教学成绩考核办法

第一篇：教学成绩考核办法

、教学成绩考核办法（400分）

<一>文化课教师成绩考核办法

期中占30％，期末占70％，<一>文化课教师成绩考核办法

期中占30%，期末占70%，期中、期末考核办法（400分）

（1）校际联考（160分）：

（2）①以参与联考的学校中，学科平均分第一名的学校为标准，凡年级备课组任教学

科成绩高于联考学校第一名学校该科平均分的，该项考核年级备课组每人计60分；凡低于第一名学校学科平均分而高于参与联考学校该科总平均分的，每低一分扣5分；凡低于参与联考学校总平均分的，年级备课组成员该项得分为低于第一名学校学科平均分而高于参与联考学校该科总平均分学科组最后得分减5分计算。

②凡教师个人任教学科成绩高于联考学校第一名学校该科平均分的，该项考 核计100分；凡低于第一名学校学科平均分而高于参与联考学校该科总平均分的，每低一分扣5分，凡低于参与联考学校总平均分的，每比第一名学校的该科平均分低一分，扣量化分8分。（注：语文学科4分以下低一分扣5分，4-8分每低一分扣7分，8分以上每低一分扣10分。

（2）校内联考（240分）

1、平均分（90分）：学科平均分占80分，个人平均分比学科平均分每少1分扣量化分4分,低于5分以上者（含5分）量化分记为50分。个人平均分比学科平均分每多１分加量化分４分，高出５分以上者（含5分）量化分记为90分，数学、英语个人平均分化学平均分每少一分扣量化分3分，低于6分以上者（含6分）量化分记为50分，个人平均分化学科平均分多1分加量化分3分，高出6分以上者量化分记为90分。

2、优秀率（100分）：单科级部前45名或60名，每生带量化分5分，以每班进入人数乘以6分得该班任课教师量化分。（分层面统计）教师个人量化分＝所代班量化分的总和÷所代班级数。

3、合格率（50分）：合格分＝合格率×50（合格率＝合格人数／总人数，合格计算以校平均分为准，≧平均分的为合格。分层面统计）

说明：①学科平均分的计算方法：以各班所有科总分排序按同一年级各班取相同人数计算各科平均分，人数取同类班级中最少班级人数。

②代一个班人员以相同比例计算成绩，其他工作部分单独折算。

③九年级第二学期成绩考核以期中考试成绩和中考成绩计算，其中期中占30%，中考占70%。（中考中正榜生每人按10分计入量化，超出人员每人按12分计入）。同时考虑工作量。

④因工作需要中途接班教师在接班后学期末考试中在接班前后个人平均名次不变前提下，个人平均分与学科平均分分差比接班前分差每缩小1分，则该期末量化分加10分，但最高不超过第一名10分。（接班前平均分在4分之内的不在考虑此项（只限物、数、英三科）。

⑤若不举行联考，则平均分占190分，优秀率占160分。（优秀学生每人8分，平均分在原基础上加90分）。

⑥若某科不参加联考，那么最高分要低于联考科目30分。

<二>音、体、美教师考核办法

总分值400分，其中带训练队100分，组织学校活动100分，统一测试竞赛获奖100分，评教100分。

考核办法：

1、带训练队（100分）

（1）音美有长期训练队，每学期有计划、有总结、有记录、有学生档案、定时间、定地点、定内容、定人员进行训练。个人集体项目训练效果明显（以能直接参加校级和镇级活动，不需要强化训练为标准）。

无训练队计10分，无计划总结扣20分，不按要求组织训练，每发现一次扣5分，扣完为止。无材料扣50分，材料不齐全的扣30分。训练效果达不到要求扣50分。

（2）体育：每学期训练队有计划、有总结、有记录、有学生档案、定时间、定地点、定内容、定人员进行训练。效果明显（以参加区运动会队队员成绩评定）。

无训练队计10分，无计划总结扣20分，不按要求组织训练，每发现一次扣5分，扣完为止。无材料扣50分，不全面的扣30分。训练效果达不到要求（区运会没有成绩的）扣50分

