第一篇：基层建设交流材料之30693队“一流速度创造一流业绩”
基层建设交流材料之
“保安全求速度”提速精细化管理办法
川庆钻探长庆钻井总公司30693队
30693钻井队组建于2004年3月，现有员工41人，有党员12名，大专以上文化程度12人，平均年龄29岁，其中社会化用工21人。所使用设备为陕西宝鸡腾飞公司制造ZJ30钻机。自组建以来主要承担长庆区域吴起油田油井丛式开发的施工任务。建队以来到目前累计完成油井219口，完成进尺43.0154万米。该集体荣获长庆钻井总公司“甲级队”、“先进集体”、“先进党支部”、“基层建设示范单位”“五四红旗团支部”，川庆公司“模范集体”、“金牌队”、“安全环保先进集体”、“先进党支部”，集团公司“金牌队”、“先进集体”，陕西省工人先锋号，宁夏回族自治区工人先锋号等多项荣誉称号。
继2008年创造中石油单机单队年进尺突破10万米记录之后，2009年面对区域外部环境恶化和设备老化互换性差等带来的不利因素，我队全年开井43口，完井43口，进尺91752米，钻井进尺高居川庆钻探第一位，钻井三大质量合格率100%，全年未发生人身、井下、设备事故，安全生产实现“三零”目标，30693速度成为长庆区域钻井队钻井开发的一面旗帜!
伴随长庆钻井市场的高度开放，激烈的竞争给我们长庆钻井造成生存危机。如何在激烈的竞争面前求得发展、求得效益，确保生存，我们认为：速度就是效益，只有多打井，打的安全，打的快，打的节约才能创造更好的效益。因此，近年来我队认真落实上级部门的各项工作部署，紧紧围绕“三提高、三控制”及“再提速”工程，通过依靠精细化管理，狠抓安全，优化培训方式，加强技术提速探索，突出技术创新，有效提高了钻井速度，使钻井生产取得了优异的成绩。在提速管理中实施“提速精细化”的管理办法，使我们的钻井速度一直保持领先，同时也给井队职工创造了良好的效益。
一、“提速精细化”的实施背景
自2006年，长庆钻井大提速的号角吹响之后，形成了以“四合一”、“一趟钻”为核心的5大系列22项长庆特色钻井技术，长庆钻井提速实行的技术整体推进模式成为全国各大油田学习的榜样。相同区块执行相同的钻具结构，相同的泥浆体系。在相同的技术方案推进模式下，如何让井打的比别人更快呢？关键在落实，落实看细节。30693钻井队就是对提速实行精细化管理，才形成了30693队不断的提速奇迹。
二、“提速精细化”的内涵
提速精细化，主题是提速，根本在精细
“提速”，即：在确保人身、设备、井下安全，钻井成本得到有效控制的前提下，在原有的基础上逐渐加快打井速度，最终目的是缩短建井周期。
“精细化”，即：现场管理的实际方式，提速精细化内涵就是实行技术精细化，衔接精细化，安全操作精细化。
三、“提速精细化”的具体做法
通过对现场作业的长期总结和分析，制约提速的原因有以下几个方面：一是队伍人员目标不明确，队伍凝聚力弱，整体提速意识不强；二是技术力量薄弱，技术方案的落实上不够灵活；三是生产组织不到位，生产衔接不上；四是安全操作水平低，影响操作时效。对遇到的各种困难，该队干部在认真分析了制约提速的主要问题后，提出一个“保证”、四个“跟进”全力保障钻井生产，努力提高生产效率。
一个“保证”就是任何作业都必须以保证安全为前提。保证安全主要抓以下四个方面：
一是抓安全文化教育，促进观念转变。结合总公司“人人讲安全、个个查隐患”及安全生产月活动，在狠抓职工宣传教育上下功夫。通过组织开展事故案例警示教育，开办安全宣传专栏、悬挂安全横幅，班前会安全经验分享等活动，大大增强员工的安全责任意识，逐步形成自己的安全文化氛围。
二是抓区域划分责任制的落实。将HSE体系中的属地管理理念和生产管理相结合，将作业现场划分区域，根据钻井
队干部大班的岗位职责，明确了每位干部大班所负责的责任区域和各个区域的岗位责任。通过强化各区域责任人的自我管理意识，不断提高钻井队现场安全管理水平。
三是抓岗位职责落实。干部大班认真落实干部值班大班跟班制度，在班前班中班后要随时检查自己所负责区域的设备运转情况，及时纠正岗位员工的违章操作行为。同时根据当班作业工况将工作任务进行细化量化，将每一项工作落实到人，责任到人，切实抓好工作落实。
四是抓隐患排查，促进工作成效。积极开展安全生产专项检查活动，对重点设备、关键部位、岗位人员操作勤于检查，对检查中发现的各类安全隐患，及时安排人员进行整改。
四个“跟进”措施具体是：
一是外部信息跟进。把总公司下发的各类文件，及时传达给员工，把员工思想统一到总公司的奋斗目标上来，统一到提速降本即是创造效益这一根本上来，在员工队伍当中树立多打井、打好井、多效益的意识。利用各种办法充分调动员工的积极性，使大家各尽所能，形成一股合力，为共同目标而努力。
二是技术措施落实跟进。针对区块的特点，结合每年的提速方案，认真分析，制定适合本队，本区块的具体而又灵活的施工技术方案，然后予以落实。每施工完一口井，分析总结钻具结构的特点、轨迹控制变化规律、钻井参数、地层
特点、泥浆性能变化等，提出下一口井的提升措施。确保每口井技术水平得到提高。
三是生产组织跟进。准确把握生产节奏，做到干部员工思想超前，工作准备超前。把握好“效率”和“衔接”两个重点，突出严密性。减少无效、低效、重复劳动，杜绝在工作中出现返工、窝工现象，最大限度的提高工作效率。严密工序衔接，经过不断的总结积累，形成了每道工序“首尾相结”的工作习惯，不断提高生产时效。
