第一篇：二年级语文第四单元试卷分析
第四单元试卷分析
一、试卷结构及特点
1、题型灵活欠缺：主要考查掌握程度，灵活性的题目较少。
2、考查内容全面：其中涵盖了识字、写字、阅读、写话等几个方面。
3、试题稍有超标：第七题“按原文填空”中要求填写生字有些是学生未写过的。
二、学生得失分情况分析：
从本次测试的得失分统计来看，学生基础知识掌握得还可以，但对于灵活运用、考察阅读能力的题目，学生失分更多。从失分的原因分析来看，学生审题能力以及检查的习惯还有待提高。
第一题：“落”字的结构安排不对，写成了左右结构。
第二题：先组词再加偏旁中的“瓜”字书有误，一部分学生写成了“爪”，第五题：填量词中一棵树和一颗星的两个Ke，掌握不好，出错多一些。
第九题，按原文填空，很多学生没有背过，做得不理想。
第十题，这次的写话比较难，因此成绩不理想。虽然也是让学生编一个故事，但学生没有仔细观察图片，没有认真进行思考，急于动笔，因此写出来的故事问题较大
这是一幅关于放小蝌蚪的故事，虽然有四幅图，但是细看后会发现，其实其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，学生几乎没有看清楚到底是什么动物。另一方面，提示要写他们会说些什么？又是怎样做的？也就是说故事的重点应该是在为什么要放上，部分学生却头重脚轻，花了大量的笔墨来写如何捉、如何放上。我们二年级的写话从字数上来说还是比较少的，因此要求学生在写事情时，起因和结果一般用一句话交待清楚就可以，过程展开多写几句话，这才详略得当。
三、改进措施： 1．加强对生字词的理解
2．注重对写话的指导，加强对生活中事务的观察能力。3．加强对学生审题能力的培养。4．造句的训练还得加强。
第二篇：二年级语文下册第四单元试卷分析
二年级语文下册第四单元试卷分析
考试情况及分析：
一、考试成绩：
参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。全班同学只有段金奇一人不及格。
二、试卷分析及存在的问题。
本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。
第一题为看拼音写汉字。可以看出学生对会写生字的掌握还都不错，但也有学生粗心看错拼音的，其中“水稻”一词写错的最多，都给写成了“水道”。“辛”和“幸”有混淆的现象。
第二题为找朋友，用线连起来。考查的是学生对会认生字的掌握情况，通常这类题都比较简单，所以，学生没有失分现象。
第三题为比一比组词，考查学生对形近字的区分能力。个别同学有弄混的，还有的同学在组词时出现错别字。
第四题为根据课文内容填空，里面要求填的部分都是要求会写的生字，所以，学生答的不错，但是第3小题，有些同学没认真读题弄反了意思，出现了错误。
第五题和第六题学生答的不错。
第七题在括号里填上恰当的词语。有些同学一遇到这样的题就总是填“大大的”、“小小的”等，不知道运用所学的知识去填，这方面还得再强调。
第八题把下列词语补充完整。给出的都是课文中的四字词语，学生出现最多的错误就是不会写字，或都填的是别字。
第九题读拼音，写句子。这道题出错的较多，主要原因是拼错拼音和马虎弄丢字。
第十题为排列句子。还有同学做这类题不加标点。
第十一题为口语交际，这道题不难，但是四五个同学理解错了题意，弄反了要表达的对象，所以，一分没得。第十二题阅读理解。这道题练习册上做过，大部分同学很好的完成，但那几个理解能力差的同学在对题意的理解上还有着偏差，失分较多。三，提高措施：
1.抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。
2.抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。
3、加强学习习惯的培养。
第三篇：二年级上册第四单元试卷分析
二年级上册第四单元试卷分析
考试总体情况还不是特别理想，但是比起上个学期来，还是有进步的。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷包含了本单元的重点、难点、关键点，范围比较广。试卷比较注重基础知识的训练，也适当加大难度，同时还体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体现数学与生活的实际联系。
二、考试情况分析：
1、答卷分析
第一大题，我会细心算。口算本是送分题。只要细心，都应该要做对，可仍存在问题。这题中错误率最高的就是7×0+7。以后应多培养学生细心做题的和检查的习惯。
第二大题：我会填。包含了表内乘法和角的初步认识方面的知识。第3小题写两句得数是36的乘法口诀，考察学生对乘法的灵活运用，一些同学写“四九三十六、九四三十六”，还有一些同学写成了乘法算式，没有认真读题。
第三大题是我会画。出错较少，学生多这类理解较好。
