读《雪獒》有感

第一篇：读《雪獒》有感

读《雪獒》后感

在暑期里我阅读了放多书。其中，让我印象最深刻地是《雪獒》这一本书。它让我深刻体会了放多道理。

雪獒这本书的大概内容是：雪獒叫森格，出生在藏北高原。客观存在勇猛，机智，善良。在跟随着主人守护羊群的日子中不断断磨练自己的本领，打败了企图袭击的狼雪豹，母狼狗。。成了獒王。在藏北高原发生地震后，森格用自己敏锐的嗅觉找到了废墟下的小主人，用自己庞大的身躯为小主人撑起了生命的蓝天。

就这么一本书深深的打动了我。它使用我知道了我们只有一个地球，在这蔚蓝的地球上，所有的生命都是平等的，我们不能伤害小动物！

使我明白了：每个生命都是一个奇迹，每一个生命都有它独特生存方式。尽管在人类的眼它们是弱小的，是卑微的，但我执着地喜爱这些坳物，补它们出自本能的，宗高品质深深感动！我们要象朋友一样爱待它们，把它们的物格和我们的人格看得一样重要。

我们要友好的对待它们，尊重它们，让它们快活，自由，有尊严地活着，让它们的世界与我们的世界融为一体。我们要与它们和谐共处，让世界上因为有了它们，而使我们的生活更精彩！

王晨怡

第二篇：读《最后的獒王》有感2篇

读《最后的獒王》有感

沈宇铭

我非常喜欢这本《最后的獒王》，今天我将要给大家讲讲读这本书的读后感。

这本书的故事里，父亲给我们展示了一种执着的精神。在故事的开头父亲因怕狗咬伤了西结古草原的敌人——七上阿马草原的七个孩子，而和领地狗打起架来。在故事中间，父亲参加了一个会议，他在会议上费尽口舌，终于说服了白主任，让他找个大夫给他的好朋友藏獒钢日森格治伤。故事末尾，七上阿妈草原的七个孩子因触犯法律而被判死刑，因父亲执着的精神，终于让那七个孩子活了下来。因为那些草原流浪儿无书可读，父亲为此办了一所爱心学校专门招收一些无家可归的草原流浪儿童，包括七上阿妈草原的七个孩子。

父亲的执着让我们知道了，其实，执着是一件好事。但有时，在现实生活中，我们又不能太过于执着。比如在课堂上，老师说出了一道题的正确答案，但是你却不同意，也许会被老师当成一个问题学生。执着是要建立在正确的方面，错误的执着就有可能造成灾难，比如一个人好好端端的在开拖拉机，你却执着得一定要他去开飞机，很可能就会造成机毁人亡。

有一次我做作业，有一道题让我选择正确的读音，是让我选“模样”的“模”的读音，一种是“mú”,一种是“mó”,我选择了“mú”,妈妈选择了“mó”,我们争执了起来，我非常确定，因为老师在上课时讲过，我记得很清楚，我据理力争，妈妈烦透了，就上网查读音，最后对我说：“对不起，是我弄错了。”这就是执着带来的一件好事。

执着是永不放弃的精神，执着不是倔强，因为倔强是一时的蛮不讲理。认准正确的道路奋勇前进，不达成目标不松懈的才是执着。

关于“领地”的遐思

——读《最后的獒王》有感

假期里三读杨志军《最后的獒王》一书，藏獒强烈的“领地”意识深入我心。作者笔下的藏獒，仿佛是一个个赤胆英雄，在无边无际的草原中自由地巡猎，如闪电、如战狮，狼见丧魂，豹见失胆。为了保卫自己的领地，那一场场搏击惊心动魄，那份忠诚和尊严感天动地。

初读掩卷，居然想起了自己经历过和听过的久远的小故事。想起的同时发现它们都与“领地”意识有关，释然一笑。

我很小的时候，因为有两次奶奶把我的玩具送给其他小朋友而哭得撕心裂肺。后来挺长的一段时间，我将自己的东西珍惜到“小气”的地步。现在想来，这“小气”表现的背后其实是幼年的我内心深处宝贵的“领地”意识。

爸爸说，他小时候生活在农村里，在我这么大的时候，喜欢跑到村头看邻村的孩子成群结队地玩耍。邻村的孩子发现旁边有一个不是本村的孩子后，就会用略带威胁和高高在上的姿态问：“你是哪村的？！”这姿态中大抵也是有一种朴素的领地意识的。