四是现场培训跟进。钻井是由众多复杂的工序组合而成，提高钻井速度最直接的办法就是减少每道工序的作业时间。当然减少作业时间就需要娴熟的操作技术，而开展现场实际操作培训是提高技术水平最有效的手段。该队通过实行“1221”培训法，各班组实行人员分组，1个老师傅帮2个技能低的徒弟提高操作技能，另外每个班组由1名干部和1名大班予以承包，指导各工序的实际操作，不断缩短作业时间。通过提升每位员工的单人作业能力最终提升整体作业能力。
第二篇：基层建设交流材料之30693队“一流速度创造一流业绩”
基层建设交流材料之
“保安全求速度”提速精细化管理办法
川庆钻探长庆钻井总公司30693队
30693钻井队组建于2004年3月，现有员工41人，有党员12名，大专以上文化程度12人，平均年龄29岁，其中社会化用工21人。所使用设备为陕西宝鸡腾飞公司制造ZJ30钻机。自组建以来主要承担长庆区域吴起油田油井丛式开发的施工任务。建队以来到目前累计完成油井219口，完成进尺43.0154万米。该集体荣获长庆钻井总公司“甲级队”、“先进集体”、“先进党支部”、“基层建设示范单位”“五四红旗团支部”，川庆公司“模范集体”、“金牌队”、“安全环保先进集体”、“先进党支部”，集团公司“金牌队”、“先进集体”，陕西省工人先锋号，宁夏回族自治区工人先锋号等多项荣誉称号。
继2008年创造中石油单机单队年进尺突破10万米记录之后，2009年面对区域外部环境恶化和设备老化互换性差等带来的不利因素，我队全年开井43口，完井43口，进尺91752米，钻井进尺高居川庆钻探第一位，钻井三大质量合格率100%，全年未发生人身、井下、设备事故，安全生产实现“三零”目标，30693速度成为长庆区域钻井队钻井开发的一面旗帜!伴随长庆钻井市场的高度开放，激烈的竞争给我们长庆钻井造成生存危机。如何在激烈的竞争面前求得发展、求得效益，确保生存，我们认为：速度就是效益，只有多打井，打的安全，打的快，打的节约才能创造更好的效益。因此，近年来我队认真落实上级部门的各项工作部署，紧紧围绕“三提高、三控制”及“再提速”工程，通过依靠精细化管理，狠抓安全，优化培训方式，加强技术提速探索，突出技术创新，有效提高了钻井速度，使钻井生产取得了优异的成绩。在提速管理中实施“提速精细化”的管理办法，使我们的钻井速度一直保持领先，同时也给井队职工创造了良好的效益。
一、“提速精细化”的实施背景
自2006年，长庆钻井大提速的号角吹响之后，形成了以“四合一”、“一趟钻”为核心的5大系列22项长庆特色钻井技术，长庆钻井提速实行的技术整体推进模式成为全国各大油田学习的榜样。相同区块执行相同的钻具结构，相同的泥浆体系。在相同的技术方案推进模式下，如何让井打的比别人更快呢？关键在落实，落实看细节。30693钻井队就是对提速实行精细化管理，才形成了30693队不断的提速奇迹。
二、“提速精细化”的内涵
提速精细化，主题是提速，根本在精细
“提速”，即：在确保人身、设备、井下安全，钻井成本得到有效控制的前提下，在原有的基础上逐渐加快打井速度，最终目的是缩短建井周期。
“精细化”，即：现场管理的实际方式，提速精细化内涵就是实行技术精细化，衔接精细化，安全操作精细化。
三、“提速精细化”的具体做法
通过对现场作业的长期总结和分析，制约提速的原因有以下几个方面：一是队伍人员目标不明确，队伍凝聚力弱，整体提速意识不强；二是技术力量薄弱，技术方案的落实上不够灵活；三是生产组织不到位，生产衔接不上；四是安全操作水平低，影响操作时效。对遇到的各种困难，该队干部在认真分析了制约提速的主要问题后，提出一个“保证”、四个“跟进”全力保障钻井生产，努力提高生产效率。
一个“保证”就是任何作业都必须以保证安全为前提。保证安全主要抓以下四个方面：
一是抓安全文化教育，促进观念转变。结合总公司“人人讲安全、个个查隐患”及安全生产月活动，在狠抓职工宣传教育上下功夫。通过组织开展事故案例警示教育，开办安全宣传专栏、悬挂安全横幅，班前会安全经验分享等活动，大大增强员工的安全责任意识，逐步形成自己的安全文化氛围。
二是抓区域划分责任制的落实。将HSE体系中的属地管理理念和生产管理相结合，将作业现场划分区域，根据钻井队干部大班的岗位职责，明确了每位干部大班所负责的责任区域和各个区域的岗位责任。通过强化各区域责任人的自我管理意识，不断提高钻井队现场安全管理水平。
三是抓岗位职责落实。干部大班认真落实干部值班大班跟班制度，在班前班中班后要随时检查自己所负责区域的设备运转情况，及时纠正岗位员工的违章操作行为。同时根据当班作业工况将工作任务进行细化量化，将每一项工作落实到人，责任到人，切实抓好工作落实。
四是抓隐患排查，促进工作成效。积极开展安全生产专项检查活动，对重点设备、关键部位、岗位人员操作勤于检查，对检查中发现的各类安全隐患，及时安排人员进行整改。
四个“跟进”措施具体是：
一是外部信息跟进。把总公司下发的各类文件，及时传达给员工，把员工思想统一到总公司的奋斗目标上来，统一到提速降本即是创造效益这一根本上来，在员工队伍当中树立多打井、打好井、多效益的意识。利用各种办法充分调动员工的积极性，使大家各尽所能，形成一股合力，为共同目标而努力。