2、组织学校活动（100分）

体育教师每学期至少组织一次校级大型体育活动（如田径运动会和冬季长跑比赛），并要认真组织好课间操，要求亲自到场，组织学生做广播体操，每学期不组织大型活动的扣100分，课间操组织效果不好，每一次扣5分，无故不亲自到场，不组织学生的，每一次扣8分，扣完为止。

音美教师每学期至少主动组织完成一次面向全体学生的大型艺术活动，如校园艺术节、歌咏比赛、书画展等，不组织的扣100分，组织效果不好的扣50分。（以活动质量、纪律、学生参与度、过程性材料、活动质量测评等为参考）

组织指导学生参加上级各类音乐活动，组织不力或效果较差每次扣10分。音乐教师升旗中不能按时到指定地点指挥合唱国歌每有一次扣5分。

各科活动要求有计划，有通知、有记录（过程材料）、有总结、有获奖名单，有安全预案、活动照片等。无上述材料扣50分，材料不齐全扣20分。

3、测试或竞赛（100分）

（1）音乐：区级竞赛获乡镇团体一等奖或个人第一名的得100分，获团体二等奖或个人第二、三名（或个人一等奖）的得70分，获团体三等奖或个人四至六名（或个人二等奖）的得50分，获个人三等奖的得40分。以上比赛同次同项以最高奖计，不重复计算。团体获奖的得分与体育团体得分相同。

（2）美术：同音乐

（3）体育：区级竞赛获第一名的教练得100分，第二名得80分，第三名得60分，第四名得40分，第五名得20分，第六名得10分；团体比赛分等第次获乡镇一等奖的主教练得100分，二等奖得80分、三等奖得60分，四等奖得40分，五等奖得20分，六等奖得10分，其他教练减半。以上得分同次同项以最高奖计，不重复计算，若无主教练之分的则按上述得分后再平均。

注：①若三科有一某科没有组织竞赛的则此科教师得分取所有获奖分值的平均值。②若有的竞赛次数较多则取各次竞赛成绩最高值，不累计。

③九年级每有一名专业正榜，训练教师加30分，副榜加20分，专业过关加10分。

4、评教（100分）

每学期进行一次评教，一般安排在学期末进行，根据能否按时到岗上课，上课过程和效果及工作态度等方面由考核小组、班主任、学生进行打分，其结果按５：３：２计算即为该项得分。依据得分第一名记为100分，其他人员按名次依次减3分。

（附音体美训练要求细则）

音体美训练要求细则

1、人数要求：按上级要求人数，选好人，对参训学生每次训练进行点名记录。一周一汇总上报教导处记班级量化，每人次1分。

2、训练过程中，参训教师全程跟随指导，学校检查量化，一次不到扣千分量化5分。迟到扣千分量化2分。

3、训练注意事项：

（1）安全：学生训练过程中的安全由训练教师全权负责，做好安全教育和预防工作。

（2）认真组织学生训练，不能放羊式训练。学生按时到位，教师必须提前到位，检查时教师不到岗每次扣个人千分量化5分，学生缺席扣班级量化1分。检查中发现学生离开训练场地，不守纪律等扣班级和训练教师各1分。

（3）卫生方面：各训练场地卫生由训练教师负责，切实做好卫生的打扫与维持。学校检查反馈较差的扣训练教师3分。

（4）保护好训练设备，人为损坏按价赔偿。

（5）训练按计划进行，必须做到科学训练且有效果。

（6）要求学生遵守好训练纪律要求和学校纪律要求，配合班主任做好学生的思想学习工作。有事多和班主任、级部主任、学校交流。

（7）特长生不是特殊生，要求学生按正常学生的要求参加学校的学习、活动，遵守学校纪律和训练纪律。

〈三〉、地方课程、综合实践课程、校本课程、教师成绩考核办法

（1）、备课（50分）备课详实、内容丰富、注重实效、书写认真、能按时上交，一次不上交扣5分，一次不合要求扣3分。（具体参照备课标准）

(2)、能按时上下课，不迟到、不早退、不空堂、不提前下课、不随意改上自习课（150分），学校将根据抽查和学生汇报方式，每发现一次空堂扣１０分，迟到、早退、提前下课扣５分，每发现一次课堂秩序较乱扣5分，每发现一名逃课学生扣2分。

