六年级下册科学实验报告(之二)

第一篇：六年级下册科学实验报告(之二)

六年级下册科学实验报告（之二）

实验二

实验内容：铁片和铁锈的比较

实验仪器：铁片、铁锈、铁锤、电池、小灯泡、导线。

实验方法步骤：

1、观察铁片和铁锈的颜色。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈。

3、分别把铁片和铁锈接通在电路中。

实验结果：

1、观察铁片和铁锈的颜色时发现：铁片是灰白色，铁锈是棕红色的。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈，铁片延展性好，铁锈几乎没有延展性被敲打就碎了。

3、把铁片和铁锈分别接通在电路中，铁片能导电，铁锈不能导电。实验说明，铁片和铁锈是两种不同的物质。

第二篇：六年级下册科学实验报告(之三)

六年级下册科学实验报告（之三）

实验三

实验内容：白糖的变化

实验仪器：小勺、蜡烛、火柴。

实验方法步骤：

1、取一小勺白糖，小心地移动到蜡烛火焰上，慢慢加热。

2、加热持续大约5分钟，观察白糖的变化。

实验结果：看到白色固体颗粒的白糖慢慢融化成液体，接着逐渐变成黑碳化。

实验说明，白糖融化成液体时，没有产生新物质，属于物理变化。液体逐渐变黑碳化后，已经产生了新物质，属于化学变化。

第三篇：六年级下册科学实验报告(之一)

六年级下册科学实验报告（之一）

实验一

实验内容：观察洋葱表皮细胞

实验仪器：显微镜、载玻片、镊子、洋葱、小刀。

实验步骤：

1、把洋葱用小刀切开，撕下洋葱表皮把它放在载玻片上夹好放在载物台上。

2、调节显微镜的调节旋钮

3、调节载物台下的反光镜，看见一个亮点光圈。

实验结果：

1、在显微镜下，我们看到洋葱表皮上有一个个小方格，像小房间似的结构。小房间里有大液泡。

观察发现，洋葱表皮上的一个个小方格，像小房间似的结构就是洋葱表皮细胞

第四篇：六年级科学实验报告集锦

【实验报告】六年级科学实验报告集锦

一、实验课题：常用工具的使用

实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。实验步骤：

1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。

2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。

实验结果：

1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。

2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。

备注：实验时应注意安全。

二、实验课题：杠杆的研究

实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材：杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：

1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?

2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?

实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。实验结果：

1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。

备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；

三、实验课题：轮轴的研究

实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验步骤：

1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：

2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验结果：

1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：

2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。

实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

四、实验课题：滑轮的研究

实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验步骤：

1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?

2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡

3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。

实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验结果：

1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。

2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。

3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。

备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。

五、实验课题：斜面的作用

实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。

实验原理：斜面越长越省力。

实验步骤：

1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?

2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?

实验现象：斜面越长越省力。

实验结果：

1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的„„从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。

2、发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。

备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。

六、实验课题：电磁铁的磁力

实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。

实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。

实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验步骤：

1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。

实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。

实验结果：

1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

备注：

电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。

七、实验课题：形状与抗弯曲能力大小的研究

实验目的：使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。

实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。

实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。实验步骤：

1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？

2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？

实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。实验结果：

1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。

2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。

第五篇：教科版六年级科学下册实验报告

教科版六年级科学下册实验报告

实验名称:放大镜的特点

实验器材: 放大镜 1 只、玻璃塑料瓶 1 个、圆柱玻璃杯 1 只、烧杯 1 只、烧瓶 1 只、保鲜膜 3 张、透 明塑料绳 2 米

我的猜测: 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃 有较大差异。

步骤: 1、比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板 玻璃 厚度均匀，没有放大功能;

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大;

3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的

倍数要大。

观察到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能 结论:我认为 放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都 具有放大功能。

实验名称:奇特的身体构造

实验器材:放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1 套

我的猜测:用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分

步骤:、观察昆虫的触角:发现触角不是一根直的，而是一节一节的;1 2、苍蝇的眼:发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼;