二是技术措施落实跟进。针对区块的特点，结合每年的提速方案，认真分析，制定适合本队，本区块的具体而又灵活的施工技术方案，然后予以落实。每施工完一口井，分析总结钻具结构的特点、轨迹控制变化规律、钻井参数、地层特点、泥浆性能变化等，提出下一口井的提升措施。确保每口井技术水平得到提高。
三是生产组织跟进。准确把握生产节奏，做到干部员工思想超前，工作准备超前。把握好“效率”和“衔接”两个重点，突出严密性。减少无效、低效、重复劳动，杜绝在工作中出现返工、窝工现象，最大限度的提高工作效率。严密工序衔接，经过不断的总结积累，形成了每道工序“首尾相结”的工作习惯，不断提高生产时效。
四是现场培训跟进。钻井是由众多复杂的工序组合而成，提高钻井速度最直接的办法就是减少每道工序的作业时间。当然减少作业时间就需要娴熟的操作技术，而开展现场实际操作培训是提高技术水平最有效的手段。该队通过实行“1221”培训法，各班组实行人员分组，1个老师傅帮2个技能低的徒弟提高操作技能，另外每个班组由1名干部和1名大班予以承包，指导各工序的实际操作，不断缩短作业时间。通过提升每位员工的单人作业能力最终提升整体作业能力。
第三篇：坚持课题研究 创造一流业绩
坚持课题研究 创造一流业绩
——菏泽市牡丹区二十一中科研兴校之路
菏泽市牡丹区第二十一中学始建于1983年，到1990年，全校才24个班，1500名学生，每年升入菏泽一中总人数也只有80人左右，在菏泽城区六所初级中学中属于中游学校。为了改变当时现状，学校全体领导经过多次酝酿，一致认为只有走科研之路，才能改变21中的状况。于是我校就在省教研室、教科所以及市区教研室的指导下，开始了“大面积提高教学质量”的教改实验，走上了科研兴校之路。18年来，我们进行了下面的教改和探索。
一﹑博采众长，自成一家，创建了“学法指导，学练矫正”教学模式 我们的教改是从“目标教学”开始的。从1990年开始，我们连续五年抓住“目标教学”这个课题不放，踏踏实实地进行了“教学目标”、“教学评价”、“教学模式”、“教学管理”等专题的研究，有计划地组织了“目标教学”系列讲座，认真筛选各层次有关“目标教学”的优秀论文，用“目标教学”的理论与实验充实和完善教学常规，用各种常规来保证“目标教学”实验的健康发展。经过五年实验探索，教师的教学观念有了转变，教学水平有了明显提高，初步改变了教学中的“一言堂”、“满堂灌”的局面，更多的教师在课堂上注重了双边活动，多数课堂能以训练为主线，教学质量大幅度提高，初步尝到了科研兴校的甜头。
经过五年的教学实践、总结和反思，我们发现几年来的改革还不够理想，存在以下问题：重教轻学，重教材的分析驾驭，轻学情的研究把握，学生自治能力差，自学能力低，教师教得累，学生学得苦。这不符合轻负担、高效率、主动活泼求发展的宗旨。发现问题就要解决问题。经过反复考察论证，我们决定在“目标教学”的基础上吸收“异步教学”的长处：强化学生自治，培养学生自学，引导学生思维，教会学生学习。从教师主宰课堂到视学生为发展主体，从要求学生适应教师到教师选择最适应学情的教法，这无异于又一次教学思想、教学观念的深刻变革。为此，我们层层发动，广泛动员，召开教代会讨论通过了“实施异步教学的总体规划”，认真研读《异步教学》有关材料，两次聘请湖北大学黎世法教授来学校做学术报告，就常规教学、“目标教学”、“异步教学”从理论到课堂模式逐项对比、分析，找出各自优势，举行专题讲座。使全校上下形成共识，愉快地接受并实践了异步教学思想，取得了良好的教学效果。1996年7月，我校被定为“湖北大学异步教学菏泽实验基地”。
在以上改革、探索的基础上，我们立足一家（目标教学），博采众长（“异步教学”、“尝试教学”、“传统教学”等），逐渐形成了自己的教学思路——“目标异步教学”。1997年我们正式提出这个课题，决心探索出一条有自己特色的﹑轻负担、高效率的教学路子。我们把教学过程的要求归纳为四大教学原则：即“目标导向原则、自学为主原则、反馈矫正原则、整体效益原则”。并发动各教研组群策群力，讨论制定各科教学模式。我们还以“说课”、“课型达标”等教研活动为载体，强化教师素质，保证“目标异布教学”的健康发展。
2000年4月，经省教育科学规划办进行课题成果鉴定，认为该项研究在同类研究中达到全省先进水平，并建议在更大范围加以推广。2000年5月到2002年春天是我校目标异步教学的发扬推广阶段，在菏泽引起了不小的轰动。
2002年春天我们牡丹区被定为第八次课改实验区，为了更有效的落实素质教育，我们进一步加大了教改的力度。通过对我们的课堂教学认真研究分析，认为“目标异步教学”还有一些不足，表现在：目标意识过强，仍是依据教材确定教法，不能真正依据学情施教，为学生服务的意识还不够。再者就是本教学模式不是从问题出发，不是引导学生自学，学生思维度达不到，这样学生的创新意识和实践能力就不能得到充分提高。为此我们决定在实施“目标异步教学”的基础上，再进一步加强学生学习方法的指导，增强问题意识，培养学生自学能力。再利用相似论以及结合建构主义思想，逐步形成了适合新课改要求的“学法指导，学练矫正”这一教学模式。
本课题研究在2007年荣获山东省第二届教学成果奖。
二、“学法指导、学练矫正”教学模式
“学法指导、学练矫正”教学模式是：前置补偿—学法指导—自主学习—合作探究—知识运用—网络构建。其意义是：
1.前置补偿