(3)、作业（50分）每学期不少于5次。

（4）、评教（100分）每学期单独一次评教，一般安排在学期末进行，根据能否按时上课、上课过程和效果等方面，由考核小组、班主任、学生进行打分，其结果按５：３：２折算即为该项得分，依据得分，第一名记为100分，其他人员每少1分减10分。

七、兼课人员考核，兼课人员量化依据教学成绩，同时结合兼职方面工作完成情况（评议）根据不同层面的兼职，情况按比例折算，加大分管处室的考核比例。

八、非教学人员考核，以评议（分层面按比例）和考勤、工作量、教研成果等决定其量化。

九、宿管人员考核，由个人实际工作量化（参照宿管人员量化办法）结合评议和考勤教研成果进行计算。

十、量化分层而实施，在实绩考核、年终考核等方面具体分为住校班考试科、走读班考试科、艺体、其他科、宿管人员和非教学人员按一定比例进行操作。

第二篇：教师教学成绩考核办法

教师成绩考核办法

为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。

一、考核目的

运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。

二、考核内容

考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据

三、考核标准

1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。

2、教学常规{40分}（1）备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分}；集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。（2）教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。（3）课堂{20分} 教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现

自我{2分}；教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分}；课堂体现学生的自主合作探究学习{2分}；培养学生创新精神和实践能力{2分}；教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。

学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分}；学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分}；具有创新精神和实践能力{2分}。

（4）教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分}；提出整改措施{2分}。

3、教研教改考核{20分}

（1）竞赛课{5分}分：A、B、C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。

（2）上级教研课{9分}：县级加5分，市级加9分。

（3）研讨课{6分}：学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课，并收到良好效果加2分/次。

四、考核方法

1、学生考试成绩考核

学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是：学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。

2、教学常规考核

学校领导小组依据教学常规考核标准，在日常巡课检查过程中，发现问题及时记录，填写在教学常规考核表中。在各项考核中，“备课、教学案编写、教学反思，”各小项一次未达标扣0.5；“课堂”中各小项未达标扣0.2分。分项分值直至扣完为止。

3、教研教改考核

竞赛课以课堂评价标准考核为依据。

第三篇：实习成绩考核办法

实习考核与成绩评定

（一）实习考核由平时考核、实习单位考核和实习报告三部分构成。

（二）平时考核至少有两种考核形式，其中：考勤为必选形式，其余考核形式由学院根据实习内容和要求而定。

（三）实习单位考核由实习单位指导教师组织，其考核成绩由实习单位指导教师填写到《学生实习考核表》的“实习单位指导教师意见及建议实习成绩”栏中。

（四）实习报告由学生本人将其撰写到《学生实习考核表》的“学生实习报告”栏中（若因实习报告较长，可单独撰写并与《学生实习考核表》一并上交），实习报告成绩由实习指导教师评定并填写到《学生实习考核表》的“实习报告评阅意见及成绩”栏中。

（五）毕业实习总评成绩由平时成绩、实习单位成绩和实习报告成绩三部分构成，平时成绩、实习单位成绩和实习报告成绩分别占总评成绩的比例原则上为30%、40%和30%，平时成绩中各考核形式的成绩比例由各单位根据实际确定。毕业实习总评成绩由学院计算并将其填写到《学生实习考核表》的“实习领导小组评议意见及综合评定成绩”栏中。有下列行为之一者，实习总评成绩应评定为不及格：

1.实习时间达不到规定时间2/3或没有完成实习任务者。2.实习期间不服从安排，违反实习纪律者。3.工作马虎，玩忽职守，造成重大责任事故者。4.其它造成或足以造成不良后果者。

（六）为确保成绩评定的严肃性、规范性，请参照《实习单位考核评分标准》和《实习报告评分标准》评定实习单位成绩和实习报告成绩（因专业特殊性需另行制定评分标准者，由学院另行制定并报教务处备案）。请各学院根据实际制定《平时考核评分标准》，并按评分标准评分。

