私酿生活 漫写人生

第一篇：私酿生活 漫写人生

北回归线上的酿酒师

近期，南方都市报上刊登了这样一篇名为《北回归线上的私酿生活》的文章，文中的主人公郑国永引起了很多读者的兴趣和关注，有人沉醉于他那香醇的美酒，有人羡慕他那悠闲自得的生活，也有把他的经历看成是一段实现梦想的旅程……

郑国永与酒结下不解之缘，不完全只是自己喜欢喝酒的缘故，还与从他事中医的经历有很大的关系。作为中医的他，时常会用到各种酒来泡药材，随着长时间与酒打交道，他对酒的了解越来越深，对酒也越来越有兴趣。他也发现，好酒不是很容易就能买到，业内很多人用原液勾兑香精和蒸馏水，甚至有的直接用酒精勾兑水，这样的酒不仅口味不行，而且质量上也有很大的问题。于是，郑永国有了自己酿酒的想法。

“很多人说广东出不了好酒，我就是要试试能造出多好的酒来”，郑国永就是怀着这样的决心，开始了自己的酿酒生涯。而对于郑国永来说，酿酒完全是门新技术，为了提升自己在这方面的能力，他购买了各种酿酒类书籍来阅读研究，并到国内酿酒界最具实力的企业一本机械学习酿酒技术，经过一段时间的学习和提升，郑国永终于熟练地掌握了各种先进的酿酒技术，带着由一本机械提供的设备，建立了自己的酒厂。

情到深处酒自纯

从化市太平镇的钟楼古村是酿酒行内人眼中的一块“风水宝地”，政府规划的酒文化生态景区也将出现在这里，周遭村镇都有自家酿酒的传统，酒厂也有很多。为了沾点“灵气”，郑国永也把自己的酒厂也安置在此。

酿酒的工序不难，谁都会操作，但要酿酒好酒却不是那么容易的。

郑国永所用的技术、设备乃至酒曲，都是一本机械所提供的，代表着国内最先进的工艺水平，这样就在产量和质量上有了相当稳定的保障。

除此之外，郑国永还特别用心：他用的粮食是当地的粗米，粗米淀粉含量没精米高，出酒率会低一点，但酒的营养物质会保留更多；为了达到更好的口味，他不像一般人用自来水，而是花费大量精力弄来山泉水；甚至他连发酵所需的容器都非常讲究，不用塑料制品和不锈钢桶，而用土质瓦缸来发酵。

如今，郑国永实现了他当初的理想，他已经酿造出颇具有广东个性的米香型精品酒，他的品牌“道上人”在从化已经是很有名气，而且也不便宜，100块钱一瓶，却每天照样有很多人开车前来品酒、买酒。

酿酒之意唯在酒

由于过的是一种“不差钱”的生活，酿酒对郑国永来说并不只是一门生意，更是一种生活的乐趣。酒厂对外开放，郑国永喜欢让来客参观自己的酿酒过程并同时品酒论道，为了方便与外界的联系，他甚至花了100万去修他厂门口的路。

他经常和一本机械的技术专家交流酿酒心得，讨论酿酒技术，致心于如何最大限度的提升酒的品质和口感。

而酿酒的工作其实很清闲，必要的工序完后闲暇时间很多，除了在酒厂周围的土丘上种满桂花树外，剩下的时间郑国永喜欢读书和写写书画，一个人乐在其中。他说，人的心情明朗了，酿出的酒也更香醇了。

许多电视台和报刊记者钻到山洼里来采访这个拥有高级酿酒师头衔酒厂老板的生活，但郑国永更希望多说说酒的事情，酿酒的人并不在乎自己是怎样的生活方式，关心的只是酒的味道去到什么层次了。

后记：

郑国永位于从化太平镇的酒厂，正处在北回归线上，因而他被称作是“北回归线上的酿酒师”。在众多的小酒厂里，郑国永的酒厂是特别的一个，因为他关心的是酒的味道，而非如何赚钱。而他的生活更让人羡慕，闲时酿酿酒，读读书，听听窗外的鸟声，这种自娱自乐的生活方式，对大多数人来说，是藏在心中的梦想。