前置补偿就是为学新知铺路搭桥，就是找新旧知识的结合点，使学习新知达到水到渠成的效果。就是要把学新知的必备知识移置过来，复习和再认识，为学生能自主学习新知奠定坚实基础。当然，还包括情感补偿，即想方设法创立问题情境，拉近师生关系，创设宽松和谐的学习氛围。我们不仅要带着知识走进课堂，更重要的是要把爱带进课堂，把爱带进课堂的老师教学质量会更好。
前置补偿重要的是设置前置练习题组，在设置前置练习题时，要根据认识新知的关键设置补偿题，要有梯度，最后一个补偿题，最好能设置成与生活实际紧 2
密联系的尝试题。学生不仅能在尝试中学，而且能在尝试中获得成功，这样既学习了知识，又激发了学习兴趣，同时又为导入新课做了铺垫，还为课堂教学创设了情境。
2.学法指导
学法指导是着重明确学什么，怎么学，自学多长时间，届时如何反馈。本环节重点是指导学生自学的方法，教给学生怎样看书，怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题。只有让学生学会质疑、解疑才能开启学生的思维。
为了让学生能有目的、有目标地自学，老师要找出问题，编好自学提纲。自学提纲的编写一定要根据课标、依据教材、切合学情联系生活实际，要多问几个为什么。
3.自主学习
教师首先要出示自学提纲，让学生根据自学提纲自主学习。在这一过程中学生可以看书，可以翻资料，可以演算，也可以做实验，就是要让学生在动手、动口、动脑的过程中达到预期的效果。在自主学习阶段，老师要巡回辅导，了解学情，及时收集学生自学的信息，对个别问题个别指导，普遍问题宏观指导。然后再根据学情，调整原来的教学方案，在课堂上迅速进行第二次备课。这要比第一次备课更客观、更具体、更有针对性。为老师新问题的提出、启发性语言的设计、学生下一步活动的组织做好了充分准备。这一教学过程不是追求学生学多少知识，而是在于让学生学会学习的方法，为将来的终身学习奠定基础。
4.合作探究
本环节是让学生学会合作、学会交流、学会提问、学会倾听、学会明辨。老师不能给学生设定过多的条条框框，要让学生在一种宽松、自由、开放的氛围中成长，鼓励学生敢于挑战权威、超越前人。
这一教学过程要想取得实效，重在问题的提出。问题可让学生提，也可老师提，但更重要的是要培养学生的问题意识和发现问题、解决问题的能力。老师要精心设计问题情境，让问题略高于学生的知识水平而又贴近实际生活，处于学生思维的最近发展区，从而激发学生的好奇心和求知欲，促使学生认知潜能的爆发，达到最佳的学习效果。
5.知识运用
为了把知识转化为能力，老师要精心设置强化训练题组，要坚持低起点、小坡度、密台阶，知识与实际生活相联系的原则。在题组训练时要做到练必阅、阅 3
必评、评必改，完成一个完整的反馈矫正过程。
在教学中要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和有意义的活动，让学生在活动中体会知识、感悟知识，使学生切实体验到知识来源于生活，并能运用于生活。
所以本环节的教学，既要重知识的理解和掌握，更要注重知识的迁移，时刻注意把学到的知识运用到实际生活中去。只有这样学生的学习才有积极性，才有实效性，才能符合新课改的精神。
6.网络构建
知识的建构和规律的揭示老师是不能包办代替的，最好采取启发式，引导学生把所学新知识与已有知识进行对比，找出它们之间的区别与联系，把新知识纳入已有的知识网络，形成自己的知识树。为了培养学生的思维能力和学习兴趣，把规律的揭示作为课后思考题也未尝不可；有时为了满足学生的求知欲望，老师把规律引领出来，也未必不是个好办法。培养学生的探索精神是十分必要的，适当的传承也是有效的。当然，这都不是绝对的，要根据具体情况确定。
这一教学模式的实质是：以学生的自主学习、合作探究为教学的主要形式，以与学习新知识、新经验有直接关系的学生已有的知识和经验作为教学的出发点，以新旧知识或经验的中间区域为主要探究对象，通过新旧知识和经验的冲突、学生与他人的磋商与和解来构建新的知识体系。
本教学模式坚持六大教学原则：（1）目标导向原则；（2）情感激励原则；（3）问题启智原则；（4）多维互动原则；（5）反馈矫正原则；（6）整体效益原则。
三、课题成果的推广取得了可喜成绩
1.“学法指导、学练矫正”教学模式的推广运用
抓教师思想转变，改变传统教法说起来容易做起来难。改变思想难，改变行为更难。搞课改不是做一个报告或开个大会就能轻而易举地完成的，他要靠领导的引领，教师的学习，教师之间的交流等往复多次的活动才能不断深入，然后才能说在课堂教学中付之行动，这要经过一个过程，一般需要两到三年时间。有研究表明：人们对于新生事物的认识理解和接受都会经历一个从排斥到建立认识直至形成认同的过程，他们只有从切身体验中认识到新事物的优越性及其与自身利益的一致性，才会逐步理解并积极拥护和支持新事物。
为了顺利推广应用“学法指导、学练矫正”这一教学模式，学校召开了教职 4
工代表大会，确定了三年课改实施计划：首先计划用一年的时间学习理论并由骨干教师上示范课，领导和同科教师进行评课、讨论﹑总结；然后再用两年时间让全体教师人人参与上过关课。
2005年11月，学校开展了全面、系统、深入、细致的理论学习。大家根据自己对新的教学模式的理解和运用体会，组织材料、写下心得，在全校交流，这是一个深化过程，目的是让每个教师都能更新观念、提高认识、走进课改。
