人教新课标二年级语文下册第四单元质量监测试卷

第一篇：人教新课标二年级语文下册第四单元质量监测试卷

1.鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多（）创造。

人教新课标二年级语文下册第四单元质量监测试卷

一、读拼音写汉字。

qí gāněrqiěqínglǎnghūrán（）（）（）（）2.我（）在河滩的浅水洼里，有许多小鱼。

优美

美丽

3.春天的公园真（）。

4.同学们随着（）的乐曲，跳起舞来。

zhěngqífāngbiànmíngxiǎnhóngpiàn（）（）（）（）

二、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。

撕．开（sīxī）皮肤．（hūfū）研究．（jiūjiù）暑假．（jiǎjià）齿．孔（chǔ chǐ）邮政．（zhâng zhòng）缝．衣（fãng fâng）差．

不多（chá chà）

三、按要求填空。

1.“陈”字是结构，部首是，除去部首有画，读音是。

2.“赵”字是结构，部首是，除去部首有画，读音是。

四、给下面的字换个偏旁部首组成新字，再分别组词。

喝（）仍（）该（）漫（）（）（）（）（）

五、照样子，在括号里填上恰当的词。例：一（棵）大树

一（）书包一（）桌子一（）小刀一（）先生

一（）机器

一（）金鱼一（）别针一（）春雷

六、照样子，写词语。

例：牙 刷 → 刷 牙→→

→

→→

七、选词填空。

发现

发明

八、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。

1.放暑假了，我和同学2.多么快乐啊

九、选择正确的答案，用“√”在括号里标出来。

《动手做做看》这一课，从伊琳娜做这验这件事中，你觉得下面的说法哪种对？（1）科学家的话一定对。（）

（2）科学家的话，也不一定都是对的。（）

十、按课文内容填空。

宋涛、陈丹、赵小艺都会画风，宋涛画的是，；陈丹画的是，赵小艺画的是和。

十一、把下面的句子连成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）他又看到列车员很忙，就动手帮助扫地板。（）一天，雷锋坐火车到沈阳出差。

（）火车上的人都称赞他是一个乐于助人的好战士。（）他看到乘客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

十二、你做过什么小制作？是怎么做的？请你用几句话写出来。

第二篇：人教新课标小五年级下册学语文第四单元试卷

看拼音写汉字。

一、读句子，选出画线字词的准确解释，把序号填在括号里。

生：①生疏;②果实没有成熟;③活着

1.生的伟大，死的光荣。()

2.这些葡萄还是生的。()

3.他对那儿的一切都感到陌生。()

拉：①牵，扯;②用车载运;③帮助

4.他的车来拉货了。()

5.他目前学习上有困难，我们大家拉他一把。()

6.渔夫把鱼网拉上来。()

二、下面每组词里，在全对的一组后面的话号里打“√”，有错别字的打“×”。

1.奇花亦草潋滟浇水调节()

2.三年五栽昙花苍台循环()

3.翩翩起舞欣赏菊秧纯朴()

三、选字填空。

印映影

1.四处静悄悄的，小兔小鹿跑得不见()子，沙地上只留着些小鸟的爪()，偶尔有风，树叶才沙沙地响起来。

2.潭面平静如镜，水中倒()着蓝天白云，绿树红花以及时时掠过的飞鸟的身()，会使人产生一种遐想，莫非水底也有一个明丽的世界么?

3.老师的一言一行在我们幼小的心灵中留下了深刻的()象，它们自己也不知道，它们那勤勤恳恳、善恶分明的为人之道对我们产生了多么大的()响啊!

即既

4.这种活儿挺好的，()要动手又要动脑，有益身心，何乐而不为呢?