（七）五级评分制与百分制成绩转换标准：

1.五级评分制的成绩转换成百分制，对应标准为：优秀-95分，良好-85分，中等-75分，及格-65分，不及格-55分。

2.百分制的成绩转换成五级评分制，对应标准为：90-100分为优秀、80-89分为良好、70-79为及格、60-69分为及格、59分及以下为不及格。

（八）请各学院要求学生规范填写《学生实习考核表》，具体要求如下：

1．《学生实习考核表》中填写的“实习时间”、“实习单位”和“实习内容”必须与《实习计划申请表》和《实习单位、指导教师及学生一览表》等相关材料中的信息一致，否则，视为擅自变更“实习时间”、实习单位和实习内容，成绩按“不合格”记载。若因特殊原因需变更“实习时间”、实习单位和实习内容者，需学生提交书面申请，学院审核后报教务处备案。

2．《学生实习考核表》必须由学生本人填写，严禁他人代写，否则，视为考试违规。

第四篇：毕业实习成绩考核办法

计算机科学与信息工程学院毕业实习成绩考核办法

毕业实习是高校人才培养的重要实践教学环节，因此毕业实习成绩的考核就显得尤为重要。为做好我院的毕业实习考核工作，按照学校有关规定，结合我学院毕业实习工作开展的实际，特本考核办法。

（1）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志、实习报告、实习考勤表和单位鉴定（必须加盖实习单位公章）等材料，方可参加考核；

（2）实习考核成绩由实习指导老师根据学生在实习期间的表现和实习报告完成质量进行综合评定。即根据实习单位具体意见、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩；

（3）实习成绩有三部分组成，实习出勤情况占20%，实习表现占30%，实习报告内容与质量50%；

（4）成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计；

（5）成绩评定标准

优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。

良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统。

中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。

及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告。

不及格：违纪或违法；无故缺勤累计超过总实习时间三分之一以上；因工作不负责任造成严重后果；不服从分配、不听从指挥；未完成实习报告或实习报告存在抄袭。

计算机科学与信息工程学院

2011年12月20日

第五篇：成绩考核要求及考核办法

XX小学成绩考核要求及考核办法

学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核并取得学期成绩，学期期评成绩登入记分册并归入本人档案。

学生成绩考核依据课程性质、特点分为考试和考查两类。考试和考查的科目按培养方案和教学计划规定执行，如有特殊原因需要调整，应由院系提出申请，报教务处批准备案。

考试方式要服从课程教学目标的需要，并结合学生的实际情况而定。可采用笔试、口试、实践操作等多种方式或多种方式兼用，笔试又可采用闭卷、开卷、开闭卷结合的方式。通识教育课程和专业核心课程原则上以闭卷笔试为主要形式，采取闭卷笔试外其它考核方式的，应由主讲教师提出，教研室研究确定，院系领导批准，报教务处备案。

考查课成绩主要根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论以及平时测验等进行综合评定。必要时也可兼用笔试、口试或实践操作的方式进行期末考查。考查的要求和方法要和考试有所区别，平时测验要少而精，一般随堂进行。课程结束时需要兼用笔试等考核方式进行的，其成绩所占比例不应超过50%。

每学期的课程结束性考试，一般安排在期末进行。考试课程的考核由教务处统一安排，考查课程的期末考核由各院系自行安排，一般在考试周的前一周内进行。由于分段教学，在学期进行中结束的课程，需安排考核的，应在制定上报教学执行计划时，同时提出考核申请，教务处审核批准后方可安排。

一学期内结束的课程按一门课程进行考核；跨学期的课程每学期按一门课程进行考核；学年论文(专题论文)、毕业实习、毕业论文(设计)等教学实践环节均按一门课程进行考核。

课程考试前，各任课教师需严格审查学生的考核资格，若学生在一学期中，有下列情况之一者，不准参与该课程的正常考试。

1.无故旷课超过该课程教学时数的三分之一者；

2.缺交作业（含实验报告）达到应交量的三分之一者；

3.抄袭他人作业或者实习报告等，经批评教育仍不改正者。

任课教师对无考核资格的学生应在考核前两周填写《黄淮学院取消课程考核资格学生登记审批表》(见附件5)在经所在院系和教务处审核并签署意见后，于考核前一周通知学生本人。学生如有异议，可在两天内向任课教师及所在院系申请复议。教师和所在院系在接到复议申请后，三天内提出初步处理意见，报教务处审核后由任课教师及时将最后决定通知学生本人。取消考试资格的学生，擅自参加考试，成绩无效。