为了使“学法指导、学练矫正”这一教学模式能够切实落实到课堂教学中去，学校各年级、各学科又根据本学科特点，集结老师的群体智慧，共同备课，推出优秀教师上示范课，在听课评课中，剔除糟粕，提取精华，确定本学科“学法指导、学练矫正”教学模式的标准。让老师们有法可依、有章可循，从而组建出真正的高效课堂，培养出能力较强的学生。在实施过程中，各科老师积极踊跃，各展其能，把“学法指导、学练矫正”落实得扎扎实实。在课堂上突出了学生的主体地位，突出了对学习方法的指导，突出了对学生创新思维的训练，实现了教学方式的改变，学习方式的突破。
在“学法指导、学练矫正”教学模式推广实施过程中，学校组织全体教师上过关课是最热烈、最精彩、最有成效的一步。人人听课，人人评课，人人过关。在听、评、比的过程中，教师素质提升了，课堂效率提高了，自主学习加强了，学生思维激活了，能力培养落实了。我们的课堂真正“活”了起来。
2.教师专业水平得到了提高
在教学模式的推广施实过程中，通过理论学习、听课、讲课和评课，教师无论是在理论水平上、还是在教学能力上都有了较大的进步和改观，也为每个教师的后期发展奠定了基础。
譬如：我校青年数学教师祁永娜，她在2002年从一个普通专科学校毕业分配到我校，起初她还是一个专业水平和执教能力都有待提高的新手，教学成绩曾经一度很不理想。但她是一个热衷于学习，善于参与课题研究的青年教师，在参与课题组研究中，她学理论、做试验从不松懈；善反思、勤总结向来认真。真对这样的教师我们尽可能的给她们创造条件搭建平台，让她在全体教师大会上做实验总结发言，在全体理科教师集会上讲公开课、展示课、探讨课。通过一系列课题研究活动，她本人进步很快，无论是在教学基本功上，还是在课堂驾驭能力上都得到了充分提高。在2006年的省市优质课评选中，她一路过关斩将，获得了省数学优质课第一名，紧接着在西安参加全国优质课比赛中荣获一等奖，得到与 5
会同行的一致好评。
我校政治教师闫颖热衷于参与课题研究，在学校多次参与讲“学法指导、学练矫正”教学模式研讨课，在课题研究阶段性总结会议上多次发表实验总结演讲，使她本人得到充分锻炼和提高，2006年她被评为“省级教学能手”，荣获“菏泽市十大名师”称号，2007年她又被评为“山东省优秀教师”。我校像以上两位在课题研究中得到锻炼、进步较快、获得成功的教师还有很多，在此就不再赘述。
总之，在省、市、区组织的各级各类教学比赛中，我校教师频频获奖：获得国家级优质课奖的有4人（其中2人获得国家级优质课一等奖），获省级优质课28人，获得省级教学能手3人，市级教学能手31人，区级教学能手46人，获市级骨干教师、市级名师、市级十大技术标兵等10人。获奖教师在教育教研活动中现在又都能起到积极带头作用，带动了我校教师队伍的整体素质提高，为学校今后的发展奠定了基础。
3.课题研究促进了学校的发展
坚持不懈的课题研究，提高了教师的理论水平和业务能力，同时也推动了教学质量的提高和学校的发展。
就拿2007年中考来说，菏泽一中共招收平价生960人，就有我校456名学生被录取，占菏泽一中招生数的45.6％，在菏泽引起了较大反响。因此，牡丹区教育局决定由21中把面临倒闭的南城中学和西城中学进行托管合并。现在21中已形成拥有三个校区、114个教学班的教育集团，使半个菏泽城的教育资源得到充分利用，辖区学生都能享受到优质教育，为菏泽教育的均衡发展做出了贡献。近几年来，我校荣获了“省精神文明单位”、“省初中教学示范化学校”、“省校本培训示范化学校”、“省绿色学校”、“省电教示范化学校”、“省教书育人先进单位”、“省德育工作先进单位”等荣誉称号。
我们21中在课题研究中尝到了甜头，获得了发展，赢得了荣誉，但我们并不满足，我们将继续加大课题研究力度，要求每个教师必有课题，每个教研组必有课题。我们就是要在课题研究的过程中提高教师的理论水平，我们就是要向课题研究要质量，以课题研究带动教育教学管理，以课题研究促进学校向更高层次发展。这是我们的工作思路，也是我们的工作目标和努力方向。当然，我们深知，要实现学校更快发展的目标离不开同行们的帮助和指导，更离不开省市教研部门的大力支持。为了实现我们的目标，使我校能够更快的发展，我们愿借八面来风，真诚欢迎各位专家和同仁莅临牡丹之乡菏泽，到牡丹区二十一中指导工作！
第四篇：加强党的建设,争创一流业绩
加强党的建设 争创一流业绩
——合林乡在全区庆祝建党90周年庆祝大会上的交流发言
（2011年6月**日）
合林乡党委下设19个党支部，共有党员908人，其中在职党员311人，农村党员586人。今年以来，乡党委在上级党委的领导下，以科学发展观为指导，以创先争优活动为载体，紧紧围绕片区开发大局，夯实基础、完善机制，在实践中抓落实，在创新中求提高，不断增强基层党组织的凝聚力和创造力，为实现片区开发、经济社会和谐发展提供了坚强的组织保证。
在具体工作中，主要做到四个方面：
一、以提升执政能力为目标，努力建设民主、团结、高效、一流的党委班子
乡党委班子是地方建设和发展的领导核心，只有不断加强自身建设，才能在“学习提高上领先一步、科学发展上高人一筹、工作节奏上快人一拍、团结协作上步调一致、自身建设上正气一身”，全面提升整体班子的执政能力。一是抓学习强调研。乡党委始终重视和坚持党委中心组学习制度，把中心组学习作为统一班子思想、交流工作经验、明确奋斗目标的平台，通过每月定期学习不断提高领导班子的政治素养和理论水平，增强领导和工作的实践能力。建立班子成员联系点制度和工作调研制度，每周不少于两次到联系点走访，每月不少于两次到基层和工作一线进行工作调研，了解民情、掌握第一线工作资料，将学习调研成果运用到工作中，转化到科学发展实践中。二是抓民主重原则。始终把贯彻执行民主集中制作为增强班子整体战斗力的根本，坚持集体领导和个人分工负责相结合，做到重大问题、重要事项事前通 1