5.除了地球，人类还没有找到第二个家园，()使我们曾经登上过月球，但那里是不能住人的，至少目前是这样。

6.海报的画面十分美，画下还有一行醒目的文字，本剧()日起上演。

四、修改病句。

1.通过这部电影，使我受到了深刻的教育。

2.今天晚上，我非要把家庭作业做完。

3.这学期，我班参加学雷锋活动的大约有三十多人。

五、把排列错乱的六句话整理成条理清楚的一段话，在括号里标明序号。

()不知什么时候，天渐渐变阴了。

()傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。

()当他把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。

()上午，天气晴朗。

()张大爷赶忙把场上的麦子一袋一袋装起来往屋里运。

()张大爷于是把麦子晒到场上。

第三篇：二年级语文下册第四单元试卷分析

二年级语文下册第四单元试卷分析

考试情况及分析：

一、考试成绩：

参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。全班同学只有段金奇一人不及格。

二、试卷分析及存在的问题。

本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。

第一题为看拼音写汉字。可以看出学生对会写生字的掌握还都不错，但也有学生粗心看错拼音的，其中“水稻”一词写错的最多，都给写成了“水道”。“辛”和“幸”有混淆的现象。

第二题为找朋友，用线连起来。考查的是学生对会认生字的掌握情况，通常这类题都比较简单，所以，学生没有失分现象。

第三题为比一比组词，考查学生对形近字的区分能力。个别同学有弄混的，还有的同学在组词时出现错别字。

第四题为根据课文内容填空，里面要求填的部分都是要求会写的生字，所以，学生答的不错，但是第3小题，有些同学没认真读题弄反了意思，出现了错误。

第五题和第六题学生答的不错。

第七题在括号里填上恰当的词语。有些同学一遇到这样的题就总是填“大大的”、“小小的”等，不知道运用所学的知识去填，这方面还得再强调。

第八题把下列词语补充完整。给出的都是课文中的四字词语，学生出现最多的错误就是不会写字，或都填的是别字。

第九题读拼音，写句子。这道题出错的较多，主要原因是拼错拼音和马虎弄丢字。

第十题为排列句子。还有同学做这类题不加标点。

第十一题为口语交际，这道题不难，但是四五个同学理解错了题意，弄反了要表达的对象，所以，一分没得。第十二题阅读理解。这道题练习册上做过，大部分同学很好的完成，但那几个理解能力差的同学在对题意的理解上还有着偏差，失分较多。三，提高措施：

1.抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

2.抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。

3、加强学习习惯的培养。

第四篇：新课标人教版二年级下册语文第四单元复习

新课标人教版二年级下册语文第四单元复习

二、背诵：

1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。

2、复习语文园地四中“我的发现”奶牛 牛奶蜜蜂 蜂蜜水池 池水图画 画图牙刷 刷牙 山上 上山领带 带领算盘 盘算到达 达到 喜欢 欢喜

3、会两个字合成一个字： 如：木＋子＝李（木、子、李都是单独的字。）

三、听写：朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、比较组词：

慢（）哄（）篇（）令（）提（）郎（）渴（）膝（）漫（）洪（）骗（）另（）题（）朗（）喝（）漆（）枚（）裁（）伦（）酒（）使（）撕（）扔（）膜（）牧（）载（）轮（）洒（）便（）斯（）仍（）模（）刀（）而（）求（）票（）式（）舟（）鸟（）抬（）力（）尔（）球（）飘（）试（）丹（）乌（）胎（）陈（）艺（）竿（）转（）但（）姓（）测（）毕（）冻（）亿（）杆（）传（）胆（）性（）厕（）些（）驾（）警（）油（）架（）敬（）邮（）

五、填空：

1、填入合适的动词：（）邮票（）眼睛

2、填入合适的修饰词：（）的问题（）的图案（）的人物（）的纸（）的小树（）的雨丝（）的乐曲（）的裙子（）地笑了（）地转

六、近义词：举动—（行动）立即—（立刻）仍然—（仍旧）徐徐—（渐渐）称赞—（夸奖）

七、反义词：困难—（容易）方便—（麻烦）斜—（直）清晰—（模糊）动－（静）弯－（直）

九、量词：一（个）问题 一（个）杯子 一（条）金鱼一（枚）邮票一（家）酒店

一（位）先生一（张）邮票一（枚）别针一（台）机器 一（只）小鸟一（根）旗杆一（棵）小树 一（片）乌云一（条）雨丝一（阵）风一（件）雨衣一（声）春雷

一（个）难题 一（把）花伞一（张）画一（个）圆圈一（个）气囊一（只）天鹅 一（幅）贴画一（辆）汽车 一（个）说法 一（些）时间一（片）黑暗 一（个）勺子一位（先生）（叔叔）（老师）一台（电脑）（电视）（电扇）一张（桌子）（邮票）（报纸）一把（伞）（尺子）（小刀）一枚（硬币）（金牌）（别针）