再读深思，不禁莞尔——其实，我们的生活中从来不缺乏如藏獒般不屈服于苦难、在自己的领地里诗意的生长的人。

我首先想到的是这个暑假里报纸上报道的两位高考生。一位是18岁的男生庞众望，父母均有残疾，家庭极度贫困，他不抱怨，不哭泣，用微笑和坚强面对困境，自尊、自强、自立，考出684分的成绩被清华录取。另一位是18岁的女生王心仪，用707分的成绩被北大中文系录取。她的文章中说：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这两位青春榜样都是自己真正的主人，他们为之搏击的领地就是自己的命运。

思绪拉得更远一些，我又想到那些保家卫国的英雄，他们义无反顾地去牺牲和奉献自己的一切，铿锵有力地践行“犯我中华者虽远必诛”!而在和平年代，面对美国发起的没有硝烟的战争：贸易战，中国绝不退让，开启了对美的对等反击。这，同样是对领地的凛然保卫。()而正是这些捍卫行动，彰显了国家的尊严。

还有那些驻守边疆的军人、抗洪救灾的子弟兵、一代代呕心沥血的科学家、搏击赛场的奥运健儿，无不在自己的领地中全力以赴，忘我拼搏，因此，才有了我们中国人今天的幸福、平安和尊严。当然，数以亿计的普通的中国人，在自己的领地上兢兢业业、努力付出，使得我们的生活更加美好与和谐。

在媒体的报道中我们也会发现，有一些人会在不属于自己的领地里做一些事情。比如90岁的何友毅老爷爷，跳入冰冷的河中，救起17个月大的孩子；过路的男子奋力拉住掉落在电梯井中的女孩；快递小哥齐心撑起床单接住从六楼坠落的3岁男孩；周明洪用自己的肉身当坠落孩子的“救命垫”;一名司机为行夜路的孩子亮着灯光照路20分钟，直到孩子的前方出现了灯光……这些看似不属于当事人“领地”的善举让我们如此温暖和感动！由此，我们发现了“心”的领地。心的领地人人皆有，可以很大、很美。

《最后的獒王》一书中最让人动容的主人公莫过于“最后的獒王”冈日森格。我一再阅读本书，就是折服于它的风采。獒王为主人、为领地而战的过程中体现出的责任、负重、感恩、坚定、勇往直前等精神，在我心里越发闪闪发光，由此，一份温暖的力量也在我心里慢慢升腾。

愿自己和所有的中国少年都能有心灵的勤奋，以梦为马，开拓创新。

少年远行，不畏将来！

第三篇：读《雪》有感

读《雪》有感

我比较喜欢读文学作品，读的范围很广，内容很杂，尤其钟爱鲁迅先生的文章。无论鲁迅先生的小说、杂文或是散文，总是这么令我着迷。

读过鲁迅先生的散文《雪》，文章写得很精炼，很隐讳，也很美。鲁迅先生对雪的喜爱也是显而易见的：“江南的雪，可是滋润美艳之至了。”一句话，简洁而明了，但爱雪之情已表露无疑。孩子们呵着像紫芽姜一般的小手一齐塑雪罗汉。这种童趣从另一个角度也可理解成作者自己的，难道不是吗？鲁迅先生从青年时期的离家求学开始，一生奔波，辗转各地，对于家的想念，对于故乡的思念，对于那短暂但快乐的儿时之乐的怀念，无时无刻不存在于作者心中。这份想，这份思，这份念，也浸润在《雪》中。其实不见得江南的雪就那么好，江南的雪景就那么美，只是在鲁迅心中，有着那么一股“月是故乡明”的情谊。你看，“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花，血下面还有冷绿的杂草。就连分不清是葫芦还是罗汉的雪人也很洁白，很明艳，以自身的滋润相黏结，整个地闪闪地生光„„”，短短数语，没有华丽的词藻描绘，没有扣人心弦的讲述，然而鲁迅感觉的雪景的美，他对故土的眷恋，却在这字里行间点点展露开来，延伸出去„„

鲁迅先生对雪的喜爱是没有区域之分的，江南的雪滋润美艳；塑方的雪花，虽然永远如粉、如沙，决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上，但是它们在晴天之下，蓬勃奋飞之景也是别有一番韵味的。正如作者所言，那时孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

《雪》是《野草》中即景抒情的名篇之一，在自然景物的描写中寄托着作者自己的爱憎。他向往、赞美南方的雪景，“隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，“冬花在雪野中”，活泼的孩子欢快地堆叠雪罗汉。他不喜欢北方的飞雪，“永远如粉，如沙”，但又为风卷大雪，“弥漫太空”的壮伟景象所感动，体味着那“孤独雪”的寂寞。作者虽然身处严寒肃杀的北方，然而并未向风沙屈服，更向往着南方的春天和生机。