气商量，集体酝酿，研究决定。凡是涉及如征地拆迁、禁违拆违等重要决定和重大决策出台，充分听取班子成员的合理意见，再召开班子会议集体决定，做到集中智慧、民主决策。三是讲团结增活力。乡党委坚持每月一次思想碰头会，每季度一次民主生活会，及时解决思想问题。坚持集体领导下的分工负责制和请示报告制度，在工作上做到分工不分家。党委一把手带头喊响“廉政向我看、勤政跟我干”口号，以身作则，为人表率。班子成员做到在其位、谋其职、尽全力，共唱一台戏，从而使整个班子始终保持廉洁高效运转，真正成为组织、领导、推进全乡各项建设的坚强核心。
二、以服务片区开发为方向，加快全乡跨越发展转型
步伐
2010年，随着管委会的成立，合林片区进入了纵深开
发阶段，尤其是10月底将合林乡划高教园区管理，给全乡发展带来重大机遇。乡党委团结乡三套班子成员，带领全乡干群适时转变发展思路、转变工作中心，将全乡的精力转移到服务片区开发上来。一是全力推动思想解放。进一步树立服务意识、大局意识，将思想和行为统一到市、区两级的决策部署上来，适应片区发展的新定位，确立全乡发展的新思路，以片区开发统领全局，谋求跨越崛起。二是狠抓工作落实机制。一切围绕项目做、一切围绕项目干，主动靠前、主动服务，从领导力量、队伍保障和工作措施上保证重点项目推进和各项工作落实，建立“三个一”工作机制，即一个领导负责、一套班子服务、采取一周一过堂的方式，限定时间、挂图作战、节点推进，有效促进了各项重点工作、重大项目的序时推进和完成。几年来，我乡累计征地一万多亩，一大批项目建成启用，片区框架已基本成型。三是重点推进民生改善。在经济发展的同时，我们加大了对乡村建设和社会事业方面的投入，全力推进科学发展、和谐构建。几年来累计
投入2000多万元，实施全乡的综合环境整治，推进文明城市创建，并初步建成了以新型农村社会养老保险、新农村合作医疗和失地农民就业扶持为重点的社会保障体系，有效实现了发展成果由人民共享。今年上半年，内资基本完成全年任务，实现150多亩土地征用及临时用地手续办理，发放征地补偿款190万元，其中没有发生一起因征地补偿引发的集体上访事件。
三、以保持先进性为重点，精心打造创新进取的党员
干部队伍
党员干部队伍是基层党组织的基础，只有建设一支高素质的党员干部队伍，才能推动基层党组织建设上台阶、上水平。一是抓队伍强素质。重点抓好三个队伍建设，即加强村干部队伍建设，在去年村支两委换届中，乡党委将一批综合素质好、“双带”能力强的党员干部选进村支两委班子，并对新一届班子进行了业务培训，全面提升履职能力；加强机关干部队伍建设，注重提高工作效能，增强勇于干事创业、做好群众工作的能力；加强党员队伍建设，通过树立模范典型、加强党员致富能手培训以及强化党员管理等方法改善党员队伍形象，提升党员队伍素质。二是抓管理上水平。乡党委制定出台了工作目标管理绩效考核制度，把党员干部工作表现纳入绩效考核内容，与考核等次、绩效奖金、职务任免等挂起钩来，采取民主测评、绩效量化的方式进行考核，形成用制度管人，用制度激励约束人和在团结干事的氛围中良性竞争的机制，使全乡上下形成了风气正、心气顺、政令通的良好局面。三是抓作风促转变。结合“创先争优”活动，不断加强对全乡党员干部的思想、作风、纪律整顿，进一步解决了一些机关同志工作中存在的作风涣散、纪律松驰，工作浮飘的问题。今年上半年通过在机关事业单位党支部评比“党员示范岗”、村党支部评比“党员模范之星”等活动，树立了党员模范典型，进一步促进了党员队伍工作作风转变。
四、以工作创新为动力，全面健全组织建设运行机制
一是健全工作机制。乡党委从实际出发，在认真调查研究、广泛征求意见的基础上，建立、修订、完善了《党委会工作职责》、《党委会议事规则》、《廉洁自律制度》等，建立健全党员干部结对帮扶困难群众、进村入户、包村联户、服务承诺、政务公开、信访接待日等制度，各项工作逐步走向制度化、正常化、规范化。二是健全责任机制。每年年初乡党委都与各党支部签定党建工作目标责任书，明确党政领导班子成员党建联系村，乡党委每季度对各村支部责任目标完成情况进行一次检查，形成了“书记带头抓，班子成员共同抓，分管书记具体抓”的工作局面。三是健全党建机制。结合创先争优活动，深入推进基层党组织建设，全乡8个村全面实施“村级两会制度”，积极开展“村企党组织联创共建”、“机关党员助基层，结对共建新农村”等活动，打造党建示范亮点。
乡镇党委是基层党组织的领导核心。我们将以此次建党九十周年庆典为契机，全面贯彻落实表彰大会精神，精心设计各类活动载体，重抓基层基础、重抓机制创新、重抓作风改善、重抓示范带动，全面增强基层党组织的凝聚力和战斗力，为片区开发和全乡经济社会跨越发展提供坚强的领导和组织保证。
第五篇：争创一流业绩
争创一流业绩、一流服务、一流团队、一流环境的实践与思考
我参加工作已经33年了，其中从事校长工作已有16个年头。16年来，在党的教育和培养下，我在搞好教育教学的同时，全身心地投入到了学校管理工作上。凭着实干和认真，我赢得了领导和老师的信任，如今的我已成了学校一名老“管理工作者”。回顾过去的工作，有得有失，有甜有苦，但一切是那么的令人充实，令人对未来充满希望与信心！