第二篇：写自己,写生活,为人生,为创造

写自己，写生活，为人生，为创造

——创新作文之管见

阜沙中学肖维国528434

---------------内容简介：创新作文是当今作文教学改革的一面旗帜，本文试图从内涵上阐述创新作文是以培养创新思维为核心的序列求真求善的系统教育工程。

关键词：创新作文、系统教育工程、求真、求善、目标与意义

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当前，创新作文成为作文教学改革的一面新旗帜，教师苦心探索，各出奇招，为创新作文教学的“画布”涂上自己鲜艳的色彩。一方面可以看出教师们大吐应试教育下作文教学的弊端，另一方面确有一些教师只是在片面猎取一些新奇的作文技巧模式，谓之“创新作文”。而笔者认为，创新作文的核心是创新思维能力的培养，是序列训练求真、求善的系统工程。本文试图谈谈个人对创新作文的一些初步认识。

㈠创新作文是系统教育工程，阅读积累与生活沉淀应该是创新作文的基础。

有人认为：作文若能做到“切入话题新、选择材料新，文章观点新”就可谓之创新作文。这种观点稍作分析就容易发现失之偏颇。当前学生作文的现状“无兴趣、无自我、无生活”，忽然间又来一个“全新切入”，结果能创新吗？我认为创新作文应该是一个系统教育工程。它包括——初始阶段：写作兴趣的培养。承启阶段：乐于阅读，善于从生活中吸取养分，敢于模仿；与人合作交流，表达自己的个性与真．．．．．．实想法，建立写作自信。批判阶段：善于抓住创作机会，创造有独立见解的作品。．．．

完善阶段：享受写作，具有创造性的人格魅力。即通过写自己，写生活而完善人生，培养具有创造能力的人。针对当前 “三无”的作文现状，下面就写作的兴趣、阅读积累、生活沉淀对创新作文的重要性简要地说说自己的看法。

兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，潜心创作，进而养成良好的习惯，提高写作水平。由此看来，写作兴趣对于以培养创新能力为核心价值的创新作文尤为重要。（至于如何培养写作兴趣另文阐述）

不仅如此，阅读积累与生活沉淀也应该是创新作文的基础。大家都知道，作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致有创意的好作文来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，所以教师要教育学生多读甚至背诵一些课外书籍，特别是那些名著名篇，而且自然科学知识也要了解一些。通过大量的阅读，积累丰富的创作素材。古人云“劳于读书，逸于作文”就 1

是这个道理。原赤峰市教委副主任安志文曾就读与写也形象的打过这样的比方：读书就像蚕吃桑叶，写作就像蚕吐丝，让蚕不断的吃桑叶，自然它就会吐丝，不给它吃桑叶，它就不能吐出丝！“不能吐出丝”也就无所谓作文，更何况创新？

阅读不仅能为创作积累丰富的素材，对于初学写作的学生来讲，前辈大量的名篇名著为他们提供借鉴模仿的范文。模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。我们应积极提倡模仿和借鉴范文，模仿名家布局谋篇及遣词造句。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。模仿是创新的伊始，但也不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，正如画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，创新作文也是如此。

生活是创造之源，也是培养学生创新作文能力的沃土。假使没有生活，我们通过阅读积累的材料也往往会成为“故纸堆”，没有时代与生活的气息。所以，平时就要引导学生用“心”去观察生活。“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”所以从初一时我就让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理，这就是创新。比如，面对中秋明月，苏轼书写了“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨。再如，朱自清看到父亲的背影，领会到“父亲对儿子的真挚感情”。作者的这些感悟都来源于他们对生活的观察，而且是用心的观察。所以平时我们就要要求学生有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观察的范围。同时还要注意在观察时，不仅要“身入”事物，而且要“心入”事物。也就是不能只是纯客观地搜集材料，而应该亲身加以体验，即陶冶、净化，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西，经过长时间的训练，我们的感悟创新能力就会大大提高，也就不会人云亦云，甚至也能像名家那样写出不仅感动自己还能感动别人的文章。为此老师要循序渐进地培养学生观察兴趣，教给观察方法，培养观察习惯。这样长期坚持认真细致的观察，学生的观察能力就会不断提高，也就有了沉沉的生活沉淀。写起文章来就会胸有成竹，左右逢源，创新能力也就不在话下。

