所以采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。与孩子交流时，老师还要善于运用鼓励和重复语句，直接重复或仅用某些词语如“嗯”“讲下去”“还有吗”等，来强化孩子叙述的内容，并鼓励其进一步讲叙。

四、进行学生心理教育，第四点要注意要取得家长的支持

孩子行为习惯的养成和性格的形成，占决定性因素的是家庭教育，所以，要从根本上解决问题，得从家庭教育入手。老师要跟家长做朋友，本着为孩子负责的原则，取得家长的理解和支持。有的家长很宠爱孩子，有的家长是不知道该怎样教育孩子，有的家长是根本无心管教孩子，这些家长都要用不同的方式去打交道。但终归一条，要付出一颗真心，如果是真心为了孩子的教育，为了孩子的成长，相信家长会明白老师的苦心。对于具有纯洁心灵的孩子，他们更会被老师的人格所吸引，真心爱他们，他们也会真心接纳你。

著名教育学家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我希望能以我的真心，收获教育事业的充实和快乐！

第五篇：付出收获幸福

付出收获幸福

时间过得真快，转眼半个学期过去了。回想刚接三一班的情景历历在目，从高年级下来接手三年级，看到孩子这么小，不会听课，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。记得刚接班时，有的老师说：“慢慢儿教吧，这个班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。两节课过来，我发现这些孩子确实不好带，上课不会听课，单纯的一节两三位数乘一位数的计算课，我整整讲、练了三节课。布置作业不说三遍五遍都不理解，作业质量更不用说了。我急了，刚开学我就大发雷霆，全班孩子瞪着小眼儿看着我一动不动、鸦雀无声。可我发现，在后来的课堂上，虽然课堂纪律比以前好了，但绝大多数孩子是处于游离状态的，小脑瓜不知在想什么，举手发言的更是寥寥无几。这怎么办？这样绝对不行，我对自己说。作为一名数学教师，如何培养和开发学生的学习兴趣，让每一个孩子喜欢数学呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”可见，浓厚的兴趣是直接推动人学习的动力。一个对数学感兴趣的学生，他会主动地、愉快地去努力求知，会乐而不倦地勤奋学习，会不厌其烦地摸索、探究。在后来的课堂上，我改变了讲课方式。俗话说“亲其师而信其道”，学生如果喜欢你，那么对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣，我要用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心。我的语言变的亲切和蔼了，始终保持着微笑上课，微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌”，产生对数学学习的兴趣。尽力给孩子们一个愉快轻松的学习氛围。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。我想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。在课堂上我采用了小组比赛夺星的形式，进行赛听课、赛纪律、赛答题、赛作业，孩子们的积极性很快就调动了起来，学习效果明显增加。让学生小组讨论，学生在小组里发言热烈、活跃，有争有论，有时教室里好像有点“乱”，但这种“乱”却一变过去学生被动听讲、课堂气氛呆板局面，特别是差生表现出前所未有的参与意识，给学困生创设成功的机会。每一节课我都是这样去做，我发现孩子们越来越喜欢上数学课了。记得前几天语文老师外出听课，一天上了四节数学课，当每一节课下课时，孩子们都会问：“老师，下节课上什么？”“数学”孩子们会欢呼雀跃：“耶！我们继续比赛”！

通过半学期的努力，在这次期中测试中，孩子们所取得的成绩我还是比较满意的。虽然还有极个别同学成绩不太理想，但学习是一个循序渐进的过程，我想只要有付出就会有收获。看到孩子们在学习、生活中不断的进步，作为老师是多么的幸福。

现在应该说对这些孩子是很有感情的，平时对他们表现出来的喜怒哀乐，其实都是源于对他们的期望。高兴，是因为他们的懂事，进步；愤怒，是因为再三教育，恨铁不成钢；忧虑，是因为对有的孩子学习不踏实感到着急……