一、健全各项制度，明确各自职责，团结协作搞好学校管理工作。
学校在上级主管部门的正确领导下，制定了以“充实、完善、提高”为重点，以“安全、服务、质量、发展”为中心的工作计划，提出了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学口号。作为区级示范学校、办学水平先进学校的我校各项工作都应是创一流的。因此，在思想上我能做到高度的重视，每学期开学前都能按照上级工作计划认真制定好学校工作计划，并召开校务人员会议，听取大家的意见，要求各自明确自己的分工，人人确定为教书育人、教育教学服务、为师生生活服务、为教改服务的思想，强化服务育人的意识。
干好工作的前提首先要健全各项制度，我校教导处、总务处无论是财务室还是教研室、卫生室、图书室、保管室、机算机房、食堂等都有明确的规章制度。所有工作人员都能很好地遵守各项规章制度，坚持勤俭办学的方针，和全校师生员工一起艰苦奋斗厉行节约，开源节流，讲求实效。
二、坚持了政治、业务学习制度，努力打造了学习型组织，进一步加强了我校教师队伍建设
1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚的、稳定的德育队伍。学校成立了以校长为组长,由分管德育工作的教导主任为副组长，大队辅导员、校务委员会成员及各班主任为小组成员的德育工作领导机构，严格要求德育干部要确实加强思想作风建设，处处以身作则，严格遵守政治纪律，做好比其他教师更多一份责任，一份辛苦，多一点奉献的思想准备.2、坚持了政治学习，每周星期四下午为集体学习时间，采取了自学和集体学习的形式，每周学习至少达1-2小时，自学1-2小时。由执周老师记录，坚持考勤。学校利用政治学习时间，积极组织广大干部，教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 深刻理解《若干意见》的重大意义，通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。
３、继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。以安全教育为中心，全面落实好上级各项安全教育要求和措施。在工作中，明确要求教师要树立学生安全第一，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。
４、抓行风建设，落到实处，党员干部带头，树良好师德，争做人民满意的教师，全体教职工无违法、违纪现象。
三、加强了教学管理, 促进小学生思想道德建设。
1、素质教育开展有声有色。学校继续抓好了“文明礼仪进课堂”的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果。被区文明办评为“文明礼貌先进集体”、被区教育局评为“德育先进集体”。
2、努力提高了全体学生的身体素质和健康水平。体育学科注重了提高课堂教学水平，抓好了“两操、两课、两活动”和体育比赛等常规性群体体育活动。特别是第二套广播体操和校园学生集体舞蹈的学习到比赛，全体师生积极响应，开展了学体操和校园学生集体舞蹈的热潮，效果很好，既达到了健身的目的, 又培养的学生乐观向上,开朗活泼的性格。
四、加强了校园文化建设，加强未成年人思想道德建设。
1、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上的国旗下讲话、校园广播、板报、墙报、手抄报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时加强管理、抓好养成教育。学校从养成教育入手, 结合了具体生活事例，组织学生认真学习了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规》，加强法制教育和纪律教育，同时进行心理健康教育。开展了《规则在我心》、《文明礼仪伴我行》等活动，3-6年级的学生参加《争做文明小公民》、《改革开放三十周年》征文竞赛，学校张妍|、石坪坪等同学分别获区二、三等奖，开办优秀作文展板，既激发了学生的写作兴趣，又使学生的行为习惯得到很大的转化。各班认真抓了班风建设，充分利用朝会、班队课抓好学生的政治思想、品德教育。各科教学有机地地渗透了思想教育，培养出了品学兼优的合格人才。好人好事层出不穷，如：同学们捡到雨伞、手表、衣服、鞋、饭盒、笔等等交到学校，特别是中心校五二班的纪钰林同学，捡到了在该班上课的谢素芝老师的三百零五元二角现金，交给了班主任，班主任及时送到了失主手中。幼儿班刘洋妃同学捡到现金50元、叶鹏捡到10元交到学校，3.2班陈静同学放学在校外捡到10元钱交到学校，学校通过红领巾广播站、校园墙报、对这些好人好事进行及时表彰，树立典型，在全校形成“文明少年，人人称赞”的良好氛围。
2、加强法制教育。
定期请法制副校长来校做“法制专题讲座”。大力开展禁毒系列教育，开展“预防未成年人犯罪法”以及安全知识专题讲座，加强学生的遵纪守法意识和自我保护意识，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。
3、加强了文明礼貌教育。