㈡创新必须自主地求真（思维精神）、求善（人文精神），写自己、写生活。

求真，即追求真实、真情。求善，即理性的、具有主观的善意的人文关怀。创新作文为什么要自主地求真、求善呢？

过去的各个大纲关于写作教学，提出了选择文体、表达方式、安排详略、条理清楚等技术性要求，不仅捆住了学生心灵的翅膀，扼杀了学生的创造力，而且还不能真实生动地反映生活。由于应试教育的影响，作文说假话早已成风，学生的作文

大都变成了与个性、心灵毫不相干的东西，至于有创意更是谈不上。为了得高分，不愿抒发自己的感情，惟恐它是不那么高尚；为了得高分，不愿披露自己的思想，惟恐它是肤浅的、片面的；为了得高分，不愿用自己的语言，惟恐它太幼稚，不成熟，不深刻。于是作文中千篇一律地充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言，惟独丧失了学生自己。不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在。因而，创新作文首先应该是自主地求真求实的写作。

《语文课程标准》指出：“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。„„写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”创新作文教学不能再走重形式、技术（知识），轻内容、思维（精神）的老路，必须摆脱各式各样的束缚，拓宽学生写作的题材，从“真”入手，从个体开始，写自己，写生活。

鉴于此，我们在作文教学中要做到以下几点：第一，引导学生从心灵体验出发，以“我手写我口”，热心地解剖自己内心世界，真实地再现生活底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽，自由选择内容写作，自主地表达；第二，引导学生自觉追求创造性思维，“我思故我在”，勇于突破旧思想、旧观念和旧规范对心灵的桎梏，构建开放、发散、鲜活的思维形态；第三，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。想象是在已有经验的基础上，在头脑中产生各种表象并重新予以组合，形成新的表象的过程。其实际上是“外在真实”与“内在创造”的结果。第四，引导学生毫不留情地丢弃语言的面具，有声有色、淋漓尽致地挥洒生命才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言；第五，所有体裁对学生开放，学生可以根据写作内容的需要，自由选择最拿手的体裁。只有这样，才可能让学生解开绳索，挣脱茧壳，让思想的小鸟到思维的空间里无忧无虑地翱翔。

当然，创新作文是不是只要情感真实，学生想怎么写就怎么写，想表现什么思想就表现什么，不受任何限制呢？

对于学生作文中的这个问题，本人认为可以从真实、理性、青春三方面去规范他们的情感。这就是“善”的人文关怀。为什么这样说呢？真实是前提，这自不待言。所谓理性，就是学生在作文中表现的情感认识，应该是通过自己的观察、思考所得，这就要求学生学会把握正确的观察方法，对自己的生活积累和阅读积累去粗存精、把握时代脉搏与人文精神。学生的情感经过理性的过滤，应当以比生活中的原生状态更纯粹、更精致的面貌有创造性地出现在作文中。这种经过理性思维的结果，是求真、求善、求新的结果，应该值得肯定的。所谓青春，是指学生的思想情感应当富有青春气息。我们不得不承认，我们的生活充满了鄙俗的物质主义和功利思想，正当青春年少的中学生受此影响，他们浪漫主义的情怀在逐步减少，而功利的实用主义的意识在一天天抬头。我们要爱护学生美好的梦想和纯洁的青春，不要以所谓成熟的眼光去进行所谓的开导和驯化。因而，创新作文从教学实践与创作实践的本质上说，其也是具有人文色彩的“求善”地创作。

㈢创新作文的核心目标及其意义

创新作文与以往作文教学改革的最大不同点就是不再走重形式、技术，轻内容、思维的老路。从“真”入手，写自己，写生活；记真事，抒真情，巧联想。以培养

“创新思维”为核心。同时，由于形式上的空前解放，创新作文也是最为自由的自觉的写作，全面地体现了学生创作过程中的主体地位，最为积极地培养学生写作的兴趣，有力地促进良好的作文习惯的形成。初中阶段让学生养成良好的作文习惯，应当成为作文教学追求的理想结果。“作文的最终目的就是养成良好的写作习惯”。著名的作文教学专家张光璎很早就指出：作文教学的问题就是观念的问题，观念的问题就是意识到作文习惯的培养至关重要的问题。我们的学生厌倦作文、丢失自我、编造假文积以成习，教师们困惑于斯、无奈于斯。创新作文的“求真、求个性、求创造”正好是医治这一顽疾的良药。