《雪》中生动描绘的南北方冬天雪景的图画，诗意盎然，情趣横生，同时蕴含着鲁迅所感受到的生活哲理，既有对春意、光明的向往，对严冬、黑暗的厌恶，也有孤独战斗者的傲岸和寂寞。《雪》这篇散文，清秀、幽雅，是一篇很成功的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。该文章的另一特色就是较隐讳，是关于战斗者的孤独，寂寞的。

《雪》的语言精炼而警拔，有些语句精炼得近乎浓缩；含蓄曲折又是它的另一特色，在含蓄曲折的语言中包含深刻的诗意，发人深思，耐人寻味。

鲁迅先生的文章时而犀利如匕首，时而柔润似雪，他的精神就像空气一样弥漫在中国近代文学史上植入乐我们的血液深处，影响着一代又一代“精神领域的后来者”。

木渎第五小学语文教师

施英

小学一级

第四篇：读《雪》有感

读《雪》有感

高一7班 余彤

雪，作为一个永恒的话题。从古至今，出现了不少的文人对其进行描绘。“未若柳絮因风起，”这是谢道韫对雪的描绘。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是岑参对塞外雪的描绘。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这是张岱对湖上雪的描绘……当我重新读起鲁迅的《雪》时，才发现，鲁迅笔下所描绘的雪是那么的与众不同。

鲁迅笔下的雪奇妙美艳。在江南，一场平凡的雪却带来了青春的消息。雪花在空中飞舞，舞至地面，单一的地面顿时有了色彩，夹杂着梅花的芳香，给人以春的感受。眼前不由得浮现出春天万物竞相成长的景象。奇妙美艳的雪由此体现。

鲁迅笔下的雪滋润柔弱。在江南，一场雪使贪玩的孩子想出了堆雪罗汉的想法。上下的一堆雪使雪罗汉闪闪地生光。但雪罗汉却经不住晴天阳光的昭耀，夜的寒冷，几天后，便消释了。滋润却又柔弱的雪由此展现。

鲁迅笔下的雪蓬勃顽强。在朔方，一场雪，使得地面一片洁白。寒风使它在空中飞舞，但空中飞舞着的，依旧是如粉如沙。在晴天的昭耀下，灿灿地生光，绝不消化。而它最大的变化就是在空中奋飞，旋转升腾。雪的蓬勃，雪的顽强，经鲁迅这样一描绘，使人们由心感受。

鲁迅笔下的雪很孤独，却又是雨的精魂。在朔方，纷飞的雪部分落至屋顶，受到人们屋顶的温热和阳光的不断照耀而消化。剩下的一部分，独处于严寒中。风的凛冽吹不了它，阳光的照耀消化不了它。它孤独却又不断地提升自我。凝聚着的，是雨的精魂……

常听老师说起鲁迅所处的社会对他写作的方式有着极其重要的影响。社会的形势，使他多采用暗示、反讽话语来间接表达情感。读过《雪》后，细细想来，确是如此。他笔下所描绘的雪，不正是他精神和情感的寄托吗？

江南的雪奇妙美艳滋润，但它却极其柔弱，这正是当时外表光鲜实则经不住任何磨难的人。这种人，无疑是鲁迅所批判的对象。

朔方的雪顽强蓬勃，这正是当时顽强拼搏，奋发向上的爱国主义者的写照。这样的爱国主义者，从不畏惧困难，从不畏惧挑战。即使处在极其恶劣的环境下，也不会改变自己救中国，使中国富强的决心。与黑暗势力作斗争，实现光明。但鲁迅笔下朔方的雪同时是孤独的，这正暗示了那些爱国主义者在当时是较少的。而多出一些爱国主义者则是鲁迅的愿望……

我们的国家正一步步地走向繁荣富强，与鲁迅所写的《雪》的背景截然不同。但鲁迅通过写《雪》传达出的情感与愿望却会给我们带来启发：我们心怀梦想，追梦途中，困难挫折与我们并驱而行。而要想实现梦想，则需要我们不畏困难挫折；不畏挑战；不忘初心，砥砺前行！为社会贡献出一份力量！也许，许多年后。我会忘记写这篇文章的原因。但是，我始终相信，重读《雪》所领悟的东西，会使我终身受益！