第四大题，看图列式。学生能够正确理解题意，并用正确方法进行计算。出错原因是数不清个数，不够细心。
第六大题，我会解决问题。第1小题小学生每天上6节课，一个星期上几节课？这里要明白学生一周上课时间为5天，列示为5×6而不是7×6.第2小题失分的原因是学生没有数清一个图形里有几个三角形，7个就更不会做了。第4小题小红买一个文具盒和一盒水彩笔一共多少钱？应为8+9，一些学生写成了8×9，关键是没有弄清乘法的意义，乘法与加法不分。
三、错误分析
（1）基础题上失分较多，基础知识不扎实。
粗心大意、审题不仔细是本次测试失分的主要原因。由于一大部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高正确率，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
（2）拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多。说明学生的思维不够开阔，不会仔细分析题目，对算式意义的不理解都是造成失分的重要因素。分析这种现象的根源在于老师，平时上课比较死板，学生接受新知识时缺少思维的碰撞，课后虽然做了相当多的练习，但对概念以及算式意义的理解都浮于表面，很容易就掉入出题人设下的陷阱。
四、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、抓基础知识，提高课堂效率。
2、加强学习习惯和学习态度。
3、关注学生中的弱势群体。
第四篇：小学二年级语文第四单元单元试卷
一看拼音，写词语
wēi feng xùn zhǎo běn lǐng zhèng qiǎo xīng fèn
()()()()()
fā shè míng jì jiàng shì fǔ mō gǎn dòng
()()()()()
二比一比，再组词
征（）城（）便（）狠（）坚（）
证（）诚（）硬（）恨（）素（）
借（）脱（）受（）功（）湖（）
错（）说（）爱（）攻（）糊（）
三写出与下列词语意思相近的词
热情（）本领（）容易（）往常（）
生怕（）气愤（）著名（）焦急（）
四、在括号里填上合适的词语
1木兰是位（）姑娘。
2（）教室里正在进行（）比赛。
3鸟儿（）唱着悦耳的歌。
4（）书包掉在了（）地上。
五、在括号里填上合适的词语
（）的将士（）地飞行（）地练功
（）的阳光（）地问路（）地唱歌
（）的春天（）的武艺（）思考
第五篇：二年级语文上册第四单元试卷
一、看拼音，写汉字。（12分）
biǎo shì gāo sù bá hé
piàoliànɡ qīnɡwā xìn xì
二、我会连。（8分）
藤 盯 枣 乘 筝 伤 彰 障
三、写出带有下列偏旁的字。（6分）
四、把下面的词语补充完整。（9分）
()井()天 一()正()()苗()长 徒()无()无边()()自()自()二()不()三()二()四()八()
五、比一比，再组词。（16分）
棵()挂()怎()极()
颗()洼()作()吸()
抬()信()思()猴()
治()言()细()候()
六、填上合适的词语。（6分）
()的柳树()的小葫芦()的葡萄
()地跳舞()地点头()地变黄
七、我会连。（5分）
小鸟 在水里 飞
小鱼 在公路 游
汽车 在天上 写作业
妈妈 在厨房 行驶
小红 在房间 做饭
八、我会填。（4分）
1、狐狸为什么说葡萄酸呢（）
2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（）
3、爷爷买的枣儿真甜啊（）
4、你喜欢小柳树还是小枣树（）
九、用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。（4分）
1、升起 慢慢地 太阳 东方 从
（）
2、天 不过 大 那么 井口
（）
十、把下面完整的句子加上标点，再加上合适的标点符号。（4分）
1、多美呀（）
2、小红（）
十一、排列错乱的句子。（4分）
（）过了几天，菜苗长出来了。
（）星期六下午，大家来到这块荒地上。
（）我们在新翻的土地上，撒下白菜种子。
（）大同学除草、刨地，小同学捡石头。不到半天，就把这块地整理好了。
十二、阅读短文，完成练习。（7分）
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1、这篇短文有（）个自然段。（1分）
2、羊妈妈带着小羊到菜园去动。
3、羊妈妈带着小羊去了菜园里的哪些地方？请用“ ”画出来（３分）
4、填空。（３分）
（１）西红柿的 好吃。
（２）萝卜的 好吃。
（３）白菜的 好吃。
十三、写句子。
如果青蛙跳出井口，他会看到什么，说些什么，请用几句话写下来
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