不仅如此，创新作文“求善”的本质能最大限度地关怀现实、关怀生活、关怀自我，力求表达作者对自然、社会、人生独特的感受和真切的体验，反映了强烈的人文思想。对于中学生来说，这是他们精神生活的一大部分。他们在作文中更加强烈地创造并表述真、善、美，鞭挞假、丑、恶。他们在文中不断审视自己，更勇于校正自己新的精神航向，使自己的精神健康发展。在这个意义上说，创新作文是学生学习做“真人”的一种历练，是塑造具有创造魅力人格的秘密武器，是完善人生的一把“金钥匙”。

参考书目：

1、湖北教育出版社：《〈语文课程标准〉（实验稿）解读》

2、陈建伟编著：《中学语文课程与教学论》

3、李朝晖、刘军：《真性情作文之管见》（《语文教学通讯》初中刊 2004第五期）

4、陈城伟：《领会课程改革精神 激发学生写作兴趣》（中学语文教学网）

第三篇：漫享泉水生活 教学案

可爱的家乡——畅享泉水生活

教学目标：

1.运用资料整理的方法整理泉水的资料。

2.交流分享泉水资料，感受泉水的魅力，增进对泉水的热爱之情。

3.通过体验感受泉水生活，认识到生活在泉城的幸福。教学过程：

一、引入课题

1，同学们，我们生活在济南这座美丽的城市，这儿是大家共同的家乡，也是很多来自其他地区同学们的第二故乡，谁知道济南还有一个名字叫什么？（泉城）

2.为什么叫泉城？

3.济南的泉水甲天下，济南也由此而得名。

4.今天我们就一起走进泉水，畅享泉水生活（出示课题）

二、交流分享

1.相信很多同学都见过泉水，今天老师也带来一段视频，想和大家分享。（播放视频）

2.看完视频，你想说些什么？

3.看得出同学们都很喜欢泉水，课前老师让大家搜集了关于泉水的资料，下面，咱们就一起来交流分享你的资料。（小组、全班交流）

三、漫享泉水生活

1.同学们搜集的资料内容真是很丰富，大家对泉水的知识了解也不少。在生活中，你和泉水有过哪些亲密接触？

2.全班集体交流：生活中我和泉水的故事

3.教师随机总结学生交流内容：

泉水盛宴——济南白莲藕、泉水大碗茶、泉水清、甜（让学生亲身体验、品尝，好在哪，谈体会）

泉水美景——四大名泉、七十二泉（名字的由来）

泉水嬉戏——夏季在水边玩耍、趣事、游船、冬泳……

4.随即板书：

泉水嬉戏

泉水盛宴

泉水美景

四、活动延伸

1.今天我们师生一起交流了很多关于泉水的美好生活，其实关于泉水的研究内容还有很多。下面请大家打开老师课前给你们准备的一份神秘小礼物，是什么？

2.种子和泉水有什么关系，猜一猜？

3.绿色植物涵养水源，做为泉城的小市民你能为泉水做些什么，咱们下节课继续研究。

第四篇：人生中生活

人生中生活

生活中不如意之事，十有八九，但是我们不要去抱怨生活，因为生活永远是公正的，在这里亏待了你，在那里绝对加倍补偿与你。高加林的悲剧不是天命难违，而是自作孽不可活，这一点，他自己也是承认的，对于他，这是值得同情和庆幸的。《人生》中，更令人赞叹的是朴实的黄土，当他的孩子走运的时候，飞黄腾达于他乡，他总是躲的远远的默默的望着，绝不上前打搅；可是当他的孩子跌了跤的时候，他便会敞开胸膛，伸出自己粗壮的手臂，迎接受伤的孩子归来，哪怕曾经这些孩子多么的瞧不起他，甚至将他丢弃。痴情的姑娘为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。巧珍就是这样的姑娘，为了她的加林哥，敢于冒天下之大不违，敢于致社会舆论于无物，敢于违抗老爹的命令。高加林被失业后，心情沮丧，精神低落，然而塞翁失马，焉知非福？来自巧珍的爱情使得这个年轻人一扫往日苦闷与焦躁，重新焕发青春，甜蜜的爱情，就像无声的春雨悄然浸润着干旱生裂的田地。本以为就这样平淡无奇也是幸福的一辈子，坏就坏在高加林读了两年书，读书人的清高使得他的人生信念绝不仅仅是老婆孩子热炕头。他的当官叔叔也适时地回来了，后门，可谓比前门威武多了，在马屁精马战胜的一手操办下，高加林再一次离开高家村，前往他梦寐以求的圣地，一切来得那么突然，就连高加林自己都没有缓过神，可是这是事实，他再也不用面朝黄土背朝天，跟那些土鳖们窝在一起。