八、四字词语：五颜六色能工巧匠冥思苦想

九、造句：显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。一场大雪过后，大地显得更美了。

十、拓展：

1、积累名言：（1）生命在于运动。――富兰克林（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东

2、关于读书的谚语：（1）读书百遍，其义自见。（2）读书破万卷，下笔如有神。（2）读书有三到：眼到、心到、口到。

3、“把”字句、“被”字句：（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。人们把邮票称为“微型百科全书”。――

（2）邮票很容易地被那个人撕开了。那个人很容易地把邮票撕开了。（3）阿切尔被那个人的举动吸引住了。那个人的举动把阿切尔吸引住了。

第五篇：二年级下册语文教案日月潭 _人教新课标-精选文档

教案设计

教案背景：

1．面向学生：小学二年级学生。2．学

科：小学语文 3．课

题：《日月潭》 4．课

时：1课时。5．课前准备：多媒体课件2套 教学目标

1、知识目标：认识“环、绕”等9个字，会写“岛、展、建”等12个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受日月潭的秀丽风光。

3、情感目标：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学内容及重难点的分析

１.日月潭是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。

2、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受日月潭的秀丽风光是本文的教学重点。

难点 ：激发学生热爱宝岛和渴盼祖国统一的情感是本文的教学难点。

教学对象分析

1、本班学生已经具备一定层次的朗读和感悟能力，但由于写景散文的语言比较凝练，部分词语如：群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧等意思相对抽象，孩子较难理解。而且，日月潭距离我们较远，远离孩子的生活实际，加之写景美文对孩子来说，又缺乏一定的趣味性，所以在讲本文时，孩子的情绪较难调动。根据这些特点，在教学中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的视觉中形成清晰的表象，从而加深学生对日月潭“美”的认识，激发学生的学习兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望。

2、在整个教学中，教师要起好引导作用，通过生动、通俗的语言引导孩子进入的“薄薄的雾中”“蒙蒙细雨中”“童话中的仙境”意境，从而让孩子更好地品味日月潭之美。然后通过多种形式的朗读，让孩子读出美，品出美。

教学策略及教学设计

这是一篇写景散文，对二年级孩子来说，缺乏一定的趣味性。本课通过教师借助多媒体网络、课堂指导和学生收集资料，让学生在对台湾有一定了解的基础上走进文本，辅以集体读、挑战读等多种形式加深对文本的理解。

教学媒体设计

多媒体课件作为课堂学习的辅助手段，首先要为解决学习重难点服务。要为学生学习提供最直接的帮助，使他们更积极地参与学习过程，有助于学习能力的培养。

在教学的过程中，我在各个重点环节适时地利用课件，比如为了让孩子更贴近台湾，上课伊始我便出示了一张中国地图，让孩子找出台湾位置并谈谈对台湾的了解；在品读课文三、四段时，为让孩子更深入地理解那些凝练、优美的语文，我出示了一组日月潭各个时间的景色图片；欣赏完日月潭后，我又先后出示了一组台湾蝴蝶谷的图片和一篇《台湾的蝴蝶谷》的精美散文，以及一组阿里山的美丽图景；最后出示上学期学得识字三“我神州，称华夏，山川美，可入画……”及与之相配的精美山水画作结，使孩子的情感升华到高潮。