第五篇：读《雪国》有感

读《沉沦》有感

内容摘要：

文章主要通过剖析《沉沦》中主人公的行为与内心，来表达本人的一些看法。正文：

《沉沦》是郁达夫早年的一篇代表性作品。

小说讲述了一个留学日本的青年的留学经历，主要从他的生活经历和心里历程展开叙述。

小说的主人公在家中排行最小，因为他看不惯学校的一些制度和做法，所以，换了很多所学校，但是始终没有一所令他感到满意的学校，最后，他决定退学回家，回到他自己的小书斋里，与祖辈兄长留下的书相依为伴。我觉得从他这一段经历中，可以看出他是一个有自己思想的人，也敢于去走自己认为对的路。但是，从另外一个侧面，也可以看出，他缺少对未来的思考，对自己不喜欢的东西，直接都采取丢弃的做法，但是，却不会考虑当中的利益关系，不会将眼光放得长远一点，只看到眼前，只顾着自己现在的感受。这一节对主人公行为上的描写，显示出他部分的性格特征，为文中提到他在日本的沉沦生活作了一个铺垫，使得文章的情节发展有了一个奠基。

之后，主人公的哥哥回来，把他带去了日本留学。但是，他去到日本之后，他整天因为自己是支那人，觉得身边的人都看不起他。于是，这就导致他的抑郁症越来越严重了。文中有一段就很明显地看到这一点——“有时候到学校去，他觉得众人都在那里凝视他的样子。他避来避去想避他的同同学，然而无论到什么地方，他的同学的眼光，总好像怀了恶意，射在他的背脊上的样子。”[①]这一段很直白的解剖了主人公扭曲的心理，也解释了他会沉沦的其中一个原因。他也因此，更加不喜欢去学校了，觉得学校的教科书了无生趣，就无心向学，整天跑去人迹罕见的山腰水畔读书。从这一部分的内容来看，也印证了，主人公是一个缺少长远目光的人，只知道顾着自己当下的情趣。

他看书的时候，看一本书，也不会从头到尾把它看完，只会在他对这本书有兴趣或者是这本书能激起他的热情的时候，他才会大声地朗诵它。当他对那本书失去兴趣的时候，他就会把那本书扔到一边，好久都不会去翻。“也没有完完全全从头到尾的读完一篇过”[②]，“过几天或者过几个钟头，他又用了满腔的热忱，同初读那一本书的时候一样的，去读另外的书”[③]——这些句子直白地描述他读书的习惯，没有恒心，率性而读，从书中得到的一些激情、启示，也只有那一刻读那本书的时候有，过后，他就完全忘记了。所以，这一面也可以看出他没有恒心，作为一个留学生，这一点可以说是直接导致他留学生涯沉沦的性格因素之一。在那个时代背景，留学生背井离乡，远赴国外，大多是为了学习国外先进的技术、优秀的文化，然后回去报效祖国。但是，主人公根骨里虽有这一点意识，但是，他却不能从自己的不良情绪中逃离出来，没有毅力去坚持自己的目标，缺少自制力，使他在那样的情况下，直接走向堕落，走向沉沦。

然后，主人公迈向沉沦的步伐，一步比一步深了。因为他的心理病越来越严重了，于是，他对感情的需要越来越强烈。当他在这方面得不到满足的时候，他居然有了邪念。他居然在他所住的旅馆偷看女孩子洗澡。而且，他还去寻。每一次，他寻欢之后都会后悔不已，觉得自己很龌龊，但是，事后，他又会去偷吃鸡子和牛乳。然后，再下一次，他又见到女子的时候，又会抑制不了自己的肮脏思想，又会重犯错。主人公的自制力如此之差，就算到了道德层面，他也不能把持住自己。虽然他会心生内疚，可是，却没有知错能改，反而越踩越深，使得他整个人已沉沦到连道德也没有了。

最后，我要提到的一点是，综观全文，主人公并没有因为自己的沉沦，自我反省，而是不断推卸责任，把他自己沉沦的原因全部归咎到祖国的不强大上。文中有好几处地方都点出了这一点，如“中国呀中国！你怎么不富强起来，我不能再隐忍过去了。”[④]，“中国呀中国，那你怎么不强大起来！”，“祖国呀祖国！我的死都是你害的！”[⑤]等等。我觉得这一点，是他一生中最失败的。因为，祖国的不强大，难道没有他的一份责任么？他还把自己沉沦的原因推到去祖国的不强大上！在我看来，这实在是相当羞耻！而他居然还浑然不觉，只顾着自己的情绪，完全不去考虑自己的责任，不去做自己应该做的事情，而是一再踩着道德的底线，一再犯一些令人恶心的错误。

现在的很多大学生，虽然还没有像文中的主人公那样沉沦到连道德都没有了，但是，他们也在很多时候只知道去放纵自己，却早已忘记自己背负的责任。所以，在此，我希望借着《沉沦》给我的同龄人一个警醒，不要忘记自己的责任，要有自制力。只有这样，我们才能迈向属于我们的成功的未来。[①][②][③][④][⑤] 郁达夫 《沉沦》 参考书目：海外华文文学作品选

王文艳