班主任利用班会、晨会对学生进行思想品德教育，科任教师利用课堂教学进行思想教育，少先队大队部通过设立“红领巾监督岗”、“校园小巡警”执勤岗, 对学生的安全、卫生、言行等方面进行督导。在执周老师的带领下、各班班长参加的卫生检查，每天坚持评比，每周评出得流动红旗的班。先进班挂上流动红旗激励他们更先进，同时鼓励没评上的班赶先进。
4、开展系列活动，突出主题教育
学校利用各种传统节日和社会重大时事为契机，抓好学生的思想品德教育，利用“端午节”，开展了“忆屈原, 讼离骚”活动, 结合汶川大地震实情, 开展“情系灾区,奉献爱心”捐款等系列活动，在这次捐款中, 我校师生共捐款8000多元, 学校通过这些有序开展的活动，对学生进行爱国主义及爱心教育。学校利用“公民道德宣传月”, 开展“告别陋习,争做文明小公民”思想道德活动, “禁毒日”开展禁毒宣誓活动, “安全教育日”教给学生防火, 逃生的知识。以有效的活动，促进学生健康思想的形成，同时，学校开展“优秀少先队员”评选活动，促进学生养成良好的品德行为，推动全校同学形成健康向上的精神风尚。
5、学校特别注重了对留守学生的关爱，各班开展了形式多样的主题班队活动，从多种形式教育学生，我校有留守学生382人，学校建有留守学生之家、亲情联系站、心理咨询室，由有丰富教育经验的李素兰老师担任心理咨询老师。办好了家长学校。继续做好了教师与特殊学生的帮扶结对工作。尽力解决了困难的留守学生，争取区检查院为我校十三名困难的留守学生捐款一千三百元。
4、加强了班主任队伍建设。坚持了班主任培训和德育专题研讨制度，落实了班主任岗位职责，健全了班目标考核与奖励制度。特别是帮助了教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。开展了“文明班级”评选活动，根据细则评选出了区教育局表彰的文明班级。以点带面推动学校工作。
五、加强了安全、卫生、后勤等工作的管理，促使学生全面发展、健康成长
1、安全教育常抓不懈，安全措施保障有力。学校成立了安全领导小组，建立了安全检查机制，安全事故责任到人。学校安全领导伍盛波老师每天坚持对厨房进行了食品安全工作检查，及时清除安全隐患。并充分利用班会、学校集会时对学生加强了安全教育，坚持了按安全常规办事。对村小和社会力量办的幼儿园进行了两次安全检查，有记录，发现问题令其及时整改。
2、学校根据上级部门下发的各类文件精神，加强了校园环境建设，主要是认真地做了：①绿化带的女桢和万年青的整形。②文化墙的更新和强化学校清洁卫生工作管理。使学校的环境卫生经常保持在一个美化、绿化、净化的水平，为师生提供了良好的教学环境。
3、学校加强了对后勤工作的管理。学期初先作好了经费预算，严肃了财经纪律，规范了学校财务管理，完善“收支两条线”制度，严格执行收费项目和标准；学校大宗物资采购都要先由主管校长和校级干部集体规划，然后学校派三人去集体采购。出纳做到了开源节流，合理使用学校每一分钱，坚决抵制不合理的开支，几年来未向学生乱收一分钱，学校账目做到了年清月结，手续齐全，使有限的经费得到了最大效益的发挥。
六、普九工作常抓紧不懈
1、普九工作继续抓，教导处抓紧了档案资料，各种表册的装订。在“控流”上下了大力气。加大了“巩固率”的奖惩力度。入园率、入学率、巩固率、毕业率都达到百分之百。
2、各类电教、教仪、图书按要求规范管理，做到了帐、卡、物相投。加大了使用督促的力度，让其发挥作用，严格赔偿制度。孙校长坚持了图书的借阅工作，极大限度地让学生多借书。
七、狠抓了继续教育的登记工作。
积极组织了教师和班主任参加培训。认真组织了全体教师的二级培训工作。按要求严格审查合格后才登记。同时也抓好了平时的继续教育的相关工作。
八、远程教育工作落到实处。
充分用好以有设施，每周1-3收好可用的信息，并且整理分类分批发到各光盘播放点，为教学服务。使师生同享了优质教学资源
我校内部管理上进一步做到了规范化、制度化、科学化，全面推进了素质教育的发展，为全乡小学起到了模范先锋示范作用，保持了区政府授予的“最佳文明单位”、“校风示范学校”、“计划生育先进单位”。获得区教育局“办学水平先进单位”、“先进教代会”、“校务公开先进单位”、“安全工作先进集体”、“社会综合治理先进单位”、“卫生先进单位”、“妇女工作先进单位”等称号。今年又获得了“德育先进集体”、“文明先进集体单位”、“先进工会”。九、一份耕耘，一份收获，付出终有回报，奋斗永无止境。
我校内部管理上进一步做到了规范化、制度化、科学化，全面推进了素质教育的发展，为全乡小学起到了模范先锋示范作用，保持了区政府授予的“最佳文明单位”、“校风示范学校”、“计划生育先进单位”。获得区教育局“办学水平先进单位”、“先进教代会”、“校务公开先进单位”、“安全工作先进集体”、“社会综合治理先进单位”、“卫生先进单位”、“妇女工作先进单位”、“教育科研示范校”等称号。今年又获得了“德育先进集体”、“文明先进集体单位”、“先进工会”。区教育局“教师教育示范校”
没有豪情壮语，也没有什么惊天动地之举，我只会默默无闻、脚踏实地工作。党和人民培养了我，也给了我很多的荣誉，工作33年来，我多次被评为区、乡“先进工作者”、“优秀教师” “优秀共产党员”等。
我深知工作经验不足，在今后的工作中要更加努力，当好一名称职的“管理工作者”，为学校工作争创一流业绩。
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