取消考试资格的学生，该课程成绩按“0”分记载并标注“无资格”标记，且不准参加正常补考。

平时成绩评定与管理

任课教师依据学生平时成绩考核项目对学生的平时成绩进行考核与评定，平时成绩考核项目有：出勤、课堂提问、讨论、学习笔记、作业、测验（期中考试）、课程实验等，平时成绩至少要包括作业和课堂考勤。平时成绩的各项考核内容的权值由任课教师根据课程性质、特点自主确定，并在课程记分册中作出说明（标注）。

在考试课程中，平时成绩一般占总成绩的20%－30%。个别课程根据自身特点（如实践性较强或进行教学改革的需要等），若需调整平时成绩占总成绩比例的，可由任课教师提出，教研室讨论通过，报所在院系批准和教务处备案后执行。

任课教师须在第一次上课时向学生公布该门课程成绩考核办法，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。

平时成绩考核要在《课程记分册》中有详实记载，平时成绩的评定须有痕迹依据，要真实、准确。《课程记分册》由教师所在院系保存备查，平时成绩考核与评定作为教学（考试）检查的重要内容。

课堂考勤和课堂秩序监控是教师的基本职责，对经常违反课堂纪律的学生，应给予批评和教育。对平时成绩有可能被评定为不合格的学生，应及时提出警示。

凡在一学期中，有第十条规定的情况之一者，课程平时成绩记为零分。平时成绩要公开、透明，任课教师在结课后一周内向学生公布，向所在学院提交平时成绩报告单和取消考试资格学生名单及原因，并告知学生本人。若学生对平时成绩有异议，应在公布后及时向所在院系提出书面申请，经所在院系和开课院系分管教学领导同意可进行查证。

课程平时考核及平时成绩评定是引导学生重视平时学习，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提高课程教学效果与质量的重要手段。对于无平时考核成绩或对平时成绩考核与管理不负责任、学生意见大乃至影响到学生成绩的公平与公正的教师，按教学事故进行处理。

成绩评定与管理

成绩评定

（一）考试课程成绩采用百分制评定；一门课程的总成绩由该课程的平时成绩、期末考试成绩按规定的比例折合加总而成。

期末考试成绩所占比例一般不低于60％；有实践（实验）环节的理论课，其实践（实验）环节的成绩应在平时成绩中占适宜的权重，由任课教师根据实践学时多少或实验项目数决定，学校另有规定的除外。

（二）考查课程的考核成绩以及毕业论文（设计）、课程设计（论文）、各类专业实习等实践教学环节、军事训练等一般按五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定成绩。百分制与五级分制换算标准是：90－100分为优秀，80－89分为良好，70－79分为中等，60－69分为及格，少于60分为不及格。

（三）各门课程考试成绩一般应呈正态分布，成绩优秀率不应超过20％，不及格率不应超过15％，不及格率超过15％的课程，任课教师在提交成绩报告单时应附书面说明，并报教务处审定处理。

试卷评阅与成绩登记要求：

（一）试卷评阅与成绩登记的各个环节要力求规范、准确、高效。

（二）评卷采用集中评卷、流水作业的方式进行，每张试卷不少于3人批阅并签名。阅卷教师要认真、准确地评阅，做到“给分有理，扣分有据，宽严适度，标准一致”，确保公平、公正。

（三）试卷一律用红色笔批阅评判。客观性试题，在每小题分值相同并设置有答题框时，可直接在每小题答题框内的答案上标注，答对的划“√”，答错的划“×”；若每小题分值相同且没有设置答题框的，批阅时可在每小题右侧标注，答对的划“√”，答错的划“×”。批阅完毕后，合计总得分，分别写在题首和卷首的得分栏内。

（四）主观性试题批阅，根据评分标准按要点给出所得分（正分）并统一写在试题右侧。不得用扣分的形式。若一种类型的主观性大题包含若干小题，先把每小题按要点所得正分合计后，写在该小题号的前下方。各小题的总合计分，在核准无误后分别写入该大题首和卷首的得分栏内。若一种类型的主观性大题只有一个题，可直接把按要点得分的合计分写入该大题首和卷首的得分栏内。

（五）凡评阅结果改动的地方（包括给分、合分等），评卷教师均应签字。