巧珍的善良让人有些心酸，对于高加林的离开，她非但没有挽留，而且鼓励他这么做，宁肯牺牲自己的爱情，也不愿使自己成为他心爱的加林哥成功路上的羁绊，这姑娘的心思让我肃然起敬。高加林故地重游，感慨万千。对于工作，更是干劲十足，凭着自己的一身才华，很快成为了县里的红人。不再是农民的高加林，不知不觉中已经激起了高中同学黄亚萍埋藏心底多年的爱慕之情，对于这位新时代的年轻女性，追寻自我的爱情才是最高贵的，这一原则强烈的刺激着她，于是她断然放弃原本幸福的生活，和张克南摊牌，投身到高加林的怀抱。高加林几番抵挡后，终于招架不住，他决定为了自己的梦想和前程，接受这份并不讨厌的爱情。何况他是知识分子，现在又是县里的干事，和黄亚萍这样的知识女性结合才会拥有真正的幸福，相比巧珍，黄亚萍更适合自己，也是自己寤寐思服的恋人。可是对于巧珍，他又于心何忍，他心想巧珍一定会痛不欲生，当场闹得下不来台。站在大马河桥头，他思绪横飞，愧疚，自责，解脱···当他向巧珍提出自己要调到几千里外的地方工作时，这个姑娘又一次的让我原本就已痛惜的心震颤了，“加林哥，你别再说了！你的意思我都明白了！你···去吧！我绝不会连累你！加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次，我尽管爱你爱得要命，但知道我配不上你。我一个字不识，给你帮不上忙，还要连累你的工作···你走你的，到外面找个更好的对象···到外面你多操心，人生地疏，加林哥，你不知道，我是多爱你···”。如果换我是高加林，这一刻，我一定不会放手，一定不会让这个善良的连天使都自叹不如的姑娘孤单的离去。可悲的是，高加林将自己的爱情与前途联系在了一起，她为自己的爱情上了枷锁。生活真像是和他开了一个玩笑，好日子没过几天，因为张克南的干部妈妈崇高的党性，高加林走后门的丑事东窗事发，和黄亚萍结婚，跟她到南京去···这一切马上变成了一个笑话。一切来得还是那么的突然，可是这一次，高加林却坦然了许多，踏实了许多，他主动与黄亚萍断绝了关系，尽管这一个深爱他的女孩也许都做好与他一起下乡当农民的决定。高加林为了虚荣而抛弃了生活的原则，落了今天这个下场，他躲过了生活的这一次惩罚，也许躲不过下一次惩罚那时候，他也许就彻底被毁灭了···严峻的现实生活最能教育人，它使高加林减少了一些狂热，而增强了一些自我反省的力量。他踏上回家的路，那短短的十里路，他不知走了多少遍，从这条路上走到城市，现在，又从这条路走到农村。令人欣慰的是，父老乡亲们没有因为过去的种种，对他背后风言风语，而是站在他的面前，告诉他，“回来就回来吧，你也不要灰心！天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”，而来自父母的关怀，更是可以让你忘记这个世界所有的烦心事，不管你做错了什么，不管你曾经怎么对待他们，他们对你的爱都不曾有半点衰减，只会因你的不快而成倍增加。如今的高加林，既失去了纯真的爱情，又没能实现自己的梦想，可谓鸡飞蛋打。但是无疑他又是幸运的，二十几岁的年轻人便经历了生活的如此洗礼，他的未来注定不同平常，更何况他不是一般的年轻人！如果我们不确定和坚定自己的生活原则，生活就会不断给我们提出问题，让我们去选择，不选择也不行！高加林明白的晚了一些，可还是明白了！同样二十几岁的我与高加林相比，似乎更加的幸运，我庆幸自己在二十几岁又重新读了路遥先生的《人生》，让我对人生的选择，尤其是爱情的选择，态度更为审慎！更庆幸自己同样出生黄土，扎根农村，我喜欢站在田间地头，去欣赏大好河山，去感慨纷繁世界，那种感觉，不是旅旅游就能够有的，看到扛着锄头走过的农民，听到拖拉机咚咚的声音，我的心是激动的！突然很羡慕我的姥爷，娶到了一位像巧珍一样的媳妇，大方、善良、淳朴、公正···是多少所谓的读书人永远都无法比得了的！更羡慕我自己，有一位这样的姥姥！