3、蝴蝶的鳞片:彩色的鳞片其实是扁平的细毛;

4、蟋蟀的外壳:光滑的外壳上，还有许多“小刺”;

5、苍蝇的脚:脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立 观察到的现象:观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处 结论:我认为 观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

实验名称: 美丽的晶体

实验器材:放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 30 克、碱面 20 克、味精 10 克

我的猜测:晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处

步骤:

1、观察食盐的晶体:用 10X 的放大镜观察，它的小颗粒是正方体

2、观察味精的晶体:味精的晶体是长柱体，长的两端有尖

3、观察白糖的晶体:白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体

4、观察食用碱面的晶体:碱面的晶体是扁片状的小颗粒

观察到的现象不同物质的晶体，形状是不同的结论:我认为 晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状 就不同

实验名称:制作晶体

实验器材:放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只

我的猜测: 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤:

1、将四只烧杯中分别放入 50ml 的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化

3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发

4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状

观察到的现象: 这四种晶体的几何形状是不同的结论:我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小 颗粒，晶体的形状是相同的实验名称:做个简易显微镜

实验器材:不同倍数的放大镜镜片 2--3 件、纸筒 4 个、剪刀 2 把、胶带卷 1 卷 我的猜测: 用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节

步骤:

1、调整两个放大镜镜片的距离、透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上

3、用自制的显微镜观察物体

观察到的现象:用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细微之处更清 晰、结构更明确了

结论:我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致

实验名称:观察洋葱表皮细胞

实验器材:显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培养皿 1 只、烧杯 1 只、碘酒 10ml、载玻片 2 片、盖玻片 2 片、滴管 1 支

我的猜测:洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特?胡克发现的细胞结构应该 是相同的步骤:一、制作洋葱表皮标本装片

1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮;

2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出，

3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。

二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察

1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，

2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，

3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分 观察到的现象:洋葱表皮细胞，放大 100 倍时，好像排列的砖墙，放大 400 倍时，我们就清晰地看到了细 胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。

结论:我认为细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，包括:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等

实验名称:生物细胞的观察

实验器材:显微镜 1，玻片标本 1 套(洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶 细胞、血液细胞、口腔上 表皮细胞、苔藓类植物细胞)我的猜测: 不同的生物体，细胞应该是不同的;

步骤: 1、安放好显微镜，对光，调焦，2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像

3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光 观察血液细胞的结构;、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等 4 观察到的现象:不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别

结论:我认为不同器官的细胞因为 功能不同，结构和形状也是不同的实验名称:观察水中的微生物

实验器材: 显微镜 1 台、烧杯 2 只、鱼缸 1 只、滴管 1 支、载玻片 2 片

盖玻片 2 片、医用棉球若干个

我的猜测:大自然水域里的水，生活着众多微生物

步骤:、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多;1 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，

4、将载玻片放在显微镜下观察。

观察到的现象:自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有

草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

结论:我认为 自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体

实验名称:混合沙和豆子

实验器材: 黄豆 50 克、沙子 500ml、烧杯 2 只、白纸 3 张、筛网 1 个、玻璃棒(或筷子、搅棒)1 支

我的猜测:沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子 黄豆是黄豆

步骤: 1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是 颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味;

2、将它们混合，搅拌，静置一段时间;

3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

观察到的现象: 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子 还是沙子，黄豆还是黄豆。

结论:我认为 有些物体混合后，观察不到它们有什么变化(或说:观察

到它们没有什么变化)

实验名称:观察白糖的变化

实验器材:白糖 20 克，长柄金属汤匙 1 把，药匙 1 只，蜡烛 1 支，玻璃片 1片，火柴 1 盒(或打火机 1 只)，手套 1 副

我的猜测: 白糖在加热后，要发生变化

步骤: 1、用药匙将白糖 5 克，放入汤匙中，2、把蜡烛点燃，

3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，

(透明液体)，继续加热，颜色 4、白糖经过了以下的变化过程:先是由透明的颗粒，熔化成 液态 变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

观察到的现象: 先是由透明的颗粒，熔化成 液态(透明液体)，继续加热，颜色变成黄红、褐红、直 至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