教学过程设计与分析

一、谈话导入，激发兴趣。

1.孩子们，还记得去年学的那篇《看雪》吗？是否记得那群看雪的孩子在我们祖国的哪个地方？哪位同学上来给大家指一下？（出示中国版图）

2.哦，这就是台湾啊，谁想给大家说一下你对这个地方的了解呢？

生介绍：

（1）我国最大的岛屿，地处亚热带海洋中的台湾，气候温和宜人，长夏无冬，适宜于各种植物的生长。因此岛上大部分土地都覆盖翠绿的森林，有“海上翠微”之美誉。重山峻岭间，植物种类繁多，森林风姿多变，原始森林中的千岁神木，比比皆是，世之罕见。

（2）台湾有许多好吃的：台湾手抓饼、牛肉干、芒果, 凤梨等，这些都比我们这里的好吃。

（3）台湾有许多好玩的：日月潭、阿里山、故宫博物馆等。师：台湾有这么多好吃的、好玩的，想不想去看看？ 生答：想。

师：那咱们今天就乘上旅游快车去台湾看看吧。游客小朋友们，坐好了，下面咱们将前往本次游览的第一站——日月潭。幻灯片出示：9.日月潭，生齐读课题。

二、检查预习，巩固字词。

1.幻灯片出示带拼音的词语：环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境。先让学生自由读词，接着以上字词去掉拼音，开火车检查孩子掌握情况，检查时注意多种形式的运用，“正着开”，“倒着开”，“随机挑词”等，在调动孩子积极性的同时，引导孩子提高了注意力。

2.挑战词语：太阳高照、群山环绕、风光秀丽、湖水碧绿、点点灯光、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨、树木茂盛。

三、走进课文，深入品读。

师：同学们预习得真不错，下面我们走进课文，去细细观赏一下日月潭的美景吧！

用自己喜欢的方式读课文，并思考问题： 1.日月潭在哪里？为什么叫日月潭呢？（学生读思结束后，班内交流）师：日月潭在哪里呢？

生随声回答：台中附近的高山上。师：为什么叫日月潭呀？

生：答案在课本的第二自然段里，“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。师幻灯片展示日月潭图片，并出示以下容填空：

湖中央有个（），叫（）。小岛把湖水分成（），北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。

2、再读课文并思考：

你喜欢什么时候的日月潭？为什么？画出你最喜欢的地方读一读吧。

师：你最喜欢什么时候的日月潭呢？为什么？

生各抒己见，畅所欲言，有的说：“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说：“下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。

师：那能不能把你最喜欢的那种美读出来？

生展示朗读，读完后点评，继而挑战朗读，单人挑战后男女生挑战朗读，让学生在多种形式的朗读中品味日月潭之美。师：你们读得真美，听着大家的朗读，老师就像看到了这些图片一样。

幻

灯

片

出

示

以

下

图

片

：

师：看了这么美的日月潭，让我们再用自己的声音一起把这种美读一读，好不好？ 生齐读三、四段。

师：日月潭风景如此秀丽，所以它……

生接：吸引了许许多多的中外游客。（读时强调出“许许多多”来）

四、拓展延伸，开阔眼界。

师：同学们，日月潭我们这就游览完了。接下来，咱们将前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我们出发啦！幻灯片展示蝴蝶谷图片： 师：美不美？ 生：美！

师：那我们就走进文本去看看这个美丽的地方吧！生读主题语文读本上的《台湾的蝴蝶岛》一文。师：蝴蝶岛美吧？还有更美的地方呢？ 图片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黄昏

五、诵读儿歌，升华情感

师：这么美的图片，老师突然想起了那首儿歌： 我神州,称华夏……（幻灯片展示儿歌内容和图片）

生接：山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。师：孩子们，台湾这么美，咱们能让它孤独地留在祖**亲的怀抱之外吗？ 生：不能。

师：孩子们，振兴中华，祖国统一的希望就寄托在你们身上？所以你们要争朝夕…… 生接：兴中华！

六、指导写字。

1.利用动画ppt指导学生学写带绞丝旁的生字：纱、绕、约。

2、学生认真书写。

3、展示学生的优秀作品。板书： 日月潭 风景秀丽 美---有名