第五篇：浅谈生活 品味人生

浅谈生活 品味人生

模具112班

金巧巧

前言：“吾日三省吾身”谨记“东隅已逝，桑榆非晚”！从真知中吸取最终到达成功的彼岸！

生活是人生中永恒不变的主题；生活是人生中举手投足的焦点；生活是人生中璀璨夺目的篇章；生活是人生中笔笔勾画的蓝图；生活中无处不洋溢着丰富多彩；当然生活中也包含着酸甜苦辣。

浅谈生活品位人生实在是趣味多多，乐意无穷，耐人寻味！

面对生活有的人选择勇往直前；面对生活有的人选择畏缩不前；面对生活有的人选择自强不息；面对生活有的人选择自暴自弃。

无论我们选择怎样的生活态度，我们都能将承受着最终的结果，因此不要抱怨，不要感叹，因为路是自己选的。

生活中我们将于形形色色的人接触，当然有的人也许与你知趣相投；有的人也许与你背道而驰，因此我们需要学会与人相处之道。

“与人相处之道”，我不敢妄下评论，因为它太抽象，对于不同的人有不同的诠释！但是我们可以各抒己见。首先我认为与人相处需要坦诚相待，每个人都希望自己的朋友是诚实的，对自己是信任的，唯有那样的友谊才能长远！其实，我认为与人相处需要心胸宽阔，唯有如此才能受到尊重，得到别人的认可，获得更多的友谊！心胸狭隘的人只会遭受排斥被人唾弃！最终固步自封，陷入困境，即使满腔抱负也难以有施展才华的空间！我认为与人相处也需要慷慨大方，当然这并不意味着大手大脚的铺张浪费请亲朋好友，这是一种错误的倾向！在自己有限的支付能力下合理的利用，能够主动的带他人分享！其实那才是一种满足一种享受！在吝啬鬼只会被人民鄙视，很快被人们遗忘在时间的长河里！对此我想警示那些糊涂的人们不要因为那一点点的钱物而错过了一生结交的挚友！那是何等的悲哀！

与人相处最好的拥有平易近人的独特性格！开朗的性格也是很容易被他人接受的，我觉得生活就应该快乐，尽管难免有烦恼，挫折与风浪，我们应该坦然面对，及时的调整心态！生活的快乐不仅仅是自己快乐还能感染身边的人也快乐，那才是快乐无与伦比的最高境界！如果你是一个严肃的人请赶紧将你那冷酷的表情替换，让快乐的笑容绽放在你的脸颊，也许偶尔的莞尔一笑可以温暖他人的心田！何乐而不为呢？

浅谈生活，品味人生！实在是感叹万千，自古以来令多少文人墨客感慨不已，也许他们也无法真正的领悟这其中的真谛！终究也不过是浅谈嘎止！

当今社会竞争相当激烈，要想立于不败之地，就必须在芸芸人生中脱颖而出，找到自己的闪光点，成为鹤立鸡群的佼佼者。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！机遇与挑战并存，让我们携手合作共创属于我们的一片蓝天！