结论:我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化;由液体变成褐色、黑色是化学变化。

实验名称:米饭、淀粉和碘酒

实验器材: 培养皿 2 只、淀粉 30 克、米饭少许、碘酒 1 瓶、滴管 1 支 我的猜测: 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，米饭和淀粉变成了新物质

步骤:

1、在 1 只培养皿里放上 1 汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1---2滴，观察米饭的变化，2、在另一只培养皿里放约 20 克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒 1--2 滴，观察淀粉放上的变化;

观察到的现象: 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。

结论:我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。

实验名称: 小苏打和白醋混合后的变化

实验器材:白醋 20ml、小苏打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片

我的猜测: 液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。

步骤:?取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，?在杯子口上盖上一块玻璃片，?小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中 完全消失后，气体气泡也观察不到了。

?用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低;

?将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了

?将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭

观察到的现象:小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度 比原来要低，用产生的气体倒 在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。

结论:我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。

实验名称:观察铁锈

实验器材: 铁片 1 片、铁锈 1 块、羊角锤 1 把、电池及盒 1 套、导线 4根、小灯泡 1 只、磁铁 1 只

我的猜测: 铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化

步骤: 1、比较铁和铁锈的外观:

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;

铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。

2、实验比较:

?敲击:铁片有韧性，铁锈较脆;(用羊角锤轻敲击)

?导电性:铁片能导电，铁锈不能导电(把铁片铁锈分别接在电路上)

?磁铁吸引:铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。(用磁铁吸)

观察到的现象:从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质

结论:我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化

实验名称:观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验器材: 250ML 玻璃烧杯 2 只、硫酸铜溶液 200ML 铁钉 1 支 镊子 1 把

我的猜测: 铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈，步骤: 1、配制硫酸铜溶液:将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解

2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中观察发生的变化 观察到的现象: 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐

变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。

结论:我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。

实验名称:铁生锈的快慢

实验器材:培养皿 3 只(或试管 3 支)、铁钉 3 支、吸水纸若干、清水 200ML

盐水 200ML

我的猜测:铁钉在不同环境条件下，生锈的速度是不同的步骤: 1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水

2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里，3、每天对这三个铁钉 进行观察并记录 观察到的现象: 记录表如下:

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天

空培养皿 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 有锈点

清 水 里 无变化 无变化 无变化 有锈点 锈面增大 锈面又大

食盐水里 无变化 有锈点 有锈点 锈面增大 锈面占半 几乎全锈 结论:我认为 在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快。

实验名称: 填埋垃圾模拟实验

实验器材:广口瓶 1 个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水

我的猜测:随便简单的填埋垃圾会污染环境

步骤:1、在广口瓶中放入干净的细石子 3 厘米厚，加入清水，使水 刚好位于石子高度的一半;

2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，然后用石子埋住; 3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，观察瓶子底部 水的颜色、清晰度 的变化。

观察到的现象: 纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水 慢慢变成浑浊的有色浑水

结论:我认为粗糙的、简单的把垃圾填埋，会污染地下水。

实验名称:做个堆肥箱

我的猜测: 各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体，以及腐烂后的、类似土杂肥的物质

步骤:

1、将 落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱;

2、掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤;

3、把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，经过 2~3 个月，观察变化

观察到的现象: 经过 2 个多月的腐烂，原来的垃圾变成了可用的肥料 结论:我认为只要合理利用，垃圾也会变成有用的东西，我们的环境会变得清洁、美丽

实验名称:观察比较自来水和生活污水

实验器材: 烧杯 4 只、细纱布 4 片、尖锥 1 只、塑料饮料瓶 6 只 漏斗 2只、PH 值试纸、我的猜测:生活污水 虽经沉淀和简单过滤，仍不能直接饮用

步骤:

1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水各一瓶，另准备一瓶纯净水; 2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质，3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水 4、同样方法分别过滤另外的几种污水

观察到的现象:过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒被过滤出来，用 PH 试纸测试，仍有溶解 在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水

结论:我认为纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此 要保护好水。